第一單元+青春時(shí)光+單元測(cè)試-部編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)

第一單元青春時(shí)光測(cè)試題一、選擇題1．我們常會(huì)聽到這樣的說法：“你怎么像女孩子一樣，那么嬌氣！”“你怎么不像個(gè)男子漢？”“她是女孩子，讓著她嘛?！蹦泻⒆拥沽耍涓改缚赡艹３９膭?lì)他自己站起來；而女孩子跌倒了，其父母有可能馬上扶她起來。這些言行從側(cè)面提醒我們（）A．要了解男女生青春期各自不同特點(diǎn) B．要平靜欣然地接納青春期生理變化C．男女生性別角色和形象有著明顯的區(qū)別 D．不要過于受性別刻板印象的影響2．新學(xué)期，某校按照教育部“將心理健康教育納入教育教學(xué)計(jì)劃”的要求，進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)，在全校各個(gè)班級(jí)開設(shè)心理健康教育課，確保所有班級(jí)每月至少1課時(shí)。對(duì)于青少年來說，下列做法不恰當(dāng)?shù)氖?

)A．了解青春期心理健康常識(shí)，體會(huì)青春期的美好B．克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖突C．杜絕心理健康問題，促進(jìn)身體心理協(xié)調(diào)發(fā)展D．掌握一定的心理調(diào)適技巧，促進(jìn)全面健康成長(zhǎng)3．青春期是人生中身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期的身體變化主要表現(xiàn)為（

）①自我意識(shí)不斷增強(qiáng)②身體外形的變化③身體內(nèi)部器官的完善④性機(jī)能的成熟A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④4．進(jìn)入初中后，小亮發(fā)現(xiàn)自己個(gè)子比別的同學(xué)矮，臉上還長(zhǎng)了青春痘。面對(duì)這些狀況，他應(yīng)該（

）A．在課堂上偷偷照鏡子 B．要求父母為他購(gòu)買增高藥C．立即到美容院整容 D．坦然接受，悅納自己5．青春期是每個(gè)人成長(zhǎng)過程中的必經(jīng)階段，是人一生中身心發(fā)育發(fā)展的重要時(shí)期。下列屬于青春期顯著心理變化的是（

）①我開始對(duì)父母的做法有抵觸情緒②我的喉結(jié)增大了，我開始長(zhǎng)胡須了③我開始參加集體活動(dòng)，也沒有那么膽小了④我的身高一年內(nèi)增加了5厘米A．①③ B．①④ C．②③ D．②④6．青春都敢于嘗試，有時(shí)不計(jì)后果，為此要牢記“背春有格”。這里的“格”是指（）A．行己有恥 B．止于至善 C．一般規(guī)律 D．個(gè)性風(fēng)格7．教育部答復(fù)了全國(guó)政協(xié)委員關(guān)于“防止男性青少年女性化”的提案，表示要“適度”改進(jìn)體育教師教學(xué)方法、形式，更多地注重學(xué)生“陽剛之氣”的培養(yǎng)，此事引發(fā)熱議。對(duì)于“陽剛之氣”，下列同學(xué)的看法你認(rèn)為不正確的是()①王原：應(yīng)指健康的體魄、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘼趧⑷唬荷嫦有詣e歧視，影響女性地位提高③周倫：這是性別刻板印象，不要受到它的影響④趙穎：我們應(yīng)展示自己的個(gè)性，自己高興就好A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④8．某校擬制定這樣的校規(guī)：男生女生不得成對(duì)出現(xiàn)在校園里；男生女生距離不能小于50厘米；男生女生不得同桌吃飯；男生女生不得……同學(xué)們對(duì)此議論紛紛，你贊同的是（）A．異性交往是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面，這樣規(guī)定沒有必要B．異性交往就會(huì)萌發(fā)朦朧情感，這樣規(guī)定很有必要C．異性交往越密切越有利于健康成長(zhǎng)，這樣規(guī)定沒有必要D．異性交往應(yīng)該有嚴(yán)格的界限和分寸，這樣規(guī)定很有必要9．蘭蘭向心理老師傾訴：我平時(shí)不經(jīng)意間會(huì)嘲笑學(xué)習(xí)不如自己的同學(xué);同學(xué)約我去玩,我遲到了會(huì)為自己找各種借口;和室友發(fā)生矛盾時(shí)我會(huì)得理不饒人,她們說我斤斤計(jì)較?，F(xiàn)在同學(xué)們都疏遠(yuǎn)我,我很孤獨(dú),也很苦惱。假如你是心理老師,你的建議是(

