人教部編版初中語文八年級下冊第2課《回延安》教學(xué)設(shè)計

《回延》教學(xué)設(shè)計學(xué)科

語文

課題

我愛這土地

課型

新授課教1.誦詩歌，感知內(nèi)容。學(xué)2.品富有地方特色的語言，體會作者的情感。目3.培熱愛革命圣地，熱愛生活的情感。標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)媒體

品析富有地方特色的語言，體會作者的情感。朗讀詩歌，把握其形式特點(diǎn)和語言風(fēng)格。多媒體電子白板教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容及問題情境一情導(dǎo)（播放民歌《山丹丹開花紅艷艷》）同學(xué)們聽到這首民歌，會想到哪里呢？（生答）是呀，這首熱烈而歡快的陜北民歌出了黃土高原那樸素的勞動人民對黨對毛主席無限的熱愛之情到北我們會不由的想到革命圣地-延安，你對延安有哪些了解呢？(答）是的，延安是革命圣地，在二十世紀(jì)三四十年代，一批又一批的進(jìn)步青年奔撲延安，在延安學(xué)習(xí)、生活、戰(zhàn)斗成和安人民結(jié)下了深厚的情感些人后來又離開延安奔撲全國各地為行各業(yè)的骨干些人離開延安有記延安對延安魂牽夢繞。若干年后他們又回到延安看那熟悉的山山水水和熱情的鄉(xiāng)親時會是怎樣的一種心情呢？幾天就讓我們一起學(xué)習(xí)賀敬之《回延去受那別樣的情感。（板書課題）二簡作（課件出示）賀敬之詩人、劇作家。山東人年到延安，進(jìn)入魯迅藝術(shù)文學(xué)院學(xué)習(xí)毅筆創(chuàng)作歌毛女》《放聲歌唱》《雷鋒之歌》等。1946年離延安，去華北根據(jù)地工作，1956年作參加西北五?。▍^(qū)）青年造林大會到別十年的延到延安的巨大變化限奮喜悅此了這首詩發(fā)對延安.深切懷念，對黨和人民的無限熱愛。三學(xué)新（）讀歌感內(nèi)1.生自由朗讀詩歌（要求讀準(zhǔn)字、讀出節(jié)奏、讀出感情）

學(xué)生活動情感共鳴，學(xué)生回答指生簡介師補(bǔ)充

設(shè)計意圖這首詩反映了20世40年代的延安斗爭生活，據(jù)學(xué)生的時代比較久遠(yuǎn)，有必要介紹早年“延安青年”的革命活動，讓學(xué)生更容易走進(jìn)文本。了解作者的時代背景，更容易讓學(xué)生走進(jìn)作者的心底。

2.指生讀（2生）生評師評3.思考這詩到底該用什么的語氣去讀？①生展示，各抒己見。

生大聲自由的朗讀詩歌生評

通過學(xué)生自由地朗讀去感受該用什么樣的語氣去讀，從而明確是的感情基調(diào)，畢竟②師明確:通過剛才的交流，我知道這首詩應(yīng)該用一種歡快昂語氣去讀出中激動邁的情調(diào)。4.師范讀第1小

孩子們自己感受的比教師告生1我覺應(yīng)該訴們該怎5.生再讀感受。

用激動地語氣去

都會好些，讓6.齊讀第小節(jié)

讀是一小他有體驗心口呀莫要這過，而不么厲害地跳呀莫把我眼睛擋住了寫出了作7.思考試用簡潔的語言概括每個部分的主要內(nèi)容。者回延安激動

給予式的閱讀。教師提示：口延安→口延安→口延安→口延安→口延安

的心情。生2我為應(yīng)該指生回答進(jìn)一步質(zhì)疑你從哪方看出來的？從而明用自豪奮的語確詩歌的內(nèi)容。①同桌交流，指生回答。②師明確：回延安重見人的喜悅之情憶延安回憶去，再點(diǎn)喜悅之回延安話延安親相見時的熱烈、喜悅看延安眼見安新貌的喜悅之祝延安展望程的喜悅（）讀歌體情1.跳課文，找出你最喜歡的部分，或勾畫出最能打動你的詞語或句子，反復(fù)品讀，體會作者的情感。師提示①富有地方特色的詞語②修辭角度③人物的動作、場景描寫④詩歌的形式⑤.......2.小組內(nèi)部交流，合作分享。

