六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案

上課教案課題1.可愛的地球第1教時(shí)教學(xué)目標(biāo).讓學(xué)生從我國(guó)首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國(guó)家的強(qiáng)大與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)探索宇宙的無限向往,從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的積極性。.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成相互合作的習(xí)慣和能力。.通過收集材料，展開主題活動(dòng)，使學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)并體會(huì)人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)艱苦和漫長(zhǎng)的過程。重點(diǎn)/ttt了解地球、感知地球，從而培養(yǎng)熱愛地球之情。難點(diǎn)感知地球是一個(gè)球形，熟悉世界海陸分布以及主要地形等基本知識(shí)。教法情境渲染法學(xué)法觀察實(shí)驗(yàn)法課前準(zhǔn)備.在課前收集有關(guān)神州五號(hào)飛船首次載人飛行的相關(guān)報(bào)道和資料。.讓學(xué)生收集能證明地球是球體的有關(guān)材料。.地球的圖片，地球儀。教學(xué)程序修改意見一、導(dǎo)人看看說說，認(rèn)識(shí)地球.出示楊利偉的圖片資料。學(xué)生交流課前收集的關(guān)于神州五號(hào)飛船首次載人飛行的有關(guān)報(bào)道和資料。.從衛(wèi)星上看，地球是什么樣子的？.看書上插圖，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上的天地對(duì)話一一“我看到咱們美麗的家了”。.提出疑問：楊利偉從神州五號(hào)飛船上看到的地球是什么形狀的？組織小組討論，得出地球形狀的初步結(jié)論。二、探究學(xué)習(xí)一一地球的形狀與面貌1.我們現(xiàn)在都知道地球是一個(gè)球體，那么古代人類如何了解地球是一個(gè)巨大球體的呢？時(shí)至今日，我們能在自然界找到那些可以證明地球是球體的證據(jù)呢？.學(xué)生交流。.對(duì)比實(shí)驗(yàn)：模擬“海邊看船”。小組討論，得出結(jié)論：地球是一個(gè)球體。.出示地球儀：地球儀與地球真實(shí)的原貌有哪些主要的不同？學(xué)生觀察總結(jié)，教師補(bǔ)充。引導(dǎo)學(xué)生說說地球儀的主要構(gòu)成。學(xué)生發(fā)言后，簡(jiǎn)介地球儀上的地軸、經(jīng)線、緯線、赤道、北極、南極。.地球表面真實(shí)的原貌是怎樣的呢？讀加加林的描述，討論。.小組比賽：在地球儀上找大洲大洋。三、知識(shí)拓展一一復(fù)習(xí)與鞏固活動(dòng)：《科學(xué)暢想，遨游太空》分若干小組，每小組模擬乘坐一架飛船，飛船名稱由各組自定。要求將本課學(xué)習(xí)的只是進(jìn)行串聯(lián)，模擬宇宙飛行，說說看到的情況。必須反映的內(nèi)容是：地球形狀特點(diǎn)，宇宙中的星球。作業(yè)課后再去了解有關(guān)地球的一些知識(shí)設(shè)計(jì)1.可愛的地球

地球是一■個(gè)球體

上課教案課題1.可愛的地球第2教時(shí)教學(xué)目標(biāo).讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的形狀特點(diǎn)，了解地球表面大洲大洋的基本知識(shí)。.學(xué)生對(duì)材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成相互合作的習(xí)慣和能力。.通過收集材料，展開主題活動(dòng)，使學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)并體會(huì)人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)艱苦和漫長(zhǎng)的過程。重點(diǎn)/ttt讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的形狀特點(diǎn)，了解地球表面大洲大洋的基本知識(shí)。難點(diǎn)了解地球表面大洲大洋的基本知識(shí)教法講授法、比較法學(xué)法小組合作學(xué)習(xí)課前準(zhǔn)備借助地球儀和世界地圖教學(xué)程序修改意見一、導(dǎo)人 看看說說，認(rèn)識(shí)大洋大洲.復(fù)習(xí)地球儀知識(shí)，以及海洋與陸地面積比例示意圖，在地球儀上辨別世界的大洲大洋。.大洋大洲概念比較。通過讀圖，知道什么是大洋，什么是大洲。.出示東西半球圖，指導(dǎo)學(xué)生從東西半球圖，區(qū)分陸地和海洋，認(rèn)識(shí)七大洲、四大洋。在地圖上確定七大洲四大洋的位置，同時(shí)認(rèn)識(shí)七大洲和四大洋中的最大和最小。各小組借助地球儀和世界地圖，找出各大洋大洲的位置。.讀“七大洲名稱的由來”，加深對(duì)大洲大洋知識(shí)的理解。通過地圖的判讀，從東西半球和南北半球的不同角度了解世界各大洲大洋的分布，然后對(duì)東西半球間，南北半球間陸地面積大小進(jìn)行比較，得出：東半球陸地面積大，陸地主要集中在北半球。二、探究學(xué)習(xí)一一神奇的陸地與海洋1.先出示一組不同的地形圖片，了解世界上地形主要可以分為高原、平原、盆地、山地、丘陵五種。.分小組討論：(1)說說我所知道的平原、高原、盆地、山地和丘陵。(2)說說我所知道的陸地動(dòng)植物資源。(3)說說我所知道的有關(guān)地形的世界之最，如最大的平原，最大的高原，最大的盆地，最高的山脈等。.匯報(bào)：我家餐桌上的食物調(diào)查。說說經(jīng)常出現(xiàn)在人們餐桌上的食品，然后將這些食品進(jìn)行劃分。.說說對(duì)未來開發(fā)海洋的想法。小結(jié)：海洋是人類當(dāng)今和未來開發(fā)的重要領(lǐng)域，是人類開發(fā)利用地球資源的重要場(chǎng)所。三、知識(shí)拓展一一復(fù)習(xí)與鞏固美文欣賞一一可愛的地球說一說我們居住的“家”：從不同角度夸夸我們生活的地球,提出保護(hù)地球的必要性和緊迫性。作業(yè) 針對(duì)愛護(hù)地球行動(dòng)，提一條倡議。設(shè)計(jì)1.可愛的地球七大洲四大洋世界地形：高原、平原、盆地、山地、丘陵

上課教案課題1.可愛的地球第3教時(shí)教學(xué)目標(biāo).通過對(duì)地球形狀特點(diǎn)、麥哲倫環(huán)球航行等事例的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難、勇于探索的意志品格，深化愛國(guó)主義情感。.幫助學(xué)生了解人類一些不文明的行為對(duì)環(huán)境造成的危害，引導(dǎo)學(xué)生樹立地球村的理念，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義，喚起人類熱愛地球、保護(hù)家園的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛地球，保護(hù)環(huán)境的自覺性。.理解學(xué)習(xí)地球的相關(guān)知識(shí),是為了今后建設(shè)更美好的人類家園。重點(diǎn)/ttt了解人類一些不文明的行為對(duì)環(huán)境造成的危害，引導(dǎo)學(xué)生樹立地球村的理念，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義，難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生熱愛地球，保護(hù)環(huán)境的自覺性。教法講授法學(xué)法收集資料、討論法課前準(zhǔn)備.搜集有關(guān)麥哲倫環(huán)球航行的相關(guān)資料。.鄭和下西洋的資料。.歌頌地球的詩(shī)歌。教學(xué)程序修改意見一、導(dǎo)人一一看看說說，麥哲倫環(huán)球航行.同學(xué)們知道世界上第一個(gè)實(shí)現(xiàn)環(huán)球航行的人是哪一位嗎？板書“麥哲倫”，導(dǎo)入新課。.根據(jù)課前預(yù)習(xí)和課前搜集的資料，學(xué)生交流：我所了解的麥哲倫。.根據(jù)教材提供的麥哲倫環(huán)球航行示意圖，說說麥哲倫環(huán)球航行線路，主要是從哪個(gè)大洲出發(fā)，經(jīng)過哪些大洋大洲，最后到達(dá)哪里。.討論：麥哲倫實(shí)現(xiàn)環(huán)球航行的重要意義是什么？.活動(dòng)：我是小小環(huán)球航行家。以小組為單位，按照麥哲倫航海路線示意圖，結(jié)合對(duì)所經(jīng)過地區(qū)自然風(fēng)貌或風(fēng)土人情的大概了解進(jìn)行情況介紹。