)A．一味遷就同學(xué)們,滿足她們的所有要求B．坦誠(chéng)相待、言而有信,不對(duì)同學(xué)隱瞞任何事情C．學(xué)會(huì)只欣賞優(yōu)秀的人D．彼此理解,拿好融入社會(huì)的通行證10．剛上初一的小明在日記中這樣寫道：“同學(xué)總說我像女孩子一樣?jì)蓺?，可是我是男生，我一定要改變自己，我必須要?jiān)強(qiáng)、勇敢。”這從側(cè)面提醒我們（）A．要了解男女生青春期各自不同特點(diǎn) B．要平靜欣然地接納青春期生理變化C．男女生性別角色和形象有著明顯的區(qū)別 D．不要過于受性別刻板印象的影響11．男生果斷、粗獷奔放……女生細(xì)致、文靜、體貼……這體現(xiàn)了男生女生_____的差異。（）A．興趣愛好方面 B．性格特征方面 C．社會(huì)行為方面 D．思維方式方面12．步入青春期，一股從未有過的對(duì)異性的心潮悄然涌動(dòng)，帶給我們一種特殊的情感體驗(yàn)，這就是青春期的心理萌動(dòng)。面對(duì)青春期的心理萌動(dòng)，我們要內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體地與異性正常交往。因?yàn)?，這樣做有助于我們（）①了解異性的思維方式②看到異性身上的優(yōu)秀品質(zhì)③學(xué)會(huì)換位思考，愛慕對(duì)方④完全順利平安的渡過青春期A．①② B．①④ C．②③ D．③④13．清代詩人袁枚的《苔》在央視《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目中火了，“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開”。梁俊老師和他支教的學(xué)生們用質(zhì)樸無華的歌聲唱哭了評(píng)委，更唱進(jìn)了億萬觀眾的心里。下列句子中與這首詩蘊(yùn)含道理一致的（）A．人生自古誰無死，留取丹心照汗青 B．兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮C．勿以惡小而為之，勿以善小而不為 D．天行健，君子以自強(qiáng)不息14．下列對(duì)同學(xué)們行為的評(píng)價(jià)不正確的是（）A．按照老師的要求認(rèn)真完成作業(yè)，有不懂的問題及時(shí)問老師——這是培養(yǎng)批判性思維的表現(xiàn)B．利用假期多做一些公益活動(dòng)一這是青春的探索與實(shí)踐C．“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”——這是追求止于至善境界的表現(xiàn)D．敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫一一這是勇于創(chuàng)造的表現(xiàn)15．某校組織秋游登山活動(dòng)。到半山腰以后，七年級(jí)(1)班的老師發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)女生的書包都背在了男同學(xué)的肩上；而在之后的活動(dòng)場(chǎng)地布置中，女同學(xué)卻把場(chǎng)地布置得井井有條。這充分說明（）A．男生只適合體力勞動(dòng) B．男女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)C．這個(gè)班的女生擅長(zhǎng)布置場(chǎng)地 D．女同學(xué)為班級(jí)作出的貢獻(xiàn)更大16．辯論會(huì)上，你方的辯題是：異性正常交往有利。下方的論據(jù)哪些可以入選（）①異性交往有助于了解異性思維方式②異性交往是成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面③異性交往能看到對(duì)方某些優(yōu)秀品質(zhì)④異性交往有助于培養(yǎng)真摯的愛情A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④17．下列對(duì)青春的理解正確的是（）A．