上海市松江區(qū)高三高考二模語文試題-1

2021學年第二學期階段練習高三語文試卷練習時間：150分鐘滿分：150分一、積累與運用（10分）1.按要求填空。（1）駕一葉之扁舟，______。（蘇軾《赤壁賦》）（2）_____，氓隸之人，而遷徙之徒也。（作者：____《過秦論》）（3）李白在《蜀道難》一詩中引用神話傳說為其增添了浪漫氣息，如引用“五丁開山”這一神話的句子是“______，________”。2.按要求選擇。（1）將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（）網(wǎng)絡安全是伴生性技術。網(wǎng)絡安全不會約束數(shù)字化和信息化，

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。①要平衡數(shù)據(jù)隱私安全與大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展②將數(shù)據(jù)安全流動和數(shù)據(jù)價值發(fā)揮相結合③以真正助推大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展④應做好紅線意識和安全流動兩篇文章A.②①③④ B.③②①④ C.①④②③ D.③①④②（2）下面是一則某校學生會草擬的邀請函，以下4處畫線句中，表達恰當?shù)囊豁検牵ǎ┳鹁吹?**教授：我校定于本月16日下午2點在校圖書館舉行民間文學理論報告會。您是著名的民間文學專家，【甲】對民間文學的研究造詣深厚，【乙】恭請您就有關民間文學的現(xiàn)狀與發(fā)展高談闊論，【丙】為莘莘學子做出認真的指導?！径　肯Ｍ鷦毡毓馀R，敬謝不敏。聯(lián)系人：***2022年3月A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】二、閱讀（70分）（一）（16分）閱讀下文，完成各題。算法推薦時代的“過濾氣泡”①2016年，“后真相”被《牛津詞典》選為年度熱詞，“后真相”的釋義為：訴諸情感和個人的信念要比客觀事實對形塑公眾輿論的作用更大。很多學者把它與社交媒體和個性化推薦技術聯(lián)系起來,認為社交媒體使用者不經(jīng)查證分享來路不明的內(nèi)容，推動了假新聞的泛濫；同時社交媒體所使用的算法技術，導致了“過濾氣泡”效應，使公眾更不易接觸到與自己想法相左的信息，加劇了群體偏見。②“過濾氣泡”最早由互聯(lián)網(wǎng)活動家帕里澤提出。他發(fā)現(xiàn)兩個人使用谷歌檢索同一詞語，得到的結果頁面可能完全不同；不同政治立場的人瀏覽同一個新聞事件，看到的新聞傾向也可能完全不同。比如2010年發(fā)生了令人震驚的英國石油公司墨西哥灣漏油事件，帕里澤委托兩位住在北部并且受教育程度相似的朋友在谷歌上搜索有關的消息。一位獲得了其深水地平線漏油事件的信息；另一位獲得的卻是關于該公司的投資信息。由此可見，在互聯(lián)網(wǎng)時代，搜索引擎可以精準掌握用戶偏好，為用戶過濾掉異質信息，打造個性化的信息世界。但與之同時，信息和觀念的“隔離墻”也會筑起，令用戶身處在一個“網(wǎng)絡泡泡”的環(huán)境中，阻礙多元化觀點的交流。帕里澤將此稱為“過濾氣泡”。