六年級(jí)英語上冊(cè)教案8篇

第頁共頁六年級(jí)英語上冊(cè)教案8篇六年級(jí)英語上冊(cè)教案8篇六年級(jí)英語上冊(cè)教案1教學(xué)目的：知識(shí)與才能：能聽，說，認(rèn)讀單詞countryside，lower，shadow，smarter，bee可以理解readandwrite課文的局部大意過程與方法：學(xué)生能在任務(wù)完成的過程中體會(huì)新語言的意義情感與價(jià)值觀：樹立學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇低碳生活。教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說Howheavyareyou?I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.并能在情景中運(yùn)用。readandwrite的對(duì)話教學(xué)難點(diǎn)：readandwrite的對(duì)話教具學(xué)具課件準(zhǔn)備有關(guān)卡片，磁帶等。探究流程個(gè)性添加(教學(xué)反思)1、warm-up(熱身)(1)日?？谡Z練習(xí)(2)let’ssing：mysmallcat2、presentation(新課呈現(xiàn))(1)Lookandtick播放錄音，學(xué)生完成練習(xí)(2)用PPT出示日出與日落人影的長(zhǎng)短的照片引出課文(3)生個(gè)別讀，分段讀，(4)聽錄音跟讀。全班讀，并要求學(xué)生幫助WuYifan答復(fù)小鴨子的問題。3、practice(練習(xí))完成p9的練習(xí)4、homework(家庭拓展)(1)聽錄音朗讀readandwrite(2)配套練習(xí)(3)預(yù)習(xí)板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置Unit1HowTallAreYou?Countryside鄉(xiāng)村Lower更低地Shadow影子Smarter更聰明的Bee變成(1)聽錄音朗讀readandwrite(2)配套練習(xí)(3)預(yù)習(xí)課題：Unit1(第6課時(shí))備課人：上課人：知識(shí)與才能：可以完成p9thinkanddiscuss的練習(xí)?？梢酝瓿蒷et’scheck，let’swrapitup的練習(xí)。理解形容詞比擬級(jí)的變化規(guī)那么。過程與方法：學(xué)生能在任務(wù)合作過程中體會(huì)新語言的意義情感與價(jià)值觀：1.培養(yǎng)學(xué)生概括與總結(jié)的才能。2.讓學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度、重量、大小的單位可以加以區(qū)分以及表達(dá)教學(xué)重點(diǎn)：形容詞比擬級(jí)的變化規(guī)那么教學(xué)難點(diǎn)：形容詞比擬級(jí)的變化規(guī)那么教具學(xué)具課件準(zhǔn)備有關(guān)卡片，磁帶等。第幾課時(shí)：6探究流程個(gè)性添加(教學(xué)反思)1、warm-up(熱身)(1)日?？谡Z練習(xí)(2)復(fù)習(xí)2、presentation(新課呈現(xiàn))(1)let’scheck，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)(2)let’swrapitup學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)=3、practice(練習(xí))小結(jié)：⒈單音節(jié)形容詞和局部雙音節(jié)詞，一般在詞尾加-er。2.以字母e結(jié)尾的詞，在詞尾加-r。3.重讀閉音節(jié)詞詞尾只有一個(gè)輔音字母時(shí)，先雙寫該輔音字母，再加er。4.以"輔音字母+y“結(jié)尾的雙音節(jié)詞，先把”y“改為”i“，再加-er。5.多音節(jié)詞和局部雙音節(jié)詞，在詞前加”more“。6.局部形容詞和副詞的比擬級(jí)是不規(guī)那么的，如：good/well-better，bad/badly-worse。4、homework(家庭拓展)(1)做配套的練習(xí)(2)聽錄音，仿讀(3)預(yù)習(xí)板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置Unit1Howtallareyou?1.length2.weight3.teeth4.tail5.food6.skill7.seals8.lobsters9.squid(1)做本單元活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。六年級(jí)英語上冊(cè)教案2教材分析^p本課是科學(xué)普及出版社《小學(xué)英語》六年級(jí)上冊(cè)第三課Wheredoyoulive?第一課時(shí)。本課本書十二課的第三課，前面兩課教的是第三人稱單數(shù)在疑問句中的變化規(guī)那么。而本課在學(xué)習(xí)了新句型時(shí)，也以第三人稱為主線進(jìn)展句子的變化，如Wheredoesshelive?