有關(guān)六年級詩歌知識競賽作文7篇

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對鐘愛的世界道一句晚安，日月星辰，山水風(fēng)光。旅行是治愈壞心情的良藥，音樂也是。這里給大家共享一些關(guān)于六年級詩歌學(xué)問競賽作文，供大家參考學(xué)習(xí)。

六年級詩歌學(xué)問競賽作文（篇1）

詩歌，中華民族的傲慢之一，它從三千五百年前的《詩經(jīng)》中悠悠走來，穿過絲綢之路上揚起的沙土，穿過青蓮詩仙喝不盡的酒壺，也穿過杜工部憂國憂民的思緒中，穿過北宋平穩(wěn)的炊煙，穿過南宋臣民遙望故土無盡的眼淚……輕輕地，靜靜地，似花瓣一般飄落在了我心里，也飄落在了每一個炎黃子孫的心里。

大抵每一個中國孩子的宿命里都必定會有一段與詩與詞的相逢吧，我并不是那蕓蕓縱生的一個例外。在尚且年幼時，我便開頭用那稚嫩的嗓音，口齒不清地背起一首首古詩，那一首首古詩不正似那清泉，一遍一遍地澆灌當(dāng)時我幼小，不諳世事的內(nèi)心嗎？從那時起，詩與詞便開頭緊緊纏繞這我，或許，會始終到生命的終點。但說究竟，究竟是詩詞纏繞我，還是我纏繞詩詞呢？

我是寵愛唐詩的，愛它的宏偉大氣也愛它的悠閑得意。唐代的詩人不計其數(shù)，有多少人是匆忙留下一首詩后，便被時間吞噬得無影無蹤的？我也是喜愛李白的，這位青蓮詩仙，一生布滿了坎坷與流離，他卻不曾哀痛，他照舊走在自己的路上，即使已滿身傷痕。他寫過《清平調(diào)》，也寫過《黃鶴樓聞笛》，他的一生，雖不是傳奇，又勝似傳奇。

詩，詞的早已離我們數(shù)千年之遠(yuǎn)，那些追思，更是空想。

毛澤東曾這么寫過：俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝……

六年級詩歌學(xué)問競賽作文（篇2）

我愛讀古詩詞，你們愛讀嗎？

我告知你們：一首詩都是寫了一件事情，然后用詩句來寫自己的所見所聞。當(dāng)然，一首詩也能讓你在腦海出現(xiàn)出一幅畫面，帶給你很大的樂趣、愛好和感受，這就說明你會讀古詩了！一首古詩都有、朝代和誕生的年月，每一個都把詩寫的有聲有色，讀起來朗朗上口。

假如你不知道整首古詩的意思或每個詞的意思，你就只要看里面的賞析和旁注就可以了！

不過，假如你還想讀跟這首詩差不多的`詩詞，翻開里面的趣味鏈接，就可以一目了然了！

每一本古詩詞都有名目，可以讓你快速找到自己所需要的各種信息，也就是說就不用一頁頁地去翻了，操作起來很簡潔。

寫了這么多，你們應(yīng)當(dāng)知道我為什么愛讀古詩詞了吧！

六年級詩歌學(xué)問競賽作文（篇3）

詩詞是我們從小到大必備的一項任務(wù)，每個人都會或多或少的記住一些詩，包括文言文。

我從小就喜愛背一些詩，由于我的記憶力比較好，所以每次背詩都是第一個背完的，心中就會有一種滿意感，成就感。從幼年時我們見過最多的詩人就是李白杜甫，我們背過幾十甚至上百首李白的詩，從開頭學(xué)的床前明月光，到《將進(jìn)酒》《行路難》，對于李白我們再熟識不過了。還有李白的好友杜甫，《春望》，《春夜喜雨》，《月夜憶舍弟》杜甫的詩我們也背了不少。在學(xué)校還有一本書叫昆吾詩韻，是學(xué)校自編的一冊書，從四年級下冊開頭背，一年半的積累，說我們會背了許多首學(xué)校的詩詞，比如初一下冊的臺城（江雨菲菲江草齊），望岳（岱宗夫如何？）

