體育課足球教案（精選6篇）

第頁共頁體育課足球教案〔精選6篇〕體育課足球教案〔精選6篇〕體育課足球教案篇1教學(xué)內(nèi)容:1、足球傳控球練習(xí)2、興趣游戲：傳遞奧運(yùn)火炬3、開展身體協(xié)調(diào)性。4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。教學(xué)目的：1、學(xué)生能積極參與小足球的學(xué)習(xí)與游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣。2、通過對足球傳控球的練習(xí)，使80%的學(xué)生能掌握足球傳控球的技術(shù)。3、通過游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作與競爭意識，體驗(yàn)與別人合作學(xué)習(xí)的心理感受。教學(xué)重難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)傳球和前腳掌停球的動作方法。傳停球的力度和準(zhǔn)確性。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)局部(1)熱身活動：老師組織幼兒進(jìn)展熱身運(yùn)動，讓幼兒充分活動開自己的身體。(2)老師介紹足球比賽的相關(guān)踢法和規(guī)那么。二、主體局部(1)踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲。看誰踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。(2)足球比賽：A、老師把幼兒分成四隊(duì)(紅、黃、藍(lán)、綠隊(duì))B、老師宣布比賽規(guī)那么，使幼兒清楚比賽規(guī)那么，如：過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。C、比賽開場，老師組織幼兒有序的進(jìn)展比賽，及時(shí)的提供幫助。D、比賽完畢，老師鼓勵和表揚(yáng)比賽勝出的幼兒。教學(xué)反思：對老師專業(yè)開展的反思：要注重幼兒的個(gè)性差異(包括體質(zhì)上、性格上、協(xié)調(diào)才能上等。)對師幼互動的環(huán)節(jié)：和幼兒隨意的自由交流對足球的認(rèn)識，參與踢球，滿足幼兒好奇好動的天性。體育課足球教案篇2一、指導(dǎo)思想：根據(jù)《體育與安康》課程標(biāo)準(zhǔn)，突出“安康第一”的指導(dǎo)思想，與“人本”教育理念接軌，使學(xué)生在運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身心安康、心里安康和社會適應(yīng)等各個(gè)方面得到全面的鍛煉和開展。在教學(xué)過程中堅(jiān)持以學(xué)生為本，充分發(fā)揮老師的主動作用，通過各種興趣小游戲，培養(yǎng)學(xué)生體育意識，以教材難點(diǎn)與興趣點(diǎn)的結(jié)合設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生在愉快的合作、討論、競爭中逐步到達(dá)教學(xué)目的。二、教學(xué)目的1、運(yùn)動參與：在練習(xí)與游戲活動中，進(jìn)步足球射門的才能，開展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反響、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。2、運(yùn)動技能：通過小足球射門與游戲的教學(xué)，向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。3、身體安康：能利用足球進(jìn)展運(yùn)球和射門。4、心理安康：充分促進(jìn)個(gè)性的開展，體驗(yàn)足球射門的樂趣。5、社會適應(yīng)：培養(yǎng)交往才能和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。三、學(xué)生分析^p我校地處城郊結(jié)合部，學(xué)生比擬喜歡參與體育活動，特別是足球運(yùn)動。但由于學(xué)生的生差異較大，特別是外來流動人口，收入低，生活環(huán)境較差，課余時(shí)間根本沒能參與到足球活動中，只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來進(jìn)步自己和滿足自己的欲望，體驗(yàn)到足球運(yùn)動的樂趣。因此，在課堂上，我盡量讓學(xué)生參與練習(xí)，進(jìn)步足球技術(shù)；課余時(shí)間，對局部有興趣的學(xué)生進(jìn)展免費(fèi)的輔導(dǎo)，讓他們更加喜歡足球運(yùn)動。四、教材分析^p足球是學(xué)生特喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動，有很強(qiáng)的集體性和興趣性，通過足球活動能開展學(xué)生的多項(xiàng)身體素質(zhì)。還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動的積極性和主動性。進(jìn)步少年兒童的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)競爭意識和團(tuán)結(jié)合作的精神。但如何進(jìn)一步進(jìn)步足球技能，需要老師加以引導(dǎo)。本課中就是讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下初步學(xué)會足球的簡單運(yùn)動動作，知道簡單足球動作術(shù)語。