“青年者，人生之王、人生之春、人生之華也”這告訴我們青春是人生命旅途中的起點(diǎn)B．“青春是與七個(gè)自己相遇。一個(gè)明媚、一個(gè)憂傷、一個(gè)華麗、一個(gè)冒險(xiǎn)、一個(gè)倔強(qiáng)、一個(gè)柔軟、最后那個(gè)正在成長(zhǎng)”。這說明青春是一個(gè)成長(zhǎng)的過程，在這個(gè)過程中，我們要事事追求完美C．“青春是人生第二個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期”這說明青春使我們擁有充沛的精力、敏捷的思維D．“進(jìn)入青春期之后，有的同學(xué)變得敏感和叛逆，經(jīng)常和父母爭(zhēng)吵”這說明青春期的心理發(fā)育十分迅速，而生理發(fā)展速度相對(duì)滯后18．觀察下列情境，這些心理活動(dòng)（）①表明男女同學(xué)擁有各自的性別優(yōu)勢(shì)，可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)②是青春期心理萌動(dòng)，是心理不健康的表現(xiàn)③是對(duì)異性欣賞的體現(xiàn)，是成長(zhǎng)中的正常心理現(xiàn)象④屬于青春期“早戀”，是一種高尚的情感A．①③ B．③④ C．①② D．②④19．因下雨天忘記收衣服被媽媽批評(píng)后，廣西12歲學(xué)生主動(dòng)鉆研，在老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)，發(fā)明出晾衣神器“智能晴雨篷”，雨天會(huì)自動(dòng)收回晾衣架。這啟發(fā)我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中要（

）①敢于否定一切

②敢于打破常規(guī)

③積極動(dòng)手實(shí)踐

④依賴?yán)蠋熤笇?dǎo)A．①③ B．①④ C．②③ D．②④20．歷史是最好的教科書，實(shí)踐是最好的清醒劑。每一名中國(guó)青年，都應(yīng)當(dāng)從國(guó)內(nèi)外抗擊新冠肺炎疫情的實(shí)踐中，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，匯聚起熱愛祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的力量。這說明（）①自信能夠讓我們充滿戰(zhàn)勝疫情的激情②自信的人有戰(zhàn)勝疫情的勇氣和堅(jiān)持③自信可以激發(fā)我們的潛能與活力④只要充滿自信就一定能戰(zhàn)勝疫情A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④21．一位人說過，用思想去戰(zhàn)斗，而不應(yīng)受思想的束縛而裹足不前，每個(gè)人都有其獨(dú)特的思維方式。這說明（

）A．我們的思維具有獨(dú)立性B．要對(duì)未知的事物保持無所謂C．不為學(xué)習(xí)而努力D．進(jìn)入青春期只需關(guān)注身體變化即可22．下圖中夫妻的真摯情感（）①是偉大的愛情；是一種高尚的情感②是對(duì)對(duì)方的尊重，更是一種責(zé)任和能力③告訴我們學(xué)會(huì)愛情，就要真誠(chéng)地、有紀(jì)律地、勇敢地、有擔(dān)當(dāng)?shù)貝鬯刷苓@種情感只是對(duì)異性的一種欣賞，所以說只要欣賞異性就可以理解為愛情A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④23．請(qǐng)根據(jù)下列分析說明題的設(shè)問，選出主體適用辯證思維來說理的一組（

）①國(guó)家實(shí)施“三胎”政策有何積極意義？②如何看待體育老師當(dāng)班主任？③為什么要將勞動(dòng)教育納入中小學(xué)必修課？④你如何看待某?！澳信謪^(qū)打飯，劃片入座”的就餐規(guī)定？A．①② B．③④ C．①③ D．②④24．我心里想與爸爸媽媽平等交談，與同學(xué)平等交往，但又不愿主動(dòng)接近他們，許多心事不知向誰傾訴。這句話體現(xiàn)了的青春期心理特點(diǎn)（）A．性格孤僻 B．自傲自負(fù)C．心理閉鎖與求得理解的矛盾所帶來的煩惱 D．自卑、缺乏自信25．在青春期，我們的身體將發(fā)生顯著的變化，包括（