二、探究學(xué)習(xí)一一形形色色的環(huán)球旅行.交流環(huán)球航行的有關(guān)素材。.教師介紹：現(xiàn)代麥哲倫。英國(guó)28歲的女航海家艾倫麥克阿瑟打破世界記錄駕帆船71天環(huán)游世界。.生朗讀書上的環(huán)球航行故事資料。三、知識(shí)拓展一一復(fù)習(xí)與鞏固.分小組，各自交流三節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)，然后，小組合作完成圖畫創(chuàng)作。.小組分角色朗讀“地球，我的母親”。.集體閱讀“世界地球日”資料。教師介紹近幾年地球日的主題。作業(yè)設(shè)計(jì)了解我國(guó)的地理位置板書設(shè)計(jì)可愛的地球從太空看地球神奇的陸地與海洋三、形形色色的環(huán)球旅行上課教案

課題2.從世界看中國(guó)第1教時(shí)教學(xué)目標(biāo).讓學(xué)生在了解中國(guó)國(guó)情概況的基礎(chǔ)上，了解中國(guó)幅員遼闊，人口眾多，資源豐富，自然環(huán)境豐富多樣的特點(diǎn)。通過對(duì)不同區(qū)域地理特點(diǎn)的了解，加深對(duì)我國(guó)“地域遼闊，內(nèi)部差異明顯”特點(diǎn)的理解。在這個(gè)過程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)于祖國(guó)大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。.幫助學(xué)生了解我國(guó)地理位置的優(yōu)越性，正確理解區(qū)域差異大，人口眾多對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)帶來的負(fù)面影響。重點(diǎn)/ttt了解我國(guó)不同區(qū)域的地理特點(diǎn)難點(diǎn)加深對(duì)我國(guó)“地域遼闊，內(nèi)部差異明顯”特點(diǎn)的理解。教法觀察、講授法學(xué)法收集資料、討論交流法課前準(zhǔn)備.東西半球圖、地球儀。.各地區(qū)風(fēng)光的景觀圖。中國(guó)地形圖、中國(guó)行政區(qū)劃地圖掛圖。.錄音：《請(qǐng)到天涯海角來》、《黃河頌》、《康定情歌》、《青藏高原》。教學(xué)程序修改意見一、導(dǎo)入.出示中國(guó)長(zhǎng)城、故宮、兵馬俑、云岡石窟等圖片。.請(qǐng)兩位學(xué)生分別扮演邁克和袁小光，相互自我介紹，說明目的，各自介紹自己的國(guó)家所在的大洲位置。由邁克提出“中國(guó)在哪里”導(dǎo)入新課。二、教學(xué)互動(dòng).出示世界地圖，找出瑞典和中國(guó)的地理位置。小結(jié)：從南北半球看，中國(guó)在北半球；從東西半球看，中國(guó)在東半球；從世界大洲大洋的位置看，中國(guó)在亞洲東部，太平洋西岸。.邁克提出新問題：中國(guó)與他的國(guó)家誰大？指導(dǎo)看圖：中國(guó)陸地面積與歐洲面積的比較圖。學(xué)習(xí)閱讀方格統(tǒng)計(jì)圖，分小組計(jì)算面積數(shù)，得出結(jié)論：中國(guó)的面積很大，與整個(gè)歐洲的面積相差無幾。.學(xué)生分小組朗讀中國(guó)小檔案。以小組為單位，各自介紹“我所知道的中國(guó)檔案資料”。

讀圖練習(xí)：4.介紹中國(guó)的行政區(qū)劃。三、小導(dǎo)游活動(dòng)根據(jù)中國(guó)地形圖，設(shè)計(jì)幾條邁克的旅游路線，選擇其中一條。.將旅游路線按東北地區(qū)、海南島、黃土高原和華北地區(qū)、長(zhǎng)江中下游地區(qū)的順序設(shè)計(jì)。.確定在各個(gè)地區(qū)想了解什么，讓學(xué)生各抒己見。(1)播放《東北人都是活雷鋒》，學(xué)習(xí)東北地區(qū)內(nèi)容。了解：吉林霧淞、長(zhǎng)白山天池、朝鮮族。(2)播放歌曲《請(qǐng)到天涯海角來》，轉(zhuǎn)入海南島的學(xué)習(xí)。出示椰子林、橡膠林的圖片，介紹海南島特有的熱帶海洋風(fēng)光。(3)播放《黃河頌》，揭示：黃河流域是中華民族的發(fā)祥地之一。介紹黃河流域豐富的自然和人文資源，討論黃河的功過。(1) 播放《洪湖水，浪打浪》，介紹我國(guó)五大淡水湖。展示長(zhǎng)江中下游地區(qū)工農(nóng)業(yè)、商業(yè)、城市建設(shè)的圖片。欣賞古人對(duì)江南的贊譽(yù)一一《憶江南》。四、總結(jié)播放《康定情歌》，指名朗誦“溜溜的跑馬山”。作業(yè)設(shè)計(jì)課后了解中國(guó)的鄰國(guó)有哪些板書設(shè)計(jì)2.從世界看中國(guó)從南北半球看，中國(guó)在北半球；從東西半球看，中國(guó)在東半球；從世界大洲大洋的位置看，中國(guó)在亞洲東部，太平洋西岸。上課教案課題2.從世界看中國(guó)第2教時(shí)

教學(xué)目標(biāo).讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)是世界地球村的普通一員，左鄰右舍的關(guān)系是涉及地區(qū)和諧、世界和平的一個(gè)重要因素。正確認(rèn)識(shí)鄰國(guó)關(guān)系是理解“世界中的中國(guó)”的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀地圖的能力，提高利用地圖來解決實(shí)際問題的能力。.在地圖閱讀、資料收集、分類整理、系統(tǒng)分析的過程中，學(xué)生能學(xué)會(huì)如何查詢資料，如何有效的進(jìn)行信息提煉，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和本領(lǐng)，也強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)合作的精神。在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步增強(qiáng)愛國(guó)主義情感，并讓這種情感有機(jī)地融入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中。重點(diǎn)/ttt讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)是世界地球村的普通一員，左鄰右舍的關(guān)系是涉及地區(qū)和諧、世界和平的一個(gè)重要因素。難點(diǎn)在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀地圖的能力教法情境渲染法學(xué)法資料收集、分類整理、分析課前準(zhǔn)備.中國(guó)行政區(qū)地圖，地球儀。.收集鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家的景觀圖片、民族服飾圖片等。.錄音機(jī)。教學(xué)程序修改意見一、導(dǎo)入.講故事《鑒真和尚東渡日本》。.看中國(guó)行政區(qū)地圖，找出日本的位置，導(dǎo)入新課。二、教學(xué)互動(dòng).中國(guó)的鄰居有多少？中國(guó)的鄰居可分哪幾類？(1)指導(dǎo)學(xué)生按順序在地圖上把14個(gè)鄰國(guó)一一找出來。(2)讓學(xué)生在地圖上找出我國(guó)的主要海上鄰國(guó)，并說說它們分別與我國(guó)相隔哪些海洋。.向同學(xué)們介紹其中自己比較熟悉的鄰國(guó)與它們的首都?？词澜绲貓D，比一比，日本和美國(guó)距我國(guó)的距離哪個(gè)更遠(yuǎn)。.什么是比例尺？閱讀“小百科”。.自古到今，人們交往的方式有何變化？

提出觀點(diǎn)：有人說，世界變小了，你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？5.介紹中國(guó)的睦鄰友好“三鄰”政策和我國(guó)和平外交的五項(xiàng)基本原則。三、布置作業(yè)。以小組為單位，完成以世界和平、世界人民大團(tuán)結(jié)為主題的創(chuàng)作畫。作業(yè)設(shè)計(jì)完成以世界和平、世界人民大團(tuán)結(jié)為主題的創(chuàng)作畫。板書設(shè)計(jì)2.從世界看中國(guó)中國(guó)的鄰居有多少？中國(guó)的鄰居可分哪幾類？上課教案課題3.我們互通有無第1教時(shí)