在教學(xué)中主要強(qiáng)調(diào)突出“游戲”二字，在游戲中熟悉球性，培養(yǎng)學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣和愛好，初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識和習(xí)慣。難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)部位對學(xué)生來講不是很清楚，老師采取的方法是在這一位置貼上標(biāo)注物，通過多種游戲強(qiáng)化，讓學(xué)生在興趣高昂的狀態(tài)下，體驗(yàn)?zāi)_內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。興趣點(diǎn)：1、用人體設(shè)置門，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，同時(shí)也調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、讓學(xué)生進(jìn)展小足球比賽游戲，讓學(xué)生展示自我，符合兒童心理。五、設(shè)計(jì)思路本課以“在活動中進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”為主線，時(shí)時(shí)把學(xué)生的主體地位放在第一線，教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生大膽想象，鼓勵學(xué)生主動體驗(yàn)，在關(guān)注學(xué)生主體地位的同時(shí)，層層深化地讓學(xué)生體驗(yàn)合作交往，老師及時(shí)的鼓勵和引導(dǎo)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動，從而貫徹“安康第一”的指導(dǎo)思想。本課采用主體式教學(xué)法。在課前師生談話階段—老師既以趣引情，調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生有良好的情緒，為上課做好準(zhǔn)備。群龍戲珠—－學(xué)生排好隊(duì)，在組長的帶著下，模擬老師動作，進(jìn)展小游戲。銀珠滾滾——學(xué)生運(yùn)用特制的足球練習(xí)腳射門，激發(fā)學(xué)生對足球的興趣，在教學(xué)中老師設(shè)計(jì)安排多種練習(xí)方法，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，使學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂。飛躍龍門——引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置各種“人體門”，參與射門練習(xí)。在練習(xí)中能與別人合作探究，共同完成任務(wù)。比賽游戲——通過比賽小游戲，互相協(xié)作，共同完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生互相合作的團(tuán)隊(duì)精神。六、場地器材設(shè)置一片足球場小足球〔紙球〕40個(gè)跨欄架6個(gè)七、教學(xué)效果預(yù)計(jì)：1．心理效果預(yù)計(jì)：根據(jù)本課特點(diǎn)，學(xué)生將會積極參與活動，并能在活動中體會到集體的力量，給自己帶來集體的歸屬感。2．生理效果預(yù)計(jì)：由于本課是新課，負(fù)荷適中，但練習(xí)密度較大。平均心率為110－120次/分八、本課特色1．課標(biāo)指出開發(fā)和利用各種體育生活資是激發(fā)學(xué)生運(yùn)動情感的重要手段。課上運(yùn)用了生活中的廢紙，在學(xué)生手中變成了一個(gè)一個(gè)足球，為足球走進(jìn)生活游戲翻開了綠色通道。2．體育于生活，更應(yīng)貼近生活。傳統(tǒng)的足球運(yùn)動具有強(qiáng)烈的對抗性。如今越來越遠(yuǎn)離學(xué)生的生活。學(xué)生只是在心中虛擬的喜歡，根據(jù)這一情況，本課將足球運(yùn)動換成兒童話、娛樂話的體育活動，讓學(xué)生親近足球，親身享受足球運(yùn)動帶來的愉悅，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性。備注：本主題單元方案共5節(jié)課，比賽課為第3課時(shí)—“快樂的小足球”體育課足球教案篇3一、教材內(nèi)容：高中體育課〔足球選項(xiàng)〕1、簡介足球運(yùn)動的開展概況及鍛煉價(jià)值2、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。3、教學(xué)比賽二、教材分析^p：足球運(yùn)動對學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用，足球是高中體育教學(xué)的選修教材。足球運(yùn)動由于技術(shù)動作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣闊高中學(xué)生喜歡。通過足球運(yùn)動，可以開展學(xué)生身體根本活動才能，進(jìn)步靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生英勇頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、親密配合的集體精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動工程。