做卓越的教師讀書心得

第頁共頁做卓越的老師讀書心得做卓越的老師讀書心得做卓越的老師讀書心得讀一本好書，猶如同一位為高尚的智者交談，使人受益匪淺?！蹲鲎吭降睦蠋煛肪褪沁@樣一本充滿智慧的好書。在這本書中，彭興順大師從“做卓越的老師”“做幸福的老師”“做會育人的老師”“做會上課的老師”“做會寫作的老師”“做會當(dāng)家長的老師”等等方面闡述了如何做卓越的老師，為老師專業(yè)開展指明了前進(jìn)的道路。寒假里拜讀、品味《做卓越的老師》，我對教育、對老師的工作有了更深、更新的認(rèn)識。“做卓越的老師”強(qiáng)調(diào)：“教育是打造卓越靈魂的事業(yè)！”“讓每一個學(xué)生都渴求事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育所終極追求的目的，這才是把我們國家和民族引向騰飛和強(qiáng)盛的教育！”可以從學(xué)生長遠(yuǎn)來分析^p考慮，真正表達(dá)了教育為學(xué)生的終身開展奠基?！耙囵B(yǎng)卓越的學(xué)生，就必須有卓越的老師！卓越是老師專業(yè)開展的理想境界。追求卓越是老師體驗職業(yè)幸福的過程，是對人本質(zhì)的弘揚和價值的升華?！币胱呦蜃吭剑仨氉杂X從六個方面進(jìn)展修煉：差異有限，潛能無限；不能分開，好好愛她；勇于理論，擅長積累；博覽群書，以書為友；沒有最好，只有更好；加強(qiáng)研究，勤于寫作。書中列舉了一個個鮮活的事例，講述了一個個富有哲理的故事，彭老師深化淺出的對這六個方面作出生動詳盡的講解。“一個人想要自己成為怎樣的人，他就能成為怎樣的人?！薄敖裉熳鍪碌膽B(tài)度，決定了明天存在的狀態(tài)。”做老師，就要努力做卓越的老師。這不僅僅是老師個人事業(yè)的追求，更是一份責(zé)任，是一份沉甸甸的責(zé)任。今后，在自己的教學(xué)中，我將會按照書中講的六個方面修煉自己，更加熱愛教育事業(yè)，“愛我所選終不悔”；多讀書、讀好書，“腹中有書氣自華”，以書為友，不斷豐富完善自己；在日常的教育生活中，更加注重教研與反思，積累教育教學(xué)經(jīng)歷，注意多磨“斧子”，在反思理論中使自己的教育教學(xué)程度不斷“登新高”，走向卓越。做卓越的老師讀書心得在這本書中，作者以鮮活的事例、警醒的語言、充滿文采的詩句將研究性老師的成長之路詮釋的淋漓盡致，舒展灑脫的表達(dá)了：專業(yè)開展、心理安康、班級管理、課堂教學(xué)、論文寫作、家庭教育、老師培訓(xùn)、組織教研這八項專題。內(nèi)容全面，表達(dá)詳盡，簡直可以說是一部老師寶典。現(xiàn)將幾點感想分享如下：一、“教育是打造卓越靈魂的事業(yè)！”這是開篇第一句話，也是全書的核心所在。我們的教育就是用卓越的老師培養(yǎng)卓越的學(xué)生。“讓每一個學(xué)生都渴求事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育所終極追求的目的，這才是把我們國家和民族引向騰飛和強(qiáng)盛的教育”。是的，老師的高度和層次直接影響著學(xué)生的將來，作為一名老師不僅僅要知識，更重要的是能將孩子們舉過肩頭，為他們在將來的歲月里，成就偉大的夢想和人生的卓越助上一臂之力。二、擅長反思登新高書中寫道：“對一名老師來說，推動其教育事業(yè)開展應(yīng)該有兩個____，一個叫做情感，一個叫做考慮。教育情感使他熱愛孩子，忘我地工作，并從中體驗到奉獻(xiàn)的自豪教育考慮使他明確自己的教育方向，科學(xué)而理性地設(shè)計、施行自己的教育，同時不斷地總結(jié)、提煉、升華自己的教育理論?！比~瀾教授曾經(jīng)說過：“一個老師寫一輩子教案不一定成為名師，假如一個老師寫三年反思那么可能成為名師。”這些話讓我對“教育反思”這一活動有了更深層次的認(rèn)識：當(dāng)一個老師缺少反思時，他的行動往往是盲目的；只有不斷檢驗、鑒別和完善自己的思想時，老師才能走向自覺，在行為上表現(xiàn)為從被動承受走向主動開展，從自在的人走向自為的人。因此我們要做到“為理論而反思，對理論的反思，在反思中理論。三、做會上課的老師在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，要求我們創(chuàng)立以學(xué)生為本的課堂，凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)過程使學(xué)生主動參與到教學(xué)之中，成為探究和發(fā)現(xiàn)的主人。這就要求我們先確立知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度、價值觀三位一體的教學(xué)目的。