PEP小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)Unit2第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

PEP小學(xué)語四級(jí)下冊(cè)2第四課教學(xué)設(shè)一、教分析本課內(nèi)容是以PEP小英語四年級(jí)下冊(cè)四課時(shí)，重點(diǎn)描述不同時(shí)間進(jìn)行的日?；顒?dòng)能聽說認(rèn)讀B部分Let's中四個(gè)動(dòng)詞:toschool,home,bed及說timetotoschool…課中的一的單詞和句子在以前的學(xué)習(xí)中也有所涉及，在教授時(shí)可用以舊帶新的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。另外教師要注意Let’slearn部單詞和句子的發(fā)音及正確的書寫。二、教重、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握四個(gè)動(dòng)詞詞組的up,gohome,goto。難點(diǎn)：在實(shí)際的情景中能表述時(shí)間及不同時(shí)間進(jìn)行的日常生活，引導(dǎo)學(xué)生用英語表示自己的日?；顒?dòng)。三、教目標(biāo)1.識(shí)目標(biāo)：學(xué)能熟練的運(yùn)用數(shù)字來表述時(shí),道時(shí)間的整點(diǎn)后加o’clock”,以:的表達(dá)熟練掌握問時(shí)間的句型“Whatit?“’s”“Ittime…isIt'snine．能聽說認(rèn)讀B部中四個(gè)動(dòng)詞詞組toschool,home,go。2.力目標(biāo)能詢問時(shí)間并做出正確的回答，如o'clock．能結(jié)合學(xué)過的語言描述自己的日?；顒?dòng)，如：school．能看懂,并能用英語制定自己或者家人的課程表和作時(shí)間表。3．感目標(biāo)情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時(shí)間觀念，養(yǎng)成守時(shí)、守紀(jì)的好習(xí)慣。

三、課準(zhǔn)備CAI課。2.cards四、教步驟（一）身（Warmingup）ands’Readthetogether.教師用課件快速呈現(xiàn)與本節(jié)課所學(xué)“時(shí)間”有關(guān)的數(shù)字，讓學(xué)生一起認(rèn)讀！3,1,5,6,11,13,15,30,50,【設(shè)計(jì)思路：通過問候和唱英語歌曲活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣能使學(xué)生盡快地融入英語課堂學(xué)習(xí)的氛,自然引出課題：Whattimeisit？然后通過Gussinggame環(huán)復(fù)習(xí)以前學(xué)過的動(dòng)詞詞,后面學(xué)習(xí)新知打好基礎(chǔ)?！?二)復(fù)習(xí)（review）教手拿事先已準(zhǔn)備好的教具鐘，問學(xué)生：T:Look!’sSs:Itclock.T:Whatis（教師借助課件上時(shí)鐘展示時(shí)間逐個(gè)詢問學(xué)生，學(xué)生回答。）Ss:It…Guessinggame:thetime.（示范）a.教展示夕陽(yáng)下山的場(chǎng)景圖，問：T:Whatis（時(shí)鐘圖加以提示，學(xué)生回答）Ss:Itso教師再呈現(xiàn)兩幅食物圖片，供學(xué)生進(jìn)行選擇：圖A是餐(的食物圖；圖豐盛的晚餐(dinner)的食物圖。T:ItforA?Ss:B.’fordinner.

