總司令挑行軍鍋教案_第1頁(yè)
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總司令挑行軍鍋教案_第3頁(yè)
總司令挑行軍鍋教案_第4頁(yè)
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《總司令挑行軍鍋》教教學(xué)1、通過(guò)朗讀課文使學(xué)生體會(huì)老一輩無(wú)產(chǎn)家吃苦耐勞2、學(xué)會(huì)寫一類生字10個(gè)，認(rèn)識(shí)二類生字3、課后練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固詞語(yǔ)，發(fā)揮學(xué)生的想象力。一、導(dǎo)入新課，板書，聽(tīng)我國(guó)第一代國(guó)家總司令的事跡嗎？今天我們要學(xué)習(xí)和司令有關(guān)的課文。（板書課題，齊讀題。）二、介紹人物，了解師生展示課前收集的有關(guān)司令的資料（、文字等），在班內(nèi)交流，了解時(shí)代背景。使學(xué)生養(yǎng)成搜料的習(xí)慣和能力。（課件出示司令的相片，介紹司令歷程。三、朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字。在朗讀中表達(dá)出對(duì)司令的崇敬之情，1、把課文讀正確，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助多讀幾2、再讀課文，劃出課文中的生詞，多讀幾遍3、檢查讀生詞。（課件出示本課生。4、讀課文，把課文讀流利5、分自檢查讀課文，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利6、再讀課文，邊讀邊想：課文中哪些語(yǔ)句是描寫司令的7、從中你體會(huì)到什么作業(yè)：書寫本課生字第一、思考：從文中能否看出老腳上有傷？（老步子一扭一扭的，有點(diǎn)踉蹌。他是怎么想的？從這你能看出什么？“這行軍挑子容易挑嗎？”從文中哪兒能看出（又過(guò)了一條很深很深的溝，村子里黑沉沉的。）話究竟有什么深刻的含義？四、課外讀有關(guān)司令的故事，或作品，利用活動(dòng)課交流。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)過(guò)一、讀課文，讀出對(duì)司令的崇敬之情。（各種形式讀，二、學(xué)習(xí)環(huán)境描環(huán)境描寫的重要作用。三、板書設(shè)計(jì)：互相幫11單元詞狂風(fēng)暴雨在救梯喳踮腳陸地嘴角饑餓銜接搶先來(lái)聽(tīng)化壁吱吱叫好嗎鋸條

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