六年級下冊品德與社會教案

上課教案課題1.可愛的地球第1教時教學目標.讓學生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國家的強大與科學技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān)，激發(fā)學生的學習興趣和對探索宇宙的無限向往,從而激發(fā)學生探究科學奧秘的積極性。.培養(yǎng)學生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動中逐步養(yǎng)成相互合作的習慣和能力。.通過收集材料，展開主題活動，使學生能從中發(fā)現(xiàn)并體會人類對地球形狀的認識經(jīng)歷了一個艱苦和漫長的過程。重點/ttt了解地球、感知地球，從而培養(yǎng)熱愛地球之情。難點感知地球是一個球形，熟悉世界海陸分布以及主要地形等基本知識。教法情境渲染法學法觀察實驗法課前準備.在課前收集有關(guān)神州五號飛船首次載人飛行的相關(guān)報道和資料。.讓學生收集能證明地球是球體的有關(guān)材料。.地球的圖片，地球儀。教學程序修改意見一、導人看看說說，認識地球.出示楊利偉的圖片資料。學生交流課前收集的關(guān)于神州五號飛船首次載人飛行的有關(guān)報道和資料。.從衛(wèi)星上看，地球是什么樣子的？.看書上插圖，引導學生閱讀教材上的天地對話一一“我看到咱們美麗的家了”。.提出疑問：楊利偉從神州五號飛船上看到的地球是什么形狀的？組織小組討論，得出地球形狀的初步結(jié)論。二、探究學習一一地球的形狀與面貌1.我們現(xiàn)在都知道地球是一個球體，那么古代人類如何了解地球是一個巨大球體的呢？時至今日，我們能在自然界找到那些可以證明地球是球體的證據(jù)呢？.學生交流。.對比實驗：模擬“海邊看船”。小組討論，得出結(jié)論：地球是一個球體。.出示地球儀：地球儀與地球真實的原貌有哪些主要的不同？學生觀察總結(jié)，教師補充。引導學生說說地球儀的主要構(gòu)成。學生發(fā)言后，簡介地球儀上的地軸、經(jīng)線、緯線、赤道、北極、南極。.地球表面真實的原貌是怎樣的呢？讀加加林的描述，討論。.小組比賽：在地球儀上找大洲大洋。三、知識拓展一一復習與鞏固活動：《科學暢想，遨游太空》分若干小組，每小組模擬乘坐一架飛船，飛船名稱由各組自定。要求將本課學習的只是進行串聯(lián)，模擬宇宙飛行，說說看到的情況。必須反映的內(nèi)容是：地球形狀特點，宇宙中的星球。作業(yè)課后再去了解有關(guān)地球的一些知識設(shè)計1.可愛的地球

地球是一■個球體

上課教案課題1.可愛的地球第2教時教學目標.讓學生認識地球的形狀特點，了解地球表面大洲大洋的基本知識。.學生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動中逐步養(yǎng)成相互合作的習慣和能力。.通過收集材料，展開主題活動，使學生能從中發(fā)現(xiàn)并體會人類對地球形狀的認識經(jīng)歷了一個艱苦和漫長的過程。重點/ttt讓學生認識地球的形狀特點，了解地球表面大洲大洋的基本知識。難點了解地球表面大洲大洋的基本知識教法講授法、比較法學法小組合作學習課前準備借助地球儀和世界地圖教學程序修改意見一、導人 看看說說，認識大洋大洲.復習地球儀知識，以及海洋與陸地面積比例示意圖，在地球儀上辨別世界的大洲大洋。.大洋大洲概念比較。通過讀圖，知道什么是大洋，什么是大洲。.出示東西半球圖，指導學生從東西半球圖，區(qū)分陸地和海洋，認識七大洲、四大洋。在地圖上確定七大洲四大洋的位置，同時認識七大洲和四大洋中的最大和最小。各小組借助地球儀和世界地圖，找出各大洋大洲的位置。.讀“七大洲名稱的由來”，加深對大洲大洋知識的理解。通過地圖的判讀，從東西半球和南北半球的不同角度了解世界各大洲大洋的分布，然后對東西半球間，南北半球間陸地面積大小進行比較，得出：東半球陸地面積大，陸地主要集中在北半球。二、探究學習一一神奇的陸地與海洋1.先出示一組不同的地形圖片，了解世界上地形主要可以分為高原、平原、盆地、山地、丘陵五種。.分小組討論：(1)說說我所知道的平原、高原、盆地、山地和丘陵。(2)說說我所知道的陸地動植物資源。(3)說說我所知道的有關(guān)地形的世界之最，如最大的平原，最大的高原，最大的盆地，最高的山脈等。.匯報：我家餐桌上的食物調(diào)查。說說經(jīng)常出現(xiàn)在人們餐桌上的食品，然后將這些食品進行劃分。.說說對未來開發(fā)海洋的想法。小結(jié)：海洋是人類當今和未來開發(fā)的重要領(lǐng)域，是人類開發(fā)利用地球資源的重要場所。三、知識拓展一一復習與鞏固美文欣賞一一可愛的地球說一說我們居住的“家”：從不同角度夸夸我們生活的地球,提出保護地球的必要性和緊迫性。作業(yè) 針對愛護地球行動，提一條倡議。設(shè)計1.可愛的地球七大洲四大洋世界地形：高原、平原、盆地、山地、丘陵

上課教案課題1.可愛的地球第3教時教學目標.通過對地球形狀特點、麥哲倫環(huán)球航行等事例的學習，培養(yǎng)學生不畏艱難、勇于探索的意志品格，深化愛國主義情感。.幫助學生了解人類一些不文明的行為對環(huán)境造成的危害，引導學生樹立地球村的理念，體會“人類只有一個地球”的含義，喚起人類熱愛地球、保護家園的意識，培養(yǎng)學生熱愛地球，保護環(huán)境的自覺性。.理解學習地球的相關(guān)知識,是為了今后建設(shè)更美好的人類家園。重點/ttt了解人類一些不文明的行為對環(huán)境造成的危害，引導學生樹立地球村的理念，體會“人類只有一個地球”的含義，難點培養(yǎng)學生熱愛地球，保護環(huán)境的自覺性。教法講授法學法收集資料、討論法課前準備.搜集有關(guān)麥哲倫環(huán)球航行的相關(guān)資料。.鄭和下西洋的資料。.歌頌地球的詩歌。教學程序修改意見一、導人一一看看說說，麥哲倫環(huán)球航行.同學們知道世界上第一個實現(xiàn)環(huán)球航行的人是哪一位嗎？板書“麥哲倫”，導入新課。.根據(jù)課前預習和課前搜集的資料，學生交流：我所了解的麥哲倫。.根據(jù)教材提供的麥哲倫環(huán)球航行示意圖，說說麥哲倫環(huán)球航行線路，主要是從哪個大洲出發(fā)，經(jīng)過哪些大洋大洲，最后到達哪里。.討論：麥哲倫實現(xiàn)環(huán)球航行的重要意義是什么？.活動：我是小小環(huán)球航行家。以小組為單位，按照麥哲倫航海路線示意圖，結(jié)合對所經(jīng)過地區(qū)自然風貌或風土人情的大概了解進行情況介紹。

二、探究學習一一形形色色的環(huán)球旅行.交流環(huán)球航行的有關(guān)素材。.教師介紹：現(xiàn)代麥哲倫。英國28歲的女航海家艾倫麥克阿瑟打破世界記錄駕帆船71天環(huán)游世界。.生朗讀書上的環(huán)球航行故事資料。三、知識拓展一一復習與鞏固.分小組，各自交流三節(jié)課的學習體會，然后，小組合作完成圖畫創(chuàng)作。.小組分角色朗讀“地球，我的母親”。.集體閱讀“世界地球日”資料。教師介紹近幾年地球日的主題。作業(yè)設(shè)計了解我國的地理位置板書設(shè)計可愛的地球從太空看地球神奇的陸地與海洋三、形形色色的環(huán)球旅行上課教案

課題2.從世界看中國第1教時教學目標.讓學生在了解中國國情概況的基礎(chǔ)上，了解中國幅員遼闊，人口眾多，資源豐富，自然環(huán)境豐富多樣的特點。通過對不同區(qū)域地理特點的了解，加深對我國“地域遼闊，內(nèi)部差異明顯”特點的理解。在這個過程中，激發(fā)學生對于祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。.幫助學生了解我國地理位置的優(yōu)越性，正確理解區(qū)域差異大，人口眾多對我國經(jīng)濟建設(shè)帶來的負面影響。重點/ttt了解我國不同區(qū)域的地理特點難點加深對我國“地域遼闊，內(nèi)部差異明顯”特點的理解。教法觀察、講授法學法收集資料、討論交流法課前準備.東西半球圖、地球儀。.各地區(qū)風光的景觀圖。中國地形圖、中國行政區(qū)劃地圖掛圖。.錄音：《請到天涯海角來》、《黃河頌》、《康定情歌》、《青藏高原》。教學程序修改意見一、導入.出示中國長城、故宮、兵馬俑、云岡石窟等圖片。.請兩位學生分別扮演邁克和袁小光，相互自我介紹，說明目的，各自介紹自己的國家所在的大洲位置。由邁克提出“中國在哪里”導入新課。二、教學互動.出示世界地圖，找出瑞典和中國的地理位置。小結(jié)：從南北半球看，中國在北半球；從東西半球看，中國在東半球；從世界大洲大洋的位置看，中國在亞洲東部，太平洋西岸。.邁克提出新問題：中國與他的國家誰大？指導看圖：中國陸地面積與歐洲面積的比較圖。學習閱讀方格統(tǒng)計圖，分小組計算面積數(shù)，得出結(jié)論：中國的面積很大，與整個歐洲的面積相差無幾。.學生分小組朗讀中國小檔案。以小組為單位，各自介紹“我所知道的中國檔案資料”。

