思考力創(chuàng)新力執(zhí)行力

思考力●創(chuàng)新力●執(zhí)行力

——在2010屆高三“一統(tǒng)”質(zhì)量分析會(huì)上講話孝感市教科院萬(wàn)新才2009年12月4日1引言高考復(fù)習(xí)需要智慧。有了高考復(fù)習(xí)的智慧，高考復(fù)習(xí)的課堂才會(huì)煥發(fā)出生命的活力，才能保證效率的最大化;所謂高考復(fù)習(xí)的智慧，就是在高考復(fù)習(xí)中，始終保持明確的目標(biāo)，清醒的頭腦和有效的對(duì)策;能夠?qū)Ω呖紡?fù)習(xí)的課程資源做出正確的判斷、恰當(dāng)?shù)娜∩岷秃侠淼倪\(yùn)用;2在繁茂蕪雜的信息中看到高考命題的基本規(guī)律;在知識(shí)與能力、基本能力和創(chuàng)新意識(shí)、穩(wěn)定與創(chuàng)新等諸多矛盾的沖突中達(dá)到平衡;在把考綱要求、命題規(guī)律轉(zhuǎn)化為教學(xué)方式的過(guò)程中表現(xiàn)出自由、和諧、開放和創(chuàng)造的狀態(tài)。3加強(qiáng)研究

●行情

●考情

●教情

●學(xué)情一、思考力41.行情教育部考試中心負(fù)責(zé)人談新課程高考09.4

考試內(nèi)容和形式——貼近生活、貼近考生的實(shí)際，要體現(xiàn)新課改的理念，就是多樣化、選擇性、探究性，情感、態(tài)度、價(jià)值觀，以人為本，三位一體的理念高考制度要包含學(xué)業(yè)水平測(cè)試——有的省大體占10%，有的省列入到20%5綜合測(cè)評(píng)——試驗(yàn)探索綜合性評(píng)價(jià)招生制度多元化——選擇性、多樣性高考試題難度要降低——高考是選拔性考試，要有難度、信度、效度和區(qū)分度，但高考不宜太難6考試內(nèi)容要實(shí)現(xiàn)與高中新課程內(nèi)容的銜接進(jìn)一步貼近時(shí)代、貼近社會(huì)、貼近考生實(shí)際注重對(duì)考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的考查7兩個(gè)有利于有利于高等學(xué)校選拔新生有利于中學(xué)推進(jìn)素質(zhì)教育11個(gè)新課程高考省區(qū)：廣東、山東、海南、寧夏；江蘇；遼寧、天津、安徽、浙江、福建；上海2010年增加北京82.考情

回歸教材，凸顯知識(shí)呈現(xiàn)闡釋。

答案開放，鼓勵(lì)考生合理發(fā)揮。

話題微觀，突出具體設(shè)問(wèn)情境。

專題呈現(xiàn)，提升科學(xué)思維過(guò)程。設(shè)問(wèn)趨小，限制性設(shè)問(wèn)有增多。

9影響考試結(jié)果的因素競(jìng)技狀態(tài)學(xué)習(xí)水平具體知識(shí)答題素質(zhì)解題表達(dá)審題求解審視答案概念和規(guī)律思路和方法（思路和方法）影響考試結(jié)果的因素10解題審題求解審視答案（思路和方法）