書中寫道“假如把新課程教學(xué)比作磨豆子，其中“知識和技能”就是“豆子”，是根底性內(nèi)容，沒有了“豆子”就會推空心磨；“過程與方法”就是推磨的技巧，沒有這個技巧也推不出豆?jié){；“情感、態(tài)度、價值觀”就是愿不愿推的動力問題，缺少了動力，也不會獲得成功?！边@里通過打比方，將新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)目的做了粗淺易懂的解釋，雖然自己在教學(xué)中，每節(jié)課的設(shè)計都是圍繞教學(xué)目的進(jìn)展，卻從來沒有像如今這樣深化的認(rèn)識到：知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度、價值觀這三個層面互相聯(lián)絡(luò)、互相作用、互相促進(jìn)，是一個有機(jī)的整體。四、做翻開孩子心靈的那把鑰匙“每個孩子的心，都像上了鎖的大門，任你再粗的鐵棒也撬不開。唯有家長變成一只細(xì)膩的鑰匙，才能走進(jìn)孩子的心靈深處?！蔽蚁耄@句話不僅是對于我們自己的子女，對于我們的學(xué)生同樣適用。蘇霍姆林斯基說過：“不理解孩子，不理解他的`智力開展，他的思維、興趣、愛好、才能、稟賦，就談不上教育?！焙⒆佑袉栴}，是不是他的老師和作為家長的我們不夠理解他，沒有充分的認(rèn)識他，沒有找到真正合適他的教育方法，所以才表現(xiàn)出這樣那樣的問題?！昂⒆拥氖澜?，與成人不同，倘假設(shè)不先行理解，一味蠻教，必有大礙孩子的開展?！币虼耍挥形覀冋嬲龅阶鹬?、信任，理解，孩子的精神需求才能得到滿足，心靈才會處于舒展?fàn)顟B(tài)，我們也才能走進(jìn)孩子的心靈，從而走向教育的成功。我結(jié)合個人的認(rèn)真研讀和理解，認(rèn)為：老師應(yīng)該是一個心理安康的人，是一個培育學(xué)生的人，是一個會上課的人，是一個會寫作的人，是一個會當(dāng)家長的人……只有符合了這樣的素質(zhì)，我們才能成為一個幸福的老師，也才能幸福地做一個老師！老師應(yīng)該做到用情施教、用心考慮，這樣才能真正成為一名卓越的老師！做卓越的老師讀書心得有幸拜讀《做卓越的老師》一書，受頗深，這是一本提升老師才能，超越自我的書，是一本受益匪淺，蘊含教育意義的書。此書對老師這個職業(yè)的方方面面都有啟發(fā)，讀完此書，結(jié)合本人的教學(xué)實際，談以下幾點感想：老師要發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛每一個學(xué)生我如今所帶的班級根底較差，記得剛接手這個班級時我很沮喪，當(dāng)我走進(jìn)教室才發(fā)現(xiàn)其實并不是別人想象的那樣，于是我便覺得很有希望，對他們要求非常的嚴(yán)格。但是沒過多久我發(fā)現(xiàn)只有嚴(yán)格還是不行的，還需要愛心，要發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛他們。從此，我不再因為某一個學(xué)生上課講話而當(dāng)著全班同學(xué)的面批評他，取而代之的是，走到他旁邊，問他為什么要講話，此刻講話合不適宜，他也很坦誠地說，他想學(xué)習(xí)，但是根底太差聽不懂。我就對他說，就算聽不懂也不能講話，我們達(dá)成了共識。此后他一講話，我就盯著他，他就不講了。老師要很細(xì)心，很有耐心地對待每一個學(xué)生我如今的班級根底普遍不好，于是我每次先講解根本概念，根本定義，再設(shè)計有坡度題目，先運用根底知識再略微進(jìn)步才能，最后出一個中檔題目做考慮題，題目做完后，讓學(xué)生自己演排。我也趁機(jī)表揚他們，鼓勵他們，同時也糾出他們在習(xí)慣上和標(biāo)準(zhǔn)解題上出現(xiàn)的一些問題，假如還有不懂的，我再給他們講解，一遍不懂，二遍、三遍。下次上課時，我針對上次講課的重點內(nèi)容出一個題目，讓他們當(dāng)場練習(xí)，既穩(wěn)固了知識點，又提升了他們的解題速度。抓住學(xué)生的心理需求，為上課謀福利通過下課和學(xué)生聊天，對班上每一個學(xué)生的根本情況和性格愛好都有所理解，我發(fā)現(xiàn)其實他們也有得意之處，有同學(xué)字寫得漂亮，但是不喜歡學(xué)習(xí)，我就讓他到黑板上抄題目，并且表揚他的字寫得好。有些同學(xué)自制力差，一不小心就走神了，或是搞其他事情去了，我抓住他想搞學(xué)習(xí)，追求更高分?jǐn)?shù)的心理，不斷提醒他，催促他把更多的時間投入在學(xué)習(xí)上。還有局部同