讀圖練習：4.介紹中國的行政區(qū)劃。三、小導游活動根據(jù)中國地形圖，設(shè)計幾條邁克的旅游路線，選擇其中一條。.將旅游路線按東北地區(qū)、海南島、黃土高原和華北地區(qū)、長江中下游地區(qū)的順序設(shè)計。.確定在各個地區(qū)想了解什么，讓學生各抒己見。(1)播放《東北人都是活雷鋒》，學習東北地區(qū)內(nèi)容。了解：吉林霧淞、長白山天池、朝鮮族。(2)播放歌曲《請到天涯海角來》，轉(zhuǎn)入海南島的學習。出示椰子林、橡膠林的圖片，介紹海南島特有的熱帶海洋風光。(3)播放《黃河頌》，揭示：黃河流域是中華民族的發(fā)祥地之一。介紹黃河流域豐富的自然和人文資源，討論黃河的功過。(1) 播放《洪湖水，浪打浪》，介紹我國五大淡水湖。展示長江中下游地區(qū)工農(nóng)業(yè)、商業(yè)、城市建設(shè)的圖片。欣賞古人對江南的贊譽一一《憶江南》。四、總結(jié)播放《康定情歌》，指名朗誦“溜溜的跑馬山”。作業(yè)設(shè)計課后了解中國的鄰國有哪些板書設(shè)計2.從世界看中國從南北半球看，中國在北半球；從東西半球看，中國在東半球；從世界大洲大洋的位置看，中國在亞洲東部，太平洋西岸。上課教案課題2.從世界看中國第2教時

教學目標.讓學生認識到中國是世界地球村的普通一員，左鄰右舍的關(guān)系是涉及地區(qū)和諧、世界和平的一個重要因素。正確認識鄰國關(guān)系是理解“世界中的中國”的關(guān)鍵。在學習中進一步提高學生閱讀地圖的能力，提高利用地圖來解決實際問題的能力。.在地圖閱讀、資料收集、分類整理、系統(tǒng)分析的過程中，學生能學會如何查詢資料，如何有效的進行信息提煉，從而培養(yǎng)學生自主學習的能力和本領(lǐng)，也強化了團隊合作的精神。在學習過程中，進一步增強愛國主義情感，并讓這種情感有機地融入學生的學習和生活中。重點/ttt讓學生認識到中國是世界地球村的普通一員，左鄰右舍的關(guān)系是涉及地區(qū)和諧、世界和平的一個重要因素。難點在學習中進一步提高學生閱讀地圖的能力教法情境渲染法學法資料收集、分類整理、分析課前準備.中國行政區(qū)地圖，地球儀。.收集鄰國和隔海相望的國家的景觀圖片、民族服飾圖片等。.錄音機。教學程序修改意見一、導入.講故事《鑒真和尚東渡日本》。.看中國行政區(qū)地圖，找出日本的位置，導入新課。二、教學互動.中國的鄰居有多少？中國的鄰居可分哪幾類？(1)指導學生按順序在地圖上把14個鄰國一一找出來。(2)讓學生在地圖上找出我國的主要海上鄰國，并說說它們分別與我國相隔哪些海洋。.向同學們介紹其中自己比較熟悉的鄰國與它們的首都?？词澜绲貓D，比一比，日本和美國距我國的距離哪個更遠。.什么是比例尺？閱讀“小百科”。.自古到今，人們交往的方式有何變化？

提出觀點：有人說，世界變小了，你同意這個觀點嗎？5.介紹中國的睦鄰友好“三鄰”政策和我國和平外交的五項基本原則。三、布置作業(yè)。以小組為單位，完成以世界和平、世界人民大團結(jié)為主題的創(chuàng)作畫。作業(yè)設(shè)計完成以世界和平、世界人民大團結(jié)為主題的創(chuàng)作畫。板書設(shè)計2.從世界看中國中國的鄰居有多少？中國的鄰居可分哪幾類？上課教案課題3.我們互通有無第1教時

教學目標.引導學生了解在經(jīng)濟全球化的背景下我國和世界的經(jīng)濟互動，為中國經(jīng)濟實力的快速提升而自豪。.幫助學生了解我國經(jīng)濟和世界經(jīng)濟之間的互動關(guān)系，了解經(jīng)濟全球化的概念，在生活中能夠主動關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟活動。.通過資料收集、討論、專題調(diào)研等活動，讓學生認識到中國走向世界的同時，進口貨也走進國門，經(jīng)濟交流是雙向的。初步培養(yǎng)學生經(jīng)濟全球化的意識。重點/ttt讓學生認識到中國走向世界的同時，進口貨也走進國門，經(jīng)濟交流是雙向的。難點初步培養(yǎng)學生經(jīng)濟全球化的意識。教法情境渲染法學法資料收集、討論法課前準備.查找關(guān)于我國出口商品信息的信息資料。.調(diào)查身邊的進口貨，記下產(chǎn)品名稱和產(chǎn)地等相關(guān)信息。教學程序修改意見一、導入同學們?nèi)绻粜牡脑挘瑫l(fā)現(xiàn)我們身邊有很多東西上標有“中國制造”的字樣，它表明這件東西是我們中國制造出來的?，F(xiàn)在國外許多地方可以看到這樣的產(chǎn)品，我國出口商品的情況是怎樣的呢？二、學習“中國制造走向世界”.主題新聞發(fā)布會：學生展示所收集的關(guān)于我國出口商品信息資料。教師講解圖表的有關(guān)知識，請學生借鑒課本第16頁的表格，試著畫一個與我國出口商品狀況有關(guān)的圖表。.閱讀《圣誕老人中國造》。討論：圣誕老人中國造代表了怎樣的現(xiàn)實？你對中國制造走向世界這一現(xiàn)實有什么看法？.指名朗讀《我在美國逛超市》。同桌交流：你對黃奇逛美國超市的經(jīng)歷有什么感想？討論：黃奇發(fā)現(xiàn)姨媽過去從美國回來時總是大包小包地往國內(nèi)帶東西，現(xiàn)在卻是在國內(nèi)買很多東西，大包小包地往美國帶。

你能幫他解釋一下其中的奧秘嗎？三、學習“我們身邊的進口貨”.學生整理課前的調(diào)查結(jié)果，填寫調(diào)查報告，調(diào)查報告主要包括物品名稱、品牌、產(chǎn)地和調(diào)查方式。.比較討論：你在調(diào)查中有沒有發(fā)現(xiàn)有些商品的不同組成部分產(chǎn)自不同的國家？.了解“外來詞”。閱讀課本中的《咖啡一一漢語中的外來詞》。你還能夠找出幾個漢語中的外來詞嗎？討論：漢語中有這么多的外來詞，漢語有滲透到一些別的國家和地區(qū)，這一現(xiàn)象說明了什么？（明確：中外文化交流十分密切）四、作業(yè)作業(yè)設(shè)計查找張騫、馬可波羅等人的歷史故事。板書設(shè)計3.我們互通有無“中國制造走向世界”“我們身邊的進口貨”上課教案課題3.我們互通有無第2教時

教學目標.通過對世界與中國經(jīng)濟互通有無的重要性的認識，培養(yǎng)學生既不盲目自大又不盲目崇洋，對外來事物持包容的正確態(tài)度。.引導學生關(guān)注中國經(jīng)濟在世界經(jīng)濟全球化浪潮之下面臨的機遇和挑戰(zhàn)。培養(yǎng)學生收集資料、歸納總結(jié)、獲取信息的能力，初步養(yǎng)成以開放的國際視野來思考問題的習慣。重點/ttt通過對世界與中國經(jīng)濟互通有無的重要行的認識，培養(yǎng)學生既不盲目自大又不盲目崇洋，對外來事物持包容的正確態(tài)度。難點初步養(yǎng)成以開放的國際視野來思考問題的習慣。教法講授法學法收集資料、討論交流課前準備.查找張騫、馬可波羅等人的歷史故事。.調(diào)查我國加入世界貿(mào)易組織以后家鄉(xiāng)的產(chǎn)品銷往國際史上的報告。教學程序修改意見一、復習檢查：談?wù)剬χ袊圃熳呦蚴澜绲目捶?。二、學習“互通有無，由來已久”.自主閱讀有關(guān)“絲綢之路”的段落。對照插圖，說說：“絲綢之路”連接了哪些國家和地區(qū)？談?wù)勀銓Α敖z綢之路”的了解和看法。.分組朗讀課文《馬可波羅在中國》和《鄭和下西洋》。(1)在文中標出體現(xiàn)中外經(jīng)濟文化交流的“關(guān)鍵詞”。(2)請同學走上講臺，講講課前收集到的張騫、馬可波羅、鄭和等歷史名人故事。(3)討論：馬可波羅和鄭和的舉動在他們那個時代里，對我國產(chǎn)生了怎么樣的影響？在今天看來，又具有怎樣的歷史意義？你認為這種影響能夠持續(xù)到今天的理由是什么？3.為紀念鄭和下西洋之舉，600年后的今天，兩岸青年又開始重走鄭和下西洋之路。自由閱讀《兩岸青年重走鄭和下西洋之路》。討論：如果有機會，你會不會去參加這樣的活動？說說你的理由。三、學習“走向世界的中國大蒜”.朗讀《小華家的大蒜》。討論：小華家的大蒜的遭遇說明了什么問題？參與國際競爭要注意哪些事項？.閱讀《美國大蒜向中國大蒜低頭》。討論:你聽說過類似的新聞嗎？這些新聞表明了一個怎樣的現(xiàn)實？.閱讀世界貿(mào)易組織的簡介。展示自己收集的有關(guān)世界貿(mào)易組織的資料。討論:世界貿(mào)易組織成立的意義何在？我們國家已經(jīng)加入了世界貿(mào)易組織，你認為我國產(chǎn)品在國際市場中有哪些優(yōu)勢和劣勢？加入世界貿(mào)易組織有可能給我們國家的經(jīng)濟帶來怎樣的影響呢？你覺得我國在對外經(jīng)濟交流中有哪些要注意的問題？.指名朗讀《家鄉(xiāng)來了“洋專家”》交流：加入了世界貿(mào)易組織以后，你感到家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)生了哪些變化呢？四、教師總結(jié)，布置作業(yè)。課后準備一個網(wǎng)絡(luò)上的故事。3.我們互通有無“絲綢之路”馬可波羅在中國鄭和下西洋上課教案

