部編人教版《道德與法治》四年級下冊第9課《生活離不開他們》教學(xué)課件（第1、2課時）

生活離不開他們第一課時離不開他們的勞動勞動者唱一唱說一說我們今天能夠坐在舒適的教室里學(xué)習(xí)，是有很多人們給我們提供了勞動和服務(wù)的結(jié)果。請同學(xué)們就下面的話題說一說。你今天的早餐吃的什么？有哪些人的勞動使得你能夠吃到可口的早餐？你今天是怎么從家里來到學(xué)校的？哪些人的勞動使得你能夠順利平安地達(dá)到學(xué)校？說一說外人不能隨便進(jìn)入我們校園，我們才會有安全和安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，是哪些人的勞動保證了這個？說一說說一說同學(xué)們能夠坐在整潔干凈的教室里上課，要感謝誰的辛勤勞動？說一說我們每天可以在教室里學(xué)到很多新知識，是誰的辛勤勞動，讓我們可以學(xué)到新知識的？說一說我們的生活離不開各行各業(yè)勞動者的付出。各行各業(yè)的勞動者給人們提供了不同的服務(wù)，才使這個社會有序地運轉(zhuǎn)起來。我們每天吃的糧食和蔬菜離不開誰的勞作？離不開農(nóng)民的勞作。看一看

我們所穿的衣物離不開誰的勞動？離不開紡織工人的勞動?？匆豢次覀冏〉姆孔与x不開誰的辛勤勞動？離不開建筑設(shè)計師和建筑工人的辛勤勞動?？匆豢茨蟻肀蓖\送旅客的列車離不開誰的勞動？離不開駕駛員、列車員和鐵路養(yǎng)護(hù)工人的勞動。小游戲同學(xué)們，讓我們來玩一個小游戲，轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到哪里，我們就來說一說這個職業(yè)的勞動內(nèi)容是什么，我們什么時候需要用到他們的勞動和服務(wù)。教師廚師市長醫(yī)生學(xué)校門衛(wèi)理發(fā)師交通警察馬路清潔工看一看喚醒城市的勞動者說一說我們每個家庭中的成員天天都會接受來自各行各業(yè)勞動者的服務(wù)。李東是一名四年級的學(xué)生。讓我們來看看在普通的一天生活中，哪些勞動者為李東和他的家人提供了服務(wù)和方便。說一說公交車駕駛員的勞動為李東的上學(xué)提供了什么？公交車駕駛員的勞動為李東的上學(xué)提供了交通便利。讀一讀商場工作人員的勞動為李東媽媽的購物提供了什么？商場工作人員的勞動為李東媽媽的購物活動提供了服務(wù)和便利。讀一讀餐館廚師的勞動和服務(wù)員的服務(wù)為李東爸爸的就餐提供了什么？餐館廚師的勞動和服務(wù)員的服務(wù)為李東爸爸的就餐提供了就餐服務(wù)和方便。說一說想一想，生活中你和家人都接受過哪些勞動者提供的服務(wù)？如果缺少了這些服務(wù)，會給生活帶來什么影響？自己接受過的服務(wù)有_____。如果缺少了這些服務(wù)，會給生活帶來_____。父親接受過的服務(wù)有_____。如果缺少了這些服務(wù)，會給生活帶來_____。母親接受過的服務(wù)有_____。如果缺少了這些服務(wù)，會給生活帶來____。我和家人接受過的服務(wù)小結(jié)我們的生活時刻離不開無數(shù)勞動者的辛勤勞動。課后實踐課后請到一家大型超市里仔細(xì)觀察，看超市里有多少種不同的勞動者在工作，他們工作具體內(nèi)容分別是什么，他們給消費者提供了哪些服務(wù)。生活離不開他們第二課時他們都是勞動者猜一猜盡管人們從事著不同的勞動，但他們都有一個共同的稱呼。同學(xué)們猜一猜，他們的共同稱呼是什么？勞動者詩朗誦讀一讀