還有就是文言文。在學(xué)校的時候，我們?nèi)噘I了兩本小古文，一共100多首，我們用了一年的時間讀完，即使遇到高中的文言文，我們也會有一種似曾相識的感覺，雖然不會背，但也會讀起來很順暢，不會有梗。而且在畢業(yè)考試的時候，就出了一道文言文的題，名為《道邊李苦》，當(dāng)時我們班的同學(xué)這道題都做對了，還不是由于讀的多了嫻熟了，在沒有刻意背的狀況下，甚至都會背了。

我們?nèi)粘？隙ㄒ喾e累詩詞，總會有用處的。

六年級詩歌學(xué)問競賽作文（篇4）

“丁鈴鈴，丁鈴鈴”。鬧鐘又在“喊”我起床了，我睜開惺忪的睡眼時，立馬想起了白居易的“黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)”。早上來的也太早了吧，我還沒睡夠呢。外面的`鳥鳴不覺于耳，真是“春眠不覺曉，到處聞啼鳥”。我穿好衣服，洗漱過后，吃完早餐就去鹽河邊玩了。

到了鹽河邊，柳樹暴青了，似乎一條碧綠的花邊。真是“不知綠葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”呀！竹子更加青翠了，桃花也競相開放。河里還有野鴨在游泳。這簡直就是“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”。突然，一陣和風(fēng)吹來。咦，怎么春風(fēng)一點也不寒冷呢？哦，原來是一縷陽光在作怪呢。

我一下子就想起了志南的一句詩“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”。不一會兒，天上下起了毛毛細(xì)雨。我抓緊跑回家拿傘，又出去看風(fēng)景。小草原看顏色很深，可近看卻變淺了。真是“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”。歌詠春天的詩句真是數(shù)不勝數(shù)。我不禁對古人油然生出敬意來，古人的一雙慧眼，滿腹的才情，令我贊美不已。

許多人找春天都沒找到，其實它就藏在古詩里。不過，只要你細(xì)心觀看，就可以發(fā)覺漂亮春天就藏在自己的身邊。

六年級詩歌學(xué)問競賽作文（篇5）

眾里尋他千百度、驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。

白墻黑瓦，曲水流觴，點點滴滴，零零散散，流露出的都是溫溫婉婉，簡簡潔單的意境。這就是江南。

“尋尋找覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來風(fēng)急?雁過也，正難過，卻是舊時相識?！崩钋逭帐俏曳浅１梢暤囊晃慌?，她在風(fēng)雨飄落的宋，縱使心中萬般悲苦，但是她卻依舊留有詩意在心中。

留了詩意在心中，即使生活幾番坎坷，依舊能夠保持恬淡自若的心境。

“裊裊城邊柳，青青陌上桑。”這是多么詩意的居住環(huán)境?！安删諙|籬下，悠閑見南山?！碧諟Y明所憧憬的意境正是反映了他的心中布滿了詩意，才不愿為五斗米折腰。

當(dāng)今是一個憧憬“快”的時代，世人的心中布滿的都是錢財利益，純凈的詩意已經(jīng)被驅(qū)逐的沒有棲身之地了。當(dāng)我仰視天際想要感受“寵辱不驚，閑看庭前花開花落;去留無意，漫隨天外云卷云舒?！本薮蟮膹V告牌橫亙其中總不讓我遂愿;當(dāng)我遠(yuǎn)眺，想要領(lǐng)悟“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志時，急促的汽車鳴笛聲打破了我的思緒……那閑情逸致都去哪了?

“非淡泊無以明志，非安靜無以致遠(yuǎn)。”教會我做人;“敏而好學(xué)，不恥下問?！苯虝易x書;“大肚能容，容世間難容之事;笑口常開，笑天下可笑之人。”教會我與人相處。這些詩意，我想我應(yīng)當(dāng)永久也難以遺忘。