教學(xué)目標(biāo).引導(dǎo)學(xué)生了解在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下我國(guó)和世界的經(jīng)濟(jì)互動(dòng)，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的快速提升而自豪。.幫助學(xué)生了解我國(guó)經(jīng)濟(jì)和世界經(jīng)濟(jì)之間的互動(dòng)關(guān)系，了解經(jīng)濟(jì)全球化的概念，在生活中能夠主動(dòng)關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。.通過資料收集、討論、專題調(diào)研等活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)走向世界的同時(shí)，進(jìn)口貨也走進(jìn)國(guó)門，經(jīng)濟(jì)交流是雙向的。初步培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)全球化的意識(shí)。重點(diǎn)/ttt讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)走向世界的同時(shí)，進(jìn)口貨也走進(jìn)國(guó)門，經(jīng)濟(jì)交流是雙向的。難點(diǎn)初步培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)全球化的意識(shí)。教法情境渲染法學(xué)法資料收集、討論法課前準(zhǔn)備.查找關(guān)于我國(guó)出口商品信息的信息資料。.調(diào)查身邊的進(jìn)口貨，記下產(chǎn)品名稱和產(chǎn)地等相關(guān)信息。教學(xué)程序修改意見一、導(dǎo)入同學(xué)們?nèi)绻粜牡脑?，?huì)發(fā)現(xiàn)我們身邊有很多東西上標(biāo)有“中國(guó)制造”的字樣，它表明這件東西是我們中國(guó)制造出來的?，F(xiàn)在國(guó)外許多地方可以看到這樣的產(chǎn)品，我國(guó)出口商品的情況是怎樣的呢？二、學(xué)習(xí)“中國(guó)制造走向世界”.主題新聞發(fā)布會(huì)：學(xué)生展示所收集的關(guān)于我國(guó)出口商品信息資料。教師講解圖表的有關(guān)知識(shí)，請(qǐng)學(xué)生借鑒課本第16頁的表格，試著畫一個(gè)與我國(guó)出口商品狀況有關(guān)的圖表。.閱讀《圣誕老人中國(guó)造》。討論：圣誕老人中國(guó)造代表了怎樣的現(xiàn)實(shí)？你對(duì)中國(guó)制造走向世界這一現(xiàn)實(shí)有什么看法？.指名朗讀《我在美國(guó)逛超市》。同桌交流：你對(duì)黃奇逛美國(guó)超市的經(jīng)歷有什么感想？討論：黃奇發(fā)現(xiàn)姨媽過去從美國(guó)回來時(shí)總是大包小包地往國(guó)內(nèi)帶東西，現(xiàn)在卻是在國(guó)內(nèi)買很多東西，大包小包地往美國(guó)帶。

你能幫他解釋一下其中的奧秘嗎？三、學(xué)習(xí)“我們身邊的進(jìn)口貨”.學(xué)生整理課前的調(diào)查結(jié)果，填寫調(diào)查報(bào)告，調(diào)查報(bào)告主要包括物品名稱、品牌、產(chǎn)地和調(diào)查方式。.比較討論：你在調(diào)查中有沒有發(fā)現(xiàn)有些商品的不同組成部分產(chǎn)自不同的國(guó)家？.了解“外來詞”。閱讀課本中的《咖啡一一漢語中的外來詞》。你還能夠找出幾個(gè)漢語中的外來詞嗎？討論：漢語中有這么多的外來詞，漢語有滲透到一些別的國(guó)家和地區(qū)，這一現(xiàn)象說明了什么？（明確：中外文化交流十分密切）四、作業(yè)作業(yè)設(shè)計(jì)查找張騫、馬可波羅等人的歷史故事。板書設(shè)計(jì)3.我們互通有無“中國(guó)制造走向世界”“我們身邊的進(jìn)口貨”上課教案課題3.我們互通有無第2教時(shí)

教學(xué)目標(biāo).通過對(duì)世界與中國(guó)經(jīng)濟(jì)互通有無的重要性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生既不盲目自大又不盲目崇洋，對(duì)外來事物持包容的正確態(tài)度。.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)經(jīng)濟(jì)在世界經(jīng)濟(jì)全球化浪潮之下面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。培養(yǎng)學(xué)生收集資料、歸納總結(jié)、獲取信息的能力，初步養(yǎng)成以開放的國(guó)際視野來思考問題的習(xí)慣。重點(diǎn)/ttt通過對(duì)世界與中國(guó)經(jīng)濟(jì)互通有無的重要行的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生既不盲目自大又不盲目崇洋，對(duì)外來事物持包容的正確態(tài)度。難點(diǎn)初步養(yǎng)成以開放的國(guó)際視野來思考問題的習(xí)慣。教法講授法學(xué)法收集資料、討論交流課前準(zhǔn)備.查找張騫、馬可波羅等人的歷史故事。.調(diào)查我國(guó)加入世界貿(mào)易組織以后家鄉(xiāng)的產(chǎn)品銷往國(guó)際史上的報(bào)告。教學(xué)程序修改意見一、復(fù)習(xí)檢查：談?wù)剬?duì)中國(guó)制造走向世界的看法。二、學(xué)習(xí)“互通有無，由來已久”.自主閱讀有關(guān)“絲綢之路”的段落。對(duì)照插圖，說說：“絲綢之路”連接了哪些國(guó)家和地區(qū)？談?wù)勀銓?duì)“絲綢之路”的了解和看法。.分組朗讀課文《馬可波羅在中國(guó)》和《鄭和下西洋》。(1)在文中標(biāo)出體現(xiàn)中外經(jīng)濟(jì)文化交流的“關(guān)鍵詞”。(2)請(qǐng)同學(xué)走上講臺(tái)，講講課前收集到的張騫、馬可波羅、鄭和等歷史名人故事。(3)討論：馬可波羅和鄭和的舉動(dòng)在他們那個(gè)時(shí)代里，對(duì)我國(guó)產(chǎn)生了怎么樣的影響？在今天看來，又具有怎樣的歷史意義？你認(rèn)為這種影響能夠持續(xù)到今天的理由是什么？3.為紀(jì)念鄭和下西洋之舉，600年后的今天，兩岸青年又開始重走鄭和下西洋之路。自由閱讀《兩岸青年重走鄭和下西洋之路》。討論：如果有機(jī)會(huì)，你會(huì)不會(huì)去參加這樣的活動(dòng)？說說你的理由。三、學(xué)習(xí)“走向世界的中國(guó)大蒜”.朗讀《小華家的大蒜》。討論：小華家的大蒜的遭遇說明了什么問題？參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)要注意哪些事項(xiàng)？.閱讀《美國(guó)大蒜向中國(guó)大蒜低頭》。討論:你聽說過類似的新聞嗎？這些新聞表明了一個(gè)怎樣的現(xiàn)實(shí)？.閱讀世界貿(mào)易組織的簡(jiǎn)介。展示自己收集的有關(guān)世界貿(mào)易組織的資料。討論:世界貿(mào)易組織成立的意義何在？我們國(guó)家已經(jīng)加入了世界貿(mào)易組織，你認(rèn)為我國(guó)產(chǎn)品在國(guó)際市場(chǎng)中有哪些優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)？加入世界貿(mào)易組織有可能給我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)帶來怎樣的影響呢？你覺得我國(guó)在對(duì)外經(jīng)濟(jì)交流中有哪些要注意的問題？.指名朗讀《家鄉(xiāng)來了“洋專家”》交流：加入了世界貿(mào)易組織以后，你感到家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)生了哪些變化呢？四、教師總結(jié)，布置作業(yè)。課后準(zhǔn)備一個(gè)網(wǎng)絡(luò)上的故事。3.我們互通有無“絲綢之路”馬可波羅在中國(guó)鄭和下西洋上課教案