）①身體外形的變化②身體內(nèi)部器官的完善③性機(jī)能的成熟④心理充滿著矛盾A．①②③ B．①②④ C．①②③④ D．②③④二、解答題26．珍惜青春時(shí)光【青春的困惑】“一年一年時(shí)間飛跑,小小少年轉(zhuǎn)眼高；隨著年歲由小變大,他的煩惱增加了?！鼻啻浩诘臒澜o我們帶來了諸多困惑,但成長(zhǎng)的煩惱更多地促進(jìn)了我們的成長(zhǎng)?！厩啻旱拿葎?dòng)】步入青春期,一股從未有過的心潮悄然涌動(dòng)。在異性面前,我們有自我表現(xiàn)的欲望,渴望得到異性的肯定和接受,可學(xué)校卻……【我的青春誓言】青春,如詩如畫,如夢(mèng)如幻。我們盡情地?fù)]灑辛勤的汗水,我們盡力傾吐睿智的才華,我們用自信、自強(qiáng)、自立譜寫青春的諾言。(1)青春期的矛盾心理有時(shí)讓我們煩惱,我們應(yīng)怎樣緩解青春期矛盾心理所帶來的煩惱？(2)異性之間應(yīng)如何正確交往？27．感受成長(zhǎng)，奏響青春樂章。不知不覺中，我們跨入了青春期的大門，開啟了一段新的旅程，旅程中有快樂和煩惱，有自豪和驕做，有夢(mèng)想和追求。讓我們通過小文寫給同學(xué)的信中的兩個(gè)片段，共同分享。片段一最近的心情真是郁悶。我的身高被同桌甩了一大截，體重卻比同來重了許多，臉上還長(zhǎng)了好多“瘙痘”。但是好笑的是同桌竟長(zhǎng)出了毛茸茸的胡須。（1）小文和同桌應(yīng)該怎樣正確看待這些身體變化？片段二好糾結(jié)，不喜歡父母干涉我的事，可是遇到麻煩又渴望他們“出現(xiàn)”；想在老師和同學(xué)面前展示自己，又怕自己“出丑”。（2）請(qǐng)你支招，幫助小文解決這些內(nèi)心的矛盾。28．最近,媽媽發(fā)現(xiàn)小勇特別愛穿一些奇怪的衣服,便對(duì)他說:“你是一個(gè)學(xué)生,這樣穿可不太好。”小勇不以為然地說:“你知道什么!這才叫‘酷’?！眿寢層终f了幾句,小勇生氣地說:“我已經(jīng)長(zhǎng)大了,穿什么是我自己的事情,不用你管!”(1)小勇是怎樣理解“酷”的?你又是怎樣理解的?(2)小勇是怎樣理解長(zhǎng)大的含義的?你又是怎樣理解的?29．九年級(jí)學(xué)生小麗喜歡用文字記錄成長(zhǎng)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。下面就讓我們一起走進(jìn)他們的生活，感受她的成長(zhǎng)。記錄一：期末考試臨近了，班主任老師開了迎考動(dòng)員會(huì)，要求我們?cè)谕瑢W(xué)中找準(zhǔn)一個(gè)對(duì)象，彼此展開較量。于是，我向同學(xué)小萍發(fā)起挑戰(zhàn)：“你是我的對(duì)手，我要趕超你?！毙∑妓鞈?yīng)戰(zhàn)：“每天與你討論數(shù)學(xué)題，我收獲很多，不怕你趕超，一起進(jìn)步吧！”（1）從小麗和小萍的言論中你悟出了哪些道理？記錄二：上個(gè)月，我報(bào)名參加了“小巧手”制作比賽，為了在比賽中取得好成績(jī)，我積極認(rèn)真的準(zhǔn)備著，常利用課余時(shí)間上網(wǎng)查閱資料，學(xué)習(xí)制作的方法和技巧，不懂的東西虛心向老師請(qǐng)教。盡管創(chuàng)作的作品一次次被老師否定，但我沒有氣餒，我相信自己一定能行。經(jīng)過自己的不斷探索，最終參賽作品得到了高度評(píng)價(jià)：作品構(gòu)思新穎，富有特色。功夫不負(fù)有心人，我的參賽作品獲得了一等獎(jiǎng)。我很開心。（2）請(qǐng)你根據(jù)小麗獲得成功的經(jīng)歷，說說一個(gè)人成長(zhǎng)、成才、成功所必須具備優(yōu)良的品質(zhì)。30．創(chuàng)新就在你身邊——黨的十九屆五中全會(huì)將“創(chuàng)新”推到了新的高度近日，某道德與法治老師在課堂上講到“創(chuàng)新改變生活”時(shí)，播放了一段央視新聞：畫外音寒冬，北疆邊防騎兵巡邏隊(duì)執(zhí)行任務(wù)，經(jīng)常需要過冰河，此時(shí)戰(zhàn)士們要牽著軍馬步行過去?？墒牵婧芑?，軍馬走在上面戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，甚至?xí)刂厮さ乖诒嫔?。播到這里，老師說：“生活確實(shí)處處有創(chuàng)新。在這段新聞中，戰(zhàn)士們后來想到了一個(gè)順利通過冰河的辦法。猜猜看，戰(zhàn)士們的這個(gè)辦法是什么呢？”答：?！緟⒖即鸢浮恳?、選擇題1．D解析：本題考查性別刻板印象。