“青青子衿，悠悠我心?！币晃幻烂畹纳倥丬S然于紙上?！八^伊人，在水一方。”呈現(xiàn)了詩意的美。

我們不能回到樸實真實的古代，不能散發(fā)弄扁舟，不能采薇而食，不能悠閑采菊，也不能種豆南山，我們能做的，就是悄悄去觸摸那些詩句，留點詩意在心中。

六年級詩歌學(xué)問競賽作文（篇6）

上幾周，我們班開展了“《輕叩詩歌的大門》”綜合性學(xué)習(xí)活動。讓我受益匪淺。

首先，我們先學(xué)習(xí)了幾首古詩和幾首現(xiàn)代詩，通過對比，我發(fā)覺，原來，現(xiàn)代詩和古詩是有很大區(qū)分的。如：古詩的每一個字都是高度概括文章的。而現(xiàn)代詩呢，隨便性比較強，并不需要高度概括。通過這樣一對比，特點就明顯多了。所以，學(xué)習(xí)上對比方法，是個不錯的選擇哦！

俗話說得好：“不動筆墨不讀書。”既然學(xué)習(xí)了詩，當(dāng)然也要動手寫一寫。一開頭，我因找不到題材而發(fā)愁。怎么辦呢？我參考了一下語文書，發(fā)覺詩原來可以是貼近生活或者寫物的呀！原來這樣！最終，我寫了一首詩，并發(fā)表在博客上。

最終，就是做手抄報了。平常，我做手抄報，總是不夠美觀。怎樣才能解決這個難題呢？我會想起那些做得好的同學(xué)的手抄報，都是有圖有字，排版非常工整。對呀！我也可以配一些畫，并寫上文字，那樣不就好看了么嗎？我立刻開頭制作了起來。

首先，根據(jù)慣例，我把題目“輕叩詩歌的大門”用空心字寫好，并涂上顏色。接著，把手抄報分為兩個板塊，一邊是“詩海拾貝”，一邊是“與詩同行”。并編上插圖。就這樣，衣服我自認(rèn)為做得最好的手抄報誕生了。

功夫不負(fù)有心人，我的手抄報在班里獲得了一等獎，這讓我非常興奮。但是，我的標(biāo)題還不夠醒目，這是手抄報的不足。所以，我要連續(xù)努力，爭取做出更好的手抄報來！

接著，我們還進(jìn)行了詩歌朗誦會、學(xué)問競賽等活動。這些活動，是我真正體會到了詩歌的魅力，與他它給我們珍貴的精神財寶。

讓我們在詩歌的海洋里徜徉，今日我們所看到的只不過是詩歌花園的一角。所以，我們應(yīng)當(dāng)連續(xù)這次活動，使它真正成為我們生活的一部分！

六年級詩歌學(xué)問競賽作文（篇7）

詩造就了情，畫描繪了意。

現(xiàn)實社會中，又有多少人能體會古代百姓那種悠哉游哉的情趣呢？從學(xué)校到中學(xué)，有“陶淵明的朵朵菊花點綴了朦朧的南山，龔自珍的片片落紅幻化成軟軟的春泥，晏殊的獨自徘徊孤獨了曲徑通幽，溫庭筠的脈脈斜暉覆蓋著悠悠的碧水”陪伴著我，令我感到絲絲詩情畫意，整個人就像融入了陶淵明、龔自珍、晏殊和溫庭筠的詩中，不能自拔?，F(xiàn)在的詩似乎遺失了古代的神韻，也沒有了那種令我不行自拔的感覺，是由于自身因素么？我也弄不懂，我只知道，每當(dāng)學(xué)習(xí)古詩，我都有一種難以表達(dá)的情感，還記得有一首令我難以忘記的詩——《夢游天姥吟留別》，描寫了一幅夢境般的景象，不受物質(zhì)限制、歡快的抱負(fù)世界，表明心志，是我憧憬的世界之一。雖然現(xiàn)實生活離抱負(fù)世界還很遠(yuǎn)，但是，我們?nèi)耘f會懷著憧憬的心情去看待現(xiàn)在的生活，由于這里究竟有一份屬于我們的氧氣，屬于我們的空間，更幸運的是，有一對疼愛我們的父母。

詩，你讓我懷著“東籬采菊，南山飲茶”的心境，去“行至水窮處，坐看云起時”賞“禪房花木，曲徑通幽”，品“荷笠斜陽，青山歸遠(yuǎn)”，憶“黃梅季節(jié)，棋子燈花”。

我真的很感謝你，在我懊喪時，帶我遠(yuǎn)離這個不快樂的地方，到達(dá)另一個像桃花源般