學(xué)情分析^p學(xué)生分析^p主要包括學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)歷、學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)歷等。這課是圍繞你來自哪里？你居住在哪里來展開問話的。這些句子比擬容易，也符合學(xué)生心理，學(xué)生學(xué)起來比擬容易和有興趣，對(duì)于學(xué)生來說難度不大。就是國(guó)家的一些單詞學(xué)生可能不太認(rèn)識(shí)，得進(jìn)展重點(diǎn)教。這里有一點(diǎn)就是學(xué)生都是來自中國(guó)，這個(gè)句型操練性不強(qiáng)，住在哪有一定的變動(dòng)性。因此為了讓學(xué)生多操練，得用多媒體，讓學(xué)生和電腦上的人進(jìn)展問話，理解不同國(guó)家的人，這樣也有利于教其它國(guó)家的單詞。教學(xué)目的1.可以在對(duì)話的過程中，感知、理解、學(xué)習(xí)交際用語和詞匯：交際用語：Wheredoyouefrom?IefromChina.Wheredoyoulive?IliveinBeijing.詞匯：ParisFranceLondonEnglandMoscowRussiaHongKongChina2.學(xué)生可以利用這種對(duì)話進(jìn)展簡(jiǎn)單的交流。能知道一些朋友是來自哪個(gè)國(guó)家和居住在什么地方。3.學(xué)生在知道了一些國(guó)家之后，還能學(xué)到一些國(guó)家的特殊標(biāo)志性的建筑，知道一些國(guó)家的人情風(fēng)俗，增加學(xué)生的知識(shí)面。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)一、交際用語的應(yīng)用：Wheredoyouefrom?IefromChina.Wheredoyoulive?IliveinBeijing.二、詞匯的聽說讀寫：ParisFranceLondonEnglandMoscowRussiaHongKongChina教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)〔1〕讓學(xué)生唱一首歌老師跟唱，學(xué)生全體唱，目的是為了讓學(xué)生輕松的進(jìn)入學(xué)習(xí)的氣氛中。〔2〕復(fù)習(xí)第三人稱單數(shù)老師說動(dòng)詞原型，學(xué)生說第三人稱單數(shù)，目的是為了復(fù)習(xí)，同時(shí)到達(dá)本課呈上啟下的作用。〔3〕讓學(xué)生讀第二課課文復(fù)習(xí)上課的內(nèi)容，讓學(xué)生到達(dá)穩(wěn)固的作用。2.呈現(xiàn)〔1〕掛出圖片，讓學(xué)生知道這些國(guó)家和首都的名字，讓學(xué)生跟讀。ParisFranceLondonEnglandMoscowRussiaHongKongChina〔2〕再掛出一些圖片，讓多媒體里面的人自問自答。Wheredoyouefrom?IefromChina.Wheredoyoulive?IliveinBeijing.讓學(xué)生知道問的是什么意思。然后變化不同的國(guó)家讓學(xué)生知道不同的國(guó)家的人如何答復(fù)，為學(xué)生操練打下伏筆。〔3〕然后老師和學(xué)生之間對(duì)話，就多媒體之間互相問話。這種呈現(xiàn)方式，讓學(xué)生能很容易進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)，通過圖畫讓學(xué)生理解各國(guó)的不同的標(biāo)志性建立，有利于學(xué)生從感觀上認(rèn)識(shí)其它國(guó)家，并產(chǎn)生興趣。并且能讓學(xué)生馬上記住所要教的國(guó)家的英語，讓學(xué)生順利的進(jìn)入操練局部。3.操練〔1〕老師和學(xué)生之間操練這些句型〔2〕學(xué)生與學(xué)生之間集體操練這些句型〔3〕讓學(xué)生單個(gè)上來操練這些句型這種由點(diǎn)到面的操練形式，是跟據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的一種循序漸進(jìn)的過程，讓學(xué)生沉著易到難的操練，讓學(xué)生熟悉句子。4.游戲活動(dòng)當(dāng)學(xué)生能純熟的說出這些句型的時(shí)候，就是學(xué)生進(jìn)展游戲比賽的活動(dòng)時(shí)間了。我把不同國(guó)家的卡片分發(fā)給每個(gè)組，然后每組前后分別一問一答輪流下去，哪個(gè)組問得最快最好的為勝，并給于一定的獎(jiǎng)勵(lì)。游戲是為了穩(wěn)固本課的重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松的活動(dòng)中到達(dá)更好的穩(wěn)固新知識(shí)的目的。六年級(jí)英語上冊(cè)教案3一、單元教材分析^p本單元以“Makingaholidayalbum”為主題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)擁英語向別人介紹自己所去過的`地方。