部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第6課《飛向藍(lán)天的恐龍》公開(kāi)課課件

飛向藍(lán)天的恐龍（第一課時(shí)）出示圖片，引入課題

同學(xué)們，看，今天老師把誰(shuí)請(qǐng)到了我們的課堂？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這種動(dòng)物的了解？什么動(dòng)物經(jīng)常在天上飛？說(shuō)說(shuō)你對(duì)這種動(dòng)物的印象。鳥(niǎo)類給我的印象是輕靈……

小鳥(niǎo)經(jīng)常在天上飛……今天我們學(xué)習(xí)的《飛向藍(lán)天的恐龍》就是講述恐龍和鳥(niǎo)類的關(guān)系的。初讀課文，學(xué)習(xí)字詞恐龍笨重遲鈍交談鴿子毫米根據(jù)末期描繪隧道形態(tài)噸位腦顱膨大前肢鳥(niǎo)翼具備開(kāi)辟脫離生字詞bèndùntángēháomòmiáosuìtàilúpéngzhīyìpì再讀課文，理清脈絡(luò)說(shuō)一說(shuō)，課文重點(diǎn)寫了什么？

重點(diǎn)寫了恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程。

重點(diǎn)寫了寫了鳥(niǎo)類起源于恐龍的假說(shuō)。

寫科學(xué)家希望全面揭示恐龍向鳥(niǎo)類演化的歷史進(jìn)程。劃分的自然段第一部分（第1、2自然段）：說(shuō)到大量的化石顯示，恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒。第二部分（第3、4自然段）：介紹了恐龍向鳥(niǎo)兒的演化過(guò)程。第三部分（第5自然段）：科學(xué)家們希望全面揭示恐龍向鳥(niǎo)兒演化的歷史進(jìn)程。學(xué)習(xí)第一、二自然段說(shuō)起恐龍，你的腦海中會(huì)想到什么？

龐大的身軀，十分兇猛。說(shuō)起鳥(niǎo)類，你的腦海中會(huì)想到什么？

靈巧，可愛(ài)，歌聲婉轉(zhuǎn)……這段話是如何將恐龍和鳥(niǎo)類兩個(gè)話題巧妙地聯(lián)系在一起的？

說(shuō)到恐龍，人們往往想到兇猛的霸王龍或者笨重、遲鈍的馬門溪龍；談起鳥(niǎo)類，我們頭腦中自然會(huì)浮現(xiàn)輕靈的各自或者五彩斑斕的孔雀。二者似乎毫不相干，但近年來(lái)發(fā)現(xiàn)的大量化石顯示在：在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒。對(duì)比轉(zhuǎn)折自然簡(jiǎn)練，具有說(shuō)服力

將“恐龍”和“鳥(niǎo)類”進(jìn)行對(duì)比，強(qiáng)調(diào)兩者之間的巨大差異，用恐龍和鳥(niǎo)類“似乎毫不相干”來(lái)轉(zhuǎn)折，而用“大量化石顯示”來(lái)說(shuō)明“恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒”的假說(shuō)，自然簡(jiǎn)練，具有說(shuō)服力。向世人展示了恐龍長(zhǎng)羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了“點(diǎn)睛”之筆。讀第2自然段，課文中關(guān)于“鳥(niǎo)類起源于恐龍”的假說(shuō)依據(jù)有哪些。

早在19世紀(jì)，英國(guó)學(xué)者赫胥黎就注意到恐龍和鳥(niǎo)類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處。在研究了大量恐龍和鳥(niǎo)類化石之后，……一些與鳥(niǎo)類親緣關(guān)系較近的恐龍應(yīng)該長(zhǎng)有羽毛，但一直沒(méi)有找到化石證據(jù)。20世紀(jì)末期，我國(guó)科學(xué)家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛的恐龍化石，頓時(shí)使全世界的研究者欣喜若狂。遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長(zhǎng)羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了“點(diǎn)睛”之筆。點(diǎn)睛之筆早期的依據(jù)通過(guò)閱讀資料袋，再回到課文你發(fā)現(xiàn)了什么。

1996年以來(lái)，在我國(guó)遼西及其周邊地區(qū)，發(fā)現(xiàn)的許多保存有羽毛的恐龍化石，為科學(xué)界解答鳥(niǎo)類起源問(wèn)題提供了重要的依據(jù)。課堂小結(jié)同學(xué)們，科學(xué)推測(cè)必須有據(jù)可依。作者用化石證實(shí)了恐龍演變成鳥(niǎo)的假說(shuō)。恐龍是怎么演變成鳥(niǎo)兒飛向藍(lán)天的呢？我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)飛向藍(lán)天的恐龍19世紀(jì)：赫胥黎20世紀(jì)末：遼西的發(fā)現(xiàn)假說(shuō)依據(jù)飛向藍(lán)天的恐龍（第二課時(shí)）復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了這篇課文，知道了鳥(niǎo)類起源于恐龍的假說(shuō)。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。精讀感悟，重點(diǎn)突破

