《數(shù)學(xué)思考-找規(guī)律》觀課報(bào)告

《數(shù)學(xué)思考-找規(guī)律》觀課報(bào)告聽了杰老師老師執(zhí)教的六年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)學(xué)思考-找規(guī)律》觀摩課，感受多多，收獲多多。從杰老師的課中我們能感受到很多新的氣息，美不勝收。以下談?wù)剮c(diǎn)收獲：1、愉快和諧的教學(xué)氛圍。上好一堂課，要讓學(xué)生在準(zhǔn)備學(xué)習(xí)之初，就進(jìn)入愉悅時(shí)情緒狀態(tài)，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)最佳開端。在上課伊始，杰老師通過讓學(xué)生與自己心靈互動(dòng)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然而然地調(diào)動(dòng)起來，這樣就有了一個(gè)良好的開端。接下來，教師又以游戲?yàn)橹骶€，通過屏幕動(dòng)畫渲染、集體交流、個(gè)性展示等多種活動(dòng)，使愉悅的氛圍得以延伸繼續(xù)。學(xué)習(xí)成為學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的一種愿望。他們自覺地、主動(dòng)地參與，才會(huì)有成效。2、重動(dòng)手操作，提倡在大量感性經(jīng)驗(yàn)積累上的感悟，新課程也倡導(dǎo)動(dòng)手操作與實(shí)踐，因?yàn)閯?dòng)手操作是學(xué)生必須具備的數(shù)學(xué)能力，用實(shí)驗(yàn)來發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生通過操作觀察尋找答案，同時(shí)獲得成功的體驗(yàn)。在杰老師的課中，大多時(shí)間學(xué)生都是在操作中感悟數(shù)學(xué)知識(shí)，真正有一種玩中學(xué)的感覺。實(shí)際活動(dòng)中，通過讓學(xué)生親自操作，觀察思考，初步體會(huì)列表的方法，掌握根據(jù)表格進(jìn)行推理的方法，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，有效地培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度以及良好的交流習(xí)慣。通過教師示范、學(xué)生嘗試、交流討論、分析推理等逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題的能力。3、重合作學(xué)習(xí)，關(guān)注合作學(xué)習(xí)的過程。小組合作要取得成效，除了要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、最關(guān)鍵的是要在組內(nèi)進(jìn)行合理的分工。從杰老師課中看到：當(dāng)學(xué)生開始操作后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作仍比較無序，這杰老師能耐心再次組織交流，等學(xué)生明確分工合作的重要性和確定明確的分工后再開始操作。真正是實(shí)實(shí)在在地貫徹“以生為體”的理念。4、以表揚(yáng)為主，鼓勵(lì)學(xué)生自信地投入學(xué)習(xí)。從教學(xué)中可以看出，杰老師非常善于鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，在表示由衷贊嘆的同時(shí)，還非常重視師生共同驗(yàn)證部分學(xué)生的發(fā)現(xiàn)。使其成為全體學(xué)生的共識(shí)。在課中，沒有聽到一句批評(píng)，哪怕學(xué)生的回答不切題杰老師也會(huì)給予鼓勵(lì)，促使學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性大大提高，學(xué)生對(duì)神奇有趣的數(shù)學(xué)更多了一層探究的欲望。這樣不僅讓學(xué)生收獲知識(shí)，還包括能力、方法、情感等，學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。總之，一堂好的課就像一部韻味無窮的小說、一支永不被忘懷