本課教學(xué)內(nèi)容是足球運(yùn)動中的學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運(yùn)動中最主要的根本技術(shù)，是高中足球教學(xué)重要組成局部，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的才能，穩(wěn)固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、純熟性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好根底。三、學(xué)情分析^p：本次課的授課班級為高一一班學(xué)生，共５０人。學(xué)生來自全區(qū)各個(gè)初中，體育的運(yùn)動技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比擬好，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比擬強(qiáng)的思維才能、創(chuàng)造才能，擅長學(xué)習(xí)，加上職專學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造才能和自學(xué)才能，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模擬、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深化、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在才能，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力到達(dá)教學(xué)目的。四、教學(xué)目的確實(shí)定：1、認(rèn)知目的：進(jìn)一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動作概念。2、技能目的：穩(wěn)固進(jìn)步腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動作和對球的控制才能、支配才能，開展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。3、情感目的：培養(yǎng)學(xué)生英勇、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、親密配合的集體精神。五、本課的重、難點(diǎn)確定：重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球--準(zhǔn)確的腳型及觸球的部位、力量。難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)--協(xié)調(diào)配合和腳對球的控制掌握才能。停球時(shí)伸腳提早量和及時(shí)后撤的掌握。六、教學(xué)策略：本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用老師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，開展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈敏多變手段，做到身心結(jié)合，努力到達(dá)教學(xué)目的。全課的組織構(gòu)造不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以效勞練習(xí)與教學(xué)為目的，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)展教學(xué)。七、教學(xué)過程：〔一〕開場局部〔2’〕1、課堂常規(guī)2、本課的教學(xué)內(nèi)容目的及要求〔二〕準(zhǔn)備局部〔8’〕1、繞操場慢跑〔3’〕學(xué)生成兩路縱隊(duì)繞操場慢跑兩圈，慢跑時(shí)速度均勻精神飽滿，隊(duì)列步調(diào)一致2、熟悉球性〔5’〕老師先進(jìn)展各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模擬創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。學(xué)生通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣，改善腳對球的控制才能，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活潑課堂氣氛，為根本局部做充分的準(zhǔn)備。體育課足球教案篇4活動目的：1.培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主、耐心專著、果斷判斷、英勇自信的良好品質(zhì)。2.培養(yǎng)幼兒的敏捷性、乖巧性、爆發(fā)力、體耐力、間隔感和協(xié)調(diào)性?；顒訙?zhǔn)備：足球與幼兒數(shù)量相等，小球門4個(gè)、U盤及其播放器、音樂活動過程：1、引導(dǎo)局部：〔1〕師生問好〔2〕介紹足球〔3〕即興帶動2、主體局部：〔1〕球感練習(xí)：小朋友分四組，在操場上隨意踢球、玩球〔聽到哨聲馬上要回到自己的位置〕〔2〕羅納爾多射門：小朋友分四組，每組前面擺個(gè)小球門，讓小朋友把球踢進(jìn)球門，那么算成功，踢球以后沒有踢進(jìn)的小朋友要表演節(jié)目?！步o不同的間隔小朋友選擇射門的難度〕〔3〕傳球練習(xí)：小朋友分四組，每組圍一個(gè)小圓圈手拉手，每個(gè)圓圈放兩個(gè)足球給小朋友們互相傳球。完畢局部：〔1〕找朋友互相放松?！?