③盡管“過濾氣泡”受到高度關注，但事實上仍屬于“新瓶裝舊酒”。早在十多年前，有關“信息繭房”“回音室效應”“協(xié)同過濾”等問題已經(jīng)引起了學界的廣泛討論。傳播學家桑斯坦認為，信息的協(xié)同過濾會造成信息窄化，使群體成員傾向于加強與本群體的聯(lián)系，忽略同外部世界或者其他群體進行信息交流，導致群內(nèi)同質、群際異質現(xiàn)象，促使“信息繭房”的產(chǎn)生。處于“信息繭房”之中的公眾有如“把自己封閉在自我設計的回音室里，每個人聽到的只是自己的回音，相同的意見會不斷被重復，異質的觀點會被過濾掉，這無異是一個作繭自縛的過程。也有學者把“回音室”效應與虛假新聞聯(lián)系在一起，認為社交媒體上聚合了相似的信息和同樣的觀點，使人們原本的態(tài)度不斷被印證和強化，隔離了其他領域的信息和異己的表達。人們聽到的只是封閉空間內(nèi)被放大的回聲，而不是網(wǎng)絡空間中全面而真實的聲音。④問題在于，隨著算法推薦時代到來，大數(shù)據(jù)公司通過智能技術手段獲得用戶的閱讀搜索痕跡，總結用戶的習慣、興趣和偏好，為特定群體實現(xiàn)精準內(nèi)容發(fā)放已經(jīng)成為一種常態(tài)化操作。新聞傳播概念實現(xiàn)了從“人被動尋找感興趣的內(nèi)容”到“內(nèi)容主動定位到感興趣的人”的轉變。用戶的興趣習慣成為內(nèi)容推薦的核心要素，用戶不再需要手動選擇自己感興趣的內(nèi)容，機器算法代替用戶完成了選擇的過程。⑤正是出于對被左右的選擇權的憂慮，人們嘗試開展一系列“戳泡運動”來進行矯正，但這些措施總體上看只是一些算法邏輯上的技術調整，針對的是那些已經(jīng)認識到“氣泡”并意圖解決“氣泡”的用戶。事實上，“過濾氣泡”的形成非常復雜：既有算法推薦技術的推波助瀾，也有人性和情感結構的內(nèi)在需求，還與社會結構和權力息息相關，我們對此既不能過于樂觀，也不必過于夸大“過濾氣泡”的負面影響。一方面如果沒有算法過濾技術，我們注定會被信息洪流所淹沒。另一方面從前那種傳統(tǒng)的、非定制的新聞也未必能保證多樣性?！拔覀儽仨氁宄?，是經(jīng)過濾的媒體世界造就了我們所見的在線集結，還是本來就擁有不同信念的人建構了自我增強的過濾器”。這是一場技術與人性的較量，“戳泡運動”不僅需要不斷改進算法技術，使用戶可以接觸到多元化的觀點，還需要借助一個平等、自由、開放而理性的公共領域平臺，開展協(xié)商對話，凝聚共識，這才是真正意義上的治本之道。（原文有刪改）3.第③段加點的“新瓶裝舊酒”在文中指的是

。4.根據(jù)本文文意，下列現(xiàn)象不屬于“過濾氣泡”的是（）A.搜索引擎利用搜索數(shù)值關系向用戶進行關聯(lián)詞推薦。B.購物平臺利用歷史訂單信息為客戶提供“猜你喜歡”個性化廣告服務。C.父母師長根據(jù)孩子的個性特長為孩子制定未來發(fā)展規(guī)劃。D.網(wǎng)絡閱讀平臺用戶隨機推薦熱門文章，并記錄用戶閱讀情況。5.對本文文意理解正確一項是（）A.假新聞的泛濫歸咎于社會媒體使用者不經(jīng)查證分享來路不明的內(nèi)容。B.“信息繭房”導致了群內(nèi)同質、群際異質現(xiàn)象。C.機器算法代替用戶手動選擇新聞內(nèi)容是未來新聞傳播的方向。D.“過濾氣泡”是技術、人性、社會結構等共同作用的結果。6.