地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億四千萬(wàn)年前。它和狗一般大小，兩條后腿粗壯有力，能夠支撐身體。數(shù)千萬(wàn)年后，它的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族。第一種恐龍的特點(diǎn)去掉可以嗎？◎地球上的第一種恐龍出現(xiàn)在兩億四千萬(wàn)年前。它和狗一般大小。去掉“大約”對(duì)比朗讀一下，想想去掉“大約”可以嗎？

有些恐龍像它們的祖先一樣兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走。有些恐龍身長(zhǎng)幾十米，重達(dá)數(shù)十噸；有些恐龍則身材小巧，體重只有幾千克。有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動(dòng)物；有些恐龍則溫順可愛(ài)，以植物為食。（1）想想這個(gè)句子有什么特點(diǎn)。（2）說(shuō)說(shuō)你對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。（3）注意劃線的詞語(yǔ)，照樣子寫一段話。這些句子中加點(diǎn)的部分是從不同的方面對(duì)比著寫的。范例：

螞蟻經(jīng)過(guò)進(jìn)化，有些螞蟻還保持著原有的黑色，有些螞蟻則變成了黑紅色，有些螞蟻比他的祖先大了好幾倍，有些螞蟻則小巧玲瓏，十分招人喜愛(ài)，有些螞蟻?zhàn)兂闪寺訆Z者，成為了人類的敵人，有些螞蟻則變成了益蟲(chóng)，成為了人類的好朋友。這么龐大的家族都能飛上美麗的藍(lán)天嗎？請(qǐng)大家找出相應(yīng)的語(yǔ)句來(lái)讀一讀。

其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，越來(lái)越像鳥(niǎo)類：骨骼中空，身體輕盈；腦顱膨大，行動(dòng)敏捷；前肢越來(lái)越長(zhǎng)，能像鳥(niǎo)翼一樣拍打；體表長(zhǎng)出美麗的羽毛，不再披著鱗片或鱗甲。它們中的一些種類可能為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹(shù)上生存。在龐大的恐龍家族之中不是所有的恐龍用詞嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確①獵食性恐龍的身體變小，長(zhǎng)得像鳥(niǎo)類。②一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，越來(lái)越像鳥(niǎo)類。比較讀這兩句話有什么不同。

一些”是指恐龍的某一個(gè)分支，而不是全部。“逐漸”指經(jīng)過(guò)了較長(zhǎng)時(shí)間的變化慢慢地變小，不是一蹴而就的。這些都是恐龍飛向藍(lán)天的前提，那么它們是怎么飛向藍(lán)天的？說(shuō)法一：這些樹(shù)棲的恐龍?jiān)跇?shù)木之間跳躍、降落，慢慢具備了滑翔能力，并最終能夠主動(dòng)飛行。說(shuō)法二：一種生活在地面上的帶羽毛的恐龍，在奔跑過(guò)程中學(xué)會(huì)了飛翔。

這些樹(shù)棲的恐龍?jiān)跇?shù)木之間跳躍、降落，慢慢具備了滑翔的能力并最終能夠主動(dòng)飛行。不過(guò)，另一種看法是，飛行并非始于對(duì)樹(shù)棲生活。有些科學(xué)家推測(cè)，一種是生活在地面上的帶羽毛的恐龍，在奔跑的過(guò)程中學(xué)會(huì)了飛翔。不管怎樣，科學(xué)家們認(rèn)為：原本不會(huì)飛的恐龍最終變成了天之驕子——鳥(niǎo)類，它們飛向藍(lán)天，從此開(kāi)辟了嶄新的生活天地?？茖W(xué)家們的觀點(diǎn)不一最后的結(jié)果毋庸置疑

世界上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億四千萬(wàn)年前?！瓟?shù)千萬(wàn)年后，它的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族。……其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小?！罱K能夠主動(dòng)飛行?！诒寂苓^(guò)程中學(xué)會(huì)了飛翔。表示次序表示時(shí)間表示范圍

通過(guò)運(yùn)用一些能夠體現(xiàn)條理的的詞語(yǔ)，將恐龍飛向藍(lán)天，演化成鳥(niǎo)類的過(guò)程說(shuō)清楚。作者用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言，清楚詳細(xì)的介紹拉近了恐龍與我們的距離，現(xiàn)在就讓我們?cè)俳嚯x地欣賞一下各種類型的恐龍吧！請(qǐng)根據(jù)這些關(guān)鍵語(yǔ)句，對(duì)恐龍飛向了藍(lán)天的過(guò)程進(jìn)行復(fù)述。世界上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億四千萬(wàn)年前數(shù)千萬(wàn)年后，它的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小最終能夠主動(dòng)飛行在奔跑過(guò)程中學(xué)會(huì)了飛翔