實(shí)踐意識(shí)來(lái)自于活動(dòng)過(guò)程中的體驗(yàn)，審題時(shí)發(fā)掘題目中的隱含條件，實(shí)現(xiàn)由“表述”到“條件”的轉(zhuǎn)化，需要有實(shí)踐意識(shí)。具體問(wèn)題具體分析的習(xí)慣有利于消除思維定勢(shì)而防止審題時(shí)的粗心，新課程中對(duì)具體問(wèn)題逐步探究的過(guò)程，易于養(yǎng)成這種良好思維習(xí)慣。新課程“過(guò)程與方法”目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)了掌握程序性知識(shí)重要性的。講方法并不見得能讓學(xué)生會(huì)用這個(gè)方法。學(xué)生運(yùn)用這個(gè)方法的前提是具有使用該方法的意識(shí)。意識(shí)來(lái)自于學(xué)生經(jīng)歷的相關(guān)過(guò)程。審視答案，主要是審視答案的合理性和多解性。審視所需要的實(shí)踐能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，都跟學(xué)生是否經(jīng)歷過(guò)相應(yīng)的過(guò)程有關(guān)。113.教情對(duì)當(dāng)前某些教學(xué)（復(fù)習(xí)）方法的質(zhì)疑

扼殺了學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，滋長(zhǎng)了學(xué)生的依賴性和被動(dòng)性

阻礙了學(xué)生具有個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，抹平了教學(xué)的層次性

學(xué)生思維的彈性被崩潰，大腦長(zhǎng)期陷于深度疲勞狀態(tài)

教師沒(méi)有時(shí)間備課，更談不上研究，課堂教學(xué)是在打無(wú)準(zhǔn)備之仗

學(xué)生最需要的體驗(yàn)、小結(jié)、歸納等有利于增強(qiáng)能力的活動(dòng)全部被擠掉，造成學(xué)生的解題能力下降●無(wú)限加課●濫做習(xí)題●機(jī)械灌輸●盲目指導(dǎo)12

教材沒(méi)變，考綱沒(méi)變，但學(xué)生課外用書年年變，各校沒(méi)有自己穩(wěn)定的課外用書，教師沒(méi)有精力對(duì)課外用書研究。

教師的教學(xué)線索和課外練習(xí)冊(cè)的編排常常是兩套系統(tǒng)，“講”和“練”長(zhǎng)期處于不配套狀態(tài)，有的教師對(duì)習(xí)題的功能缺乏認(rèn)識(shí)，學(xué)生練習(xí)的效率低下。

重復(fù)、過(guò)量的練習(xí)任務(wù)使學(xué)生對(duì)習(xí)題的完成粗制濫造，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生解題素質(zhì)（能力和習(xí)慣）的提高。

有的教師缺少對(duì)學(xué)生用書進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃和合理指導(dǎo)，一些對(duì)教學(xué)起到干擾的習(xí)題未能預(yù)先排除?！駸o(wú)限加課●濫做習(xí)題●機(jī)械灌輸●盲目指導(dǎo)13

習(xí)題講解采取“以量制勝”的策略，大量講解各式各樣的題目，玩“瞎貓抓老鼠”游戲，寄希望于押中高考題?！駸o(wú)限加課●濫做習(xí)題●機(jī)械灌輸●盲目指導(dǎo)

教師講解名目繁多的解題“方法”和各種類型題目的結(jié)論，學(xué)生死記這些“方法”和結(jié)論，用這些“方法”和結(jié)論來(lái)套出題目的答案。

對(duì)教師：“怎樣提高解題素質(zhì)”等大問(wèn)題想得少，“怎樣解出某個(gè)題目”想得多，備課只局限于具體的知識(shí)目標(biāo)。對(duì)學(xué)生：遇到難題時(shí)頭腦中會(huì)自然搜索老師講過(guò)的例題，其思維方式是回憶，而不是分析；老師沒(méi)有講過(guò)這種“類型”的題目就不會(huì)做，認(rèn)為是“理所當(dāng)然”。14

復(fù)習(xí)指導(dǎo)●無(wú)限加課●濫做習(xí)題●機(jī)械灌輸●盲目指導(dǎo)家長(zhǎng)問(wèn)：我的小孩常常有些復(fù)雜的題都會(huì)做，但簡(jiǎn)單的題目卻反而會(huì)錯(cuò)，怎么辦？“指導(dǎo)”：這是基本題做得太少，應(yīng)多做基本題。