〕集體放松〔3〕師生再見課后反思：本次教學(xué)活動設(shè)計(jì)的目的是培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主、耐心專著、果斷判斷、英勇自信的良好品質(zhì)和培養(yǎng)幼兒的敏捷性、乖巧性、爆發(fā)力、體耐力、間隔感和協(xié)調(diào)性。在這次游戲活動中孩子們興趣很高，充滿積極性?；顒右龑?dǎo)局部進(jìn)展熱身練習(xí)，在這一環(huán)節(jié)中為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了根底。孩子們都很愛球，以往的練習(xí)中多以籃球、皮球等球做運(yùn)動，而這次用足球一下子就增強(qiáng)了孩子們的新穎感。因此孩子們活動的積極性也高了很多。但還是存在缺乏之處，本次活動主要以技能訓(xùn)練為重，在游戲化方面表達(dá)的還不夠，在以后的活動設(shè)計(jì)中應(yīng)多增加游戲的成分。體育課足球教案篇5一、設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想堅(jiān)持“安康第一，以學(xué)生為本”的指導(dǎo)思想，以身體、心理和適應(yīng)社會安康觀為目的。將課堂教學(xué)作為師生間的一種交流，營造輕松、愉悅的課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重學(xué)生的個(gè)性開展。通過合作、探究學(xué)習(xí)，使每位學(xué)生都能感受到運(yùn)動的樂趣和成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生主動參與運(yùn)動的意識，培養(yǎng)終身鍛煉的身體的良好習(xí)性。二、教材分析^p足球戰(zhàn)術(shù)是集意識、智慧、技術(shù)于一體的練習(xí)動作。是建立在純熟的運(yùn)球和射門技術(shù)的根底上拓展和進(jìn)步的。可以開展學(xué)生的空間定向才能和對時(shí)間的把握及身體協(xié)調(diào)柔韌性。該運(yùn)動具有很好的學(xué)練和鍛煉價(jià)值。利用信息技術(shù)與體育安康課程合理整合，引導(dǎo)學(xué)生考慮、積極動腦，主動參與到運(yùn)動中。以分散和集中相結(jié)合的形式貫穿于課堂教學(xué)中，創(chuàng)造有利學(xué)生主動開展，積極探究的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的理論才能和創(chuàng)新意識。三、教學(xué)目的1、認(rèn)知目的：理解下底傳中的技術(shù)要求和動作要領(lǐng)，掌握包抄的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識。開展足球?qū)ｍ?xiàng)身體素質(zhì)，學(xué)習(xí)利用足球運(yùn)動鍛煉身體的方法。進(jìn)步學(xué)生對足球的興趣。課中利用“菜單”進(jìn)展邊路下底傳中，中路包抄射門學(xué)練，使學(xué)生在初步掌握的同時(shí)能合理運(yùn)用。2、技能目的：引領(lǐng)學(xué)生利用“菜單”進(jìn)展“點(diǎn)菜”式分層合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生得到不同程度的開展，培養(yǎng)學(xué)生的合作、創(chuàng)新才能。通過學(xué)生觀察、模擬、互相交流、嘗試練習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)會邊路下底傳中，中路包抄射門含義，做到道路清楚。開展協(xié)調(diào)性、力量等素質(zhì)。3、情感目的：通過合作創(chuàng)編、展示、評價(jià)，使學(xué)生能以積極認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí)，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)才能。增進(jìn)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生審美觀，進(jìn)步學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析^p和解決問題的才能。四、教學(xué)內(nèi)容選擇1、個(gè)人技術(shù)2、進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)：邊路下底傳中，中路包抄射門3、專項(xiàng)身體素質(zhì)練習(xí)五、設(shè)計(jì)思路在課的教學(xué)中采用“由簡到繁”，“由易到難”的遞進(jìn)式的教學(xué)方法來促進(jìn)本課學(xué)習(xí)目的的`達(dá)成。課中注重師生間的交流互動。首先是打破技術(shù)的交流，其次是學(xué)生與學(xué)生之間的交流互助，最終是心理體驗(yàn)上的交流，課中結(jié)合自我評價(jià)和互相的評價(jià)，使學(xué)生養(yǎng)成自評、互評與診斷的習(xí)慣。本課的教學(xué)過程努力表達(dá)承受與體驗(yàn)、合作和開展、交流與評價(jià)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，在以小組為單位的練習(xí)中，提倡團(tuán)結(jié)合作互助、包容別人的精神。使更多的學(xué)生得到成功的喜悅，使學(xué)生真正感受到自己是課堂的主人。按照課程的性質(zhì)及課改的新理念，結(jié)合老師自身特點(diǎn)、學(xué)生的現(xiàn)有程度。