人美版美術(shù)八上第九課《居室的色彩搭配》word說(shuō)課稿

《居室的色搭配》說(shuō)稿瀘縣城中學(xué)一說(shuō)材（）材地，點(diǎn)作

劉麗平本課出自人美版八年級(jí)第十五冊(cè)中的第九課，屬“設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容同時(shí)也是色彩搭配系列知識(shí)的組成部分學(xué)生已具備的色彩搭配相關(guān)知識(shí)，如《生活中的色彩搭配色彩搭配》等課；居室設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，《布置理想家居設(shè)的藝術(shù)的裝飾布等系列教學(xué)內(nèi)容，本課繼續(xù)學(xué)習(xí)居室色彩搭配知識(shí)運(yùn)用所學(xué)色彩知識(shí)解決居室色彩搭配的問(wèn)題和進(jìn)行色彩實(shí)踐。（）計(jì)念本次課程改革的重要理念就是加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性重美術(shù)課程與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿望和能力，即“生活美術(shù)”的概念，加之本課的題目就是《居室的色彩搭配“住”是人生存需要的一個(gè)重要組成部分，因此更不應(yīng)該游離于生活，在此基礎(chǔ)上，美術(shù)教師還應(yīng)注重拓展教材的廣度和深度最大限度地開(kāi)闊學(xué)生的視野豐富其知識(shí)面，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性化創(chuàng)作。（）學(xué)標(biāo)：1、知識(shí)與技能：通過(guò)大量圖片和創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生掌握居室色彩搭配的相關(guān)知識(shí)提高學(xué)生的賞析能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、駕馭色彩的能力。2、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞、交流、探索與實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以引起學(xué)生對(duì)生活中的色彩，尤其是居室設(shè)計(jì)中色彩美的關(guān)注。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到居室色彩搭配“以人為本”設(shè)計(jì)思想，從而關(guān)注、熱愛(ài)生活，產(chǎn)生創(chuàng)造美好生活的愿望。（四）

教重：運(yùn)用所學(xué)色彩知識(shí)解決居室色彩搭配的問(wèn)題和進(jìn)行色彩實(shí)踐。（五）

教難變抽象知識(shí)為直觀的色彩感受學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩指導(dǎo)學(xué)生的色彩實(shí)踐。

（六）材處理我以課標(biāo)和教材為依據(jù)但不局限于書(shū)本教材對(duì)教材做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，選用教材中不同色彩搭配的居室環(huán)境和生活中其他的色彩搭配聯(lián)系在一起在此基礎(chǔ)上我增加了一些大自然風(fēng)景的色彩搭配圖片讓學(xué)生從大自然中感受色彩的美從而激發(fā)創(chuàng)作的靈感。更注重運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)主觀情感以此拓寬學(xué)生的思維。（七）情分析初二年級(jí)的學(xué)生在初一的時(shí)候已學(xué)《生活中的色彩搭配一課對(duì)于色彩相關(guān)的理論知識(shí)有一定的基礎(chǔ)但我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小時(shí)候雖然對(duì)于色彩知識(shí)知道得并不多卻能無(wú)拘無(wú)束的用色彩來(lái)表現(xiàn)自己的真實(shí)情感隨著認(rèn)知的成長(zhǎng)學(xué)生反而失去了那種純真的藝術(shù)表現(xiàn)如何讓學(xué)生在掌握色彩搭配知識(shí)的同時(shí)又激起學(xué)生那種純真的藝術(shù)表現(xiàn)是我們所要解決的問(wèn)題少些條條框框，多一些情感的發(fā)泄，是學(xué)生樂(lè)意接受的。二、說(shuō)法（一）講授法：通過(guò)講解色彩搭配基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生了解了色彩的有關(guān)知識(shí)，提高了學(xué)生的賞析能力。（二）引導(dǎo)教學(xué)法：在學(xué)生掌握現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上，我注重引導(dǎo)學(xué)生了解：居室色彩的設(shè)計(jì)風(fēng)格與設(shè)計(jì)方法應(yīng)該融于居室環(huán)境的整體設(shè)計(jì)中造出符合居住者生活情調(diào)的不同的空間氣氛為滿足居住者個(gè)性化的要求而進(jìn)行設(shè)計(jì)色彩搭配必須要結(jié)合居室環(huán)境中其他造型因素及功能的要求同要求的居室要有與之相應(yīng)的色彩設(shè)計(jì)而且要告訴學(xué)生盡管居室色彩搭配有很多規(guī)律性的東西，但要始終貫穿著以人為本”的理念，即：你喜歡的，就是最適合你的。（三）談話式教學(xué)法采取談話式教學(xué)法討論生活中的其他色彩搭配從而拉進(jìn)師生之間的距離使師生處在一個(gè)平等的位置上這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，同時(shí)也能體現(xiàn)教學(xué)的民主性。三、說(shuō)法（一）小組合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生之間互相交流彼此的見(jiàn)解，共享彼此的材料，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)整體協(xié)調(diào)能力既提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感，又在團(tuán)隊(duì)合作中突顯個(gè)體創(chuàng)造能力。（二）體驗(yàn)學(xué)習(xí)法：學(xué)生在欣賞作品過(guò)程中體驗(yàn)、感受居室色彩的運(yùn)用。體驗(yàn)色彩搭配的多樣性，這也是一種創(chuàng)新學(xué)習(xí)的心智活動(dòng)。（三創(chuàng)新學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，如在觀念上突破以