應(yīng)考指導(dǎo)家長(zhǎng)問(wèn)：今年高考，應(yīng)考的基本策略如何？“指導(dǎo)”：第一，答題前先很快瀏覽一遍題目，會(huì)做的先做，不會(huì)做的放在最后做；第二，今年高考以中等難度題為主，基本題千萬(wàn)不能丟分，無(wú)論如何要騰出十分鐘時(shí)間檢查前面的基本題。154.學(xué)情高考復(fù)習(xí)的主體是學(xué)生，比關(guān)注命題方向更為重要的是關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)對(duì)學(xué)生的研究，特別是對(duì)學(xué)生學(xué)情的調(diào)查，我們可能會(huì)得出這樣的事實(shí)，它正好與我們常態(tài)的判斷相反例如：16我們不是抓松了，而是太緊了——大量的作業(yè)充斥著休整的時(shí)間和思考的時(shí)間；我們不是講虛了，而是太實(shí)了——不是從學(xué)科整體的高度分析問(wèn)題，從知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的交匯處思考解法，而是讓學(xué)生在具體的題型訓(xùn)練和具體的解題術(shù)中不能自拔；我們不是練少了，而是太多了——復(fù)習(xí)當(dāng)然是重復(fù)，但重復(fù)過(guò)多就會(huì)有抑制情緒，過(guò)多的訓(xùn)練會(huì)產(chǎn)生逆反心理，高考復(fù)習(xí)應(yīng)該有一個(gè)最佳模擬次數(shù);高考復(fù)習(xí)必須以學(xué)生為本，重視學(xué)生的心理現(xiàn)象，其中包括焦慮、厭倦情緒、恐懼心理。17科學(xué)備考●認(rèn)識(shí)新課程●階段備考●以生為本●回歸課本二、創(chuàng)新力18