一天，我班的廖倩倩在學(xué)校參加跳遠(yuǎn)比賽時摔傷了，老師立即送她去了我媽媽工作的醫(yī)院。媽媽細(xì)心地為她診治、包扎，給廖倩倩解除了受傷帶來的疼痛，她的傷很快就痊愈了。我想，如果沒有醫(yī)生這個職業(yè)，不知會有多少病人飽受疾病帶來的痛苦。我的媽媽是千千萬萬個普通勞動者中的一員，我們的社會離不開許許多多普通勞動者的勞動?，F(xiàn)在，我知道了媽媽不僅是我的媽媽，還是一名醫(yī)生、一位勞動者。作為一名醫(yī)生，媽媽不僅要照顧我，還要照顧病人，用她的勞動為病人服務(wù)。媽媽也是勞動者說一說誰來介紹一下自己的爸爸媽媽或其他親人從事的職業(yè)？他們?yōu)榇蠹姨峁┦裁礃拥姆?wù)？人物職業(yè)名稱工作內(nèi)容爸爸媽媽……看一看勞動者是光榮的，也是幸福的，因為他們正在用自己的雙手播種下希望的種子，收獲明天的幸福！看一看崇尚勞動的習(xí)近平唱一唱看一看國家主席與掏糞工人說一說國家主席劉少奇對時傳祥說：“你掏大糞是人民的勤務(wù)員，我當(dāng)國家主席也是人民的勤務(wù)員，我們只是革命工作分工的不同。我們都要在各個不同的崗位上好好地為人民服務(wù)?！蓖瑢W(xué)們，你認(rèn)同劉少奇主席說的話嗎？說說你的看法。說一說社會的良好運轉(zhuǎn)需要不同職業(yè)人們的勞動。盡管不同的職業(yè)在勞動方式上存在著差異，但勞動者之間是平等的。說一說王方和李洋都是四年級三班的同學(xué)。有一天在聊天時，王方對李洋說：“我的爸爸是大公司的高級管理人員，好多人都聽他的指揮！章華的爸爸沒法比，他只是進(jìn)城務(wù)工的人。”你認(rèn)同王方的說法嗎？請說一說你對這個問題的看法。讀一讀泥瓦匠王承福王承福是我國古代一個平凡的泥瓦匠。關(guān)于對勞動的理解，他說了一些很在理的話。他說，每個人職責(zé)有大有小，但都是各盡其能，就像生活用具一樣各有各的用處。所以，對于泥瓦工的工作，我一刻不敢懈怠。泥瓦工不難學(xué)，可以憑力氣做好，雖然勞累一些，但不會感到慚愧，心里很踏實。——摘編自《圬者王承福傳》看一看普通的勞動者，只要努力工作，就可以取得不平凡的成就。學(xué)一學(xué)人們無論從事什么職業(yè)，只是分工不同，沒有高低貴賤之分。每個勞動者的條件不同，工作職位有高低之分，收入有多少不同，但是，用自己的雙手，努力工作的人，都是光榮而自豪的，都是值得尊重的！看一看每一個人，無論他的條件如何，只要用自己的雙手，努力工作的人，都會實現(xiàn)自己的人生價值。讓我們來看看一個普普通通的農(nóng)民工，是如何實現(xiàn)自己的人生價值的。小結(jié)2.勞動是最光榮的，也是實現(xiàn)我們?nèi)松鷥r值的唯一途徑；3.勞動者只要通過辛勤勞動，實現(xiàn)了自己的價值，為社會

做出了貢獻(xiàn)，就都是平等的，無高低貴賤之分。1.我們大家都是光榮的勞動者；課后實踐請課后選擇一個職業(yè)，做一個小采訪，采訪的內(nèi)容是：“請說一說你的日常工作”。小貼士：可以選擇你們家小區(qū)的保安；打車時和出租車司機(jī)聊天；小區(qū)里認(rèn)識的叔叔阿姨等。

開課啦生活離不開他們九新課導(dǎo)入

伴著泥土的清香，和著辛勤的汗水，看！農(nóng)田里五谷雜糧正旺，菜園里各種蔬菜喜人，果園里各種瓜果迷人，這是農(nóng)民伯伯勞動的結(jié)果。伴著瑯瑯的讀書聲，和這無私的奉獻(xiàn)瞧！課堂上個個聚精會神，操場上個個生龍活虎，活動課上個個大顯神通，這是園丁們辛勤耕耘的結(jié)果。伴著隆隆的機(jī)器聲，頂嚴(yán)寒冒酷暑，看！一幢幢高樓拔地而起，一條條鐵路一望無際，條條公路四通八達(dá)，這是建設(shè)者們艱辛付出的結(jié)果。是各條戰(zhàn)線上的勞動者，用雙手撐起我們的衣食住行。是他們的默默奉獻(xiàn)，澆灌著智慧的花朵，培養(yǎng)了無數(shù)建設(shè)祖國的棟梁。是他們的智慧和雙手，使中國屹立于世界民族之林。譜寫了一曲曲最優(yōu)美的勞動贊歌。