D：題干對(duì)男女生表現(xiàn)的差異，源于對(duì)性別的刻板印象，啟示我們不要過于受性別刻板印象的約束，多方面認(rèn)識(shí)男生女生的差異，D正確；AC：題干主要強(qiáng)調(diào)性別刻板印象，不涉及了解各自不同的特點(diǎn)，也不涉及明確性別角色和區(qū)別，AC錯(cuò)誤；B：題干不涉及生理變化，B錯(cuò)誤；故本題選D。2．C解析：本題考查對(duì)春期的心理的正確認(rèn)識(shí)。ABCD：在全校各個(gè)班級(jí)開設(shè)心理健康教育課，青少年要了解青春期心理健康常識(shí)，體會(huì)青春期的美好；克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖突；減少心理健康問題，促進(jìn)身體心理協(xié)調(diào)發(fā)展；掌握一定的心理調(diào)適技巧，促進(jìn)全面健康成長(zhǎng)。杜絕一詞太絕對(duì)，C說法錯(cuò)誤，A、B、D說法正確；故本題選C。3．D解析：本題考查正確認(rèn)識(shí)青春期身體的變化。②③④：依據(jù)教材知識(shí)可知，進(jìn)入青春期后，身體變化主要表現(xiàn)在身體外形的變化，體內(nèi)機(jī)能迅速健全，性機(jī)能的成熟，所以②③④符合題意；①：自我意識(shí)不斷增強(qiáng)屬于心理變化，①說法錯(cuò)誤；故本題選D。4．D解析：本題考查對(duì)青春期生理變化的正確認(rèn)識(shí)。D：受遺傳、營(yíng)養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同。我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放，悅納自己，D說法正確；A：在課堂上偷偷照鏡子是違反了課堂紀(jì)律的表現(xiàn)，A說法錯(cuò)誤，BC：要求父母為他購(gòu)買增高藥、立即到美容院美容都是沒有正確認(rèn)識(shí)青春期身體變化的表現(xiàn)，B、C說法錯(cuò)誤；故本題選D。5．A解析：本題考查正確認(rèn)識(shí)青春期心理變化的表現(xiàn)。①③：我開始對(duì)父母的做法有抵觸情緒、開始參加集體活動(dòng)，也沒有那么膽小了都是體現(xiàn)的青春期的心理的變化，①③說法正確；②④：喉結(jié)增大了，開始長(zhǎng)胡須；身高一年內(nèi)增加了5厘米體現(xiàn)的是青春期身體的變化，②④說法與題不符；故本題選A。6．A解析：本題考查行己有恥的知識(shí)點(diǎn)。A：“背春有格”，這里的“格”指的是要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。做到“行己有恥”，A正確；BCD：與題干不符，BCD不符合題意；故本題選A。7．C解析：本題考查男生女生的相關(guān)知識(shí)。①：“陽剛之氣”不只指外在表現(xiàn)，更可以理解為引領(lǐng)青少年積極向上的精神氣質(zhì)。它寄予了當(dāng)前社會(huì)對(duì)青少年行為與品質(zhì)的期待。健康向上、積極進(jìn)取、勇敢擔(dān)當(dāng)、自立自強(qiáng)、正直誠(chéng)實(shí)等品質(zhì)，都可以是陽剛之氣的內(nèi)涵，故①正確；②：材料未涉及涉嫌性別歧視，影響女性地位提高，故②錯(cuò)誤；③：注重學(xué)生“陽剛之氣”的培養(yǎng)不是性別刻板印象，故③錯(cuò)誤；④：選項(xiàng)中的“自己高興就好”是以自我為中心，故④錯(cuò)誤；本題是逆向選擇題，故本題選C。8．A解析：本題考查正確看待男女生交往。A：題干表述的某校擬制定的校規(guī)，我并不贊同。因?yàn)楫愋越煌俏覀兂砷L(zhǎng)的一個(gè)重要方面，也是對(duì)我們的一個(gè)考驗(yàn)。異性之間的友誼，可難讓人敏感、遭到質(zhì)疑，但只要我們內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體，這份友誼就會(huì)成為我們青春美好的見證，所以這樣的規(guī)定沒有必要。A說法正確，符合題意；B：錯(cuò)誤，“異性交往就會(huì)萌發(fā)朦朧情感”的說法過于絕對(duì)了，排除；C：錯(cuò)誤，異性交往是否密切與健康成長(zhǎng)無關(guān)，排除；D：錯(cuò)誤，異性之間的交往要注意分寸，但不是象題干中表述的那樣保持大于50厘米跨度，或者不能同桌吃飯。