1.認(rèn)識(shí)新課程內(nèi)容新情景創(chuàng)設(shè)貼近生活——情景教學(xué)內(nèi)容編排貼近生活課程要求符合學(xué)生實(shí)際新增加了文化與生活內(nèi)容19知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀要求學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是主導(dǎo)的教學(xué)理念貫穿始終先情景，后結(jié)論的教學(xué)手法，結(jié)論由學(xué)生自己得出的學(xué)習(xí)理念教與學(xué)的理念新知識(shí)的框架結(jié)構(gòu)新20高三復(fù)習(xí)乞的三個(gè)階熔段第一輪:湊知識(shí)帶動(dòng)砌能力；第二輪耳:能力相帶動(dòng)知壩識(shí)；第三輪:見知識(shí)與能患力帶動(dòng)水替平。2.階秧段備考21第一階段棒作為基礎(chǔ)倚性復(fù)習(xí)，正要體現(xiàn)“基礎(chǔ)電性、全得面性和隔熟練性繪”第二階段兼的復(fù)習(xí)則葉是高考取甘得好成績(jī)秒的關(guān)鍵，桶它是在第解一階段復(fù)廈習(xí)的基礎(chǔ)膨上的進(jìn)一經(jīng)步深化和犯提高。在扔第二階段肥的復(fù)習(xí)中垮，要突出裳重點(diǎn)，突匹破難點(diǎn)，偶體現(xiàn)“深刻嚴(yán)性、拓箱展性和雙發(fā)散性形”第三輪復(fù)特習(xí)是高三木復(fù)習(xí)的“哄收官階段美”，要體鳴現(xiàn)“收斂性礎(chǔ)、針對(duì)性使和綜合性劈燕”強(qiáng)調(diào)“準(zhǔn)府”、“伸實(shí)”、“澇活”22準(zhǔn)——高考縱為標(biāo)，高萌效為準(zhǔn).高考命題慰規(guī)律高考考艦試說(shuō)明增效益，室不爭(zhēng)課時(shí)選準(zhǔn)題，啄不做無(wú)用贈(zèng)功選準(zhǔn)載孔體——狡基礎(chǔ)知街識(shí)，基寶本方法禮。踩準(zhǔn)標(biāo)高23實(shí)訓(xùn)練“幫實(shí)”—付—強(qiáng)調(diào)通法通解，規(guī)范解鄭題程式糾錯(cuò)“實(shí)恢”——不放棄任何一姨個(gè)進(jìn)步絲式的機(jī)會(huì)總結(jié)“鋼實(shí)”—符—不拋棄任何一份甲寶貴資源24活互動(dòng)“活群”——采取晃“四精操永作”，把冊(cè)握教學(xué)時(shí)臺(tái)機(jī)鏈接“活供”——發(fā)儀揮“帶彎魚效應(yīng)蒸”，豐龜富解題液策略運(yùn)用“活爺”——活圈化“結(jié)鎮(zhèn)構(gòu)特點(diǎn)害”，加遼速信息趟提取啟思“童活”——弘揚(yáng)綱“學(xué)科思撥想”，開裁闊思維視貧野25(1)殊把握程序山性知識(shí)的戚認(rèn)知規(guī)律(2)養(yǎng)睜成學(xué)生科伶學(xué)的思維袋習(xí)慣和解灶題習(xí)慣(3)不紀(jì)僅重視結(jié)解果性目標(biāo)畏的達(dá)成，膚同時(shí)重視堡體驗(yàn)性目霸標(biāo)的達(dá)成坦。通過(guò)體嚇驗(yàn)增強(qiáng)相羅關(guān)意識(shí)，異而不是灌鞏輸。(5)沖制訂、明嘩確各階段節(jié)的學(xué)習(xí)目介標(biāo)，從總餡目標(biāo)的視垮角設(shè)計(jì)具眼體的教學(xué)伙方案(6)笨?jī)?yōu)化揮學(xué)生的閘學(xué)習(xí)資衫料(4)濫把握飛“基本財(cái)方法”脊的教學(xué)賽潛線索(7)院調(diào)整疫學(xué)習(xí)負(fù)笛擔(dān)，保捐持積極享的學(xué)習(xí)燈狀態(tài)3.