億萬(wàn)年前，一種帶羽毛的恐龍脫離同類，飛向藍(lán)天，演化出今天的鳥(niǎo)類大家族?？茖W(xué)家們希望能夠全面揭示這一歷史進(jìn)程。隨著越來(lái)越多相關(guān)化石的發(fā)現(xiàn)，他們離這一愿望的實(shí)現(xiàn)已越來(lái)越近了。演化為鳥(niǎo)類的漫長(zhǎng)歷史進(jìn)程去掉可以嗎？

“全面”表示科學(xué)家希望在大致揭示的基礎(chǔ)上，對(duì)這一歷史進(jìn)程進(jìn)行更加全面、更加深入的揭示，獲取更多的證據(jù)，體現(xiàn)了語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。展望未來(lái)，引導(dǎo)探究學(xué)完這篇課文后，關(guān)于恐龍你還有什么想知道的嗎？

我還想知道恐龍的……請(qǐng)同學(xué)們回家后將恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程說(shuō)給父母聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)第一種恐龍龐大家族（一些獵食性恐龍）演變成鳥(niǎo)類簡(jiǎn)明扼要用詞準(zhǔn)確飛向藍(lán)天的恐龍謝謝觀看6飛向藍(lán)天的恐龍第1課時(shí)第2課時(shí)了解恐龍恐龍看到“恐龍”這個(gè)詞，你的腦海中浮現(xiàn)出怎樣的形象？高大、兇猛、笨拙。第1課時(shí)恐龍（英文名：Dinosaur）是出現(xiàn)在中生代時(shí)期的一類爬行動(dòng)物的統(tǒng)稱，它們大多有矯健的四肢、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴和龐大的身軀。主要棲息于湖岸平原（或海岸平原）上的森林或開(kāi)闊地帶。

1842年，英國(guó)科學(xué)家理查德·歐文在研究幾塊樣子像蜥蜴骨頭的化石時(shí)，認(rèn)為它們是某種史前動(dòng)物留下來(lái)的，并將這一類史前動(dòng)物命名為恐龍，意思是“恐怖的蜥蜴”。恐龍?jiān)诩s6500萬(wàn)年前白堊紀(jì)結(jié)束的時(shí)候突然全部消失，成為地球生物進(jìn)化史上的一個(gè)謎，這個(gè)謎至今仍無(wú)人能解。從大家的交流中，我們知道恐龍是一種龐然大物，現(xiàn)在已經(jīng)滅絕了。然而，誰(shuí)會(huì)想到這種龐然大物竟然很可能與小巧玲瓏的鳥(niǎo)兒有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系呢？學(xué)習(xí)字詞自由讀課文，邊讀邊圈出課文中的生字新詞。遇到難讀的字、詞語(yǔ)或句子多讀幾遍，也可以向同學(xué)請(qǐng)教，把課文讀通、讀順。鈍僅描隧衍噸斤顱膨捷棲辟嶄dùnjǐnmiáosuìyǎndūnjīnlúpénɡjiéqīpìzhǎn我會(huì)認(rèn)我會(huì)寫笨鈍鴿毫凌末描隧態(tài)噸斤膨肢翼辟形近字鈍——噸翼——冀膨——澎末——未毫——豪顱——碩末，樹(shù)的頂部叫“末”。字形采用“木”作邊旁，指事符號(hào)“一”表示位置在樹(shù)的上部。說(shuō)文解字分辨“末”與“未”。未，字形像樹(shù)上枝葉重疊的樣子。所有與未相關(guān)的字，都采用“未”作邊旁。結(jié)構(gòu)：部首：suì隧重難點(diǎn)字書(shū)寫指導(dǎo)左右阝學(xué)習(xí)詞語(yǔ)恐龍笨重遲鈍鴿子根據(jù)末期欣喜若狂描繪隧道形態(tài)膨大前肢鳥(niǎo)翼具備開(kāi)辟脫離根據(jù)下面的意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。顏色多，燦爛多彩。作文或說(shuō)話時(shí)在關(guān)鍵的地方加上的使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神的精辟語(yǔ)句。連毛帶血地生吃禽獸。指無(wú)需懷疑，是鐵一樣的事實(shí)。形容高興、興奮到了極點(diǎn)。（五彩斑斕）（點(diǎn)睛之筆）（茹毛飲血）（毋庸置疑）（欣喜若狂）邊讀邊思考：課文寫了哪些內(nèi)容？第一部分（第1、2自然段）：大量化石顯示，恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，變成了飛翔的鳥(niǎo)兒。第二部分（第3、4自然段）：科學(xué)家推測(cè)恐龍是如何演化成鳥(niǎo)兒的。第三部分（第5自然段）：科學(xué)家希望能通過(guò)化石全面揭示這一歷史進(jìn)程。課文主要向人們介紹了科學(xué)家們根據(jù)研究提出的一種假說(shuō)：鳥(niǎo)類很可能是一種小型恐龍的后裔。合作朗讀四人一組，每人讀1個(gè)自然段，要求讀得正確、流利。邊讀邊思考，在不懂的地方做上標(biāo)記。讀完后在小組內(nèi)交流不懂的問(wèn)題，并試著解決。中生代：地質(zhì)年代上的中生代距今約2億5000萬(wàn)年至6500萬(wàn)年，持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)1億8000萬(wàn)年左右，又被稱為“爬行動(dòng)物的時(shí)代”。那時(shí)，在陸地上有恐龍，海里有蛇頸龍，空中有翼龍?；褐腹派锏倪z體、遺物或遺跡埋藏在地下，變成的跟石頭一樣的東西。研究化石可以了解生物的演化，并能幫助確定地層的年代。遇到不懂的問(wèn)題，你是怎么解決的。遇到不懂的詞語(yǔ)，可以通過(guò)查字典解決。遇到不懂的知識(shí)，可以通過(guò)查找相關(guān)資料解決。遇到不懂的問(wèn)題，我是與同學(xué)討論后弄明白的。認(rèn)讀詞語(yǔ)兇猛笨重遲鈍輕盈五彩斑斕凌空翱翔點(diǎn)睛之筆欣喜若狂邊讀邊觀察：這些詞語(yǔ)的排列有什么規(guī)律？（寫恐龍）（寫鳥(niǎo)兒）（寫科學(xué)家的研究及表現(xiàn)）第2課時(shí)深入研讀