排除；故本題選A。9．D解析：本題考查應(yīng)對(duì)矛盾心理的正確方法。和同學(xué)相處，要講原則，不能不加分辨地為同學(xué)做任何事情，A觀點(diǎn)錯(cuò)誤；每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，同學(xué)之間需要坦誠(chéng)相待，但這并不意味著毫無保留，B觀點(diǎn)錯(cuò)誤；我們要學(xué)會(huì)欣賞他人，每個(gè)人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，都有我們學(xué)習(xí)的地方，C觀點(diǎn)太絕對(duì)，錯(cuò)誤；我們要學(xué)會(huì)同多數(shù)人和睦相處，對(duì)所有人以誠(chéng)相待，彼此理解，拿好融入社會(huì)的通行證，D觀點(diǎn)正確，所以本題選擇D答案。10．D解析：本題考查性別刻板印象。D：剛上初一的小明在日記中寫的內(nèi)容，啟示我們不要過于受性別刻板印象的約束，多方面認(rèn)識(shí)男生女生的差異，D正確；AC：題干主要強(qiáng)調(diào)性別刻板印象，不涉及了解各自不同的特點(diǎn)，也不涉及明確性別角色和區(qū)別，AC不合題意；B：題干不涉及生理變化，B不合題意；故本題選D。11．B解析：本題考查男女同學(xué)各自的優(yōu)勢(shì)。B：依據(jù)課本內(nèi)容，男生女生有各自的優(yōu)勢(shì)，題文描述體現(xiàn)了男生女生性格特征方面的差異，B符合題意；ACD：與題干無關(guān)，ACD不符合題意；故本題選B。12．A解析：本題考查異性交往的意義。①②：依據(jù)教材知識(shí)，與異性之間的正常交往，有助于我們了解異性的思維方式，看到異性身上的優(yōu)秀品質(zhì)，故①②說法正確；③：我們對(duì)異性的好感不是真正的愛情，故③說法錯(cuò)誤；④：“完全順利平安渡過青春期”觀點(diǎn)絕對(duì)化，是錯(cuò)誤的，故排除④；故本題選A。13．D解析：本題考查培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)。D：分析題干，《苔》強(qiáng)調(diào)生命力旺盛的苔蘚自己創(chuàng)造出來的，它就是憑著堅(jiān)強(qiáng)的活力，突破環(huán)境的重重窒礙，煥發(fā)青春的光采。“天行健，君子以自強(qiáng)不息”強(qiáng)調(diào)要具有堅(jiān)強(qiáng)意志，符合題意，故D說法正確；A：強(qiáng)調(diào)愛國(guó)情感，與題意不符，排除A；B：強(qiáng)調(diào)是友情，與題意不符，排除B；C：告訴我們小惡不斷，將成大惡；小善常為，將會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人，與題意不符，排除C；故本題選D。14．A解析：本題考查批判性思維、青春創(chuàng)造、止于至善等。A：按照老師的要求認(rèn)真完成作業(yè)，有不懂的問題及時(shí)問老師，體現(xiàn)了勤學(xué)好問，沒有體現(xiàn)批判思維，故A說法錯(cuò)誤，但符合題意；B：利用假期多做一些公益活動(dòng)，這是青春的探索與實(shí)踐，故B說法正確，但不符合題意；C：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，這是追求止于至善境界的表現(xiàn)，故C說法正確，但不符合題意；D：敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，這是勇于創(chuàng)造的表現(xiàn)，故D說法正確，但不符合題意；故本題選A。15．B解析：本題考查男生女生的性別優(yōu)勢(shì)。B：依據(jù)教材內(nèi)容，男女生的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)構(gòu)成社會(huì)美妙的圖畫。男女之間由于生理、心理、成長(zhǎng)環(huán)境及社會(huì)角色的不同，在智力特點(diǎn)、體力、興趣愛好、個(gè)性特點(diǎn)等方面有較大的差異。題干描述表明男女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)，B符合題意；ACD：說法都太絕對(duì)，排除；故本題選B。