本單元的活動(dòng)任務(wù)是利用照片或圖片制作一本假日出游相冊(cè)，并根據(jù)照片或圖片上的信息，運(yùn)用第一至第四單元所學(xué)的語言知識(shí)與同伴進(jìn)展問答，分享假期樂趣。單元教學(xué)目的1.知識(shí)目的(1)在語境中對(duì)U1-U4的知識(shí)進(jìn)展復(fù)習(xí)和運(yùn)用。(2)復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)局部動(dòng)詞過去式的不規(guī)那么變化形式。(3)通過制作“假日相冊(cè)”復(fù)習(xí)14單元舊知;(4)重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)“假日照片”的過去式問題及答復(fù);2.技能目的(1)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，自主歸納學(xué)習(xí)。(2)指導(dǎo)介紹“假日相冊(cè)”的內(nèi)容和順序。3.情感態(tài)度目的(1)通過本單元學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相欣賞。(2)通過本單元學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)科的好奇心以及學(xué)習(xí)興趣。二、單元教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)(1)復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)局部動(dòng)詞過去式的不規(guī)那么變化形式。(2)指導(dǎo)介紹“假日相冊(cè)”的內(nèi)容和順序。2.教學(xué)難點(diǎn)(1)指導(dǎo)介紹“假日相冊(cè)”的內(nèi)容和順序。三、單元教學(xué)安排建議在1-2課時(shí)內(nèi)完本錢單元教學(xué)內(nèi)容。第一課時(shí)：A、B局部第二課時(shí)：C、D局部六年級(jí)英語上冊(cè)教案4教材分析^p本課是外研版小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)第七模塊第一單元的內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)單詞believe,lucky,bamboo,CD-ROM,copy,fantastic,學(xué)習(xí)并運(yùn)用詢問別人愛好并表達(dá)個(gè)人愛好的句子。本單元是本模塊的重點(diǎn)內(nèi)容，掌握了本單元所學(xué)內(nèi)容，可以為本模塊第二單元的學(xué)習(xí)打下根底。同時(shí)詢問以及表達(dá)人物愛好的句型與生活聯(lián)絡(luò)親密，學(xué)習(xí)掌握后可以真正地運(yùn)用到實(shí)際生活中。學(xué)情分析^p六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有三年多的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷，他們既掌握了一定的詞匯量，與此同時(shí)，他們還對(duì)保持著小學(xué)生對(duì)新穎事物的興趣與好奇心的心理。由于在村小，六年級(jí)學(xué)生在用英語進(jìn)展口語表達(dá)以及小組合作對(duì)話方面的經(jīng)歷會(huì)比擬少，這類練習(xí)對(duì)他們來說會(huì)相對(duì)難一點(diǎn)。所以在教學(xué)過程中，我會(huì)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的說話才能，在句型操練局部我會(huì)多給時(shí)間學(xué)生去練習(xí)和掌握。教學(xué)目的知識(shí)目的1．學(xué)習(xí)單詞believe,lucky,bamboo,CD-ROM,copy,fantastic。2．學(xué)習(xí)并運(yùn)用詢問別人愛好并表達(dá)個(gè)人愛好的句子：(1)Doyoulike…?——Yes,Ido./No,Idon’t.(2)sb.like/likessth.sb.don’t/doesn’tlikesth.才能目的1．在日常生活中初步學(xué)會(huì)運(yùn)用句型，如何詢問同學(xué)、朋友或者家庭成員的愛好，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的愛好。2．通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生聽、說、寫和靈敏運(yùn)用語言的才能，培養(yǎng)學(xué)生參與合作的意識(shí)。情感目的1.本單元以介紹蛇和熊貓的習(xí)性為背景，可以讓學(xué)生加深對(duì)蛇和熊貓的理解，也有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。2.通過學(xué)習(xí)詢問愛好的英語表達(dá)，可以促進(jìn)師生，生生，以及學(xué)生與朋友、家人的溝通，增進(jìn)彼此的理解，改善人際關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以正確讀出單詞believe,lucky,bamboo,CD-ROM,copy,fantastic，能在實(shí)際生活中運(yùn)用句型(1)Doyoulike…?