20世紀(jì)末期，我國(guó)科學(xué)家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛的恐龍化石，頓時(shí)使全世界的研究者們欣喜若狂。讀出“欣喜若狂”的語(yǔ)氣。圖片中恐龍和鳥(niǎo)兒的骨骼結(jié)構(gòu)有著驚人的相似！這一發(fā)現(xiàn)會(huì)讓人感受如何？

1966年以來(lái)，在我國(guó)遼西及其周邊地區(qū)，發(fā)現(xiàn)了一種叫作“中華龍鳥(niǎo)”的小型肉食性恐龍化石。我國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，這一恐龍身體上覆蓋著一層“毛”狀皮膚衍生物。這是歷史上第一次在非鳥(niǎo)類的動(dòng)物身體上發(fā)現(xiàn)羽毛，這一發(fā)現(xiàn)為“鳥(niǎo)類起源于恐龍的假說(shuō)”提供了強(qiáng)有力的證據(jù)。讀著讀著，你有一種什么樣的感受？欣喜若狂。為什么在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)保存有羽毛的恐龍化石，會(huì)使全世界的研究者們欣喜若狂？遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長(zhǎng)羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了點(diǎn)睛之筆。點(diǎn)睛之筆：比喻作文或說(shuō)話時(shí)，在關(guān)鍵地方加上精辟語(yǔ)句，使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神。結(jié)合課文內(nèi)容想想：這些發(fā)現(xiàn)有什么作用？這無(wú)疑為該項(xiàng)研究工作提供了強(qiáng)有力的證據(jù)，加速了此項(xiàng)研究的進(jìn)程。了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程。有些兩足奔跑有些溫順可愛(ài)，以植物為食生活習(xí)性上身體形態(tài)上性情上有些四足行走有些身長(zhǎng)幾十米，重達(dá)數(shù)十噸有些身材小巧，體重只有幾千克有些兇猛異常，茹毛飲血形態(tài)各異的龐大家族特點(diǎn)說(shuō)明的角度通過(guò)這份表格，你知道了什么？我知道了恐龍的生活習(xí)性、形體特征等。第4自然段，思考：陸地的恐龍演化成天空中的鳥(niǎo)類要經(jīng)歷哪幾個(gè)階段？第一種恐龍兩億四千萬(wàn)年前數(shù)千萬(wàn)年后龐大家族（一些獵食性恐龍?bào)w表長(zhǎng)出羽毛，樹(shù)棲生活）億萬(wàn)年前學(xué)習(xí)飛行第一種恐龍大約出現(xiàn)在……和狗一般大小……數(shù)千萬(wàn)年后，它的后代……翔龐大家族……其中，一些獵食性恐龍……為了躲避敵害或……具備了滑翔能力……飛向藍(lán)天數(shù)千萬(wàn)年后，它的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族。有些恐龍像它們的祖先一樣用兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走。有