前的定式，在表現(xiàn)手法上大膽突破，力求在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。四、說(shuō)

教準(zhǔn)：自制多媒體教學(xué)課件室內(nèi)居室空白線稿與本課相關(guān)的可以找到的教學(xué)資源??五、說(shuō)

教過(guò)（）.教學(xué)動(dòng)教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備

教師活（1）試多媒體設(shè)備（2）備教具（3）織教學(xué)（課前2分鐘）

學(xué)生活準(zhǔn)備學(xué)具

設(shè)計(jì)意導(dǎo)入新課分鐘

在上課之前做幾個(gè)色彩搭配談?wù)勛约簩?duì)生活的選擇題示圖片：分別是服裝中的色彩搭配的的色彩搭配和食物的色彩搭配而想法。引入話題見(jiàn)色彩搭配在我們生活中是多么的重要我們的居室色彩搭配也一樣重要嗎（出示圖片張進(jìn)行了不同色彩搭配的圖片析它們的色彩搭配特點(diǎn)可見(jiàn)，居室的色彩搭配更不能另外今天我們的話題就是圍繞著居室的色彩搭配來(lái)展開(kāi)的么這節(jié)課我們的主要任務(wù)就是運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)來(lái)解決居室色彩搭配和進(jìn)行色彩實(shí)踐問(wèn)題。（板書(shū)—居室的色彩搭配）

色彩搭配引入從加關(guān)注生活引起學(xué)生探索熱情，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。

新授設(shè)計(jì)12分鐘

其實(shí)要想進(jìn)行合理的色彩搭配，我們還得先了解一下色彩搭配的一些基本的方法。色彩搭的幾種方法：（1）同類色的搭配（2）近色的搭配（3）對(duì)比色的搭配①色相對(duì)比②明度對(duì)比③補(bǔ)色對(duì)比④冷暖對(duì)比

利用課件講授在學(xué)生討論作答。的客觀----色彩的各種對(duì)比變抽象感受。這樣就可合生活實(shí)際興趣色彩知識(shí)從而提析欣賞圖片并思考能力使學(xué)生明關(guān)于色彩的基礎(chǔ)知識(shí)就暫時(shí)了解這么多當(dāng)然色彩搭配除了色彩之間的關(guān)系外，還要注意色彩面積、形狀等因素有這樣才能真正創(chuàng)造美的空間環(huán)境這個(gè)就有待同學(xué)們自己下去觀察了解了。

欣賞圖片并思考?xì)w納回答。

彩搭配會(huì)帶給人的心理感受為接色彩實(shí)踐作準(zhǔn)備。感受

（1）居室色彩搭配范例賞析（出示分別適合兒童、適合不同年齡段的居室色彩搭配少年、中年和老聯(lián)系生活感受與探究

據(jù)圖片中的色彩搭配猜他們的主年。人分別是哪個(gè)年齡段的人？你是怎么看出來(lái)的？（2鐘）歸納起居室的設(shè)計(jì)既有變化又里的色彩豐

色彩欣賞居室設(shè)計(jì)范例開(kāi)闊學(xué)生視野打開(kāi)學(xué)生思路引起學(xué)很統(tǒng)一

富，而且活潑鮮

好（2）我們，同學(xué)們一定很喜歡去一明、有個(gè)性，所個(gè)地方且非常喜歡吃里面的食物以氣氛很溫馨，吧示肯德雞和麥當(dāng)勞的圖片）熱烈。你注意到了里里面境色彩嗎？給人什么樣的感覺(jué)？（2鐘）第一題有影響，夏