16．A解析：本題考查異性交往的意義。①②③：依據(jù)教材知識(shí)，異性交往有助于了解異性思維方式，異性交往是成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面，異性交往能看到對(duì)方某些優(yōu)秀品質(zhì)，故①②③說法正確；④：對(duì)異性情感，我們要慎重對(duì)待，理智處理，故④說法錯(cuò)誤；故本題選A。17．C解析：本題考查青春的理解。C：青春期是一般指人的發(fā)育過程中，介于兒童期和成年期之間的過渡期，繼嬰兒期后，人生第二個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期，在這個(gè)時(shí)期，我們擁有充沛的精力，敏捷的思維，對(duì)成長(zhǎng)充滿強(qiáng)烈的渴望，感覺生活擁有無限可能，C說法正確；A：告訴我要珍惜青春，A說法錯(cuò)誤；B：青春期不一定要事事追求完美，B說法錯(cuò)誤；D：“進(jìn)入青春期之后，有的同學(xué)變得敏感和叛逆，經(jīng)常和父母爭(zhēng)吵”是涉及心理發(fā)育變化，沒有涉及生理變化，D說法錯(cuò)誤；故本題選C。18．A解析：題干中的情境體現(xiàn)出男女生正常交往的意義，男女同學(xué)擁有各自的性別優(yōu)勢(shì)，欣賞異性是成長(zhǎng)中的正常心理現(xiàn)象；“一起學(xué)習(xí)特別愉悅”說明男女同學(xué)交往有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步，身心健康，可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，①③符合題意。②④錯(cuò)誤，對(duì)異性欣賞是青春期的心理萌動(dòng)，是健康的心理表現(xiàn)，不是“早戀”。故選A。19．C解析：本題考查青春創(chuàng)造。①：否定一切的觀點(diǎn)絕對(duì)化，是錯(cuò)誤的，故排除①；②③：依據(jù)教材知識(shí)，題文中廣西12歲的學(xué)生主動(dòng)鉆研，在老師的指導(dǎo)下發(fā)明出晾衣神器，啟示我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中藥敢于打破常規(guī)，積極動(dòng)手實(shí)踐，故②③說法正確；④：我們不能依賴他人，故④說法錯(cuò)誤；故本題選C。20．A解析：本題考查對(duì)自信的認(rèn)識(shí)。①②③：題文中的觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了自信的重要性，表明自信能夠讓我們充滿戰(zhàn)勝疫情的激情，自信的人有戰(zhàn)勝疫情的勇氣和堅(jiān)持，自信可以激發(fā)我們的潛能與活力，故①②③說法正確；④：“只要……就一定”觀點(diǎn)絕對(duì)化，是錯(cuò)誤的，故排除④；故本題選A。21．A解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是培養(yǎng)批判精神。A：題干說明每個(gè)生命個(gè)體都有著它獨(dú)特的思維方式和運(yùn)行軌跡，體現(xiàn)思維具有獨(dú)立性，故A正確；B：錯(cuò)誤，步入青春期，我們的思維逐具有獨(dú)立性，對(duì)未知知的事物充滿好奇。故排除B；C：錯(cuò)誤，我們要為學(xué)習(xí)而努力，故排除C；D：錯(cuò)誤，步入青春期，我們不僅要關(guān)注生理變化，還要關(guān)注心理變化。故排除D；故本題選A。22．A解析：本題考查愛情的理解。①②③：題干圖片體現(xiàn)真摯夫妻情感，他們表現(xiàn)說明愛情是偉大的情感；是一種高尚的情感；是對(duì)對(duì)方的尊重，更是一種責(zé)任和能力，告訴我們學(xué)會(huì)愛情，就要真誠(chéng)地、有紀(jì)律地、勇敢地、有擔(dān)當(dāng)?shù)貝鬯?，①②③說法符合題意；④：欣賞異性是情感萌動(dòng)，不是真正愛情，④說法錯(cuò)誤；故本題選A。23．D解析：該題考查獨(dú)思考和批判精神。