農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀及改進(jìn)策略

農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀及改進(jìn)策略

童國旗Summary：化學(xué)這門學(xué)科，在初中階段顯得十分重要，初中正是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)打下基礎(chǔ)重要階段。而化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于這門學(xué)科來說，又是極其重要的一個(gè)方面。但是由于農(nóng)村教師的不夠重視，就使得很多學(xué)生對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)缺乏學(xué)習(xí)足夠的興趣。Key：農(nóng)村初中；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；現(xiàn)狀分析；改進(jìn)策略在農(nóng)村現(xiàn)在的教學(xué)情況之中，由于很多教師對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的不夠重視，使得農(nóng)村化學(xué)教育與國家所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)有著很大的差距。一、農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀與問題1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位沒有得到真正的理解在化學(xué)實(shí)驗(yàn)這一部分，新教材和舊教材相比，內(nèi)容改動(dòng)變化比較大，這就使得很多的農(nóng)村教師并不能夠很好地理解新教材中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)往往就會(huì)造成與學(xué)生所做實(shí)驗(yàn)相同的情況，這就無法引起學(xué)生對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的足夠興趣了。另一方面也有國家的教育體制方面的原因，導(dǎo)致農(nóng)村教師們更加注重于讓學(xué)生死記硬背化學(xué)試驗(yàn)的過程及要點(diǎn)，以此來獲得高分。2.實(shí)驗(yàn)開出率較低因?yàn)檗r(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)條件的限制，再加上國家政策的影響，所以農(nóng)村學(xué)校對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)投入的資金其實(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)校往往只是注重于將化學(xué)實(shí)驗(yàn)的物品一次性的購買清楚，但是卻忽略了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的藥品的損耗性特點(diǎn)，因此需要學(xué)校進(jìn)行長期的補(bǔ)給和完善。3.儀器設(shè)備、專業(yè)人員不能適應(yīng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的要求由于配備的設(shè)備使用時(shí)間較長，損耗較大，又不能及時(shí)進(jìn)行修復(fù)完善，導(dǎo)致學(xué)生們很多實(shí)驗(yàn)完成不了。另外，由于農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)條件因素，使得農(nóng)村學(xué)校請(qǐng)不起專門的儀器保養(yǎng)人員來進(jìn)行儀器管理。而且農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行儀器管理的管理人員，往往都是一些文化素質(zhì)相對(duì)較低的后勤人員，這就使得學(xué)生們并不能夠按時(shí)地、有效地完成一些實(shí)驗(yàn)。二、農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)策略與實(shí)踐1.制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施細(xì)則，追求實(shí)驗(yàn)教學(xué)的最大效益由于新教材之中，對(duì)于實(shí)驗(yàn)內(nèi)容并沒有很明確的規(guī)定，所以教師就可以按照自己學(xué)生們的實(shí)際情況，由此而確定新教材之中，哪些實(shí)驗(yàn)是必須要做的，哪些實(shí)驗(yàn)是可以自己選擇做的。讓學(xué)生們自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，教師們需要做到的僅僅只是在學(xué)生旁邊進(jìn)行有效的輔助和指導(dǎo)作用。對(duì)于實(shí)驗(yàn)教材的管理，教師們也應(yīng)該要制定出一套合理有效的實(shí)驗(yàn)教材管理的方案。只有這樣，才能夠?qū)?shí)驗(yàn)教學(xué)達(dá)到我們需要的最大效益化。2.利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)在我省農(nóng)村，很多初中學(xué)校都是配有多媒體設(shè)備的。農(nóng)村教師們?cè)谶M(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程的時(shí)候，有些實(shí)驗(yàn)并不能夠清晰無誤的操作給學(xué)生們觀看，這個(gè)時(shí)候就可以使用多媒體設(shè)備來給學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的演練。采用這種方式，就能十分有效地解決農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)儀器的不夠完整，同時(shí)，也能夠有效的幫助學(xué)生進(jìn)行對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的理解。使得傳統(tǒng)的教學(xué)方式得到了一定程度上的改善，也有效地激發(fā)了學(xué)生們對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)興趣。3.提高認(rèn)識(shí)，增加投入對(duì)于化學(xué)這一門學(xué)科，我們需要有著深入的認(rèn)識(shí)，明白化學(xué)這一學(xué)科是建立在化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的?；瘜W(xué)試驗(yàn)對(duì)于初中化學(xué)來說，具有十分重要的地位，是化學(xué)學(xué)習(xí)不可缺少的一部分。化學(xué)實(shí)驗(yàn)的有序開展，對(duì)于學(xué)生也有著很多的好處。比如說，化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以大大地增加學(xué)生對(duì)于化學(xué)這一門課的興趣，從而在以后遇到化學(xué)問題，也會(huì)首先自己思考應(yīng)該怎么去做。所以，對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的投入，并不應(yīng)該僅僅只是一次性的，而是應(yīng)該必須有后續(xù)的發(fā)展，能夠保證學(xué)生每次都能有效地進(jìn)行化學(xué)試驗(yàn)。4.努力開發(fā)農(nóng)村化學(xué)實(shí)驗(yàn)資源在現(xiàn)階段的農(nóng)村化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，讓學(xué)生進(jìn)行因地制宜的實(shí)驗(yàn)資源取材，或許目前還有較大的難度，但是這對(duì)于學(xué)生們來說更是一種有益的鍛煉。學(xué)生們通過在課堂之外的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的動(dòng)手，不僅僅得到了鍛煉，而且對(duì)于自己實(shí)驗(yàn)所獲得的結(jié)果印象也更為深刻。使得學(xué)生在課堂之外也有了豐富的活動(dòng)，還極大加強(qiáng)了學(xué)生們的動(dòng)手能力?？偠灾?，對(duì)于初中化學(xué)這一門課程來說，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是極其重要的。但是如果想要真正的改進(jìn)現(xiàn)在農(nóng)村化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)現(xiàn)狀，那么就需要學(xué)校，實(shí)驗(yàn)管理員以及廣大化學(xué)教師們，三方的共同合作和長期努力，只有這樣才能夠達(dá)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)的要求。Reference[1]任向蓮.農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀及思考[J].實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器，2009（09）.[2]阮方來，熊言林.試談目前中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題和對(duì)策[J].化學(xué)教育，2008（09）.[3]中華人民共和國教育部.全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）[S].北京：北京師范大學(xué)出版社.2001.[4]顧水英，蘇瓊.甘肅省農(nóng)村初中化學(xué)