利用老師提供的“菜單”進(jìn)展“點(diǎn)菜式”分層合作學(xué)習(xí)，對學(xué)生而言，興趣得以充分的激發(fā)，潛能得以充分的挖掘；對老師而言，在注重教學(xué)內(nèi)容的選擇的同時(shí)，更注重教學(xué)方法的改變，特別是學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改變，在學(xué)生掌握根本動作后鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的技能進(jìn)展學(xué)練，利用“菜單式”、“點(diǎn)菜式”、“聚餐式”等教學(xué)手段，盡量地給學(xué)生多些運(yùn)用、構(gòu)建知識和展示技能的時(shí)機(jī)，使學(xué)生在邊路下底傳中，中路包抄射門學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出自我意識開展根底上的“能學(xué)”，內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)根底上的“想學(xué)”，掌握了一定學(xué)習(xí)策略根底上的“會學(xué)”，意志努力根底上的“堅(jiān)持學(xué)”。為學(xué)生今后能繼續(xù)參與足球運(yùn)動的練習(xí)提供幫助，使她們成為班級、學(xué)校乃至社會的健身骨干。六、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、重點(diǎn)：行進(jìn)間傳接球練習(xí)，傳球—跑位結(jié)合練習(xí)。2、難點(diǎn)：下底傳中的道路及包抄時(shí)機(jī)的準(zhǔn)確度。七、教學(xué)方法運(yùn)用1、教法：根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，結(jié)合體育與安康的教學(xué)新理念，大膽運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)，一改以往先示范后講解再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)形式，以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線。首先采用情緒鼓勵法和情境教學(xué)法進(jìn)展教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動地去學(xué)習(xí)。還采用示范法、鏡面示范法，以正確優(yōu)美的示范動作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感，為學(xué)生能更快、更好地掌握組合動作要領(lǐng)而打下根底。2、學(xué)法：本課，學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法、比照學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習(xí)中，通過學(xué)生間互相比照、交流、評價(jià)和小組討論中悟出動作要領(lǐng)，理解邊路下底傳中，中路包抄射門含義。最后通過集體表演、個(gè)人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進(jìn)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)習(xí)的自主性。體育課足球教案篇6一、指導(dǎo)思想深化教育改革，全面進(jìn)步學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)程度。開展學(xué)生的學(xué)習(xí)才能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，為學(xué)生的終身體育奠定根底。對現(xiàn)有的教學(xué)形式進(jìn)展探究，通過課程教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，使其養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習(xí)慣，培養(yǎng)終生體育。讓學(xué)生對一至二項(xiàng)運(yùn)動技術(shù)知識，技能技巧以及理論知識進(jìn)展專門和深化的學(xué)習(xí)，并使其純熟掌握一些運(yùn)動技術(shù)、技能。二、教材分析^p足球運(yùn)動的特點(diǎn)是：興趣性、集體性強(qiáng)、競爭劇烈、鍛煉身體效果明顯，是學(xué)生特別喜歡的運(yùn)動工程之一。初中學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)初步接觸了足球，有了一定的足球根底，根據(jù)本階段學(xué)生的生理和心理的開展特點(diǎn)，我選擇“腳內(nèi)側(cè)踢球，腳內(nèi)側(cè)停地滾球”作為本節(jié)課的主教材。三、學(xué)情分析^p本次課的授課班級為高二年級，共40名男生。學(xué)生對足球有過接觸，有一定的技術(shù)根底。學(xué)生總體身體素質(zhì)都比擬好，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比擬強(qiáng)的思維才能、創(chuàng)造才能，擅長學(xué)習(xí)，加上高中學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造才能和自學(xué)才能，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模擬、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法