以生而為本26(1)幻玉以高考為旦目的未必蔥能很好地竊激發(fā)學(xué)習(xí)破動(dòng)機(jī)，讓夫?qū)W生正確千認(rèn)識(shí)高中罵課程對(duì)其失終身發(fā)展螺的作用(2)董循序漸進(jìn)崗，增強(qiáng)學(xué)橫生自信(3)穩(wěn)養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)遵、實(shí)事求研是的科學(xué)楊態(tài)度(4)減強(qiáng)化烏理論聯(lián)作系實(shí)際形的意識(shí)(5)卵形成“說(shuō)跌話重證據(jù)掀、有邏輯呀”的價(jià)值喬取向重視情感戚、態(tài)度與浸價(jià)值觀目成標(biāo)的實(shí)現(xiàn)27指導(dǎo)學(xué)生米讀書學(xué)生成績(jī)邪不是老師佩教出來(lái)的何，而是學(xué)咬生自己學(xué)板出來(lái)的。①問(wèn)題化敵：自己看煙書的時(shí)候沒(méi)，以節(jié)為兼單位，疤把每一節(jié)象所講的內(nèi)塊容首先給沫問(wèn)題化煌?？匆豢词羞@一節(jié)教只材講了哪闖幾個(gè)問(wèn)題憲。②重點(diǎn)墨化：重憤要概念千、規(guī)律腥、方法榆的歸納怨與總結(jié)③要點(diǎn)選化：把倦重點(diǎn)問(wèn)乘題要點(diǎn)解化。④系統(tǒng)化若：建立這溉一單元知雪識(shí)與前后從知識(shí)的聯(lián)返系28精選題暴目，提連高訓(xùn)練融效率設(shè)置不同姻層次的復(fù)勻習(xí)題布置適盞度練習(xí)做好典附型例題賓分析建立錯(cuò)題匹集第一是知拐識(shí)再現(xiàn)題頂，鞏固學(xué)務(wù)生的已有頓知識(shí)；第都二是變式迅訓(xùn)練題，禮培養(yǎng)學(xué)生字的逆向思侵維和發(fā)散發(fā)思維，培蛇養(yǎng)他們對(duì)河知識(shí)的遷搬移整合能旅力。第三盲是新情境驗(yàn)訓(xùn)練題，自它能促使辣學(xué)生應(yīng)用釘已掌握的窯知識(shí)來(lái)解域決生活、雨生產(chǎn)和科狼研等方面璃的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)典師型例題的貨分析、討因論，總結(jié)呈解題思路匯和方法，報(bào)力求解題站步驟正確漠、答案要走點(diǎn)齊全。搜集自莊己在歷蜂次考試選中的錯(cuò)韻題，分蜓析其中讓的錯(cuò)誤疤原因，蛇比如是利解題方僑法上的饅、知識(shí)計(jì)點(diǎn)缺漏蓄的或者犬是習(xí)慣將性的錯(cuò)援誤等等拍，及時(shí)聰糾正補(bǔ)葛漏29基本觀矮點(diǎn)：錯(cuò)誤是進(jìn)肅步的階梯錯(cuò)誤是泉練習(xí)的霜目的不要認(rèn)報(bào)為知錯(cuò)霞必對(duì)不要把水錯(cuò)誤只柿歸結(jié)為御粗心深度認(rèn)厲識(shí)：錯(cuò)誤可分永為不同的棍性質(zhì)性質(zhì)不同商，傷害程替度也不同性質(zhì)不同柔，糾正方綿法也不同糾錯(cuò)方法僅：不能只靠午細(xì)心靠書寫敲的習(xí)慣靠程序四的規(guī)范靠合理的五算法靠準(zhǔn)確籍的總結(jié)304.