不能根據(jù)本文文意做出一項推斷是（）A.從算法邏輯方面做技術調整無法根除過濾氣泡。B.“過濾氣泡”會抑制理性對話，強化公眾偏見。C.對算法技術進行價值探討有助于維護公眾利益。D.算法過濾技術能夠使人們不被信息洪流所淹沒。7.第②段簡述了帕里澤提出“過濾氣泡”的推理過程。請分析畫線部分的推理是否成立。8.有人認為當下互聯(lián)網(wǎng)的文化環(huán)境與費孝通在《鄉(xiāng)土中國》中所分析的鄉(xiāng)土文化環(huán)境有相似之處，你是否同意這種說法？請結合下面的材料，從現(xiàn)象和原因兩方面闡述你的看法。“歷世不移的結果，人不但在熟人中長大，而且在熟悉的地方上生長大。熟悉的地方可以包括極長時間的人和土的混合。祖先們在這地方混熟了，他們的經(jīng)驗也必然就是子孫們所會得到的經(jīng)驗。時間的悠久是從譜系上說的，從每個人可能得到的經(jīng)驗說，卻是同一方式的反復重演。同一戲臺上演著同一的戲，這個班子里演員所需要記得的，也只有一套戲文。他們個別的經(jīng)驗，就等于世代的經(jīng)驗。經(jīng)驗無需不斷累積，只需經(jīng)常保存?！保ㄟx自《鄉(xiāng)土中國》之《再論文字下鄉(xiāng)》）（二）（16分）閱讀下文，完成下面小題。第七封信①叔叔，您猜怎么著？英文老師夸獎我上一篇作文別出心裁，他真的這么說，他就是這么講的。想想我這18年來受的訓練，這似乎不太可能，不是嗎？約翰·格利爾孤兒院的目的就是要把97個小孤兒變成97個相貌、言行舉止都一樣的人。②我對小時候的家說長道短，希望您不要不高興。不過您大權在握，如果我冒犯了您，您隨時可以停止您的資助。這樣說是不夠禮貌，不過您不能期望我有什么教養(yǎng)，孤兒院畢竟不是淑女訓練學校。③叔叔，您知道的，大學里難的不是功課，而是娛樂。很多時候，我都不懂女孩們在談些什么，他們的玩笑似乎都與他們的過去聯(lián)系在一起。這個過去人人有份，卻與我無緣。高中時，我很奇怪，與眾不同，人人都知道這一點。我似乎感覺“約翰·格利爾孤兒院”就寫在我臉上。④這里沒有人知道我是孤兒院長大的。我告訴莎莉·麥克白，我父母雙亡，是一位好心的老先生送我上大學的。到目前為止，這都是事實。我真的希望跟其他女孩子一樣，那可怕的孤兒院的陰影卻籠罩著我的童年，把我和大家隔絕開來。若能忘懷此事，把它逐出腦海，我想我應可以變得跟其他女孩兒一樣可愛。我不認為自己和她們有什么真的區(qū)別，您說是嗎？⑤無論如何，莎莉·麥克白喜歡我！您永遠的朱蒂?艾伯特第三十九封信親愛的長腿叔叔：①上星期六開運動會，場面十分壯觀。②一開始，各班級同學穿著白色校服列隊入場，大四學生撐著藍色和金色的日本陽傘；大三學生戴著白黃相間的旗幟；我們班拿著鮮艷的氣球，非常動人，尤其它們老是脫手飄走。大一新生帶著綠色的褶皺紙做的帽子，垂下長長的飄帶。另外還有一對從城里請來的身穿藍制服的樂隊，還有十多個滑稽的演員，像馬戲團的小丑一樣在比賽期間給觀眾助興。③茱莉亞扮成肥胖的鄉(xiāng)下人，拿著麻布雞毛撣子，留著胡子，撐著一把松垮的傘。又高又瘦的帕齊·莫里哀娣扮演茱莉亞的妻子，歪戴著一頂可笑的綠色無邊女帽。他們走到哪里，哪里就發(fā)出一片笑聲。④莎莉跟我參加了比賽項目，不在入場隊伍中。而您猜怎么著？我們雙雙獲勝！莎莉在撐竿跳方面獲勝，而我在50米短跑上獲勝。⑤我跑得上氣不接下氣，不過很好玩。