——Yes,Ido./No,Idon’t.(2)sb.like/likessth.sb.don’t/doesn’tlikesth.六年級(jí)英語上冊(cè)教案5教學(xué)目的：知識(shí)與才能：1、能聽、說、讀、寫四個(gè)形容詞的比擬級(jí)形式heavier、stronger、bigger、thinner和smaller.2、能準(zhǔn)確靈敏地運(yùn)用上述形容詞比擬級(jí)來描繪人物和動(dòng)物的特征差異。3、可以完成matchandsay練習(xí)并能正確在其中運(yùn)用。4、能理解StoryTime中故事。過程與方法：學(xué)生能在小組合作中快樂學(xué)習(xí)英語情感與價(jià)值觀：讓學(xué)生理解重量計(jì)量單位，理解公斤和千克讓學(xué)生可以養(yǎng)成合理飲食習(xí)慣，保持身體安康教學(xué)重點(diǎn)：掌握五個(gè)四會(huì)形容詞的比擬級(jí)形式。教學(xué)難點(diǎn)：掌握以下形容詞的比擬級(jí)構(gòu)詞形式heavy—heavier,thin—thinner,big—biggersmall—smaller,strong—stronger.教具學(xué)具課件準(zhǔn)備有關(guān)卡片，磁帶等。第幾課時(shí)：3探究流程個(gè)性添加(教學(xué)反思)1、warm-up(熱身)(1)日?？谡Z練習(xí)(2)復(fù)習(xí)2、presentation(新課呈現(xiàn))Let’slearn(1)老師拿出一雙大人鞋子一雙小孩的鞋子作比擬，讓一呈現(xiàn)單詞bigger和smaller。(板書bigger和smaller)讓學(xué)生觀察bigger不同。(2)老師用PPT展示兩張胖瘦人照片教授單詞thinner和heavier(板書thinner和heavier)，讓學(xué)生觀察heavier的不同。(3)、出示健美教練的照片進(jìn)而新授單詞stronger。(板書stronger)(4)、老師出示這幾個(gè)單詞卡，讓學(xué)生比擬它們的不同，詞卡上又不顏色的筆書寫比擬級(jí)的變化。(5)、放錄音跟讀單詞。(6)、學(xué)生和自己的同伴自己練習(xí)，根據(jù)他們的實(shí)際情況，并讓特征明顯的同學(xué)上臺(tái)表演。看誰做的又快又好。practice(練習(xí))Matchandsay老師先示范和一名同學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生說出又創(chuàng)意的句子，如：Mike’sfishisbiggerthanmine.S1:sarah’sfishis(2)storytime學(xué)生默讀后答復(fù)，“Whoisanexcellentgoalkeeper?”Why?讓學(xué)生說出不理解的句子，一塊討論，掃清閱讀障礙。播放局部錄音，學(xué)生跟讀，分組練習(xí)，下節(jié)課表演。板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置Unit1HowTallAreYou?heavyheavier,thinthinner,bigbiggersmallsmaller,strongstronger.學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。六年級(jí)英語上冊(cè)教案6教學(xué)內(nèi)容：1.詞匯(1)復(fù)習(xí)關(guān)于職業(yè)的詞匯：doctor,teacher,nurse,cook,fireman,driver,policeman,pilot,singer.(2)學(xué)習(xí)生詞：astronaut,coach,actor(actress)，writer.2.功能句型(1)復(fù)習(xí)詢問別人職業(yè)及答復(fù)：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa/an…。(2)學(xué)習(xí)詢問對(duì)方將來想要從事的工作及答復(fù)：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Iwanttobea/an…。教學(xué)目的：1.知識(shí)目的(1)能掌握和職業(yè)相關(guān)的一些詞匯，并能在相應(yīng)的功能句型中純熟運(yùn)用;(2)能在恰當(dāng)?shù)那榫跋录兪爝\(yùn)用關(guān)于詢問別人的職業(yè)及答復(fù)的交際用語;(3)能在相應(yīng)的情景下純熟地運(yùn)用關(guān)于詢問對(duì)方將來想要從事的工作及答復(fù)的交際用語。2.才能目的(1)通過學(xué)習(xí)和操練，使學(xué)生能掌握本課所學(xué)關(guān)于職業(yè)的詞匯，能純熟詢問別人的職業(yè)及對(duì)將來工作的理想，并做出相應(yīng)的答復(fù);(2)在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的才能，進(jìn)步自學(xué)才能;3.