②④：結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，辯證思維是反映和符合客觀事物辯證發(fā)展過程及其規(guī)律性的思維，辯證思維的特點(diǎn)是從對(duì)象的內(nèi)在矛盾的運(yùn)動(dòng)變化中，從其各個(gè)方面的相互聯(lián)系中進(jìn)行考察，以便從整體上、本質(zhì)上完整地認(rèn)識(shí)對(duì)象；如何看待體育老師當(dāng)班主任？你如何看待某?！澳信謪^(qū)打飯，劃片入座”的就餐規(guī)定？這體現(xiàn)了主體適用辯證思維；②④符合題意；①：主體適用并列思維，不符合題意；③：主體適用因果思維，不符合題意；故本題選D。24．C解析：進(jìn)入青春期后，我們的內(nèi)心變得豐富多彩，一方面,我們渴望被人理解和關(guān)注，另一方面，我們的獨(dú)立感增強(qiáng)，又不愿意把自己的內(nèi)心輕易表露出來，這就出現(xiàn)了青春期常見的閉鎖心理。因而C是對(duì)題意的正確理解。25．A解析：本題考查正確認(rèn)識(shí)青春期的身體變化的表現(xiàn)。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，青春期身體變化主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：身體外形的變化、身體內(nèi)部器官的完善、性機(jī)能的成熟，①②③觀點(diǎn)正確；心理充滿著矛盾是青春期心里方面的表現(xiàn)，④觀點(diǎn)錯(cuò)誤，所以本題選擇A答案。二、解答題26．(1)①參加集體活動(dòng),在集體的溫暖中放松自己；②通過求助他人,學(xué)習(xí)化解煩惱的方法；③通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意,接納和調(diào)適青春期的矛盾心理；④學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié),成為自己的“心理保健醫(yī)生”。(2)異性交往要做到內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體。(或①既要相互尊重,又要自尊自愛；②既要開放自我,又要把握分寸；③既要主動(dòng)熱情,又要注意交往方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率；④自然交往,公開坦誠(chéng)。解析：（1）本題主要考查正確處理心理矛盾，可結(jié)合教材知識(shí)進(jìn)行作答。（2）本題主要考查異性同學(xué)之間的交往，可結(jié)合教材知識(shí)進(jìn)行作答。27．（1）我們要悅納自己的生理變化，正視自己的身體變化,欣然接受青春花蕾的綻放,不因自己的生理變化而自卑；青春的我們追求美，在追求形體儀表等外在美的同時(shí)，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美等。（2）我們可以參加集體活動(dòng),在集體中溫暖自己；可以通過求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法；也可以通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理；還可以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié),成為自己的“心理保健醫(yī)生”等。解析：本題考查悄悄變化的我。青春期，我們的身體會(huì)發(fā)生一定的變化，我們的內(nèi)心會(huì)面對(duì)一些新的問題，我們看到自然和社會(huì)的觀點(diǎn)也會(huì)有所改變。（1）此問考查悅納生理變化。分析材料信息，小文和同桌生理變化，他們應(yīng)該悅納自己的生理變化，正視自己的身體變化,欣然接受青春花蕾的綻放，不因自己的生理變化而自卑；青春的我們追求美，在追求形體儀表等外在美的同時(shí)，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美等。（2）此問考查直面矛盾心理。分析小文的表現(xiàn)是心理矛盾表現(xiàn)，可通過參加集體活動(dòng)，通過求助他人，培養(yǎng)興趣愛好，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”等等。28．(1)小勇所理解的“酷”是與眾不同,故作姿態(tài)。我是這樣理解“酷”的:追求個(gè)性不一定要在裝扮上標(biāo)新立異,人格獨(dú)立也不是故作姿態(tài)。(2)