全班揮著氣球歡呼，并叫著：茱蒂·艾伯特棒不棒？她真棒！誰最棒？茱蒂·艾伯特⑥叔叔，這才真是叫出名。比賽完后，我跑回休息室，他們用酒精給我搽身，還給我一塊檸檬含在嘴里。您瞧我們多專業(yè)啊。組委會在體育館請所有得獎者吃飯，有油炸軟殼蟹和做成籃球形狀的巧克力冰淇淋。⑦昨晚花了大半夜念完《簡·愛》。當我讀到小簡·愛在免費學校的種種遭遇時，我憤怒極了，不得不出去走走，我完完全全理解她的感受。⑧別生氣，叔叔，我不是說約翰·格利爾孤兒院跟沃德慈善學校一模一樣。我們吃得飽，穿得暖，洗浴方便，地窖里有旺旺的爐火。不過二者有個很相似之處，即我們的生活都單調無聊，除了星期天的冰淇淋之外，沒有任何讓人感到高興的事情。過去18年來我只有過一次令人高興的事，就是隔壁的柴房著火了，我們半夜爬起來穿好衣服，以防萬一我們的房子也著火了，能夠立即轉移。不過并沒有燒到，我們只好又爬回去睡覺。⑨每個人都喜歡碰到一些意外驚喜的事情，這是人類的天性。不過我從來沒有驚喜過，直到李皮太太叫我去，并告訴我有位約翰·史密斯先生要送我上大學為止?？墒撬绱寺掏痰叵蛭彝嘎哆@個消息，讓我只輕微地震撼了一下。⑩您知道的，叔叔，我認為一個人最重要的素質就是想象力。惟有這樣，人們才能設身處地為他人著想，才能變得友善，富有同情心，而且體貼。這種稟賦應該從童年時代就開始培養(yǎng)，但是約翰·格利爾孤兒院在它一萌芽時就把它踩死了。義務雖是一件值得鼓勵的素質，可是我不認為小孩子應該懂得它的意思。他們應該要以愛為出發(fā)點去做一切事。?您等著看我如何管理孤兒院吧！這是我上床睡覺前最喜歡玩的游戲。我巨細靡遺地規(guī)劃每一個細節(jié)——用餐、穿著、讀書和游戲——還有處罰，因為即使是最乖的孤兒有時也會犯錯的。?可是不管怎樣，他們都應該快快樂樂的。我認為一個人不管他長大后會遇到多少困難，都應該給他一個快樂的童年來回首。如果我將來有孩子的話，不管我是多么痛苦，我都要讓他們無憂無慮地成長。朱蒂?艾伯特9.第三十九封信中第⑨段的畫線句很有表現(xiàn)力，請加以賞析。10.第三十九封信中②③兩段描寫了運動會入場式的場面，分析其對塑造人物的作用。11.選文是一部書信體小說中的兩封信。兩封信中提到約翰·格利爾孤兒院時的語氣頗為不同，請聯(lián)系具體內(nèi)容加以分析。12.評價選文中朱蒂·艾伯特這一人物形象的現(xiàn)實意義。（三）（8分）閱讀下面作品，完成各題。招呂望之使君①王安石潮溝②直上兩牛鳴，十畝漣漪一草亭。委質山林如許國，寄懷魚鳥欲忘形。紛紛易變浮云白，落落誰鐘老柏青？尚有使君同好惡，想隨秋水肯揚舲？[注]①本詩作于作者第二次罷相后，退居鐘山期間。②潮溝，江寧城外所開引水道。13.從題材上看，這首詩可以歸為（）A山水田園類 B.送別類 C.詠懷類 D.詠物類14.本詩沒有用到的表現(xiàn)手法是（）A.虛實結合 B.借物喻人 C.對比映襯 D.直抒胸臆15.聯(lián)系全詩，分析作者的情感變化。（四）（18分）閱讀下文，完成各題。（一）魏中山王英等眾數(shù)十萬攻鐘離。上命豫州刺史韋叡將兵救鐘離，受曹景宗節(jié)度。叡自合肥取直道，由陰陵大澤行，值澗谷，輒飛橋以濟師，旬日，至邵陽。上豫敕曹景宗曰：“韋叡，卿之鄉(xiāng)望，宜善敬之！”景宗見叡，禮甚謹。上聞之曰：“二將和，師必濟矣?！本白谂c叡進頓邵陽洲。叡于景宗營前二十里夜掘長塹，去魏城百余步，比曉而營立。魏中山王英大驚，以杖擊地曰：“是何神也！”