威尼斯的小艇 省一等獎(jiǎng)

18威尼斯的小艇部編版·五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一課時(shí)一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們知道世界上著名的水上城市是哪里嗎？那你們知道哪座城市被人們稱為“橋城”﹑“百島城”嗎？一座城市擁有這么多的名字該是多么有趣的事呀！今天，我要去那里走走看看，你們?cè)敢怆S老師一起前去參觀嗎？那現(xiàn)在我們就出發(fā)吧！

威尼斯位于意大利東北部，是世界著名旅游勝地。那里有401座姿態(tài)各異的橋梁橫跨在117條水道上，連接著118個(gè)小島。威尼斯水道是城市的柏油路，市內(nèi)沒(méi)有汽車和自行車，也沒(méi)有交通指揮燈，船是市內(nèi)唯一的交通工具。二、初讀課文。會(huì)認(rèn)字：尼艄翹姆禱雇níshāoqiàomǔdǎoɡùhuá嘩會(huì)認(rèn)會(huì)寫生字：尼ní“尸”頭部不宜太大，斜撇舒展；豎彎鉤圓轉(zhuǎn)自然，鉤尖朝上，鉤底宜平，短撇位置恰當(dāng)。斯sī

左右等寬?！捌洹睓M畫均勻，豎畫正直，兩豎距離適中。“斤”上撇短平，豎撇與豎距離不可太開，豎畫直而長(zhǎng)。艇tǐng

整體緊湊?！啊闭L(zhǎng)，框正，兩點(diǎn)位置恰當(dāng)?！巴ⅰ鄙掀捕唐剑袡M稍長(zhǎng)，三個(gè)橫向筆畫均勻，橫折折撇曲彎自然，捺畫舒展?？vzòng

整體收緊?！啊眱蓚€(gè)撇折平行，與提畫距離適中?！皬摹弊笫沼曳牛瑑蓚€(gè)豎撇上部端正、平行。艄shāo翹qiào“”上部不宜太大，豎彎鉤圓轉(zhuǎn)自然，稍寬長(zhǎng)。“羽”左右緊湊，等大并排，兩個(gè)豎向筆畫要正直。墊diàn“執(zhí)”左窄右寬，互相緊靠；撇畫與橫折彎鉤間距適中，彎鉤圓轉(zhuǎn)自然?！巴痢睓M畫平行，豎畫居中，下橫稍長(zhǎng)。簾lián姆mǔ“

”兩撇平行，間距適中，橫畫左伸。“母”橫畫從腰間穿過(guò)，兩點(diǎn)位置居中，橫折鉤下部稍向左彎斜。禱dǎo雇gù簇cù“

”等大并排，左低右高?！按亍弊笥揖o湊，“方”取左斜勢(shì)，右下捺畫收筆比撇畫略低。嘩huá“口”位置左偏上，上寬下窄，大小適中?！叭A”上邊左窄右寬，豎彎鉤圓轉(zhuǎn)自然；下邊橫畫宜長(zhǎng)，豎畫正中直下。碼m?！笆睓M畫稍短，撇畫靠左，“口”大小適中?！榜R”頭部不宜寬，橫折與豎折折鉤均向左斜，橫畫位置稍靠上。多音字：嘩huá

（嘩笑）huā（嘩嘩）

突然一陣嘩嘩（hu?。┐笥?，讓連日干旱的村莊傳來(lái)一片嘩(huá)笑。齊讀詞語(yǔ)：縱橫船艄墊子窗簾手忙腳亂保姆莊嚴(yán)禱告嘩笑沉寂橋梁停泊碼頭詞語(yǔ)解釋：操縱自如：指掌握和控制不受阻礙，很靈活﹑熟練。手忙腳亂：形容遇事慌張，不知如何是好。簇?fù)恚海ㄔS多人）緊緊圍著。嘩笑：很多人說(shuō)話并夾雜著笑聲。聳立：高高地直立。沉寂：十分寂靜。停泊：（船只）停留。三、整體感知。1.同學(xué)們，想一想，威尼斯哪些景點(diǎn)給你留下了深刻的印象?2.美國(guó)著名的大作家馬克·吐溫，也就是本文的作者，他在游覽威尼斯時(shí)，進(jìn)行了多次的觀察。可他為什么在眾多的事物當(dāng)中，選擇了“小艇”來(lái)寫呢?請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題，輕聲、自由地讀一讀他的文章，邊讀邊思考課文主要寫了小艇的哪幾個(gè)方面？①小艇的樣子奇特。②船夫的駕駛技術(shù)特別好。③小艇的作用大。

3.交流。（1）作者為什么選擇小艇來(lái)寫呢?因?yàn)樾⊥峭崴菇煌üぞ摺?/p>

文中有句話叫“小艇等于大街上的汽車”，你說(shuō)這“大街”指的是什么?“汽車”呢?這是用的什么修辭手法？

威尼斯的河道；小艇；比喻，把“河道”比作“大街”，把“小艇”比作“汽車”。

同學(xué)們記不記得文中有個(gè)自然段告訴我們“男女老少各類人”都離不開小艇?都寫了誰(shuí)?