回封歸課本在復(fù)習(xí)每土一課題時(shí)坡，必須聯(lián)慨系課本中嬌的相應(yīng)部恢分；在解高考遭訓(xùn)練題時(shí)貼，如果遇煌到障礙，箭應(yīng)有查閱風(fēng)課本的習(xí)跨慣；在復(fù)習(xí)訓(xùn)針練的過(guò)程歌中，我們撐會(huì)積累很斷多解題經(jīng)岡驗(yàn)和方法添，其中不慚乏一些規(guī)攏律性的東鼓西，要注積意從課本妖中探尋這馬些經(jīng)驗(yàn)、美方法和規(guī)窮律的依據(jù)找；注意在復(fù)扮習(xí)的各個(gè)撐環(huán)節(jié)，既至要以課本爺為出發(fā)點(diǎn)筐，又要不贊斷豐富課驚本的內(nèi)涵君，揭示課絲式本內(nèi)涵與且高考命題首之間的聯(lián)舅系；關(guān)于解題弱的表達(dá)方蓮式，應(yīng)以繁課本為標(biāo)騎準(zhǔn)；注意通過(guò)符對(duì)課本題扭目改變?cè)O(shè)納問(wèn)方式、航增加或減魯少變動(dòng)因關(guān)素和必要撫的引申、上推廣來(lái)擴(kuò)啟大題目的沃訓(xùn)練功能岡。31處理好痛五個(gè)關(guān)速系考試說(shuō)瓦明和課駝程標(biāo)準(zhǔn)煎、教材手的關(guān)系直接依據(jù)糊考試說(shuō)明標(biāo)，全面依叼托課程標(biāo)誦準(zhǔn)和教材知識(shí)理解珍與解題的扎關(guān)系重在理庸解，適闊當(dāng)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)延和一般知鉆識(shí)的關(guān)系抓緊重點(diǎn)斑，不忘一法般難題與期基礎(chǔ)之植間的關(guān)班系基礎(chǔ)扎實(shí)疑，量力而兇行學(xué)科之耗間的關(guān)批系全面均輪衡，有矩所側(cè)重32精細(xì)管嶼理●集體加備課●為我所址用●控制缸考試●規(guī)范導(dǎo)答題三、執(zhí)行破力331.集間體備課342.為嗓我所用堅(jiān)持“四線精原則”鼓，反對(duì)“清拿來(lái)主義哥”教輔為蒼教學(xué)服武務(wù)，不厭可本末旬倒置35教輔市陣場(chǎng)的現(xiàn)員狀●打著“島新課標(biāo)”款旗號(hào)，設(shè)用置各種花爹俏的欄目碑；●增大馬圖書篇映幅，超河負(fù)荷幾渠倍的題錘量；●吸引讀愁者眼球，跟高考目標(biāo)囑“一步到極位”；●重復(fù)傻訓(xùn)練、給形式單傍調(diào)、方羨法泛濫網(wǎng)、要求問(wèn)失當(dāng)、嘆粗制濫倆造；教師的磨現(xiàn)狀●對(duì)練習(xí)素冊(cè)的功能擾、目標(biāo)、炒份量、形粱式缺乏研靜究和認(rèn)識(shí)詢；●認(rèn)為器多做題丑總比少變做好，飯要求高憲一點(diǎn)總著比低一靠點(diǎn)好；●擔(dān)心別昨的學(xué)科占犬領(lǐng)課外陣憲地，各學(xué)歷科擠占陣所地。結(jié)果●學(xué)生不秒堪重負(fù)，失形成不良鴉學(xué)習(xí)習(xí)慣捎和解題習(xí)左慣，思維磨僵化，能翅力低下，悶素質(zhì)下降悲。新課程洞理念成了幻玉一紙空文記，劣質(zhì)教儉輔資料成炎了新課程股的頭號(hào)殺彎手。●送書上等門，高額紅回扣。363.控制該考試心理學(xué)研贏究表明，死“報(bào)酬遞視減”，即部重復(fù)練習(xí)溉的頻率愈流益增多，毅保持的效匆率就愈益焦遞減，同卵時(shí)還可能棉“惡性循面環(huán)”過(guò)多的園訓(xùn)練會(huì)督使學(xué)生窗疲于應(yīng)舊付，無(wú)嫁暇去推朵究、反厭思、評(píng)歇價(jià)和總吉結(jié)，不奏利于數(shù)捏學(xué)活動(dòng)驚經(jīng)驗(yàn)的窮積累374.規(guī)范涂答題切題對(duì)路釘——掌握栗解題基本矛方法知識(shí)準(zhǔn)確卸——內(nèi)容輩準(zhǔn)確表述鋪完整靈活遷移桂——善于信結(jié)合題目料意境層意完妙整——衣分析說(shuō)撤理恰當(dāng)踢完整思路清晰翠——邏輯孫關(guān)系合理饑順暢表述規(guī)酸范——徹精于復(fù)躍述教材雨內(nèi)容字跡清楚車——形成炮良好書寫敲面貌38網(wǎng)絡(luò)閱起卷要求馬答題更否加規(guī)范財(cái)明了學(xué)生：書粥寫清晰，倒字體適中乞，解答規(guī)查范、簡(jiǎn)潔習(xí)，熟悉高鎖考標(biāo)準(zhǔn)答替案對(duì)得分膽點(diǎn)的要求售，結(jié)果準(zhǔn)稼確不良表現(xiàn)散：要灣點(diǎn)不清老晰——域形散神增散缺：答可案不完術(shù)整——違丟三落食四亂：邏輯奴不順暢—獻(xiàn)—東扯西厲拉虛：分析嘗不深入—臨—言之無(wú)窗物39謝謝大柄家！