景宗慮城中危懼，募軍士潛行水底，赍敕入城，城中始知有外援，勇氣百倍。明旦，英自率眾來戰(zhàn)，乘素木輿，執(zhí)白角如意以麾軍，一日數(shù)合，英乃退。魏師復夜來攻城，飛矢雨集。叡子黯請下城以避箭叡不許軍中驚叡于城上厲聲呵之乃定。上命景宗與叡各攻一橋，叡攻其南，景宗攻其北。三月，淮水暴漲，叡使斗艦競發(fā)，別以小船載草，灌之以膏，從而焚其橋，軍人奮勇，呼聲動天地，無不一當百，諸壘相次土崩，魏軍大潰。景宗與群帥爭先告捷，叡獨居后，世尤以此賢之。（節(jié)選自司馬光《資治通鑒·梁紀二》）（二）曹景宗，驍將也；韋叡執(zhí)白角如意、乘板輿以麾軍。夫二將之不相若，固宜其相輕矣。武帝豫敕景宗，得將將之術矣。敕叡以容景宗易，敕景宗以下叡難。然而非然也，叡能知景宗之鷙，而景宗不能知叡之弘，景宗之氣斂，而何患叡之不善處景宗邪？且其詔之曰“韋叡，卿之鄉(xiāng)望”，動之以情，折之以禮，而未嘗有所抑揚焉。如其不然，叡愈下而景宗愈亢，叡抑豈能終為人屈乎？鐘離之勝，功侔淝水，豈徒二將之能哉？（節(jié)選自王夫之《讀通鑒論·卷十七》）（三）及鐘離一役，又未嘗專任韋叡，而獨任曹景宗，令叡歸景宗節(jié)制。幸叡素負重名，為景宗所敬禮，始得和衷共濟，大破魏軍。否則，景宗嘗違詔進軍矣，雖有密敕，令彼敬叡，亦烏足恃?。ü?jié)選自蔡東藩《南北史演義》）16.寫出下列加點詞在句中的意思。（1）值澗谷（）（2）功侔淝水（）17.結合文意，為下列加點詞語選擇釋義正確的一項。（1）上豫敕曹景宗曰（）A．委任B.詔書C.告誡D.下令（2）景宗與叡進頓邵陽洲（）A.立刻B.駐扎C.停頓D.安置18.語段（一）畫線部分有四處需加句讀，請用“/”把這四處標識出來叡子黯請下城以避箭叡不許軍中驚叡于城上厲聲呵之乃定。19.把語段（二）中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。如其不然，叡愈下而景宗愈亢，叡抑豈能終為人屈乎？20.從“鐘離之戰(zhàn)”戰(zhàn)后的表現(xiàn)可以看出韋叡的特點。21.語段（二）（三）都對《資治通鑒》記載的“鐘離之戰(zhàn)”進行了評價，王夫之與蔡東藩分別是什么看法？

（五）（12分）閱讀下文，完成各題。止齋記①公受事九郡，務求簡靖。其風概嚴而不猛，有犯，惻怛以處之，毋貸。故名聲莫不聞。每語同僚，曰：“爾來宦途不再，歲經(jīng)涉萬有余里，游已倦矣！安得幽閑之地，葺一容膝之齋，其中惟竹與菊是植，終日燕坐，誠可樂也！”他日又謂余曰：“我得齋名矣?！迸e所得，云：“行年六十，官三品，亦是人生合止時。以止名齋可乎？子為我記之?！庇嘀x曰：“公精力未衰，中外屬望，方期大用，膏澤天下，豈容止乎？且余不敏，安敢承教？”公笑曰：“子言侈矣，止此，于我為過，敢有他望，以重其過？其毋愧我。”遂不敢復辭，勉為之說。②曰：“止之時義大矣哉！止有兩義：有止而止者，行而止者。止而止者，時行則行，時止則止，如蹇之險而止，如蒙之坎而止，止其時也。行而止者，謂行其事也，所止者，理而已，如父止于慈，子止于孝，君止于仁，臣止于敬。此即止其所也。動中有靜，靜中有動。蓋，；，。由此觀之，止之為義，非特專主辭祿去位，閉門卻掃，與夫高蹈遠引，遁世無悶之謂也。歷觀前人處止之義不同，有功成名遂全身遠害而止者；有知足不辱惡盈好謙而止者；有委心乘化樂天知命而止者，如漢之