課題4.網(wǎng)絡(luò)連接你我他第1教時(shí)教學(xué)目標(biāo).通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識(shí)的了解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)在社會(huì)中的重要性，對(duì)利用網(wǎng)絡(luò)收集信息、與人交流等方面的用途產(chǎn)生興趣，并形成利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的態(tài)度。.通過上網(wǎng)親身體驗(yàn)和交流網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的一些故事，使學(xué)生切身感受到當(dāng)今的時(shí)代是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)能帶給我們種種便利。重點(diǎn)/ttt認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)在社會(huì)中的重要性難點(diǎn)利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)教法情境渲染法學(xué)法自主閱讀、討論交流法課前準(zhǔn)備.請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)網(wǎng)絡(luò)上的故事。.教師網(wǎng)上注冊(cè)。.準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)歌曲。教學(xué)程序修改意見一、導(dǎo)入播放歌曲《東北人都是活雷鋒》。師：《東北人都是活雷鋒》這首歌本來不為人所熟悉，但它以Flash的形式，借助網(wǎng)絡(luò)傳播之后，一夜之間就紅遍了大江南北。通過這首歌的遭遇，我們可以窺見網(wǎng)絡(luò)的力量。板書課題：網(wǎng)絡(luò)連接你我他二、認(rèn)識(shí)“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”，了解網(wǎng)絡(luò)的作用。.自主閱讀課本內(nèi)容。你能體會(huì)到課文中的宋伯伯為了能和女兒在網(wǎng)上交流，突擊學(xué)習(xí)電腦和上網(wǎng)時(shí)的心情嗎？如果你在外地通過網(wǎng)絡(luò)和家人聯(lián)系，你最想跟他們交流什么？又會(huì)通過什么樣的方式交流呢？討論：不同的交流方式相比，網(wǎng)絡(luò)有哪些好處。.找一找，你身邊有哪些現(xiàn)代科技的發(fā)明與應(yīng)用真正將人類帶進(jìn)了“千里眼”和“順風(fēng)耳”的嶄新世界？.閱讀《國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》。如果要用一個(gè)詞來描述網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特點(diǎn)，你會(huì)首選哪個(gè)詞呢？.閱讀《我與網(wǎng)絡(luò)一起成長(zhǎng)》。

網(wǎng)絡(luò)故事會(huì)：聽說過網(wǎng)上有趣故事嗎？你和網(wǎng)絡(luò)之間產(chǎn)生過故事嗎？交流故事。.閱讀《網(wǎng)上尋醫(yī)》《網(wǎng)上追捕在逃犯罪嫌疑人》（1）網(wǎng)絡(luò)作用知多少。網(wǎng)絡(luò)在我們的生活中，發(fā)揮著重要的作用。請(qǐng)把你能想到的網(wǎng)絡(luò)作用寫下來，同學(xué)之間互相交流，看看網(wǎng)絡(luò)的作用你們知道多少。（2）發(fā)揮你的想象力，想一想在不遠(yuǎn)的將來，網(wǎng)絡(luò)還有可能在哪些方面得到應(yīng)用？（3）同學(xué)之間互相交流自己搜集的有用的網(wǎng)址。（4）你平常上網(wǎng)嗎？經(jīng)常去的網(wǎng)站有哪些？.你利用網(wǎng)絡(luò)做得最多的事情是什么？討論：假如突然離開了網(wǎng)絡(luò)，你認(rèn)為我們的生活會(huì)發(fā)生改變嗎？如果會(huì)，你覺得那將會(huì)是哪些方面的變化？討論：網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的好處有哪些？你是如何從中受益的？.朗讀《網(wǎng)絡(luò)給貧困山區(qū)的孩子帶來了希望》。你是怎樣理解教室里寫的那段話的？.閱讀《網(wǎng)上幽默》如果你的家長(zhǎng)不支持你上網(wǎng)，而你又非常想利用網(wǎng)絡(luò)做些有益的事情，回家之后，你會(huì)怎樣給父母說？三、布置作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)請(qǐng)學(xué)生通過上網(wǎng)、查閱書籍等途徑，每人找出至少一個(gè)網(wǎng)絡(luò)“陷阱”。板書設(shè)計(jì)4.網(wǎng)絡(luò)連接你我他了解網(wǎng)絡(luò)的作用上課教案課題4.網(wǎng)絡(luò)連接你我他第2教時(shí)

教學(xué)目標(biāo).了解網(wǎng)絡(luò)是一柄雙刃劍，它的負(fù)面影響不容忽視。增強(qiáng)學(xué)生的自控能力，使學(xué)生在頭腦中自覺筑起抵御不良思想的“防火墻”。.增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力，避免誤入歧途，掉進(jìn)網(wǎng)絡(luò)“陷阱”。重點(diǎn)/ttt了解網(wǎng)絡(luò)是一柄雙刃劍，它的負(fù)面影響不容忽視。難點(diǎn)增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力，避免誤入歧途，掉進(jìn)網(wǎng)絡(luò)“陷阱”教法情境渲染法學(xué)法討論交流法課前準(zhǔn)備請(qǐng)學(xué)生通過上網(wǎng)、查閱書籍等途徑，每人找出至少一個(gè)網(wǎng)絡(luò)“陷阱”。教學(xué)程序修改意見一、導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道，網(wǎng)絡(luò)可以給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來許多便利。誰來說說？過渡：網(wǎng)絡(luò)其實(shí)是一把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)中也有一些負(fù)面消極的東西。二、教學(xué)互動(dòng)一.閱讀課本第29頁《我看“電腦熱”》。.思考：在網(wǎng)絡(luò)上，你都愛做些什么？你玩網(wǎng)絡(luò)游戲嗎？如果玩的話，玩游戲占用了你多少時(shí)間？.請(qǐng)玩過電腦游戲的同學(xué)談?wù)劊耗憬?jīng)常玩的電腦游戲是什么？你喜歡電腦游戲嗎？它有哪些地方吸引你？.如果要客觀地評(píng)價(jià)一下網(wǎng)絡(luò)游戲給你帶來的影響，你認(rèn)為有哪些？這些影響是正面的還是負(fù)面的？三、教學(xué)互動(dòng)二.自主閱讀30到31頁的內(nèi)容。.找“陷阱”。結(jié)合課前準(zhǔn)備的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)“陷阱”，說一說：你知道哪些網(wǎng)上的不良行為？全班同學(xué)將這些找到的“陷阱”進(jìn)行匯總。.討論:這些不良行為和網(wǎng)絡(luò)本身所具有的特點(diǎn)有關(guān)系嗎？這些不良行為的發(fā)生能不能全部歸咎于網(wǎng)絡(luò)呢？.我們有辦法避免這些不良行為的發(fā)生嗎？

四、教學(xué)互動(dòng)三.假如你在網(wǎng)上看到有陌生人自稱是我們班某位同學(xué)的鄰居，向你索要這位同學(xué)的聯(lián)系方式，你會(huì)怎么做？.討論：你知道哪些途徑可以避免網(wǎng)絡(luò)“陷阱”。五、教學(xué)互動(dòng)四.復(fù)習(xí)四年級(jí)下冊(cè)學(xué)過的“網(wǎng)絡(luò)文明公約”。.討論：為什么有關(guān)部門要規(guī)定“國(guó)內(nèi)游戲廳禁止中小學(xué)生進(jìn)入？”.為了堅(jiān)決執(zhí)行這一規(guī)定，應(yīng)該采取一些什么樣的措施？請(qǐng)你獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。.全班同學(xué)合作，寫一封遵守網(wǎng)絡(luò)公約的倡議書。六、布置作業(yè)作業(yè)設(shè)計(jì)寫一封遵守網(wǎng)絡(luò)公約的倡議書。板書設(shè)計(jì)4.網(wǎng)絡(luò)連接你我他網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍哪些途徑可以避免網(wǎng)絡(luò)“陷阱”。上課教案課題5.地球在“發(fā)低燒”第1教時(shí)教學(xué)目標(biāo).通過課文中事例的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到全球氣候變暖變暖對(duì)生態(tài)環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響，認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境變化所起的作用。.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到大氣中二氧化碳增加是導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)的主要原因，引導(dǎo)學(xué)生尋找我們的哪些行為會(huì)增加大氣中的二氧化碳，從

