高中體育微教學(xué)的實踐研究

高中體育“微”教學(xué)的實踐研究21們的學(xué)習(xí)速度要快，也要求信息的生產(chǎn)者對提供的信息有較強的沖擊力和感染一、體育微課堂的構(gòu)建策略體育微課堂構(gòu)建體育專項教學(xué)主題結(jié)合教材特點、學(xué)生實際進行微課教學(xué)設(shè)計處理好微課堂與傳統(tǒng)課堂的關(guān)系體育專項教學(xué)主題結(jié)合教材特點、學(xué)生實際進行微課教學(xué)設(shè)計處理好微課堂與傳統(tǒng)課堂的關(guān)系體育專項教學(xué)主題

圖1體育微課堂構(gòu)建示意圖“微課堂”不是將信息化在體育課中滿堂灌，違背體育課精講多練的特點。結(jié)合教材特點、學(xué)生實際進行微課教學(xué)設(shè)計處理好微課堂與傳統(tǒng)課堂的關(guān)系表1傳統(tǒng)課堂與體育微課堂對比分析表傳統(tǒng)課堂體育微課堂二者關(guān)系教學(xué)方法主要采用圖片、小視頻，以簡單、直觀的形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生不受場地、時間的限制反復(fù)學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容一節(jié)傳統(tǒng)課堂需要教師教授一個主教材和一個輔教材，傳統(tǒng)課堂的主要教學(xué)內(nèi)容是主、輔教材的各部分。體育微課堂的教學(xué)內(nèi)容主要是本課需要解決的重點或難點。體育微課堂的教學(xué)內(nèi)容是傳統(tǒng)課堂教教學(xué)目的讓學(xué)生明確本課教學(xué)內(nèi)容和目的，并能在一定程度上完成本課動作技能。突出本課教學(xué)的重點、難點，并通過練習(xí)手段解決本課的重點、難點。微課堂的教學(xué)目的是基于傳統(tǒng)課堂教學(xué)目的基礎(chǔ)上建立的，它為傳統(tǒng)課堂教學(xué)目的的實現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。二、體育微課堂的實踐研究效果驗證了體育微課堂的效果。羽毛球挑球技術(shù)微課在教學(xué)中的實踐研究表2羽毛球傳統(tǒng)授課方式與羽毛球微課堂教學(xué)教學(xué)對比示意圖授課方式傳統(tǒng)授課方式微課堂與傳統(tǒng)授課方式結(jié)合班級高二1-4高三1-4平均值高二5-8高三5-8平均值差值優(yōu)秀率18%12.5%15.25%29%25%27%11.75%良好率70%72.5%71.25%60%65%62.5%-8.75%合格率12%15%13.5%11%10%10.5%-3.5%1-45-81-415.25%5-827%，11.75%；1-488%、85%，5-8羽毛球挑球考核達到良好及以上的占班級總?cè)藬?shù)的89%、90%，差距不大。這說籃球原地持球交叉步突破技術(shù)微課在教學(xué)中的實踐研究《籃球原地持球交叉步突破》是高中籃球教學(xué)的重要組成部分，是更好地學(xué)表3籃球傳統(tǒng)授課方式與籃球微課堂教學(xué)教學(xué)對比示意圖授課方式傳統(tǒng)授課方式微課堂與傳統(tǒng)授課方式結(jié)合班級高二1-4高三1-4平均值高二5-8高三5-8平均值差值優(yōu)秀率13.5%14%13.75%27.5%22.5%25%11.25%良好率27.5%25%26.25%32.5%31%31.75%5.5%合格率54%53.5%53.75%35%40%37.5%-13.25%不合格率5%7.5%6.25%5%6.5%5.75%-0.5%1-4式。1-4班學(xué)生籃球考核的的平均優(yōu)秀率、良好率、合格率、不合格率分別是13.75%、26.25%、53.75%、6.25%,5-825%31.75%37.55.75%級1-4班學(xué)生的優(yōu)秀率和良好率要遠遠低于其他三個班學(xué)生，差值分別是11.255.5%乒乓球反手攻球技術(shù)微課在教學(xué)中的實踐研究乒乓球反手攻球是乒乓球運動進攻的一種主要技術(shù)，具有站位近，動作快，表4乒乓球傳統(tǒng)授課方式與乒乓球課堂教學(xué)教學(xué)對比示意圖授課方式傳統(tǒng)授課方式微課堂與傳統(tǒng)授課方式結(jié)合班級高二1-4高三1-4平均值高二5-8高三5-8平均值差值優(yōu)秀率32.5%35%33.75%55%50%52.5%18.75%良好率55%45%50%45%45%45%-5%合格率12.5%17.5%15%0%5%2.5%-12.5%不合格率0%2.5%1.25%0%0%0%-1.25%1-45-81-433.75%50%15%1.25%,5-