策略目的(1)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);(2)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活中標(biāo)的英語，學(xué)會(huì)借助詞典來學(xué)習(xí)。4.其他目的(1)在學(xué)習(xí)職業(yè)名稱的過程中理解“感動(dòng)中國(guó)的20xx年度人物”，潛移默化地為學(xué)生樹立典范;(2)在小組學(xué)習(xí)和幫助別人學(xué)習(xí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人，熱愛集體的良好品質(zhì);(3)通過多種形式的游戲和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1.重點(diǎn)詞匯：astronaut,coach,actor(actress)，writer.2.重點(diǎn)句型：Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea/an…。教學(xué)難點(diǎn)：1.正確朗讀和運(yùn)用關(guān)于職業(yè)的詞匯。2.正確理解、詢問對(duì)方對(duì)將來工作的理想，并能做出正確的答復(fù)。教具準(zhǔn)備：1.老師準(zhǔn)備：多媒體課件，圖片，單詞卡片，獎(jiǎng)勵(lì)卡片;2.學(xué)生準(zhǔn)備：課本，筆。教學(xué)過程：課前介紹評(píng)價(jià)方式Step1:Warmupandleadin1.OralEnglish2.Singasong:TheWheelsontheBus.3.(課件)：Look,sheisthedriverofthebus.Herjobisdrivingthebus.Doyouknow“job”?板書Jobs，并介紹課題。Step2:Reviewsomewords1.Freetalk:Whatjobsdoyouknow?(Canyouactasa…?)2.Games:(1)Showsomewordcards,readandact.(2)Act,askandguessWhatdoeshe/shedo?Step3:Presentation:1.Talkaboutthegreatpeoplein20xx.(1)Watchthescreenandthink:Whoarethey?Whataretheirjobs?(通過課件呈現(xiàn)“感動(dòng)中國(guó)”的人物。)(2)T:TheyarecalledtheGreatPeoplein20xx.他們是被評(píng)為“感動(dòng)中國(guó)的20xx年度人物中的幾個(gè)。Doyouknowtheirnames?(介紹6個(gè)人物的姓名。學(xué)生活動(dòng)：介紹人物姓名，擺放相應(yīng)人物的復(fù)讀機(jī)、圖片和文字介紹材料。老師示范第一個(gè)。)(3)Watchandlisten.T:Whataretheirjobs?Let’slisten.(課件錄音完好介紹6個(gè)人物的工作和業(yè)績(jī)。)2.Learnthenewwordbythestudentsthemselves.(1)示范pairwork:Listen,look,matchandread.(示范過程中學(xué)習(xí)生詞：coachc-oa-chcoach)(2)學(xué)生自學(xué)單詞，合作完成練習(xí)。T:OK.Boysandgirlstakeoutyourpaperandpracticewithyourpartner,please.Iftherearesomenewwordsforyou,youcanuseyourdictionary(出示字典)，gotolistentothetapeorteacheachother.(學(xué)生活動(dòng)：自學(xué)不會(huì)的單詞，合作完成練習(xí)。)(3)學(xué)生組內(nèi)練習(xí)介紹一個(gè)人物。(學(xué)生活動(dòng)：選擇一至兩個(gè)人物在組內(nèi)練習(xí)介紹。)3.Introducetheminthefront.T:Whowantstoehereandintroduceoneofthemtous?Pleaselistencarefullyandcheckyouranswers.(學(xué)生活動(dòng)：自愿前來介紹一個(gè)人物。)要求：介紹以后要板書圖片;離人物介紹大圖較近的學(xué)生可以引導(dǎo)用大圖片。4.相應(yīng)單詞的練習(xí)astronaut:(1)Pronunciation:astronautanastronaut.(2)Practice(Passthepictureandask)Whatdoeshedo?Heisanastronaut.writer:(1)T:Canyouactasawriter?引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：writerwriter(2)T:Whatotherwritersdoyouknow?actor:(1)T:Who’syourfavoriteactor?