課題4.網(wǎng)絡(luò)連接你我他第1教時教學目標.通過對網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識的了解，引導學生認識到網(wǎng)絡(luò)在社會中的重要性，對利用網(wǎng)絡(luò)收集信息、與人交流等方面的用途產(chǎn)生興趣，并形成利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學習和生活服務(wù)的態(tài)度。.通過上網(wǎng)親身體驗和交流網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的一些故事，使學生切身感受到當今的時代是網(wǎng)絡(luò)的時代，網(wǎng)絡(luò)能帶給我們種種便利。重點/ttt認識到網(wǎng)絡(luò)在社會中的重要性難點利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學習和生活服務(wù)教法情境渲染法學法自主閱讀、討論交流法課前準備.請學生準備一個網(wǎng)絡(luò)上的故事。.教師網(wǎng)上注冊。.準備網(wǎng)絡(luò)歌曲。教學程序修改意見一、導入播放歌曲《東北人都是活雷鋒》。師：《東北人都是活雷鋒》這首歌本來不為人所熟悉，但它以Flash的形式，借助網(wǎng)絡(luò)傳播之后，一夜之間就紅遍了大江南北。通過這首歌的遭遇，我們可以窺見網(wǎng)絡(luò)的力量。板書課題：網(wǎng)絡(luò)連接你我他二、認識“網(wǎng)絡(luò)時代”，了解網(wǎng)絡(luò)的作用。.自主閱讀課本內(nèi)容。你能體會到課文中的宋伯伯為了能和女兒在網(wǎng)上交流，突擊學習電腦和上網(wǎng)時的心情嗎？如果你在外地通過網(wǎng)絡(luò)和家人聯(lián)系，你最想跟他們交流什么？又會通過什么樣的方式交流呢？討論：不同的交流方式相比，網(wǎng)絡(luò)有哪些好處。.找一找，你身邊有哪些現(xiàn)代科技的發(fā)明與應用真正將人類帶進了“千里眼”和“順風耳”的嶄新世界？.閱讀《國際互聯(lián)網(wǎng)》。如果要用一個詞來描述網(wǎng)絡(luò)時代的特點，你會首選哪個詞呢？.閱讀《我與網(wǎng)絡(luò)一起成長》。

網(wǎng)絡(luò)故事會：聽說過網(wǎng)上有趣故事嗎？你和網(wǎng)絡(luò)之間產(chǎn)生過故事嗎？交流故事。.閱讀《網(wǎng)上尋醫(yī)》《網(wǎng)上追捕在逃犯罪嫌疑人》（1）網(wǎng)絡(luò)作用知多少。網(wǎng)絡(luò)在我們的生活中，發(fā)揮著重要的作用。請把你能想到的網(wǎng)絡(luò)作用寫下來，同學之間互相交流，看看網(wǎng)絡(luò)的作用你們知道多少。（2）發(fā)揮你的想象力，想一想在不遠的將來，網(wǎng)絡(luò)還有可能在哪些方面得到應用？（3）同學之間互相交流自己搜集的有用的網(wǎng)址。（4）你平常上網(wǎng)嗎？經(jīng)常去的網(wǎng)站有哪些？.你利用網(wǎng)絡(luò)做得最多的事情是什么？討論：假如突然離開了網(wǎng)絡(luò)，你認為我們的生活會發(fā)生改變嗎？如果會，你覺得那將會是哪些方面的變化？討論：網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的好處有哪些？你是如何從中受益的？.朗讀《網(wǎng)絡(luò)給貧困山區(qū)的孩子帶來了希望》。你是怎樣理解教室里寫的那段話的？.閱讀《網(wǎng)上幽默》如果你的家長不支持你上網(wǎng)，而你又非常想利用網(wǎng)絡(luò)做些有益的事情，回家之后，你會怎樣給父母說？三、布置作業(yè)。作業(yè)設(shè)計請學生通過上網(wǎng)、查閱書籍等途徑，每人找出至少一個網(wǎng)絡(luò)“陷阱”。板書設(shè)計4.網(wǎng)絡(luò)連接你我他了解網(wǎng)絡(luò)的作用上課教案課題4.網(wǎng)絡(luò)連接你我他第2教時

教學目標.了解網(wǎng)絡(luò)是一柄雙刃劍，它的負面影響不容忽視。增強學生的自控能力，使學生在頭腦中自覺筑起抵御不良思想的“防火墻”。.增強學生的自我保護能力，避免誤入歧途，掉進網(wǎng)絡(luò)“陷阱”。重點/ttt了解網(wǎng)絡(luò)是一柄雙刃劍，它的負面影響不容忽視。難點增強學生的自我保護能力，避免誤入歧途，掉進網(wǎng)絡(luò)“陷阱”教法情境渲染法學法討論交流法課前準備請學生通過上網(wǎng)、查閱書籍等途徑，每人找出至少一個網(wǎng)絡(luò)“陷阱”。教學程序修改意見一、導入通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)知道，網(wǎng)絡(luò)可以給我們的生活和學習帶來許多便利。誰來說說？過渡：網(wǎng)絡(luò)其實是一把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)中也有一些負面消極的東西。二、教學互動一.閱讀課本第29頁《我看“電腦熱”》。.思考：在網(wǎng)絡(luò)上，你都愛做些什么？你玩網(wǎng)絡(luò)游戲嗎？如果玩的話，玩游戲占用了你多少時間？.請玩過電腦游戲的同學談?wù)劊耗憬?jīng)常玩的電腦游戲是什么？你喜歡電腦游戲嗎？它有哪些地方吸引你？.如果要客觀地評價一下網(wǎng)絡(luò)游戲給你帶來的影響，你認為有哪些？這些影響是正面的還是負面的？三、教學互動二.自主閱讀30到31頁的內(nèi)容。.找“陷阱”。結(jié)合課前準備的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)“陷阱”，說一說：你知道哪些網(wǎng)上的不良行為？全班同學將這些找到的“陷阱”進行匯總。.討論:這些不良行為和網(wǎng)絡(luò)本身所具有的特點有關(guān)系嗎？這些不良行為的發(fā)生能不能全部歸咎于網(wǎng)絡(luò)呢？.我們有辦法避免這些不良行為的發(fā)生嗎？

四、教學互動三.假如你在網(wǎng)上看到有陌生人自稱是我們班某位同學的鄰居，向你索要這位同學的聯(lián)系方式，你會怎么做？.討論：你知道哪些途徑可以避免網(wǎng)絡(luò)“陷阱”。五、教學互動四.復習四年級下冊學過的“網(wǎng)絡(luò)文明公約”。.討論：為什么有關(guān)部門要規(guī)定“國內(nèi)游戲廳禁止中小學生進入？”.為了堅決執(zhí)行這一規(guī)定，應該采取一些什么樣的措施？請你獻計獻策。.全班同學合作，寫一封遵守網(wǎng)絡(luò)公約的倡議書。六、布置作業(yè)作業(yè)設(shè)計寫一封遵守網(wǎng)絡(luò)公約的倡議書。板書設(shè)計4.網(wǎng)絡(luò)連接你我他網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍哪些途徑可以避免網(wǎng)絡(luò)“陷阱”。上課教案課題5.地球在“發(fā)低燒”第1教時教學目標.通過課文中事例的學習，讓學生感受到全球氣候變暖變暖對生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟的影響，認識到人類活動對環(huán)境變化所起的作用。.幫助學生認識到大氣中二氧化碳增加是導致溫室效應增強的主要原因，引導學生尋找我們的哪些行為會增加大氣中的二氧化碳，從

而探索減少大氣中二氧化碳含量的多種途徑。重點/ttt幫助學生認識到大氣中二氧化碳增加是導致溫室效應增強的主要原因難點引導學生尋找我們的哪些行為會增加大氣中的二氧化碳，從而探索減少大氣中二氧化碳含量的多種途徑。教法情境渲染法學法討論明理法課前準備冰水混合物，透明容器教學程序修改意見一、導入.展示透明容器里面的冰水混合物，說明：水的溫度很低，和冰的溫度相近。.學生觀察溫暖的室溫下透明容器里冰塊的變化。.師：我們把這個容器看成微縮的北極。北極熊就生活在海冰上，由于受到全球氣候變暖的影響，北極地區(qū)的冰川正在逐漸融化，冰架在崩塌，覆蓋在北冰洋上的巨大冰面在逐年縮小，就像我們眼前的冰塊受熱發(fā)生的變化一樣。這樣下去，北極熊將怎樣活下去呢？二、學習“北極熊的憂愁”.假如你是生活在冰上的北極熊，請以北極熊的口吻講述在全球變暖、冰川融化情況下的遭遇。.閱讀《地球“發(fā)低燒”了》。聯(lián)系自己生病發(fā)低燒的感受，說說地球“發(fā)低燒”是一種怎樣的狀態(tài)。.結(jié)合北極熊的遭遇和地球的現(xiàn)狀，討論：地球“發(fā)低燒”，習慣了在寒冷氣候條件下生活的北極熊，在地球上還能找到自己的家嗎？.齊讀《環(huán)境警報》，聯(lián)系經(jīng)驗，談?wù)劯邢?。三、學習“假如地球繼續(xù)變暖”1.思考：假如地球繼續(xù)變暖，會帶來哪些問題？可能導致怎樣的嚴重后果？