而探索減少大氣中二氧化碳含量的多種途徑。重點(diǎn)/ttt幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到大氣中二氧化碳增加是導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)的主要原因難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生尋找我們的哪些行為會(huì)增加大氣中的二氧化碳，從而探索減少大氣中二氧化碳含量的多種途徑。教法情境渲染法學(xué)法討論明理法課前準(zhǔn)備冰水混合物，透明容器教學(xué)程序修改意見一、導(dǎo)入.展示透明容器里面的冰水混合物，說明：水的溫度很低，和冰的溫度相近。.學(xué)生觀察溫暖的室溫下透明容器里冰塊的變化。.師：我們把這個(gè)容器看成微縮的北極。北極熊就生活在海冰上，由于受到全球氣候變暖的影響，北極地區(qū)的冰川正在逐漸融化，冰架在崩塌，覆蓋在北冰洋上的巨大冰面在逐年縮小，就像我們眼前的冰塊受熱發(fā)生的變化一樣。這樣下去，北極熊將怎樣活下去呢？二、學(xué)習(xí)“北極熊的憂愁”.假如你是生活在冰上的北極熊，請(qǐng)以北極熊的口吻講述在全球變暖、冰川融化情況下的遭遇。.閱讀《地球“發(fā)低燒”了》。聯(lián)系自己生病發(fā)低燒的感受，說說地球“發(fā)低燒”是一種怎樣的狀態(tài)。.結(jié)合北極熊的遭遇和地球的現(xiàn)狀，討論：地球“發(fā)低燒”，習(xí)慣了在寒冷氣候條件下生活的北極熊，在地球上還能找到自己的家嗎？.齊讀《環(huán)境警報(bào)》，聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劯邢?。三、學(xué)習(xí)“假如地球繼續(xù)變暖”1.思考：假如地球繼續(xù)變暖，會(huì)帶來哪些問題？可能導(dǎo)致怎樣的嚴(yán)重后果？

.閱讀課本關(guān)于海平面上升的段落和環(huán)保志愿者書寫的標(biāo)語。在全球變暖所帶來的問題中挑選某一個(gè)問題,試著為它撰寫一條環(huán)保警示語。.分角色朗讀《珠穆朗瑪峰》。你覺得這位小作者的想象有道理嗎？為什么？發(fā)揮你的想象力：假如地球氣候持續(xù)變暖，經(jīng)過若干年后，你眼中的地球?qū)?huì)變成什么樣子？四、作業(yè)作業(yè)設(shè)計(jì)在全球變暖所帶來的問題中挑選某一個(gè)問題，試著為它撰寫一條環(huán)保警示語。板書設(shè)計(jì)上課教案課題5.地球在“發(fā)低燒”第2教時(shí)

教學(xué)目標(biāo).幫助學(xué)生了解身邊的綠化與環(huán)境保護(hù)密切聯(lián)系，讓他們?cè)谌粘Ｉ钪心軌驈淖约鹤銎?，從身邊的點(diǎn)滴小事做起，從現(xiàn)在做起，有意識(shí)地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境。.通過氣候問題的小調(diào)查等，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有能力也有責(zé)任從自己做起，為減少大氣中的二氧化碳含量、保護(hù)環(huán)境出一分力。重點(diǎn)/ttt了解身邊的綠化與環(huán)境保護(hù)密切聯(lián)系難點(diǎn)為減少大氣中的二氧化碳含量、保護(hù)環(huán)境出一分力教法情境渲染法學(xué)法搜集資料課前準(zhǔn)備教學(xué)程序修改意見一、導(dǎo)入天氣突然變化時(shí)，如果我們不能及時(shí)增減衣服的話，就可能會(huì)發(fā)燒。那么，地球?yàn)槭裁磿?huì)“發(fā)低燒”呢？二、學(xué)習(xí)：地球“發(fā)低燒”是誰的責(zé)任.資助閱讀“溫室效應(yīng)”的原理解說。.討論：了解“溫室效應(yīng)”的原理，再思考一下：地球“發(fā)低燒”的根源是什么？.日常生活中有很多行為都會(huì)增加大氣中二氧化碳的含量，我們?nèi)祟悓?duì)地球“發(fā)低燒”負(fù)有不可推卸的責(zé)任。三、學(xué)習(xí)：行動(dòng)起來，為地球“退燒”而努力.指名朗讀《綠色的眼睛》。討論：你見過任意砍伐和摧殘樹木的現(xiàn)象嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么想和怎么做的？正確的做法應(yīng)當(dāng)是怎樣的？.分組討論：日常生活中，我們的哪些行為會(huì)增加大氣中二氧化碳的含量？小組匯報(bào)。.針對(duì)這些行為進(jìn)行討論：有哪些節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境的方法？進(jìn)一步探討，看哪些方法比較可行。

.全球變暖已經(jīng)引起全世界的關(guān)注。假如你是醫(yī)生，請(qǐng)你拿起手中的筆，為“發(fā)低燒”的地球開張?zhí)幏健Ｐ〗M交流，看看別人的處方看得好嗎？好在哪里？對(duì)自己的處方進(jìn)行修改與完善。.總結(jié)：處方開出來了，還要落實(shí)到行動(dòng)中去，才不會(huì)使處方成為一張廢紙。讓我們從日常生活做起，為地球“退燒”出一奮力吧！四、作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)了解保護(hù)環(huán)境和降低自然災(zāi)害帶來的危害板書設(shè)計(jì)上課教案課題6.天有不測(cè)風(fēng)云第1教時(shí)

教學(xué)目標(biāo).通過了解一些故事，讓學(xué)生意識(shí)到大自然也有不可抗拒的一面，自然災(zāi)害就發(fā)生在我們身邊。.幫助學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境和降低自然災(zāi)害帶來的危害，在日常生活中，強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)的自覺意識(shí)。.學(xué)習(xí)在常見的自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，培養(yǎng)相應(yīng)的應(yīng)變能力，災(zāi)害發(fā)生時(shí)能夠不慌亂，采取正確的措施開展自護(hù)與互助。重點(diǎn)/ttt幫助學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境和降低自然災(zāi)害帶來的危害難點(diǎn)在日常生活中，強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)的自覺意識(shí)。教法情境渲染法學(xué)法搜集資料、討論交流法課前準(zhǔn)備.查閱書籍資料，了解有關(guān)自然災(zāi)害的概況。.有關(guān)地震災(zāi)害的記錄片。.了解家鄉(xiāng)最常見的自然災(zāi)害。教學(xué)程序修改意見一、導(dǎo)入播放有關(guān)地震災(zāi)害的記錄片。二、學(xué)習(xí)“大自然的另一份面孔”.閱讀《地震孤兒的故事》。交流課前搜集的有關(guān)地震的資料。討論:地真是怎么回事？你對(duì)地震帶來的危害有哪些印象？設(shè)想一下：假如我們居住的地方發(fā)生了強(qiáng)烈的地震，你對(duì)突發(fā)的災(zāi)害會(huì)有思想準(zhǔn)備嗎？你認(rèn)為地震會(huì)給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來哪些危害？.自然災(zāi)害知多少。除了地震外，自然災(zāi)害還有哪些種？請(qǐng)同學(xué)們走上講臺(tái)，介紹自己搜集到的某種自然災(zāi)害的相關(guān)資料。.為自然災(zāi)害分類。.過渡：自然災(zāi)害離我們并不遙遠(yuǎn)。簡(jiǎn)單敘述2004年印度洋大海嘯。搜索你的記憶，你聽說過或者看到過自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的情景嗎？.分組朗讀《歷史上的部分自然災(zāi)害記錄》。三、學(xué)習(xí)：天災(zāi)之中有人禍.近幾年來，全球發(fā)生了不少自然災(zāi)害，請(qǐng)選擇你知道的一次重大自然災(zāi)害，向全班同學(xué)做一個(gè)介紹。.閱讀43頁自然災(zāi)害的信息。同學(xué)之間交流課前準(zhǔn)備的小調(diào)查：家鄉(xiāng)最常見的自然災(zāi)害是什么？究竟是什么原因引起這些自然災(zāi)害的？討論：從引起自然災(zāi)害的原因上考察，你認(rèn)為自然災(zāi)害在多大程度上是自然造成的呢？.閱讀《是天災(zāi)還是人禍》。討論：有哪些人類的行為誘發(fā)或加劇了自然災(zāi)害？.你的家鄉(xiāng)有沒有發(fā)生過因“人禍”而加劇的自然災(zāi)害？如果有，把它寫出來。四、作業(yè)：回憶自然災(zāi)害的危害，寫一封倡議書?；貞涀匀粸?zāi)害的危害，寫一封倡議書。上課教案