(根據(jù)學(xué)生的答復(fù)介紹：actress)(2)T:Doyouwanttobeanactororactress?Why?5.Learnthesentencepatterns.(1)T:TheyareallthegreatpeopleinChina.Wewillalwaysrememberthem.Doyouwanttobeoneofthem?Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Youcansay:Iwanttobe…。(出示句卡，帶讀，板書)(2)T:Whataboutmydaughter?Canyouaskher?(出示句卡，學(xué)習(xí)問句，板書)wantwanttobeWhatdoyouwanttobegrowupwhenyougrowupWhatdoyouwanttobewhenyougrowup?(3)課件：播放錄音妞妞的答復(fù)(4)Practice:Pairwork;Showinthefront.Step4:ReinforcementTalkaboutthemostpopularjob.T:Excellent!Youhavesomanywonderfuldreamsforyourfuturejob.Whatisthemostpopularjobinourclass?Let’sfinishaquestionnaire.(1)Model;(2)小組調(diào)查;(3)各小組填寫結(jié)果;(4)匯總?cè)嗾{(diào)查結(jié)果T:Themostpopularjobinourclassis________.Whydoyouwanttobea/an…?Step5:SummaryT:Howcanyoumakeyourdreamtobetrue?Whatcanyoudoforyourdream?Pleaseremember:Wherethereisawill,thereisaway.(課件呈現(xiàn))Step6:HomeworkTalkaboutyourdreamjobwithyourparents.六年級(jí)英語上冊(cè)教案7知識(shí)點(diǎn)名稱：學(xué)科類型與教學(xué)對(duì)象：新版PEPBook7Unit4作文課型教學(xué)，小學(xué)六年級(jí)學(xué)生預(yù)計(jì)上課時(shí)間長(zhǎng)度：5分56秒教學(xué)目的：能從人物的外貌特征、性格和愛好三方面學(xué)習(xí)描繪和寫作“我的朋友”。教學(xué)資與環(huán)境：PPT課件。教學(xué)過程：1.Warm—up形式：音樂與主題文字共同呈現(xiàn)。目的：創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氣氛，幫助學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.Presentation形式：從朋友的外貌特征、性格和愛好三方面直接切入主題，教學(xué)內(nèi)容一目了然。目的：提出教學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生整體感知學(xué)習(xí)目的。3.Practice〔1〕形式：利用圖片、單詞和句子復(fù)習(xí)有關(guān)外貌特征、性格和愛好三方面的內(nèi)容。目的：學(xué)習(xí)這三種人物特點(diǎn)的區(qū)別?！?〕形式：閱讀一篇范文，讀讀和選擇的操練活動(dòng)。目的：幫助學(xué)生在情景中操練，穩(wěn)固操練目的詞型的運(yùn)用。4.Sumup目的：幫助學(xué)生輕松歸納所學(xué)，加深學(xué)習(xí)印象。5.Writing目的：穩(wěn)固學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)運(yùn)用。設(shè)計(jì)理念與特色：根據(jù)小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，根據(jù)學(xué)生已有知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)，在教學(xué)活動(dòng)中融入了情景教學(xué)等教學(xué)形式，圖文并茂調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，給予學(xué)生運(yùn)用語言的空間與時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自主性。呈現(xiàn)方式：講授與演示結(jié)合。微反思：整節(jié)課主題突出，條理明晰，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)由易至難，從詞到句，活動(dòng)的設(shè)計(jì)能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能激發(fā)他們的英語學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生在活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)目的，并能運(yùn)用所學(xué)，到達(dá)教學(xué)目的。微課錄制圖像穩(wěn)定，音質(zhì)