.閱讀課本關(guān)于海平面上升的段落和環(huán)保志愿者書寫的標語。在全球變暖所帶來的問題中挑選某一個問題,試著為它撰寫一條環(huán)保警示語。.分角色朗讀《珠穆朗瑪峰》。你覺得這位小作者的想象有道理嗎？為什么？發(fā)揮你的想象力：假如地球氣候持續(xù)變暖，經(jīng)過若干年后，你眼中的地球?qū)兂墒裁礃幼?？四、作業(yè)作業(yè)設(shè)計在全球變暖所帶來的問題中挑選某一個問題，試著為它撰寫一條環(huán)保警示語。板書設(shè)計上課教案課題5.地球在“發(fā)低燒”第2教時

教學目標.幫助學生了解身邊的綠化與環(huán)境保護密切聯(lián)系，讓他們在日常生活中能夠從自己做起，從身邊的點滴小事做起，從現(xiàn)在做起，有意識地關(guān)心和愛護人類共同的生存環(huán)境。.通過氣候問題的小調(diào)查等，使學生認識到每個人都有能力也有責任從自己做起，為減少大氣中的二氧化碳含量、保護環(huán)境出一分力。重點/ttt了解身邊的綠化與環(huán)境保護密切聯(lián)系難點為減少大氣中的二氧化碳含量、保護環(huán)境出一分力教法情境渲染法學法搜集資料課前準備教學程序修改意見一、導入天氣突然變化時，如果我們不能及時增減衣服的話，就可能會發(fā)燒。那么，地球為什么會“發(fā)低燒”呢？二、學習：地球“發(fā)低燒”是誰的責任.資助閱讀“溫室效應”的原理解說。.討論：了解“溫室效應”的原理，再思考一下：地球“發(fā)低燒”的根源是什么？.日常生活中有很多行為都會增加大氣中二氧化碳的含量，我們?nèi)祟悓Φ厍颉鞍l(fā)低燒”負有不可推卸的責任。三、學習：行動起來，為地球“退燒”而努力.指名朗讀《綠色的眼睛》。討論：你見過任意砍伐和摧殘樹木的現(xiàn)象嗎？當時你是怎么想和怎么做的？正確的做法應當是怎樣的？.分組討論：日常生活中，我們的哪些行為會增加大氣中二氧化碳的含量？小組匯報。.針對這些行為進行討論：有哪些節(jié)約能源、保護環(huán)境的方法？進一步探討，看哪些方法比較可行。

.全球變暖已經(jīng)引起全世界的關(guān)注。假如你是醫(yī)生，請你拿起手中的筆，為“發(fā)低燒”的地球開張?zhí)幏?。小組交流，看看別人的處方看得好嗎？好在哪里？對自己的處方進行修改與完善。.總結(jié)：處方開出來了，還要落實到行動中去，才不會使處方成為一張廢紙。讓我們從日常生活做起，為地球“退燒”出一奮力吧！四、作業(yè)。作業(yè)設(shè)計了解保護環(huán)境和降低自然災害帶來的危害板書設(shè)計上課教案課題6.天有不測風云第1教時

教學目標.通過了解一些故事，讓學生意識到大自然也有不可抗拒的一面，自然災害就發(fā)生在我們身邊。.幫助學生了解保護環(huán)境和降低自然災害帶來的危害，在日常生活中，強化環(huán)境保護的自覺意識。.學習在常見的自然災害面前自護與互助的方法，培養(yǎng)相應的應變能力，災害發(fā)生時能夠不慌亂，采取正確的措施開展自護與互助。重點/ttt幫助學生了解保護環(huán)境和降低自然災害帶來的危害難點在日常生活中，強化環(huán)境保護的自覺意識。教法情境渲染法學法搜集資料、討論交流法課前準備.查閱書籍資料，了解有關(guān)自然災害的概況。.有關(guān)地震災害的記錄片。.了解家鄉(xiāng)最常見的自然災害。教學程序修改意見一、導入播放有關(guān)地震災害的記錄片。二、學習“大自然的另一份面孔”.閱讀《地震孤兒的故事》。交流課前搜集的有關(guān)地震的資料。討論:地真是怎么回事？你對地震帶來的危害有哪些印象？設(shè)想一下：假如我們居住的地方發(fā)生了強烈的地震，你對突發(fā)的災害會有思想準備嗎？你認為地震會給我們的學習和生活帶來哪些危害？.自然災害知多少。除了地震外，自然災害還有哪些種？請同學們走上講臺，介紹自己搜集到的某種自然災害的相關(guān)資料。.為自然災害分類。.過渡：自然災害離我們并不遙遠。簡單敘述2004年印度洋大海嘯。搜索你的記憶，你聽說過或者看到過自然災害發(fā)生時的情景嗎？.分組朗讀《歷史上的部分自然災害記錄》。三、學習：天災之中有人禍.近幾年來，全球發(fā)生了不少自然災害，請選擇你知道的一次重大自然災害，向全班同學做一個介紹。.閱讀43頁自然災害的信息。同學之間交流課前準備的小調(diào)查：家鄉(xiāng)最常見的自然災害是什么？究竟是什么原因引起這些自然災害的？討論：從引起自然災害的原因上考察，你認為自然災害在多大程度上是自然造成的呢？.閱讀《是天災還是人禍》。討論：有哪些人類的行為誘發(fā)或加劇了自然災害？.你的家鄉(xiāng)有沒有發(fā)生過因“人禍”而加劇的自然災害？如果有，把它寫出來。四、作業(yè)：回憶自然災害的危害，寫一封倡議書。回憶自然災害的危害，寫一封倡議書。上課教案

課題6.天有不測風云第2教時教學目標.遇到自然災害，會自護與互助。當其他地區(qū)發(fā)生災害時，力所能及地向受災地區(qū)的人們伸出援助之手。.認識保護環(huán)境的緊迫性，掌握一些遇到常見自然災害的自護知識，以備不時之需。重點/ttt認識保護環(huán)境的緊迫性難點思考：有哪些人類行為可能會加劇自然災害。教法情境渲染法學法搜集資料、討論交流法課前準備搜集非典資料教學程序修改意見一、導入2003年春天，一場突如其來的非典在中國大地上肆虐。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，發(fā)生了很多動人的故事，讓我們記憶猶新。二、教學互動.觀察44頁右下角圖案的構(gòu)成。說一說，你覺得設(shè)計者設(shè)計這個圖案的意圖是什么？集體朗讀《一封未能發(fā)出的信》。討論：有人說，災難可以使中華民族的精神得到錘煉升華。請你談?wù)剬@句話的看法。.閱讀“手拉手，心連心”的內(nèi)容。你曾經(jīng)為災區(qū)的小朋友獻過愛心嗎？除了捐款，還能為災區(qū)小朋友做些什么呢？.閱讀：《國際減輕自然災害日》。朗讀《海灘小天使》。從這個真實的故事中，你感覺到了掌握必要的遇險應變知識的重要性了嗎？

.仔細閱讀《地震發(fā)生時應該怎樣應變》？在最短的時間內(nèi)，試著將具體應變措施牢牢記住。.接龍朗讀《面對洪水》漫畫配的文字?？偨Y(jié)：遇到洪水應該怎么辦？討論：為了預防和減輕自然災害，我們可以做哪些力所能及的事情？三、總結(jié)全文，布置作業(yè)作業(yè)設(shè)計收集自己感興趣的動物或植物的文字資料和相關(guān)圖片。板書設(shè)計上課教案

課題7.許多物種消失了第1教時教學目標.通過對人類的朋友一一可愛的動植物的外觀、本領(lǐng)等方面的了解，培養(yǎng)學生對生物的愛心，使學生認識到其他生物與人類是平等的，大家共同生活在同一個地球上。.幫助學生了解人類和其他物種之間相互依存、相互制約的關(guān)系，以及人類對待其他物種所應持有的態(tài)度。培養(yǎng)學生從全局看問題的意識。重點/ttt幫助學生了解人類和其他物種之間相互依存、相互制約的關(guān)系，以及人類對待其他物種所應持有的態(tài)度。難點培養(yǎng)學生從全局看問題的意識。教法講授法法學法討論分析法課前準備收集自己感興趣的動物或植物的文字資料和相關(guān)圖片。教學程序修改意見一、導入我們?nèi)祟惡驮S多生物共同生活在同一個地球上，這些動植物種類繁多，正是有了它們的存在，我們生存的家園才會這么生機勃勃。今天，我們一起來解釋我們身邊的朋友。二、學習：多么可愛的朋友.同學們走上講臺，介紹自己準備好的某種動植物的資料。.請同學們走上講臺當小科學家，介紹某一種動植物與眾不同的特點。歸類：同學們找尋動植物的可愛之處，按照“千奇百怪的外觀”、“特殊的本領(lǐng)”、“助人為樂的品質(zhì)”等歸類。.我們一起看看書上有哪些生物朋友等著我們?nèi)フJ識。同學自主閱讀，發(fā)表對某種動植物的認識。.總結(jié)并組織討論51頁提出的問題。有人認為保護動植物只是因為他們對人類有用，那些看起來沒有什么用的動物就不用保護了。你同意這種觀點嗎？談?wù)勀愕目捶?。三、學習：我們的朋友在減少1.接龍朗讀52頁上已經(jīng)滅絕或瀕臨滅絕的動植物簡介。

這些動植物的數(shù)量發(fā)生了怎樣的變化？.假設(shè)自己是這些動植物種的一種，請以它的口吻說一句“遺言”，或發(fā)出一句呼吁。站在動植物的角度上，發(fā)表自己對生存處境的看法。.分成三組，扮演書上提到的相互依存、相互制約的動植物。.以小組為單位，自己仿照游戲中扮演的角色之間的關(guān)系，寫出一組有著相互依存、相互制約關(guān)系的動植物，并說明它們之間的關(guān)系。.有感情地朗讀“世界滅絕動物墓地”上的墓志銘。討論：沒有了動植物，人類將何去何從？四、結(jié)束作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計上課教案

