通用學習四有好老師心得感悟范文

通用學習四有好老師心得感悟范文

人民老師博文強志，一切贊揚老師的語句都不能詮釋你漂亮和善的心靈。那么關(guān)于相關(guān)的心得該怎么寫呢，下面是我為大家整理的學習四有好教師心得感悟范文三篇，供大家參考。

學習四有好教師心得感悟

尊師重教、崇智尚學的優(yōu)良傳統(tǒng)在中國不僅悠久，而且始終是主流。老師重要是由老師職業(yè)的特別性確定的，因為老師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。我們的教育對象是有思想和感情的活生生的人，教育教學過程是由師生互動共同完成。為什么教，教什么，怎么教也就成為每一個老師必需面對、思索與答復的根本命題?；貞浭畮啄曜鰧W生和三十年教學的經(jīng)驗，師德至上、學術(shù)為本、用愛點燃愛、師生共同成長是我工作中感悟和體會最深的。

"師德至上"。立德樹人是教育的核心任務(wù)，也是老師的榮耀職責。教會學生學習是重點，教會學生做人是關(guān)鍵，教會學生如何成為社會須要的人才是核心。孟子曾經(jīng)說：教者必以正。老師素養(yǎng)的厚度，確定了學生開展的高度。老師工作具有"示范"性，我們的世界觀、人生觀、價值觀、教學觀、學生觀、教室觀會通過一言一行傳達給學生，對成長中的學生會產(chǎn)生潛移默化的影響。歷史系畢業(yè)的學生比擬念舊，非常珍惜大學的情緣，每每聚會都會邀請教師參與。這幾年參與畢業(yè)學生的聚會比擬多，他們跟我聊到大學時代對他們記憶深刻的、或者影響到他們考研、擇偶的話題，大多是我?guī)麄兪粉E考察活動中的一些細微環(huán)節(jié)，課下交談的一句話、教室探討時一個確定或贊許的眼神。每每至此，你會感到身為老師的欣喜、壓力和責任。這時你會發(fā)覺，我們熟識的以德立身，以德立教，以高尚的人格感染學生、以干凈的儀表影響學生、以隨和友善的看法對待學生，以豐富的學識引導學生，以博大的胸懷愛惜學生等等話語，對塑造一個好教師是多么重要。我的感受是只有秉持和踐行立德樹人的教學理念，做學生成長的引路人，才能使學生親其師、信其道，進而樂其道，才能到達立德樹人的目的。

"學術(shù)為本"。學高為師，備好課、上好課、育好人是作為一個好老師的根本操守。中國科學院院士錢偉長在談到教學與科研的關(guān)系問題時曾提出："你不教課，就不是老師；你不搞科研，就不是好老師"。諾貝爾生理和醫(yī)學獎獲得者J·邁克爾·畢曉普在他的自傳《如何獲得諾貝爾獎》中寫到："教學，這是大學老師生涯的一個組成局部。它可以是非履行不行的職責，可以是生活的一個重要內(nèi)容，也可以是榮譽的，令人欣慰的一局部。教學的愿望是發(fā)自肺腑，不須要辯護，不須要說明，它是一種文化義務(wù)，是一種使命。只搞學術(shù)探究而不盡教學使命，是味同嚼蠟的?，F(xiàn)代的從事教學和科研的學者，其最崇高的使命，就是要把科研發(fā)覺和教學兩方面的出色本事結(jié)合在同一人身上。"從事教學和科研管理的工作實踐和我自身的教學科研經(jīng)驗，讓我深深地相識到教學與科研猶如鳥的兩翼，相輔相成，缺一不行。教學激發(fā)科研的靈感，探究成果反哺教學，我自己探究的課題有些就是來自備課、上課、與參加課題探究的學生探討過程中。一個顯見的事實是，人才造就目標和教學內(nèi)容不斷更新的需求成為推動老師從事科學探究的動力之一，老師只有很好地把握所教學科的`開展前沿和探究熱點，把握最新的學問體系和創(chuàng)新技能，才能適應(yīng)和造就社會需求的人才?？梢哉f，教學過程既是對科研精神和科研成果的傳播和驗證，也是老師科研動力激發(fā)的過程，教學實踐有助于老師將科學學問系統(tǒng)化，并為科研工作帶來啟發(fā)；科研有助于革新教學內(nèi)容，有助于提高老師的教學水平和學術(shù)品位。只有老師是締造性人才，才能造就出具有締造實力的學生。這幾年參加我課題探究的學生，所做的畢業(yè)論文和考研方向的選擇也多受此影響。