寫了商人、婦女、老人、小孩都離不開小艇。

從這里、我們得出了小艇的—個(gè)特點(diǎn)，你說(shuō)是什么?小艇作用大，所以作者選擇小艇寫。他認(rèn)為還有其它原因嗎?樣子奇特；船夫駕駛技術(shù)特別好；作用大。第二課時(shí)一、導(dǎo)入。

回顧課文寫了小艇的哪些特點(diǎn)，用小標(biāo)題的形式匯報(bào)。樣子奇特船夫駕駛技術(shù)好小艇作用大二、學(xué)習(xí)第二部分。

威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般。小艇穿過(guò)一座座形式不同的石橋。我們打開窗簾，望望聳立在兩岸的古建筑，跟來(lái)往的船只打招呼，有說(shuō)不完的情趣。1．默讀2-3自然段，思考：小艇是什么樣的？用“～～”標(biāo)出。2．抓詞句，談體會(huì)：小艇給你留下什么印象？樣子奇特，內(nèi)部舒適。3．自由讀課文，想想：課文用了怎樣的寫法，這樣寫有什么好處？4．讀2-3自然段，說(shuō)說(shuō)這兩節(jié)各講了什么？它們之間是什么關(guān)系？（1）小艇的樣子奇特。（2）坐在船艙里面感到很舒適。5.小結(jié)：在一個(gè)結(jié)構(gòu)段里，如果講了幾層意思，并且它們同樣重要，在總結(jié)段意時(shí)，就要把它們合并起來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩段的段意？誰(shuí)還能說(shuō)得更簡(jiǎn)單些？

小艇的樣子奇特，坐在船艙里面感到很舒適。三、學(xué)習(xí)第三部分。

船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來(lái)往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過(guò)去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過(guò)，而且速度非常快，還能作急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。1.讀課文，思考：這段是圍繞哪句話寫的？用“____”標(biāo)出。2．默讀課文，從哪些地方可以看出船夫駕駛技術(shù)特別好？用“（）”標(biāo)出。

課文先概括地寫出在“速度極快，來(lái)往船只很多”的情況下，船夫“總能操縱自如”。然后列出三種情況做具體說(shuō)明，寫出船夫的技術(shù)好。3.自由讀這一段，想一想第一句與下面幾句的關(guān)系？可以怎樣概括這段的段意？

總分關(guān)系。這樣的段落可以用第一句概括它的段意。這樣的句叫中心句。四、自學(xué)課文第四段。1．提示，默讀自學(xué)：（1）課文寫了哪些人坐小艇？人們坐小艇干什么？（2）想象還有哪些人坐小艇去干什么？（3）課文最后為什么要寫威尼斯夜晚景色，這與小艇有什么關(guān)系？說(shuō)明什么？（4）讀了最后一段，我體會(huì)到了威尼斯的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美，分別找出描寫靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美的句子。

2.討論，明確：⑴人們：商人﹑婦女﹑小孩﹑保姆﹑老人。去干什么：做生意﹑郊游﹑教堂﹑看戲﹑回家。⑵關(guān)系：課文用威尼斯靜寂的夜晚結(jié)尾，進(jìn)一步襯托小艇的作用，說(shuō)明人們與小艇的關(guān)系密切，整個(gè)城市的喧鬧與靜寂是以小艇的動(dòng)與不動(dòng)為前提的。（3）動(dòng)態(tài)美：半夜，戲院散場(chǎng)了，一大群人擁出來(lái)，走上了各自雇定的小艇。簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫?huì)兒就散開了，消失在彎曲的河道中，傳來(lái)一片嘩笑和告別的聲音。靜態(tài)美：水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。3．歸納段意，思考：小艇在哪些方面為人們起了重要作用？威尼斯人們的生活和工作離不開小艇。五、總結(jié)全文。1．快速瀏覽課文。思考：為什么說(shuō)威尼斯的小艇“等于街頭的汽車”？因?yàn)樾⊥侵匾慕煌üぞ摺?．作者是怎樣把威尼斯的小艇寫具體的？

小結(jié)：細(xì)心觀察，抓住特點(diǎn)是寫好一篇文章的關(guān)鍵。我們今后寫作文也要做到這些，才能把作文寫好。六、布置作業(yè)。1．找出文中的比喻句，體會(huì)它有什么好處？2．閱讀課文中的“閱讀鏈接”，想想在介紹威尼斯時(shí)，三位作家在表達(dá)上有什么相似之處?板書設(shè)計(jì)

18.威尼斯的小艇長(zhǎng)、窄、深獨(dú)木舟兩頭翹起新月輕快、靈活水蛇細(xì)心觀察、抓住事物特點(diǎn)課后練習(xí)一、看拼音，寫詞語(yǔ)。xiǎotǐngchuánshāochuáncāng(

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小艇船艄船艙保姆禱告嘩笑二、根據(jù)句意寫詞語(yǔ)。1.信教的人向神祈禱，祈求保佑。（）2.高聲喧嘩談笑。（）3.駕駛小艇熟練靈活，得心應(yīng)手。（