課題7.許多物種消失了第2教時教學目標.從許多物種正在或已經(jīng)消失的現(xiàn)狀中，讓學生意識到人類文明給其他物種帶來的災難，初步學會反省人類文明。增強學生保護動植物的意識，并讓學生把保護動植物的意識切實融入到日常生活中去，在校外生活中能夠主動當好保護動植物的小宣傳員。.讓學生認識到我們?nèi)祟愑性S多可愛的朋友，課時人類的活動已經(jīng)對許多物種構(gòu)成威脅，讓學生深切感受到保護其他物種的必要性和緊迫性。重點/ttt增強學生保護動植物的意識難點讓學生把保護動植物的意識切實融入到日常生活中去教法情境渲染法學法討論明理法課前準備影片《可可西里》教學程序修改意見一、導入播放影片《可可西里》片段。二、學習：誰是“殺手”.閱讀課本中介紹藏羚羊的段落和《誰是它們的敵人》。結(jié)合影片片段,請同學們試著用藏羚羊的口吻講述它們的遭遇。集體閱讀《“放虎歸山”，山林在哪里》。討論：誰是“殺手”。.請幾位同學扮演課本中公益廣告和漫畫的作者，召開小型記者招待會，向大家闡述他們的動機，呼吁人們保護動植物。.朗讀《救救青蛙》。討論：如果你看到這種場面，你會怎么做？集體探討有什么妥善有效的辦法可以制止這種行為。.朗讀白居易的詩作《鳥》，請學生解釋這首詩的意思。三、學習：最需要的是行動1.以小組為單位，自選保護的野生動物的種類，撰寫《保護……的倡議書》。.討論：現(xiàn)在有一些地方的餐館飯店，仍然在私下利用野生動物烹飪菜肴，你認為吃野生動物合適嗎？請說說理由。如果有人要吃野生動物，你上前勸阻時，會說些什么呢？.思考：如果學校要組織一次宣傳保護野生動植物的漫畫大賽，你將拿出什么樣的作品？互相交流自己的漫畫創(chuàng)作構(gòu)思。.有感情地朗讀《仙鶴姑娘》。四、作業(yè)搜集我國遭受外來物種入侵的資料。上課教案

課題8.可怕的物種入侵第1教時教學目標.通過對生活中奇怪現(xiàn)象的剖析,激發(fā)學生探究物種入侵的興趣，知道什么叫外來物種，懂得外來物種與外來有害物種的區(qū)別，初步了解外來物種入侵已經(jīng)成為全球性環(huán)境問題，初步感知外來有害物種入侵對生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性以及人類健康帶來的巨大危害。.了解外來有害物種瘋長、蔓延的科學道理，知道外來有害物種入侵對原來的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害。使學生認識到物種入侵問題與我們的生活息息相關(guān)。重點/ttt知道什么叫外來物種，懂得外來物種與外來有害物種的區(qū)別。難點知道外來有害物種入侵對原來的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害。教法講解法學法討論交流法課前準備故事《誰是水中惡魔》。把教材中其他國家遭受的損失制成卡片資料。食物鏈圖表。教學程序修改意見一、導入.同學們，你們喜歡吃龍蝦嗎？.我們原來并沒有龍蝦，你知道龍蝦是從哪里來的嗎？簡介龍蝦的來歷。.討論：龍蝦對我們的生活產(chǎn)生了哪些影響？.教師介紹龍蝦的危害。師：我們把龍蝦這種外來物種稱為外來有害物種。二、學習：奇怪的現(xiàn)象.在我們的生活環(huán)境中，還有哪些是外來物種？（學生自由發(fā)言，教師從動物、植物等方面予以提示）.出示紫荊澤蘭圖片。這種草給你留下了什么印象？閱讀課文中的資料《霸王草紫荊澤蘭》。交流討論：為什么把紫荊澤蘭稱為霸王草？.物種入侵現(xiàn)象不僅我國有，其他國家也有。聽故事《誰是水中惡魔》。組織交流討論，了解食人魚的危害。.深入討論：外來物種都是有害的嗎？教師介紹西紅柿、馬鈴薯等外來物種，了解這些外來物種對促進物種多樣性、改善人們生活的益處。.閱讀《詞語鏈接》，了解什么是外來有害生物。三、學習：難以估量的損失.集體交流我國遭受外來物種入侵的資料。.閱讀：《水上綠魔悶死昆明城》，了解水葫蘆的危害。閱讀《水葫蘆的自述》，討論：為什么水葫蘆會造成危害？.出示圖表，了解我國遭受外來物種入侵的損失到底有多大。.師生交流課外搜集的外來無蹤入侵對其他國家造成的巨大損失。出示圖表資料：《外來物種入侵給有關(guān)國家造成的損害》。.講故事《歐洲家兔吃掉澳洲大陸》。討論：為什么家兔會吃掉澳洲大陸？閱讀教材小資料：《為什么“地頭蛇”斗不過“強龍”》。四、作業(yè)上課教案

課題8.可怕的物種入侵第2教時教學目標知道有害物種入侵的主要方式，了解我國和其他國家加強對外來有害生物防范和管理的措施，明確對待外來物種的正確態(tài)度，引導學生積極行動，防御有害物種入侵。重點/ttt了解我國和其他國家加強對外來有害生物防范和管理的措施。難點引導學生積極行動，防御有害物種入侵。教法情境渲染法學法討論明理法課前準備課件教學程序修改意見一、導入外來有害物種的入侵，引發(fā)了一場場災難，對世界各國都造成了巨大的損害，世界各國都應該積極行動起來，防御外來有害物種入侵。二、話題教學話題一：我國的對策.防止外來有害物種入侵，我國是怎么做的？.出示小資料：中國加強對外來有害生物的防范和管理。.閱讀“新聞鏈接”材料，思考討論：(1)有人認為食人魚是一種動物，在我國剿殺食人魚是不愛護動物的行為，你是否同意這種觀點？(2)專家觀點：出示“專業(yè)人士訪談”內(nèi)容。(3)教師小結(jié)：食人魚會對我們的生活和環(huán)境產(chǎn)生嚴重危害，所以，剿殺食人魚勢在必行。話題二：世界各國的行動1.閱讀教材中材料：《中國加強對外來有害物種的防范和管理》。1.教師小結(jié)：5月22日為國際生物多樣化日。話題三：我們的行動

.直擊現(xiàn)場：根據(jù)課本中創(chuàng)設(shè)的情景，初步說說自己的解決方法。學習相關(guān)法律法規(guī)，再次交流。.制定防御方案。閱讀《外來有害物種入侵的主要方式》。根據(jù)有害生物入侵的方式，制定我們的防御方案。三、總結(jié)作業(yè)設(shè)計布置小調(diào)查：家鄉(xiāng)的自然資源主要有哪些？板書設(shè)計上課教案課題9.自然資源取之不盡嗎第1教時

教學目標.通過對自然資源利用歷史與現(xiàn)狀的了解，知道全球多種自然資源正面臨短缺，在頻頻告急，引導學生認識到自然資源對社會發(fā)展的重要性。.幫助學生了解自然資源是人類社會存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，自然資源不是取之不盡的。重點/ttt知道全球多種自然資源正面臨短缺難點引導學生認識到自然資源對社會發(fā)展的重要性。教法講授法學法閱讀討論法課前準備布置小調(diào)查：家鄉(xiāng)的自然資源主要有哪些？了解我國保護自然資源的相關(guān)法規(guī)。教學程序修改意見一、導入同學們知道世界環(huán)境日是幾月幾日嗎？今年世界環(huán)境日的主題是什么？二、教學互動一.閱讀課本67頁楊柳青小學六（2）班同學對全球及我國自然資源的整體狀況進行的調(diào)查。對照插圖，說說你認為礦石、風力、土地這些自然資源是取之不盡的嗎？.將小調(diào)查的結(jié)果填寫在課本相應的地方，互相交流。.展開想象：如果水資源短缺的現(xiàn)象繼續(xù)加劇，那么世界將變成什么樣子呢？.閱讀《節(jié)水新概念》。以“加入世界沒有了水”為主題，展開討論。有人說，世界上最后一滴水將是人類的眼淚，請談?wù)勀愕目捶ā?分組朗讀課文69頁“自然資源緊急求救”中森林資源告急、礦產(chǎn)資源告急的段落。自己仿寫“土地資源告急”。三、教學互動二.閱讀《復活節(jié)到衰落的秘密》。用自己的話說一說，復活節(jié)到衰落的秘密是什么。

.請幾位同學分別朗讀課本71頁許強、黃春雨、任麗的話。你想說什么？請在課本相應的地方寫下來。.閱讀《世界上發(fā)現(xiàn)最早的資源與環(huán)境保護法》。在這部最早的資源與環(huán)境保護法中，提到了一些保護資源與環(huán)境的具體措施，你覺得這些措施的提出，體現(xiàn)了我們祖先怎樣的觀念？這些措施在今天還有用嗎？如果今天再次制定，你認為還需要補充哪些方面的條例？.每年的世界環(huán)境日都會確定一個主題。你知道圍繞今年世界環(huán)境日的主題，各地舉行了哪些活動嗎？.請同學朗讀課本第72頁王大同同學的話。你還知道哪些我國保護自然資源的相關(guān)法規(guī)？學生交流，老師補充。如果家鄉(xiāng)的自然資源遭到破壞，你會通過什么途徑來保護它們？作業(yè)設(shè)計就保護自然資源這一問題達成共識，寫下來。板書設(shè)計上課教案課題9.自然資源取之不盡嗎 第2教時教學.教育學生從自身做起，合理使用和節(jié)約自然資源。.讓學生自覺地保護和節(jié)約自然資源，并向周圍人宣傳善待資源。