"用愛點燃愛"。愛是做一名好教師的前提，用愛點燃愛，建立"敬重、同等、和諧"的師生關(guān)系，對師生的共同成長至關(guān)重要。歷史學是根底學科，歷史學專業(yè)的生源和就業(yè)都面臨著現(xiàn)實的挑戰(zhàn)，很多學生一起先有著"所學非所愛"的迷茫，想打退堂鼓，或者想轉(zhuǎn)專業(yè)。如何通過入學教育、畢業(yè)生的成長經(jīng)驗、老師的現(xiàn)身說法來確立和穩(wěn)固學生專業(yè)思想，成為我們必需面對的問題。幾年下來，歷史老師的感覺是樹立學生相識，站在學生的角度，付出真愛，用愛點燃愛，主動創(chuàng)新教育教學方式方法，培育主動向上、充溢朝氣與活力的教室文化，多途徑為學生考研、就業(yè)效勞，就會讓學生明白專業(yè)沒好壞，關(guān)鍵在于你能否學好。逐年好起來的生源質(zhì)量，不斷提升的考研率和就業(yè)率就是老師付出真愛，最終贏得了學生的真愛的說明。在培育學生成長的過程中，教師們也享受到過程本身帶來的自身生命力煥發(fā)、生命價值實現(xiàn)的快樂。愛是彼此成全，用愛點燃愛，師生共同成長已成為師生的共識。

老師是一種使人類和自己都會變著更加美妙的職業(yè)。好教師是學出來的，好教師是做出來的，好老師是通過好學生成就的，好教師沒有最好只有更好。讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好教師而努力。

學習四有好教師心得感悟

想要以幻想去點燃，志向要用志向去喚醒。一個抱有志向信念的老師，才有可能在孩子、青年的心中播下幻想的種子。廣闊老師只有樹立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當作自己的宏大使命，我們的教育才會絢麗，我們的學生才有盼望。

做好教師，要有道德情操好教師要有道德情操。正如“好教師應(yīng)當取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學生?！崩蠋煵粌H要傳授學問，更要以身作那么，給學生們樹立正確的價值觀。明辨是非、曲直、善惡、義利、得失是一個老師應(yīng)當為學生起到的表率?！敖?，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使做善”。“德者，本也?！弊鋈俗鍪碌谝晃坏氖浅绲滦奚?。

這就是我們的用人標準為什么是德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄?，因為德是首要，一個人只有明大德、守公德、嚴私德，其才方能用得其所。作為一名國家造就多年的人民老師，張麗莉正確處理個人與集體、小我與大我的關(guān)系，履職盡責，不辱使命，在平凡的崗位上，在平凡的小事中，締造了不平凡的業(yè)績，給人們帶來多數(shù)次的激昂和感動，在教書育人、無私奉獻中不斷提升自己的道德高度和精神標尺。

老師不能只滿意于師生之間“一桶水和一碗水”的學問傳授關(guān)系，必須要造就學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。我們要造就學生的創(chuàng)新意識，開發(fā)他們的創(chuàng)新潛力。同時教師自己也要自由探究，勇于創(chuàng)新。自古以來，身為一名合格老師，其首要一條就是具備深厚而廣博的學識，這是一名老師最根本的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。一名志向的老師的學問構(gòu)造應(yīng)包括三個方面：廣泛深厚的文化科學根底學問，扎實系統(tǒng)精深的專業(yè)學科學問，全面精確的教育科學學問和心理科學學問。這就要求老師不但對所教課程有精深的相識，還要有廣博的學問。所謂“精”，就是要對專業(yè)學問不僅知其然，而且知其所以然。所謂“博”就是要觸類旁通，具有相關(guān)學科的有關(guān)學問。為了走在時代的前列，不做學問的落伍者，這就要求我們具備“學會學習、擅長學習”的實力，不斷吸取學問，擴大學識，做一個有淵博學問的老師，擅長更新學問構(gòu)造，樹立并實踐終身學習的理念，以適應(yīng)時代的要求。