每一種勞動都是一種贊歌！這節(jié)課也讓我們一起來為

勞動者奏響贊歌吧！同學(xué)們，我們的生活離不開各行各業(yè)勞動者的付出。各行各業(yè)的勞動者給人們提供了不同的服務(wù)，才使這小社會有序地運轉(zhuǎn)起來?；顒右浑x不開他們的勞動

你所知道的不同行業(yè)勞動者的具體勞動內(nèi)容，他們的勞動與我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁搓P(guān)系呢？（1）自由與同桌交流。（2）在全班匯報交流。我們每天吃的糧食和蔬菜離不開農(nóng)民的勞作。我們每天吃的糧食和蔬菜離不開農(nóng)民的勞作。我們所穿的衣物離不開紡織工人的勞動。我們住的房子離不開建筑設(shè)計師和建筑工人的辛勤勞動。南來北往運送旅客的列車離不開駕駛員、列車員和鐵路養(yǎng)護(hù)工人的勞動。我們的生活離不開各行各業(yè)勞動者的付出。各行各業(yè)的勞動者給人們提供了不同的服務(wù)，才使這個社會有序地運轉(zhuǎn)起來。

讓我們來看一看，在一天的生活中，哪些勞動者為李東和他的家人提供了服務(wù)和方便。

①公交車駕駛員的勞動為李東的上學(xué)提供了交通方便。②商場工作人員的勞動為李東媽媽的購物提供了方便。③餐館廚師的勞動和服務(wù)員的服務(wù)，為李東爸爸的就餐提供了方便。公交車駕駛員的勞動為李東的上學(xué)提供了交通方便。商場工作人員的勞動為李東媽媽的購物提供了方便。餐館廚師的勞動和服務(wù)員的服務(wù)，為李東爸爸的就餐提供了方便。想一想：生活中還有哪些勞動者為李東和他的家人提供了服務(wù)和方便？

生活中，你和家人都接受過哪些勞動者提供的服務(wù)？如果缺少了這些服務(wù)，會給生活帶來什么影響？（1）以小組為單位，進(jìn)行交流討論。（2）每個小組選擇1位代表進(jìn)行匯報交流。不同的勞動者，有不同的崗位，為我們提供著不同的服務(wù)，但不管是哪個崗位的勞動者的服務(wù)，對于我們來說都很重要，我們的生活離不開他們的服務(wù)。活動二他們都是勞動者

同學(xué)們，盡管人們從事看不同的勞動，但他們都有一個共同的稱呼——“勞動者”。我們的父母和其他親人也是其中的一員。媽媽也是勞動者一天，我班的廖倩倩在學(xué)校參加跳遠(yuǎn)比賽時摔傷了，老師立即送她去了我媽媽工作的醫(yī)院。媽媽細(xì)心地為她診治、包扎，給廖倩倩解除了受傷帶來的疼痛，她的傷很快就痊愈了。我想，如果沒有醫(yī)生這個職業(yè)，不知會有多少病人飽受疾病帶來的痛苦。我的媽媽是千千萬萬個普通勞動者中的一員，我們的社會離不開許許多多普通勞動者的勞動?，F(xiàn)在，我知道了媽媽不僅是我的媽媽，還是一名醫(yī)生、一位勞動者。作為一名醫(yī)生，媽媽不僅要照顧我，還要照顧病人，用她的勞動為病人服務(wù)。填表：人物職業(yè)名稱工作單位爸爸媽媽盡管人們從事著不同的勞動，但他們都有一個共同的稱呼——“勞動者”。我們的父母和其他親人也是其中的一員。1.王芳對李陽說：“我的爸爸是大公司的高級管理人員，好多人都聽他的指揮，張華的爸爸沒法比，他只是進(jìn)城務(wù)工的人。”你贊同王芳說的話嗎？如果不贊成，該如何反駁他的觀點呢？2.全班同學(xué)分成同意王芳的意見和反對王芳意見兩隊，然后就正方和反方開展辯論。社會的良好運轉(zhuǎn)需要不同職業(yè)人們的勞動。盡管不同的職業(yè)在勞動方式上存在著差別，但勞動者之間是平等的。因此，王芳的觀點是不對的，不管是王芳的爸爸，還是張華的爸爸，都是為大家服務(wù)的勞動者，都是平等的，也都是社會缺一不可的。說一說：王永福對勞動和勞動者有哪些認(rèn)識？你的看法是什么？