目標3.幫助學生認識到人類對自然資源應有的態(tài)度，了解和掌握在生活中節(jié)約自然資源的途徑，實現(xiàn)經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展。重點/ttt幫助學生認識到人類對自然資源應有的態(tài)度難點了解和掌握在生活中節(jié)約自然資源的途徑，實現(xiàn)經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展。教法情境渲染法學法討論明理法課前準備向家人了解自己家每月用電用水量大約各是多少。教師自己設(shè)計“綠色記事本”。教學程序修改意見一、導入教師展示自己設(shè)計的“綠色記事本”，把自己紀錄的內(nèi)容與學生分享。二、教學互動.閱讀《“綠色記事本”》。說一說這本“綠色記事本”的特點和用途。.請同學們朗讀《環(huán)保收支簿》。你家每月用電用水量大約各是多少？這些電和水用在哪些地方呢？結(jié)合你家用電用水情況，談?wù)勀阌X得你家用電用誰還有節(jié)約的空間嗎？1.閱讀“綠色信息”。你知道哪些類似的綠色信息？你從什么渠道獲取這些綠色信息的？請說出來和全班同學交流一下。三、作業(yè)以小組為單位，辦一期綠色環(huán)保小報，作為對今年“世界環(huán)境日”的紀念。

作業(yè)設(shè)計以小組為單位，辦一期綠色環(huán)保小報，作為對今年“世界環(huán)境日”的紀念。板書設(shè)計9自然資源取之不盡嗎一、全球自然資源頻頻告急二、我們還能給子孫留下什么三、善待資源，持續(xù)發(fā)展上課教案課題10.戰(zhàn)爭何時了第1教時教學目標.通過對戰(zhàn)爭所造成的無數(shù)災難的了解，使學生知道世界上還有很多人因為戰(zhàn)爭而流離失所，無家可歸，甚至丟掉性命。從而使學生知道戰(zhàn)爭給人類帶來的巨大危害，并對生活在戰(zhàn)爭環(huán)境中的兒童產(chǎn)生深切的同情。.通過對戰(zhàn)爭與和平的比較，使學生了解生活來之不易，需要珍惜，需要捍衛(wèi)，要用實際行動為維護世界和平做貢獻。重點使學生了解到戰(zhàn)爭的危害，從而形成人類應制止戰(zhàn)爭、追求和平的觀念難點使學生了解生活來之不易，需要珍惜，需要捍衛(wèi)，要用實際行動為維護世界和平做貢獻。教法情境渲染法學法討論交流法

課前準備有關(guān)電教設(shè)備；有關(guān)圖片；有關(guān)故事；有關(guān)資料。修改意見學程序課前準備有關(guān)電教設(shè)備；有關(guān)圖片；有關(guān)故事；有關(guān)資料。修改意見一、揭題導入.齊讀課題：戰(zhàn)爭何時了.說到“戰(zhàn)爭”，你腦海中一下子想到了哪些詞語？浮現(xiàn)出哪些畫面？3.教師小結(jié)：的確，戰(zhàn)爭是血腥的、恐怖的、殘酷的、悲慘的、無情的、毀滅性的戰(zhàn)爭一旦爆發(fā)，地獄之門便會打開：人們失去家園，失去親人，失去生命。所以，戰(zhàn)爭，是人類最大的災難。教師板書：戰(zhàn)爭一一人類最大的災難。二、認識戰(zhàn)爭的危害.討論圖片一一看：被槍彈擊碎玻璃后的眼睛！從圖片中我們看到了什么？想到了什么？（學生自由發(fā)言）.指名朗讀：爸爸媽媽再也回不來了 個伊拉克兒童的自述。說說文章中給自己印象最深刻的一句話是什么，為什么？.自由閱讀76頁小資料，說說戰(zhàn)爭給兒童帶來的傷害有多少。.默讀：《請把握埋得淺一些》說說自己的感想。.教師講述：20世紀是一個動蕩不安的世紀。在那硝煙彌漫的日子里，戰(zhàn)爭惡魔們制造和導演著戰(zhàn)爭。瘋狂的戰(zhàn)爭機器一刻不停地開動著，它給我們這個世界留下了痛苦和災難。閱讀有關(guān)一戰(zhàn)、二戰(zhàn)及二戰(zhàn)以后的戰(zhàn)爭資料，出示表格，思考填表.閱讀“二戰(zhàn)以后的戰(zhàn)爭”。同學們課前，也收集了一些資料，下面讓我們一起來分享一下吧。教師向?qū)W生概括介紹一下20世紀人類所經(jīng)歷的戰(zhàn)爭以及戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難。.此時此刻，你內(nèi)心最反對的是一一戰(zhàn)爭，最渴望的是 和平。教師小結(jié)指出：“和平一一人類的永久期盼”，并板書：和平一一人類的永久期盼三、學習“和平一一人類的永久期盼”

.展示畢加索的《和平鴿》，自由發(fā)言：從和平鴿中你看到了什么，想到了什么？教師講《和平鴿》的由來。.閱讀：國際兒童節(jié)的來歷。思考：設(shè)計國際兒童節(jié)的目的是什么？.朗讀：《世界兒童和平條約》。作業(yè)設(shè)計尋找一部抗日戰(zhàn)爭時期的影片，看完后給家長談?wù)勅毡救私o中國人帶來了哪些傷害。板書設(shè)計10戰(zhàn)爭何時了戰(zhàn)爭---人類最大的災難和平---人類永久的期盼上課教案課題10.戰(zhàn)爭何時了第2教時教學目標通過對中國人民解放軍的了解，使學生知道今天我們的幸福生活離不開人民解放軍的捍衛(wèi)，人民解放軍為了保衛(wèi)國家的安全做出了巨大的貢獻，從而用實際行動熱愛人民子弟兵。重點知道今天我們的幸福生活離不開人民解放軍的捍衛(wèi)難點加深學生對人民解放軍的了解和熱愛，用實際行動熱愛祖國、熱愛人民子弟兵。教法情境渲染法學法討論交流法課前準備課件教學程序修改意見.舉行〈和平頌〉歌舞聯(lián)誼會.中國的鋼鐵長城.說一說自己看過的有關(guān)反映中國人民解放軍題材的電影、電視片。我看過的反映中國人民解放軍題材的電影、電視片最深刻的印象是…….展示有關(guān)人民子弟兵保衛(wèi)和平、保衛(wèi)祖國的資料。.假如我是一名軍人，我會怎么樣？.軍人的風采給我們什么啟示？三、播放有關(guān)歌頌中國人民解放軍的歌曲。組織學生開展“歌頌解放軍的歌曲大聯(lián)唱活動”。比一比：哪個小組會唱的歌頌中國人民解放軍的歌曲最多。四、閱讀：《國旗在維和區(qū)第一次升起》。討論：.中國人民解放軍為什么要參加聯(lián)合國有關(guān)維護和平的行動？.你還知道哪些中國軍人參加聯(lián)合國維和和平行動的故事？給大家講一講。五、作業(yè).你準備送給人民子弟兵什么禮物？.寫一封慰問人民子弟兵的信。

作業(yè)設(shè)計寫一封慰問人民子弟兵的信。板書設(shè)計上課教案課題11. 科學技術(shù)的喜與憂第1教時教學目標引導學生關(guān)注周圍生活，從衣、食、住行等方面了解科學技術(shù)與我們生活有著密切的聯(lián)系，使學生認識到科學技術(shù)促進了經(jīng)濟的發(fā)展，改善了人們的生活，是社會發(fā)展的重要動力，并以此激發(fā)學生學科學、愛科學的熱情。重點使學生認識到科學技術(shù)促進了經(jīng)濟的發(fā)展，改善了人們的生活，是社會發(fā)展的重要動力難點激發(fā)學生學科學、愛科學的熱情。教法情境渲染法學法討論明理法課前準備課件教學程序修改意見

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導入：同學們，如果你現(xiàn)在急需用這支斷了的鉛筆，這兒有小刀、刨筆刀兩個工具，你會用哪一個工具？為什么？二、回顧交流，體驗明理：▲、家用電器：.電飯鍋：哪些同學家里有？為什么大家都選擇買它？它給我們的生活帶來了哪些方便快捷？過渡：像這樣的家用電氣還有哪些？.洗衣機：說說看，給我們的生活帶來了什么方便？還有誰想補充？小結(jié)：是呀，有了洗衣機，減少了媽媽多少負擔呀！.電扇、空調(diào)：炎炎夏日，你選擇用誰？為什么？.電腦：它給你帶來什么方便？能具體說說那件事嗎？我想，你當時一定很開心吧！想想看，電腦除了在學習上給了我們幫助之外，家庭生活中還有哪些用處呢？有時，老師進超市、進銀行都看見電腦在為我們服務(wù)，你們發(fā)現(xiàn)過嗎？給我們大家說說看，行嗎？小結(jié)：通過剛才這么多關(guān)于電腦的交流，你能說說自己的感受嗎？▲、交通工具：.你家有什么車？給你家的生活帶來哪些方便？如果可以選擇，自行車、摩托車、轎車，你更希望家里有哪樣？為什么？.小結(jié)過渡：自行車、摩托車、轎車隨著經(jīng)濟、科技的發(fā)展已經(jīng)進入我們的家庭，讓我們省時省力，提高了生活的品質(zhì)。除了這些家庭用車之外，還有哪些交通工具也是科技的產(chǎn)物，給我們的生活帶來便利呢？相機播放：上海已有磁懸浮列車，更加先進，讓我們來看看吧！.教師描述引導：這些交通工具不僅給我們的出行帶來了方便,還讓老師在東山看到了云南的鮮花，吃到了新疆的哈密瓜，你們有過這樣的經(jīng)驗嗎？能不能說說看？▲、各色食品：1.實物出示：這西瓜與科技有關(guān)嗎？