用呈Let中學(xué)過的名詞詞組的相關(guān)圖片進(jìn)而復(fù)習(xí)句型Whatit?It’sItfor如：Englishclass,musicclass.【設(shè)計(jì)思路：通過復(fù)習(xí)以前學(xué)過的名詞詞組,進(jìn)為后面新課中的動(dòng)詞詞組的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！浚ㄈ┬抡n呈現(xiàn)Presentation)T:Lookatthe[課呈現(xiàn)“紅太狼：灰太狼，還不起床羊去！”圖，引出本節(jié)課重點(diǎn)單詞及句型的學(xué)習(xí)’ssget!]（教師做出起床的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生說出詞組。教師一邊教讀單詞一邊在黑板上張貼詞組get的詞卡。教師用課件呈現(xiàn)時(shí)間7:30,學(xué)生去上學(xué)的圖片，問學(xué)生：T:WhatisSs:ItsT:Whatdosethedo?Ss:GoT:Youright!T:It（師做出去上學(xué)的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生說出詞）教師一邊出示卡片教學(xué)詞組，一邊在黑板上張貼詞組go的詞卡以利用同樣的方式教學(xué)其余幾個(gè)動(dòng)詞詞組以及相關(guān)聯(lián)的句型gohome,bed.ItstimetogoItstimetogobed..以樣的方式引導(dǎo)學(xué)說出其余幾個(gè)動(dòng)詞詞組相關(guān)聯(lián)的句型。sheep.（救小羊）【活動(dòng)方式：呈現(xiàn)一幅小羊們被灰太狼抓走的圖片，要求學(xué)生順利完成三道關(guān)卡的任務(wù)，即答對(duì)所有關(guān)卡中的題目，才能最終勝利營(yíng)救出小羊！】Mission1Readsay.讀讀說說)

----------sixtwenty----------sevensix----------forty-fiveMission2Lookandchoose.

（將四個(gè)所學(xué)的動(dòng)詞詞組up,gotogo分填對(duì)應(yīng)的圖片下。Mission3Readchoose.“foror“to”It’It’goIt’It’goIt’It’It’It’class.It’It’__bed.Makeaconclusion.教帶領(lǐng)學(xué)生一起總結(jié)句型It’stimefor+名詞組stime動(dòng)詞（詞組）。andread.教播放課錄音學(xué)生整體感知對(duì)話內(nèi)容后讓學(xué)生帶著以下問題去聽錄音。a.When（什么時(shí)候）MikegetdoesMikegotodoesMikeclass上語)?學(xué)生一邊聽錄音一邊找出回答問題的關(guān)鍵信息點(diǎn)以及不理解的地方6:30,帶sixthirty。學(xué)生回答問題教師核對(duì)答案。教師用做動(dòng)作的方法讓學(xué)生理解Hurry的思。用中文講解isready.和I的思。againthe（四）固和延伸（Consolidatinoandextension）課件呈現(xiàn)Xiao’s讓生己制作一個(gè)時(shí)間表搭檔一起用以下句型進(jìn)行討論并練習(xí)。

A:WhattimeB:It's...timefor/...讓生借助自己制作的時(shí)鐘，邊做動(dòng)作邊有奏地說唱：Ihaveclock.Itsoup.ItsogoOh,itolunch.（五）Homework.評(píng)型作業(yè)：☆一星級(jí)聽錄音，仿讀對(duì)話；☆☆二星級(jí)表演對(duì)話；☆☆☆三級(jí):和你的朋友一起根據(jù)對(duì)話內(nèi)容（你可以根據(jù)自己的實(shí)際情況任選一個(gè)做）做動(dòng)手冊(cè)上的配套練習(xí)。（六）板書設(shè)計(jì)：

創(chuàng)編新對(duì)話。Unit2Whatisit?Its...It’forbreakfast.Itstime...Hurryup!isready.Imready.

getup.home.bed.

（單詞卡片）（單詞卡片）（單詞卡片）（單詞卡片）

（七）教反思、設(shè)計(jì)相對(duì)真實(shí)的語言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性運(yùn)用語言的能力。在本課的教學(xué)中，計(jì)一定的情語言的環(huán)境更加逼真。培學(xué)生用英語做事情和用英語進(jìn)行交流的能力，體現(xiàn)了交際語言教學(xué)的思想。多游戲形,積極評(píng)價(jià)堂采用游戲的式能極大激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。另外在平時(shí)的教學(xué)中價(jià)始終貫穿在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中用多種評(píng)價(jià)形式多樣化：在課堂上以加旗的形式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)多的同學(xué)可獲得五顆旗的獎(jiǎng)勵(lì)五顆旗在課后又可以換取一張笑臉（印章）。這種獎(jiǎng)勵(lì)方式極大鼓舞了學(xué)生積極性。在這當(dāng)中，學(xué)生的創(chuàng)新性語言的能力得以發(fā)揮。、立足教材，適當(dāng)拓展。我在本課內(nèi)容提供的ChenJ’s上進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼梗萌蝿?wù)型活