人們無論從事什么職業(yè)，只是分工不同，沒有高低貴賤之分。感謝他們的勞動

同學(xué)們，很多勞動者從事的工作看起來也許非常普通和簡單，但其實并不是我們想象的那么容易。讓我們一起去了解一下他們吧！活動三很多勞動者從事的工作看起來也許非常普通和簡單，但其實并不是我們想象的那么容易。讓我們一起去了解一下他們吧。清晨，清潔工人在清掃街道。交通警察在指揮交通。夜晚，列車調(diào)度指揮大廳內(nèi)，為保證列車安全、正點、有序開行，調(diào)度員還在忙碌著。小區(qū)里的保安叔叔未來守護(hù)我們的安全，每天要二十四小時不間斷地值班。手術(shù)臺上，醫(yī)生注意力高度集中，完成了一臺長達(dá)六個小時的手術(shù)?？蒲泄ぷ髡咴趯嶒炁_旁連續(xù)進(jìn)行了八個小時的實驗。說一說

從這些勞動者的工作來看，你能說說他們勞動的艱辛嗎？

生活中有這樣一些人，他們用滿面塵土見證著城市的整活:他們指揮著南來北往的車輛，保證道路的暢通;他們用關(guān)心與體貼給予病人生命的希望;他們頂著烈日、揮酒著汗水讓一座座高樓大廈拔地而起.....雖然我們不知道他們的姓名和來歷，雖然他們是那么的平凡，但他們卻是我們生活中不可缺少的人。因為他們?nèi)諒?fù)一日辛勤勞作，我們的生活才會如此美好;因為他們對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，我們的明天才充滿希望!閱讀角小貼士“五一”國際勞動節(jié)在每年的5月1日，它是世界上八十多個國家的全國性節(jié)日。1949年12月中華人民共和國政府將5月1日定為法定的勞動節(jié)。每年的這一天，舉國歡慶，人們參加各種慶祝集會或文體娛樂活動，并對有突出貢獻(xiàn)的勞動者進(jìn)行表彰。面對不同行業(yè)勞動者的具體勞動內(nèi)容，你有什么話想要對他們說嗎？我的心里話課堂總結(jié)同學(xué)們，我們的生活離不開各行各業(yè)勞動者的付出。各行各業(yè)的勞動者給人們提供了不同的服務(wù)，才使這小社會有序地運轉(zhuǎn)起來。盡管人們從事看不同的勞動，但他們都有一個共同的稱呼——“勞動者”。我們的父母和其他親人也是其中的一員。很多勞動者從事的工作看起來也許非常普通和簡單，但其實并不是我們想象的那么容易。各行各業(yè)的勞動者每天辛勤地勞動，為我們的生活提供服務(wù)。我們可以用自己的實際行動來感謝他們的勞動。習(xí)題演練填空：1.我們的生活離不開各行各業(yè)勞動者的付出。各行各業(yè)的勞動者給人們提供了不同的服務(wù)，才使這小社會有序地運轉(zhuǎn)起來。2.我們吃的糧食和蔬菜離不開農(nóng)民的勞作；我們所穿的衣物離不開紡織工人的勞動；我們住的房子離不開建筑設(shè)計師和建筑工人的辛勤勞動；南來北往運送旅客的列車離不開駕駛員、列車員和鐵路養(yǎng)護(hù)工人的勞動。3.我們家庭中的成員每天都會接受來自各行各業(yè)勞動者的服務(wù)。習(xí)題演練4.公交車駕駛員的勞動為我們上學(xué)提供了交通方便；商場工作人員的勞動為我們的購物提供方便；餐館廚師的勞動和服務(wù)員