相機播放：小西瓜就是江寧橫溪的特產(chǎn)。每年6月都會舉辦西瓜節(jié)，展示各種新型西瓜，今天也讓我們開開眼界：彩色西瓜、玻璃西瓜、方形西瓜、西瓜樹、連體西瓜……2.平平常常的西瓜也有這么高的科技含量，想這樣的食品，你還知道哪些？▲、拓展延伸：小組交流討論。三、總結(jié)提升，點明題旨：作業(yè)設(shè)計請學生收集克隆技術(shù)的有關(guān)資料。板書設(shè)計上課教案課題11. 科學技術(shù)的喜與憂第2教時教學目標感受科學技術(shù)給人們帶來了諸多好處的同時，引導學生正視科學技術(shù)帶來的煩惱，使學生認識到科學技術(shù)是一把雙刃劍，如果利用不當不僅不能造福人類，還會給人類帶來災難，培養(yǎng)學生一分為二的看待問題的態(tài)度。重點使學生認識到科學技術(shù)是一把雙刃劍難點培養(yǎng)學生一分為二的看待問題的態(tài)度。教法情境渲染法學法討論明理法課前準備.收集科技產(chǎn)品帶來的環(huán)境污染的有關(guān)資料。.準備原子彈爆炸后的情景的音像資料。.準備核電站的圖片資料。

4.教師準備克隆人的漫畫或者其他圖片資料。請學生收集克隆技術(shù)的有關(guān)資料。教學程序修改意見一、談話導入，引入新課：上節(jié)課，我們從方方面面了解到科技技術(shù)在我們的生活中無處不在，它改善著我們的生活，促進著經(jīng)濟和社會的發(fā)展。過去做不到、不敢想的事情，現(xiàn)在在科技的幫助下變成了現(xiàn)實，但大家知不知道科學技術(shù)在讓人欣喜的同時也有讓人擔憂的一面。二、由近及遠，交流引導：(一)生活中的煩惱：.剛才大家談到了電腦，它在為人們服務(wù)，方便人們生活的同時給人們帶來了煩惱了嗎？(1)學生自由交流。(2)出示幾則新聞報道，分別是“四年級下冊”《網(wǎng)絡(luò)……》“殺人游戲”“專家提示”，默讀交流：從這些資料中你了解到什么？感受到什么？小結(jié)：玩電腦應當適時適度。.電腦有輻射，你還知道日常生活中還有哪些科技產(chǎn)品也有輻射？面對這些輻射我們該怎么辦？.日常生活中還有哪些科技產(chǎn)品給我們帶來煩惱？建筑材料、農(nóng)藥、汽車尾氣.過渡：其實這些擔憂，科學家也有，有一名叫理查德他參與了原子彈制造工作，在完成之后卻對原子彈憂心忡忡，甚至說……杞人憂天嗎？(二)可怕的原子彈：1.自由閱讀教材p88、89頁文字，交流：(1)從中你了解了什么？(2)你認為原子彈可怕嗎？為什么？.原子彈溫度之高、速度之快、威力之大，確實讓人心驚。像原子彈這樣的核武器還有許多，請你們再看看受貧鈾彈輻射的兒童，如果他是你的親人，天天看到他這樣，你會怎么想？.既然核武器這樣可怕，為什么還有那么多國家渴望擁有它？應不應該全面禁止生產(chǎn)和徹底銷毀核武器呢？(1)想想，小組交流一下。

課題12. 我在聯(lián)合國作報告第1教時教學目標.知道聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨及其一些重要的工作機構(gòu)，初步了解聯(lián)合國在維護世界和平、促進人類發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用。.情感：通過查閱資料了解聯(lián)合國為全人類開展工作的事例，了解聯(lián)合國的工作目標，激發(fā)學生對世界局勢的關(guān)注，開拓學生的視野，培養(yǎng)兒童的國際意識。.學習搜集、處理資料，并在學習過程中培養(yǎng)合作探究的能力。重點知道聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨及其一些重要的工作機構(gòu)。難點初步了解聯(lián)合國在維護世界和平、促進人類發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用。教法情境渲染法學法討論交流法課前準備《聯(lián)合國歌》歌詞(2)開展班級辯論。(2)開展班級辯論。(三)克隆人的隱憂：.自由交流：像核技術(shù)這樣引起爭議的高科技還有許多，比如說“克隆”，你聽說過嗎？說說你的了解？.閱讀教材：你們了解的真多，書上也有這方面的介紹，我們看一看吧！(1)說說你什么新的了解？(2)辯論：你贊同克隆人嗎？小結(jié)：同學們的見解真實不簡單，已經(jīng)關(guān)注到了世界問題。三、自我總結(jié)，價值提升：作業(yè)設(shè)計搜集資料：聯(lián)合國的作用板書設(shè)計設(shè)計上課教案教學程序修改意見一、誦讀：感受聯(lián)合國.教師深情朗讀《聯(lián)合國歌》歌詞，渲染課堂氣氛，激發(fā)學習興趣。.講述：《聯(lián)合國歌》是由一位美國詩人根據(jù)前蘇聯(lián)的一首歌曲重新填詞而成。.學生自由朗讀、齊讀。二、瀏覽：暢游聯(lián)合國.過渡：讓我們跟林強華一起去參觀聯(lián)合國總部，進一步認識、了解聯(lián)合國。.學生自讀教材《走進聯(lián)合國總部》.誰能學做小導游，給大家介紹一下聯(lián)合國總部。請2-3人介紹，教師配合出示錄像或圖片資料。.你還知道聯(lián)合國有哪些作用嗎？提示學生舉一些實例來說說，比如在海灣戰(zhàn)爭、阿富汗戰(zhàn)爭、伊拉克戰(zhàn)爭中，從戰(zhàn)爭前期時的調(diào)解，戰(zhàn)爭中對弱勢國的人道主義援助，戰(zhàn)后的重建等，都離不開聯(lián)合國的參與。三、探究：了解聯(lián)合國1、過渡：我們走進了聯(lián)合國，相信同學們對它充滿了好奇，你還想知道些什么？.學生自由提問。.分組探究。(1)將學生提問進行分類，大致分為：聯(lián)合國的產(chǎn)生與發(fā)展、聯(lián)合國的會徽和旗幟、聯(lián)合國趣聞、聯(lián)合國的機構(gòu)和其他等五類。(2)學生根據(jù)課前搜集的資料內(nèi)容自由結(jié)合，分成五個學習小組。(3)小組內(nèi)學習教材中有關(guān)內(nèi)容，交流資料，進行整合，推選代表準備向全班介紹。.集體匯報交流.“聯(lián)合國全接觸”知識競賽。(1)以學習小組為單位參賽，分為必答題和搶答題，答對一題加一分，總分最高的小組獲勝。(2)參考題目。聯(lián)合國總部在哪里？

聯(lián)合國有哪些主要機構(gòu)？聯(lián)合國會旗上有哪些圖案？有什么含義？聯(lián)合國有哪些主要機構(gòu)？聯(lián)合國會旗上有哪些圖案？有什么含義？聯(lián)合國的作用有哪些？現(xiàn)在中國常駐聯(lián)合國大使是誰？聯(lián)合國成立于什么時間？今天，世界上幾乎每一個國家都加入了聯(lián)合國，聯(lián)合國共有多少個會員國？根據(jù)《聯(lián)合國憲章》，聯(lián)合國的四項宗旨是哪些？作業(yè)設(shè)計布置學生調(diào)查，人們最關(guān)注的國內(nèi)、國際問題。板書設(shè)計設(shè)計上課教案課題12.我在聯(lián)合國作報告第2教時教學目標.了解聯(lián)合國和我們的密切關(guān)系，明確聯(lián)合國是全球的聯(lián)合國，也是兒童的聯(lián)合國，知道聯(lián)合國為解決世界兒童問題所作出的努力和產(chǎn)生的積極效果。.讓學生真切地感受到聯(lián)合國就在我們身邊，鼓勵學生積極地到維護世界和平，促進兒童發(fā)展的事業(yè)之中，讓世界變得更加美好。.通過調(diào)查、學做小大使等活動，培養(yǎng)交往能力，表達能力，幫助學生開拓視野，培養(yǎng)學生的地球村公民意識。重點知道聯(lián)合國為解決世界兒童問題所作出的努力和產(chǎn)生的積極效果。難點讓學生真切地感受到聯(lián)合國就在我們身邊教法情境渲染法學法討論明理法課前準備.以“戰(zhàn)爭陰影下的孩子們”為主題搜集錄像或圖片等資料。課前準備.布置學生調(diào)查，人們最關(guān)注的國內(nèi)、國際問題。教學程序 修改意見一、談話；聯(lián)合國離我們并不遠二、感受：聯(lián)合國幫助和保護兒童。.觀看“戰(zhàn)爭陰影下的兒童”錄像。內(nèi)容為：在伊拉克等戰(zhàn)爭中，孩子們身心備受摧殘，他們失去家園，失去親人，甚至失去生命的悲慘情景。.出示一組數(shù)據(jù)：據(jù)聯(lián)合國兒童工基金會統(tǒng)計，自1990年以來，全球共有200多萬兒童工在武裝沖突出中喪生，有600多萬兒童受重傷，1200萬兒童無家可歸。.面對這一幕幕觸目驚心的畫面和數(shù)據(jù)，你想說些什么嗎？.孩子無辜，為何要飽受戰(zhàn)爭摧殘，于是人們的心里祈禱，愿戰(zhàn)爭早日結(jié)束，讓孩子們在和平的陽光下?lián)碛幸粋€幸福的童年！有誰知道，聯(lián)合國又是如何為解救這些可憐的孩子而努力的呢？.聯(lián)合營幫助孩子遠離戰(zhàn)爭的痛苦，但世界的兒童工問題遠遠不止這些。.結(jié)合課前查找的資料，你知道世界兒童問題還有哪些？.世界兒童工問題還真不少。為此，聯(lián)合國做出了哪些不懈的努力？.你們現(xiàn)在最關(guān)心的是什么問題？教師點撥：我們已遠離戰(zhàn)爭、貧困、失學等問題，應該好好珍惜，同時激發(fā)學生熱愛祖國的情感。三、參與：讓世界更美好.作為全世界兒童中的一員，我們應該怎么做的(1)自讀教材中有關(guān)內(nèi)容(聯(lián)合國兒童問題特別會議部分和《中國學生維護亞洲兒童工代表權(quán)益》)，同桌討論。(2)集體交流，積極參與，爭取權(quán)益。.那么，我們又能做些什么呢？(1)請一名學生朗讀安南的一封信。(2)討論：讀了安南的信，你有什么感想，你對他的回答滿意嗎？