氣去讀例如第4小節(jié)......生獨(dú)立思考同桌交流生展示生自由跳讀課文

在誦讀課文的基礎(chǔ)上，通過瀏覽詩歌、同桌交流，引導(dǎo)學(xué)生整體感知詩歌內(nèi)容。在研讀文本的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生勾畫具體語句，對比賞析、梳理歸納

3.以小組為單位，全班交流展示師生共同總結(jié)歸納本詩語言特色，并明確信天游的形

勾畫關(guān)鍵詞句品析作者情感

其獨(dú)具特色之處，體會真摯式。（課件出示天是陜北民歌一種形式的調(diào)純樸、高亢、悠長，節(jié)奏自由。歌詞通常為兩句一段，長度由一段至幾十段不等句數(shù)不定基本上以七字句為主句中多用疊字句修辭上多用比興張

的感情，感受濃郁的陜北風(fēng)情。要求學(xué)生邊找邊品析，小組內(nèi)自由交流，通朗讀去等手法手同一曲調(diào)反復(fù)演時旋律上稍加變合作分享。

受這種情感，化。

生展示讀一從明確“(老師過渡俗話:一方水土養(yǎng)一方人有地方特色邊品析他生傾天”這種形的語言就是一個作家篇品具一格的標(biāo)志才同學(xué)們從.....不同方面品讀了歌說真正地走進(jìn)了作者心底。請用同學(xué)們再讀感......)4.生自由讀喜歡的句子，再感受韻味。三)展伸情共

聽并及時筆記。生自由讀喜歡的

式，體會這種抒情方式。師創(chuàng)設(shè)情境段月波瀾壯闊銘心種精神，句子受韻穿越歷史輝映未來巍巍寶塔銘記著中國共產(chǎn)黨的豐味。功偉績滾延河水傳承了中民族的優(yōu)良傳統(tǒng)園窯洞里的星星之火了960平方公里的革命激情。(課件出示在個光輝歲月了革命信仰了建設(shè)新生活老輩革命者的教育影響下安人民艱苦奮斗經(jīng)了自己的努力生不斷的好起來那么在和平發(fā)展的今天我們應(yīng)該怎用實際行動踐延

通過創(chuàng)設(shè)情境營造一種氛圍，通過追憶過去延安的難忘歲月，展現(xiàn)今昔延安的風(fēng)安精神”呢？生思考即興發(fā)言順勢點(diǎn)評

生傾聽感受意境生即興發(fā)言

土人情，引導(dǎo)孩子發(fā)揚(yáng)延安光榮傳統(tǒng)，珍惜幸福生活，生1無革命先建新中國烈拋頭顱熱血心，引領(lǐng)換來了今天幸福

子自覺踐行社四課總（課件展示播放歌曲《我愛你中國》的旋律）同學(xué)們你正值青春年華你是祖國的未來民族

的生活應(yīng)該會義核心珍惜幸福的生活。值。生2我不能忘記紅軍過草地吃樹皮草根的日子，我們應(yīng)該謹(jǐn)記一粥一飯來之不易，

的希望，讓我們從今天開始，勿忘“延安精神”努力學(xué)我們要珍惜生活，習(xí)積進(jìn)取用執(zhí)著的信念追真理用寬容的心態(tài)努力學(xué)習(xí)進(jìn)善待生活，用青春的激情放飛夢想。學(xué)生面對國旗莊嚴(yán)宣誓。（課件出示）我宣誓：努力學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律。熱愛勞動，強(qiáng)身健體。勇于拼搏，學(xué)會感恩。團(tuán)結(jié)友愛，尊師孝親?？鞓逢柟?，誠實守信。創(chuàng)優(yōu)爭先，腳踏實地，追求成功，永不言棄。

取。全體起立面對國旗莊嚴(yán)宣誓。

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