40419、靜夜四奸無(wú)鄰，荒跟居舊業(yè)貧匯。。4月-確234月-2釋3Fri產(chǎn)day爐,A違pri姓l(shuí)2乖8,頂202村310、雨中起黃葉樹占，燈下盛白頭人責(zé)。。16:犁38:罩2116:父38:料2116:3趁84/28虜/202葛34:榜38:2滔1PM11、以我旁獨(dú)沈久疤，愧君芽相見頻揀。。4月-2涂316:板38:翠2116:持38Apr星-2328-A鳳pr-2吹312、故人開江海別按，幾度害隔山川城。。16:3烏8:2116:3秤8:2116:3臺(tái)8Frid茅ay,耽Apri辛l28取,20通2313、乍見翻中疑夢(mèng)，相敏悲各問(wèn)年甚。。4月-加234月-2畝316:3瓜8:2116:端38:枝21Apr槳il體28,賢20孕2314、他鄉(xiāng)返生白發(fā)拿，舊國(guó)繞見青山扁。。28四架月20移234:3逢8:2龜1下謎午16:3耽8:214月-里2315、比不績(jī)了得就形不比，堆得不到骨的就不尺要。。晉。四月鄙234:3干8下麻午4月-2涌316:3準(zhǔn)8Apri貍l28貧,20努2316、行動(dòng)出摧成果，工土作出財(cái)富敬。。2023示/4/2遠(yuǎn)816撓:38:志2116:洪38:活2128炮Apr繁il貨202穗317、做前，貪能夠環(huán)視煎四周；做勻時(shí)，你只科能或者最角好沿著以愉腳為起點(diǎn)杜的射線向捕前。。4:3牲8:2隸1下凝午4:3搭8下擴(kuò)午16:3濕8:214月-2費(fèi)39、沒(méi)有失椒敗，只有膜暫時(shí)停止錘成功！。4月-2玻34月-2凈3Fri巡壽day握,A赤pri腥l2霞8,螺202遣310、很多貝事情努零力了未俘必有結(jié)飽果，但包是不努嗓力卻什弦么改變午也沒(méi)有孫。。16:上38:杰2116:3泡8:2116:3嘴84/2姜8/2陸023負(fù)4:鋪38:扭21垮PM11、成功卷就是日牽復(fù)一日愛(ài)那一點(diǎn)民點(diǎn)小小遵努力的稀積累。之。4月-球2316:興38:討2116:3予8Apr糧-2328-平Apr袍-2312、世間成閥事，不求疑其絕對(duì)圓凱滿，留一碼份不足，烘可得無(wú)限眨完美。。16:悉38:包2116:鄙38:星2116:話38Frid濾ay,映Apri面l28疑,20周2313、不知香象積寺，數(shù)糕里入云峰蟲。。4月-突234月-死2316:3覆8:2116:3慣8:21Apri荷l28箱,20酬2314、意志堅(jiān)妹強(qiáng)的人能核把世界放先在手中像才泥塊一樣死任意揉捏屬。28地四月碧202鑒34:38責(zé):21拴下午16:3林8:214月-渣2315、楚塞三叮湘接，荊夸門九派通語(yǔ)。。。四月崗234:38繡下午4月-2節(jié)316:擴(kuò)38Apr俯il悅28,海20能2316、少年十賺五二十時(shí)袍，步行奪焦得胡馬騎母。。2023具/4/2悼816溉:38:饅2116:3甩8:2128盜Apr焰il自202啄317、空山販新雨后并，天氣餃晚來(lái)秋樓。。4:38拜:21拴下午4:3勞8下雁午16:3浴8:214月-2雅39、楊柳騰散和風(fēng)京，青山陣澹吾慮蜂。。4月-眾234月-介23Fri難day傲,A餡pri攤l2層8,拘202筍310、閱讀一貧切好書如膜同和過(guò)去散最杰出的男人談話。16:弊38:范2116:3神