如果你是聯(lián)合國秘書長，會如何回答這個問題呢？3.課后，把你的想法說給家長或朋友聽聽，看看他們有什么建議。如果你將出席聯(lián)合國大會，并讓你站在聯(lián)合國的講壇上發(fā)言，你將就哪些問題發(fā)表意見或提出建議，請你根據(jù)最關(guān)注的問題，進行一次深入探究，可以查閱資料，可以調(diào)查采訪，更要獨立地進行思考。作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計12我在聯(lián)合國做報告一、聯(lián)合國的性質(zhì)與宗旨二、主要機構(gòu)及職責原文地上課教案課題12.我在聯(lián)合國作報告 第3教時教學目標.了解聯(lián)合國和我們的密切關(guān)系，明確聯(lián)合國是全球的聯(lián)合國，也是兒童的聯(lián)合國，知道聯(lián)合國為解決世界兒童問題所作出的努力和產(chǎn)生的積極效果。.讓學生真切地感受到聯(lián)合國就在我們身邊，鼓勵學生積極地到維護世界和平，促進兒童發(fā)展的事業(yè)之中，讓世界變得更加美好。.通過調(diào)查、學做小大使等活動，培養(yǎng)交往能力，表達能力，幫助學生開拓視野，培養(yǎng)學生的地球村公民意識。重點知道聯(lián)合國為解決世界兒童問題所作出的努力和產(chǎn)生的積極效果。難點讓學生真切地感受到聯(lián)合國就在我們身邊教法情境渲染法學法討論明理法課前準備.以“戰(zhàn)爭陰影下的孩子們”為主題搜集錄像或圖片等資料。課前準備.布置學生調(diào)查，人們最關(guān)注的國內(nèi)、國際問題。修改意見一、小眼睛看大世界.課前，同學們對人們目前最關(guān)注的國內(nèi)、國際問題進行了廣泛調(diào)查研究，我們來交流一下，這些問題主要表現(xiàn)在哪些方面？大家是如何深入開展探究的呢？.將調(diào)查結(jié)果進行整理，大致進行分類，如兒童、教育、戰(zhàn)爭、環(huán)境等問題，各人就自己發(fā)表問題的思路展開討論，要求:有理有據(jù)，理由充分，理由充分，要求合理，建議可行。.面對如此多的問題，我們應該怎么做呢？二、學做聯(lián)合國小大使.聯(lián)合國大會即將召開，如果讓你出任大使，你會怎么做？.我們來看看深圳實驗學校的廖敬鈺同學是怎么做的，讀一讀教材中《地球首腦峰會；傾聽中國孩子發(fā)言》.討論交流個人的感受三、我在聯(lián)合國做報告.就兒童、教育、戰(zhàn)爭、環(huán)境等問題分組討論，擬好發(fā)言提綱，準備好相關(guān)圖片數(shù)據(jù)資料。.模擬聯(lián)合國大會，我當小大使，我來做報告(1)準備工作：選舉秘書長，并負責主持本次大會。成立答辯組，各小組推選2人組成。推選發(fā)言人，各小組推選1人擔任。(2)召開大會：各發(fā)言人將本組大使的意見、建議進行陳楂，展示相關(guān)圖片等資料、由答辯組解答有關(guān)問題，并就發(fā)言人的某些觀點，建議等提出問題，雙方進行答辯。秘書長作總結(jié)陳述.想一想，除了出任大使，在聯(lián)合國大會上發(fā)言，我們還可以通過什么方式把我們的意見和建議提交聯(lián)合國？四、總結(jié)全課我們走進聯(lián)合國，認識了解了聯(lián)合國，全世界人民的心愿和

責任，就是讓人民幸福，讓世界和平，愛和平首先要珍惜來之不易的和平生活，身在福中要知福，愛和平，還要好好學習，掌握本領(lǐng)，只有實力強大，才能捍衛(wèi)和平，讓我們向全世界許下我們美好的心愿，我們熱愛和平，渴望和平，我們反對霸權(quán)主義，反對侵略戰(zhàn)爭，愿和平鴿銜著橄欖枝永遠翱翔在碧空藍天。作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計上課教案課題13.我的這6年第1教時教學目標.了解自己小學這六年走過的路程，感受成長是件美好的事情；.學會全面、客觀地看待自己；.認識到自己六年來所取得的成績是通過自身的努力是在老師、同學、家長的幫助下獲得的，學會感激他人。重點了解自己小學這六年走過的路程，感受成長是件美好的事情；難點引導學生全面客觀認識自己并學會感恩。教法情境渲染法學法小組交流法課前準備.請同學向父母查詢自己小時候的照片，穿過的衣服、鞋子、用過的餐具等等。.準備好上課示范用的成長記錄的展板以及“比一比，多驚喜”的《成長記錄》表格。修改意見教學程序修改意見導入.出示數(shù)張班上同學小時候的照片，請全班同學猜猜是班上的哪幾位？.請其余同學準備好自己的照片。教學互動一.師：我這里有幾張照片，都是咱們班上同學的，你們能猜猜是誰嗎？.將同學猜的同學請上講臺，和照片站在一起。.再請出真正的照片主人，請同學對比看一看。.請同學描繪他們外形上的變化。教學互動二.師：有誰還記得小時候的玩伴嗎？.引導學生回憶現(xiàn)在依然保持聯(lián)系的玩伴，描繪他們的變化。教學互動三.發(fā)放給大家“比一比、多驚喜”的《成長記錄》表格。.老師解釋每一欄目的含義。.要求同學盡可能在課堂上填完，沒有填完的項目回家繼續(xù)填。.布置學生準備《一路汗水，一路笑》的展板。教學互動四.師：除了可以用展板來表現(xiàn)我們的成長過程，同學們還可以通過啞劇小品把你的變化、你的成長過程演出來給大家看。.讓學生以小組為單位討論小品的編排方案。.請1-2組同學上臺表演。結(jié)束過程：教師總結(jié)同學們童年的歡樂。

上課教案課題13.我的這6年第2教時教學目標.使學生通過對小學6年生活的回顧，總結(jié)自己的成長過程，認識到自己在6年中所取得的成績是通過自己的努力和老師、同學、家長的幫助獲得的，為順利跨入中學大門樹立應有的信心。.引導學生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學習生活提供借鑒。重點通過對小學6年生活的回顧，總結(jié)自己的成長過程。難點引導學生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學習生活提供借鑒。教法情境渲染法學法討論交流法課前準備課件教學程序修改意見導入請全體同學回憶6年小學生活中印象最深刻的一件事。教學互動一.師：6年小學生活一晃就要過去了，此時此刻同學們印象最深的可能是某次小小的成功帶來的喜悅，也可能是一次小失敗留給自己的遺憾，這些往事都是那么值得回味，我們還是先來看看這位同學的深情回憶吧！.請一位同學朗讀劉慧美同學的回憶。教學互動二.師：你有過類似的經(jīng)歷嗎？這樣的經(jīng)歷給了你哪些啟示呢？.讓學生盡情傾聽自己的成長點滴以及收獲和感悟。教學互動三.師：在你的經(jīng)歷中，有沒有什么人給你提供特別的幫助？如果沒有他們的幫助，當時的你能夠渡過難關(guān)嗎？你接受了幫助時，向?qū)Ψ奖硎靖兄x了嗎？如今，你對他們?nèi)詰延懈屑ぶ膯幔?請同學朗讀《情誼》這篇文章。.請同學說說自己的體驗，說出自己要感激的人和事。教學互動四.讀《我們再看您一眼》一文。.讓學生說說聽完后的感受。.組織學生交流，如果要表達自己對老師的心意，如何表達呢?結(jié)束過程:

請同學根據(jù)上述回憶確定自己參加《我這6年，謝謝你！》綜藝節(jié)目的內(nèi)容和形式。作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計13我的這6年一、成長的驚喜二、足跡深深淺淺三、學會感激上課教案課題14.去中學看看第1教時教學目標.初步了解中學生的日常行為規(guī)范，了解中學的課程設(shè)置、作息時間、學習方法等。.讓學生在了解中學生行為規(guī)范的過程中，自己對照找出差距，自我調(diào)整，并確定努力的方向。未來生活充滿向往，樹立自信心，同時做好一定的心理準備。重點初步了解中學生的日常行為規(guī)范，了解中學的課程設(shè)置、作息時間、學習方法等。難點自己對照找出差距，自我調(diào)整，并確定努力的方向。教法情境渲染法學法觀察、討論法課前準備.教師提前去附近的中學了解情況。.和準備去參觀的學校領(lǐng)導以及相關(guān)部門聯(lián)系，確定參觀日期和開展活動的具體內(nèi)容。修改意見教學程序修改意見~~導入師：再過不久，你們每個人就要上中學啦！你們高興嗎？你們想像過中學的生活是什么樣子的嗎？你們有親戚或鄰居的孩子正在中學學習嗎？教學互動一.請做好準備的同學介紹他所見過的中學。.老師出示準備好的照片。教學互動二.教師引導學生把自己放置到未來的中學生活中去，設(shè)想自己可以為新的班級承擔什么工作。.小組相互交流。.教師鼓勵學生們交流，還可以幫助大家大膽設(shè)想自己示來的角色。教學互動三教師根據(jù)自己了解的情況和往屆畢業(yè)生的反饋情況，告訴學生中學和小學有哪些相同的地方，同學們身上具備的優(yōu)勢在中學生活的哪些方面