課題6.天有不測(cè)風(fēng)云第2教時(shí)教學(xué)目標(biāo).遇到自然災(zāi)害，會(huì)自護(hù)與互助。當(dāng)其他地區(qū)發(fā)生災(zāi)害時(shí)，力所能及地向受災(zāi)地區(qū)的人們伸出援助之手。.認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的緊迫性，掌握一些遇到常見自然災(zāi)害的自護(hù)知識(shí)，以備不時(shí)之需。重點(diǎn)/ttt認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的緊迫性難點(diǎn)思考：有哪些人類行為可能會(huì)加劇自然災(zāi)害。教法情境渲染法學(xué)法搜集資料、討論交流法課前準(zhǔn)備搜集非典資料教學(xué)程序修改意見一、導(dǎo)入2003年春天，一場(chǎng)突如其來的非典在中國(guó)大地上肆虐。在這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，發(fā)生了很多動(dòng)人的故事，讓我們記憶猶新。二、教學(xué)互動(dòng).觀察44頁右下角圖案的構(gòu)成。說一說，你覺得設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)這個(gè)圖案的意圖是什么？集體朗讀《一封未能發(fā)出的信》。討論：有人說，災(zāi)難可以使中華民族的精神得到錘煉升華。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這句話的看法。.閱讀“手拉手，心連心”的內(nèi)容。你曾經(jīng)為災(zāi)區(qū)的小朋友獻(xiàn)過愛心嗎？除了捐款，還能為災(zāi)區(qū)小朋友做些什么呢？.閱讀：《國(guó)際減輕自然災(zāi)害日》。朗讀《海灘小天使》。從這個(gè)真實(shí)的故事中，你感覺到了掌握必要的遇險(xiǎn)應(yīng)變知識(shí)的重要性了嗎？

.仔細(xì)閱讀《地震發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣應(yīng)變》？在最短的時(shí)間內(nèi)，試著將具體應(yīng)變措施牢牢記住。.接龍朗讀《面對(duì)洪水》漫畫配的文字。總結(jié)：遇到洪水應(yīng)該怎么辦？討論：為了預(yù)防和減輕自然災(zāi)害，我們可以做哪些力所能及的事情？三、總結(jié)全文，布置作業(yè)作業(yè)設(shè)計(jì)收集自己感興趣的動(dòng)物或植物的文字資料和相關(guān)圖片。板書設(shè)計(jì)上課教案

課題7.許多物種消失了第1教時(shí)教學(xué)目標(biāo).通過對(duì)人類的朋友一一可愛的動(dòng)植物的外觀、本領(lǐng)等方面的了解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物的愛心，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到其他生物與人類是平等的，大家共同生活在同一個(gè)地球上。.幫助學(xué)生了解人類和其他物種之間相互依存、相互制約的關(guān)系，以及人類對(duì)待其他物種所應(yīng)持有的態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生從全局看問題的意識(shí)。重點(diǎn)/ttt幫助學(xué)生了解人類和其他物種之間相互依存、相互制約的關(guān)系，以及人類對(duì)待其他物種所應(yīng)持有的態(tài)度。難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生從全局看問題的意識(shí)。教法講授法法學(xué)法討論分析法課前準(zhǔn)備收集自己感興趣的動(dòng)物或植物的文字資料和相關(guān)圖片。教學(xué)程序修改意見一、導(dǎo)入我們?nèi)祟惡驮S多生物共同生活在同一個(gè)地球上，這些動(dòng)植物種類繁多，正是有了它們的存在，我們生存的家園才會(huì)這么生機(jī)勃勃。今天，我們一起來解釋我們身邊的朋友。二、學(xué)習(xí)：多么可愛的朋友.同學(xué)們走上講臺(tái)，介紹自己準(zhǔn)備好的某種動(dòng)植物的資料。.請(qǐng)同學(xué)們走上講臺(tái)當(dāng)小科學(xué)家，介紹某一種動(dòng)植物與眾不同的特點(diǎn)。歸類：同學(xué)們找尋動(dòng)植物的可愛之處，按照“千奇百怪的外觀”、“特殊的本領(lǐng)”、“助人為樂的品質(zhì)”等歸類。.我們一起看看書上有哪些生物朋友等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)。同學(xué)自主閱讀，發(fā)表對(duì)某種動(dòng)植物的認(rèn)識(shí)。.總結(jié)并組織討論51頁提出的問題。有人認(rèn)為保護(hù)動(dòng)植物只是因?yàn)樗麄儗?duì)人類有用，那些看起來沒有什么用的動(dòng)物就不用保護(hù)了。你同意這種觀點(diǎn)嗎？談?wù)勀愕目捶?。三、學(xué)習(xí)：我們的朋友在減少1.接龍朗讀52頁上已經(jīng)滅絕或?yàn)l臨滅絕的動(dòng)植物簡(jiǎn)介。

這些動(dòng)植物的數(shù)量發(fā)生了怎樣的變化？.假設(shè)自己是這些動(dòng)植物種的一種，請(qǐng)以它的口吻說一句“遺言”，或發(fā)出一句呼吁。站在動(dòng)植物的角度上，發(fā)表自己對(duì)生存處境的看法。.分成三組，扮演書上提到的相互依存、相互制約的動(dòng)植物。.以小組為單位，自己仿照游戲中扮演的角色之間的關(guān)系，寫出一組有著相互依存、相互制約關(guān)系的動(dòng)植物，并說明它們之間的關(guān)系。.有感情地朗讀“世界滅絕動(dòng)物墓地”上的墓志銘。討論：沒有了動(dòng)植物，人類將何去何從？四、結(jié)束作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)上課教案

課題7.許多物種消失了第2教時(shí)教學(xué)目標(biāo).從許多物種正在或已經(jīng)消失的現(xiàn)狀中，讓學(xué)生意識(shí)到人類文明給其他物種帶來的災(zāi)難，初步學(xué)會(huì)反省人類文明。增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)，并讓學(xué)生把保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)切實(shí)融入到日常生活中去，在校外生活中能夠主動(dòng)當(dāng)好保護(hù)動(dòng)植物的小宣傳員。.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們?nèi)祟愑性S多可愛的朋友，課時(shí)人類的活動(dòng)已經(jīng)對(duì)許多物種構(gòu)成威脅，讓學(xué)生深切感受到保護(hù)其他物種的必要性和緊迫性。重點(diǎn)/ttt增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)難點(diǎn)讓學(xué)生把保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)切實(shí)融入到日常生活中去教法情境渲染法學(xué)法討論明理法課前準(zhǔn)備影片《可可西里》教學(xué)程序修改意見一、導(dǎo)入播放影片《可可西里》片段。二、學(xué)習(xí)：誰是“殺手”.閱讀課本中介紹藏羚羊的段落和《誰是它們的敵人》。結(jié)合影片片段,請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍貌亓缪虻目谖侵v述它們的遭遇。集體閱讀《“放虎歸山”，山林在哪里》。討論：誰是“殺手”。.請(qǐng)幾位同學(xué)扮演課本中公益廣告和漫畫的作者，召開小型記者招待會(huì)，向大家闡述他們的動(dòng)機(jī)，呼吁人們保護(hù)動(dòng)植物。.朗讀《救救青蛙》。討論：如果你看到這種場(chǎng)面，你會(huì)怎么做？集體探討有什么妥善有效的辦法可以制止這種行為。.朗讀白居易的詩(shī)作《鳥》，請(qǐng)學(xué)生解釋這首詩(shī)的意思。三、學(xué)習(xí)：最需要的是行動(dòng)1.以小組為單位，自選保護(hù)的野生動(dòng)物的種類，撰寫《保護(hù)……的倡議書》。.討論：現(xiàn)在有一些地方的餐館飯店，仍然在私下利用野生動(dòng)物烹飪菜肴，你認(rèn)為吃野生動(dòng)物合適嗎？請(qǐng)說說理由。如果有人要吃野生動(dòng)物，你上前勸阻時(shí)，會(huì)說些什么呢？.思考：如果學(xué)校要組織一次宣傳保護(hù)野生動(dòng)植物的漫畫大賽，你將拿出什么樣的作品？互相交流自己的漫畫創(chuàng)作構(gòu)思。.有感情地朗讀《仙鶴姑娘》。四、作業(yè)搜集我國(guó)遭受外來物種入侵的資料。上課教案