愛是教育的靈魂，教育的原點就是愛，老師肩負著立德樹人的任務(wù)，有愛才有責任，愛教育、愛學生是每一個老師應(yīng)盡的義務(wù)。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。教育，須要一些連接教育者和受教育者的紐帶和橋梁。親其師才會信其道。愛，正是最能連接、溝通師生心靈溝通的紐帶和橋梁。愛是滋潤學生心田的甘甜雨露，是伴隨受教育者安康成長的清爽空氣和絢麗陽光。提到這一點，陶行知先生“愛滿天下”的感人情懷以及名言名句，又誰人不知，誰人不曉呢？

愛學生，學生是教師工作的對象，不愛，如何全心投入，如何有效教育？一個好教師眼中的學生是一個人、一個和自己人格同等的人。這可以說是最根本的要求了。好教師不會貶低學生、辱罵學生。我曾經(jīng)在畢業(yè)實習的`學校里遇見過這樣的教師，她指著學生的腦門說：“你這個豬頭，這么笨，才考了這么一點分，你爸爸很有錢，可是有什么用，你實在連豬都不如……”我很驚異，為人師者，怎么可以這樣出言不遜，后來我明白了，她壓根不愛她的學生，她或許只是盯著學生的考分，憑此來評價學生、來確定要不要對他好一點。

愛學生，是充分敬重學生，更是真正關(guān)懷學生的感受、學生的開展。在為人處世原那么中有一條“將心比心”，我覺得在師生交往中，這一條很重要。時刻想著“假如我是他，我會怎樣”，從學生的角度啟程去思索問題，我們可以更加了解學生，可以更少損害學生。我曾在公共汽車上聽見一位教師說：“我今日懊悔死了，我不該這樣對他說話，假如我的教師也這么說，我也確定會難受的……”我斷定這個年輕的教師會成為一個好教師，就憑她的這一句充溢后悔的話。

我們要去了解學生，有時我發(fā)覺許多學生時代的想法已經(jīng)遺忘了，我和學生之間的距離也在增大，我覺得很慌。于是，我情愿花時間去和他們交談、和他們玩，有空時讀一些有關(guān)的書，我盼望我能知道更多他們的想法，我也堅信這樣，我的教育會更有效率。關(guān)懷學生的開展，就是關(guān)懷我們的教育會給他的將來帶去些什么。

我總盼望我給他們的是踴躍的、有用的東西?；蛟S最干脆的是我傳授的學問，但是這遠遠不夠，我覺得一個好教師最重要的是教給學生三樣東西：開發(fā)自己實力的本事、堅信自己實力的信念和為人處世的原那么。第一條，是一種方法，它和學問是有區(qū)分的，我認為勝利的教學應(yīng)當強調(diào)激發(fā)學生愛好、促使學生思索、教會學生方法，一個酷愛探究學問，會探究學問的孩子的將來才是歡樂和前途無量的。

其次條，是自信，教師首先要自信起來才能感染學生，另外，教師的贊許和鼓舞往往是學生自信的動力。我堅信鼓舞比處罰更加有效，去專心發(fā)覺每個學生的閃光點，然后毫不吝嗇地告知他，這或許會影響一個學生的一生呢！第三條，為人處世的原那么，首先老師自己的為人處世是學生效仿的依據(jù)之一，所以老師應(yīng)當會“做人”，充溢善和德的為人會給學生一個很好的典范。另外學生在成長中，會有懵懂的時候，教師就應(yīng)當剛好賜予指引，引領(lǐng)他們走過這一段青春迷惘期。

說了這么多，我覺得都是對我自己的要求，我想做一個好教師，于是我也是決心做到以上說的那么多的。我堅信這不是一件輕而易舉的事，或許在其中我會遇到?jīng)_突和沖突，但是我想我會堅決我的信念，在老師生涯中不斷成長，做一個好教師！學習四有好教師心得感悟

培育老師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于老師的人格。

師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作那么”、“諄諄教導”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的標準，又是老師良好人格的品德特征的表達。

在學生心目中，老師是社會的標準、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。老師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生