事物的關(guān)注。論計(jì)（3）分析問(wèn)題（小組辯論賽,分為小組，6個(gè)小組辯論，剩一個(gè)小組當(dāng)裁判）老師說(shuō)過(guò)用我們學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)來(lái)解決居室色彩搭配的問(wèn)題么現(xiàn)在開(kāi)始：色彩對(duì)室內(nèi)的溫度感有無(wú)影響如不同的季節(jié)對(duì)居室的色彩搭配有沒(méi)有不同的要求我們?cè)诓煌?/p>

天天氣炎熱，通常選用冷色系，會(huì)帶給我們清爽靜的感覺(jué)；冬天天氣寒冷，選用暖色系，會(huì)帶給我們溫暖舒適的感覺(jué)......第二題

的三個(gè)問(wèn)題分知識(shí)點(diǎn)冷暖色系們的心理感受色注意的幾個(gè)方面，彩現(xiàn)

的季節(jié)，都要重新裝修一次嗎？）同一色相在

人正方：有影響反方：沒(méi)有影響

搭配時(shí)要注意明度或純度的變

文關(guān)懷又能激興15分鐘

★在進(jìn)行居室的色彩搭配時(shí)，化。多種色相在一般采用同一色相的色彩搭配還是搭配時(shí)應(yīng)注意建不同色相的色彩搭配？立色彩之間的關(guān)正方：采用同一色相的色彩搭配系，以一種或一反方：采用不同色相的色彩搭配組色彩占據(jù)主導(dǎo)★課外延：地位。醫(yī)院的病房一般采用什么樣的第三題色彩搭配？是暖色還是冷色？正方：才用正方：采用暖色暖色，給病人溫反方：采用冷色暖適的感覺(jué)。反方：采用老師歸納：冷色，冷色給人以上講的都只是運(yùn)用色彩的一幽靜、舒適，而般規(guī)律，當(dāng)然，從張揚(yáng)個(gè)性的角度病人需要安靜，居室的色彩搭配完全可以不拘一所以采用冷色。格。只要是你喜歡的，就是最適合你的搭配出示圖片）

趣。創(chuàng)作分鐘

（）解決問(wèn)題實(shí)踐：說(shuō)到色彩搭配多同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了師很想和同學(xué)們共同完成一個(gè)設(shè)計(jì)以老師先為你們?cè)O(shè)計(jì)好了一張居室設(shè)計(jì)的布局圖你為它們渲染上你喜歡的色彩假如這是你的房間將如何進(jìn)行色彩搭配？老師建議同學(xué)們：▲先確定基本色調(diào)和主要色相?！酵?，涂色要均勻、厚重。（2）創(chuàng)作靈感與情緒的激發(fā)大屏幕上老師為大家提供的圖片居室色彩搭配的范例也有大自然風(fēng)光中豐富的色彩家在欣賞的同時(shí)要注意觀察系我們以前學(xué)過(guò)的有關(guān)同類色互補(bǔ)色的知識(shí)看看他們都采用了哪些色彩配置些色彩就好像是你的調(diào)色盤以幫你找到靈感。好，如果你已經(jīng)有靈感了，現(xiàn)在就開(kāi)始了??（教師播放演示課件）

學(xué)生實(shí)踐，教師室巡回指導(dǎo)并有針色彩搭配“以對(duì)性提示、輔導(dǎo)人為本”的設(shè)計(jì)思想。另外，已經(jīng)指明色彩搭配”本課的重點(diǎn)因此教供線描稿讓學(xué)生把室的色彩搭配上，了時(shí)間。色彩搭配拓展了和深度開(kāi)闊了學(xué)生的視野豐富其知識(shí)面打開(kāi)學(xué)生的思路激創(chuàng)作熱情。

總結(jié)

最后，老師送大家一句話：了解色彩扮美生活雖然我們現(xiàn)在的設(shè)計(jì)還不夠完美，但請(qǐng)相信，只要我們多留心多發(fā)現(xiàn)時(shí)刻有一雙擅于發(fā)現(xiàn)美的眼睛斷積累美的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)大膽地表現(xiàn)自我那么每一位同學(xué)的未來(lái)生活都充滿著色彩，都會(huì)成為未來(lái)生活的主人。

術(shù)經(jīng)聯(lián)的使學(xué)生關(guān)注生活美即生活美術(shù)的概念從創(chuàng)的愿望和能力。（二）學(xué)價(jià)計(jì)評(píng)價(jià)方：學(xué)生自評(píng)、互評(píng)為主，教師評(píng)價(jià)為輔。評(píng)價(jià)點(diǎn)1學(xué)生是否有興趣進(jìn)行居室的色彩搭配；2、在欣賞室色彩設(shè)計(jì)作品時(shí)，能否總結(jié)出色彩搭配規(guī)律；3、學(xué)生