課題8.可怕的物種入侵第1教時(shí)教學(xué)目標(biāo).通過對(duì)生活中奇怪現(xiàn)象的剖析,激發(fā)學(xué)生探究物種入侵的興趣，知道什么叫外來物種，懂得外來物種與外來有害物種的區(qū)別，初步了解外來物種入侵已經(jīng)成為全球性環(huán)境問題，初步感知外來有害物種入侵對(duì)生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性以及人類健康帶來的巨大危害。.了解外來有害物種瘋長(zhǎng)、蔓延的科學(xué)道理，知道外來有害物種入侵對(duì)原來的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物種入侵問題與我們的生活息息相關(guān)。重點(diǎn)/ttt知道什么叫外來物種，懂得外來物種與外來有害物種的區(qū)別。難點(diǎn)知道外來有害物種入侵對(duì)原來的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害。教法講解法學(xué)法討論交流法課前準(zhǔn)備故事《誰是水中惡魔》。把教材中其他國(guó)家遭受的損失制成卡片資料。食物鏈圖表。教學(xué)程序修改意見一、導(dǎo)入.同學(xué)們，你們喜歡吃龍蝦嗎？.我們?cè)瓉聿]有龍蝦，你知道龍蝦是從哪里來的嗎？簡(jiǎn)介龍蝦的來歷。.討論：龍蝦對(duì)我們的生活產(chǎn)生了哪些影響？.教師介紹龍蝦的危害。師：我們把龍蝦這種外來物種稱為外來有害物種。二、學(xué)習(xí)：奇怪的現(xiàn)象.在我們的生活環(huán)境中，還有哪些是外來物種？（學(xué)生自由發(fā)言，教師從動(dòng)物、植物等方面予以提示）.出示紫荊澤蘭圖片。這種草給你留下了什么印象？閱讀課文中的資料《霸王草紫荊澤蘭》。交流討論：為什么把紫荊澤蘭稱為霸王草？.物種入侵現(xiàn)象不僅我國(guó)有，其他國(guó)家也有。聽故事《誰是水中惡魔》。組織交流討論，了解食人魚的危害。.深入討論：外來物種都是有害的嗎？教師介紹西紅柿、馬鈴薯等外來物種，了解這些外來物種對(duì)促進(jìn)物種多樣性、改善人們生活的益處。.閱讀《詞語鏈接》，了解什么是外來有害生物。三、學(xué)習(xí)：難以估量的損失.集體交流我國(guó)遭受外來物種入侵的資料。.閱讀：《水上綠魔悶死昆明城》，了解水葫蘆的危害。閱讀《水葫蘆的自述》，討論：為什么水葫蘆會(huì)造成危害？.出示圖表，了解我國(guó)遭受外來物種入侵的損失到底有多大。.師生交流課外搜集的外來無蹤入侵對(duì)其他國(guó)家造成的巨大損失。出示圖表資料：《外來物種入侵給有關(guān)國(guó)家造成的損害》。.講故事《歐洲家兔吃掉澳洲大陸》。討論：為什么家兔會(huì)吃掉澳洲大陸？閱讀教材小資料：《為什么“地頭蛇”斗不過“強(qiáng)龍”》。四、作業(yè)上課教案

課題8.可怕的物種入侵第2教時(shí)教學(xué)目標(biāo)知道有害物種入侵的主要方式，了解我國(guó)和其他國(guó)家加強(qiáng)對(duì)外來有害生物防范和管理的措施，明確對(duì)待外來物種的正確態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生積極行動(dòng)，防御有害物種入侵。重點(diǎn)/ttt了解我國(guó)和其他國(guó)家加強(qiáng)對(duì)外來有害生物防范和管理的措施。難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生積極行動(dòng)，防御有害物種入侵。教法情境渲染法學(xué)法討論明理法課前準(zhǔn)備課件教學(xué)程序修改意見一、導(dǎo)入外來有害物種的入侵，引發(fā)了一場(chǎng)場(chǎng)災(zāi)難，對(duì)世界各國(guó)都造成了巨大的損害，世界各國(guó)都應(yīng)該積極行動(dòng)起來，防御外來有害物種入侵。二、話題教學(xué)話題一：我國(guó)的對(duì)策.防止外來有害物種入侵，我國(guó)是怎么做的？.出示小資料：中國(guó)加強(qiáng)對(duì)外來有害生物的防范和管理。.閱讀“新聞鏈接”材料，思考討論：(1)有人認(rèn)為食人魚是一種動(dòng)物，在我國(guó)剿殺食人魚是不愛護(hù)動(dòng)物的行為，你是否同意這種觀點(diǎn)？(2)專家觀點(diǎn)：出示“專業(yè)人士訪談”內(nèi)容。(3)教師小結(jié)：食人魚會(huì)對(duì)我們的生活和環(huán)境產(chǎn)生嚴(yán)重危害，所以，剿殺食人魚勢(shì)在必行。話題二：世界各國(guó)的行動(dòng)1.閱讀教材中材料：《中國(guó)加強(qiáng)對(duì)外來有害物種的防范和管理》。1.教師小結(jié)：5月22日為國(guó)際生物多樣化日。話題三：我們的行動(dòng)

.直擊現(xiàn)場(chǎng)：根據(jù)課本中創(chuàng)設(shè)的情景，初步說說自己的解決方法。學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，再次交流。.制定防御方案。閱讀《外來有害物種入侵的主要方式》。根據(jù)有害生物入侵的方式，制定我們的防御方案。三、總結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)布置小調(diào)查：家鄉(xiāng)的自然資源主要有哪些？板書設(shè)計(jì)上課教案課題9.自然資源取之不盡嗎第1教時(shí)

教學(xué)目標(biāo).通過對(duì)自然資源利用歷史與現(xiàn)狀的了解，知道全球多種自然資源正面臨短缺，在頻頻告急，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然資源對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性。.幫助學(xué)生了解自然資源是人類社會(huì)存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，自然資源不是取之不盡的。重點(diǎn)/ttt知道全球多種自然資源正面臨短缺難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然資源對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性。教法講授法學(xué)法閱讀討論法課前準(zhǔn)備布置小調(diào)查：家鄉(xiāng)的自然資源主要有哪些？了解我國(guó)保護(hù)自然資源的相關(guān)法規(guī)。教學(xué)程序修改意見一、導(dǎo)入同學(xué)們知道世界環(huán)境日是幾月幾日嗎？今年世界環(huán)境日的主題是什么？二、教學(xué)互動(dòng)一.閱讀課本67頁楊柳青小學(xué)六（2）班同學(xué)對(duì)全球及我國(guó)自然資源的整體狀況進(jìn)行的調(diào)查。對(duì)照插圖，說說你認(rèn)為礦石、風(fēng)力、土地這些自然資源是取之不盡的嗎？.將小調(diào)查的結(jié)果填寫在課本相應(yīng)的地方，互相交流。.展開想象：如果水資源短缺的現(xiàn)象繼續(xù)加劇，那么世界將變成什么樣子呢？.閱讀《節(jié)水新概念》。以“加入世界沒有了水”為主題，展開討論。有人說，世界上最后一滴水將是人類的眼淚，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?分組朗讀課文69頁“自然資源緊急求救”中森林資源告急、礦產(chǎn)資源告急的段落。自己仿寫“土地資源告急”。三、教學(xué)互動(dòng)二.閱讀《復(fù)活節(jié)到衰落的秘密》。用自己的話說一說，復(fù)活節(jié)到衰落的秘密是什么。

.請(qǐng)幾位同學(xué)分別朗讀課本71頁許強(qiáng)、黃春雨、任麗的話。你想說什么？請(qǐng)?jiān)谡n本相應(yīng)的地方寫下來。.閱讀《世界上發(fā)現(xiàn)最早的資源與環(huán)境保護(hù)法》。在這部最早的資源與環(huán)境保護(hù)法中，提到了一些保護(hù)資源與環(huán)境的具體措施，你覺得這些措施的提出，體現(xiàn)了我們祖先怎樣的觀念？這些措施在今天還有用嗎？如果今天再次制定，你認(rèn)為還需要補(bǔ)充哪些方面的條例？.每年的世界環(huán)境日都會(huì)確定一個(gè)主題。你知道圍繞今年世界環(huán)境日的主題，各地舉行了哪些活動(dòng)嗎？.請(qǐng)同學(xué)朗讀課本第72頁王大同同學(xué)的話。你還知道哪些我國(guó)保護(hù)自然資源的相關(guān)法規(guī)？學(xué)生交流，老師補(bǔ)充。如果家鄉(xiāng)的自然資源遭到破壞，你會(huì)通過什么途徑來保護(hù)它們？作業(yè)設(shè)計(jì)就保護(hù)自然資源這一問題達(dá)成共識(shí)，寫下來。板書設(shè)計(jì)上課教案課題9.自然資源取之不盡嗎 第2教時(shí)教學(xué).教育學(xué)生從自身做起，合理使用和節(jié)約自然資源。.讓學(xué)生自覺地保護(hù)和節(jié)約自然資源，并向周圍人宣傳善待資源。

目標(biāo)3.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類對(duì)自然資源應(yīng)有的態(tài)度，了解和掌握在生活中節(jié)約自然資源的途徑，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。重點(diǎn)/ttt幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類對(duì)自然資源應(yīng)有的態(tài)度難點(diǎn)了解和掌握在生活中節(jié)約自然資源的途徑，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。教法情境渲染法學(xué)法討論明理法課前準(zhǔn)備向家人了解自己家每月用電用水量大約各是多少。教師自己設(shè)計(jì)“綠色記事本”。教學(xué)程序修改意見一、導(dǎo)入教師展示自己設(shè)計(jì)的“綠色記事本”，把自己紀(jì)錄的內(nèi)容與學(xué)生分享。二、教學(xué)互動(dòng).閱讀《“綠色記事本”》。說一說這本“綠色記事本”的特點(diǎn)和用途。.請(qǐng)同學(xué)們朗讀《環(huán)保收支簿》。你家每月用電用水量大約各是多少？這些電和水用在哪些地方呢？結(jié)合你家用電用水情況，談?wù)勀阌X得你家用電用誰還有節(jié)約的空間嗎？1.閱讀“綠色信息”。你知道哪些類似的綠色信息？你從什么渠道獲取這些綠色信息的？請(qǐng)說出來和全班同學(xué)交流一下。三、作業(yè)以小組為單位，辦一期綠色環(huán)保小報(bào)，作為對(duì)今年“世界環(huán)境日”的紀(jì)念。

作業(yè)設(shè)計(jì)以小組為單位，辦一期綠色環(huán)保小報(bào)，作為對(duì)今年“世界環(huán)境日”的紀(jì)念。板書設(shè)計(jì)9自然資源取之不盡嗎一、全球自然資源頻頻告急二、我們還能給子孫留下什么三、善待資源，持續(xù)發(fā)展上課教案課題10.戰(zhàn)爭(zhēng)何時(shí)了第1教時(shí)教學(xué)目標(biāo).通過對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)所造成的無數(shù)災(zāi)難的了解，使學(xué)生知道世界上還有很多人因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)而流離失所，無家可歸，甚至丟掉性命。從而使學(xué)生知道戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的巨大危害，并對(duì)生活在戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中的兒童產(chǎn)生深切的同情。.通過對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的比較，使學(xué)生了解生活來之不易，需要珍惜，需要捍衛(wèi)，要用實(shí)際行動(dòng)為維護(hù)世界和平做貢獻(xiàn)。重點(diǎn)使學(xué)生了解到戰(zhàn)爭(zhēng)的危害，從而形成人類應(yīng)制止戰(zhàn)爭(zhēng)、追求和平的觀念難點(diǎn)使學(xué)生了解生活來之不易，需要珍惜，需要捍衛(wèi)，要用實(shí)際行動(dòng)為維護(hù)世界和平做貢獻(xiàn)。教法情境渲染法學(xué)法討論交流法

課前準(zhǔn)備有關(guān)電教設(shè)備；有關(guān)圖片；有關(guān)故事；有關(guān)資料。修改意見學(xué)程序課前準(zhǔn)備有關(guān)電教設(shè)備；有關(guān)圖片；有關(guān)故事；有關(guān)資料。修改意見一、揭題導(dǎo)入.齊讀課題：戰(zhàn)爭(zhēng)何時(shí)了.說到“戰(zhàn)爭(zhēng)”，你腦海中一下子想到了哪些詞語？浮現(xiàn)出哪些畫面？3.教師小結(jié)：的確，戰(zhàn)爭(zhēng)是血腥的、恐怖的、殘酷的、悲慘的、無情的、毀滅性的戰(zhàn)爭(zhēng)一旦爆發(fā)，地獄之門便會(huì)打開：人們失去家園，失去親人，失去生命。所以，戰(zhàn)爭(zhēng)，是人類最大的災(zāi)難。教師板書：戰(zhàn)爭(zhēng)一一人類最大的災(zāi)難。二、認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的危害.討論圖片一一看：被槍彈擊碎玻璃后的眼睛！從圖片中我們看到了什么？想到了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）.指名朗讀：爸爸媽媽再也回不來了 個(gè)伊拉克兒童的自述。說說文章中給自己印象最深刻的一句話是什么，為什么？.自由閱讀76頁小資料，說說戰(zhàn)爭(zhēng)給兒童帶來的傷害有多少。.默讀：《請(qǐng)把握埋得淺一些》說說自己的感想。.教師講述：20世紀(jì)是一個(gè)動(dòng)蕩不安的世紀(jì)。在那硝煙彌漫的日子里，戰(zhàn)爭(zhēng)惡魔們制造和導(dǎo)演著戰(zhàn)爭(zhēng)。瘋狂的戰(zhàn)爭(zhēng)機(jī)器一刻不停地開動(dòng)著，它給我們這個(gè)世界留下了痛苦和災(zāi)難。閱讀有關(guān)一戰(zhàn)、二戰(zhàn)及二戰(zhàn)以后的戰(zhàn)爭(zhēng)資料，出示表格，思考填表.閱讀“二戰(zhàn)以后的戰(zhàn)爭(zhēng)”。同學(xué)們課前，也收集了一些資料，下面讓我們一起來分享一下吧。教師向?qū)W生概括介紹一下20世紀(jì)人類所經(jīng)歷的戰(zhàn)爭(zhēng)以及戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的苦難。.此時(shí)此刻，你內(nèi)心最反對(duì)的是一一戰(zhàn)爭(zhēng)，最渴望的是 和平。教師小結(jié)指出：“和平一一人類的永久期盼”，并板書：和平一一人類的永久期盼三、學(xué)習(xí)“和平一一人類的永久期盼”

.展示畢加索的《和平鴿》，自由發(fā)言：從和平鴿中你看到了什么，想到了什么？教師講《和平鴿》的由來。.閱讀：國(guó)際兒童節(jié)的來歷。思考：設(shè)計(jì)國(guó)際兒童節(jié)的目的是什么？.朗讀：《世界兒童和平條約》。作業(yè)設(shè)計(jì)尋找一部抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的影片，看完后給家長(zhǎng)談?wù)勅毡救私o中國(guó)人帶來了哪些傷害。板書設(shè)計(jì)10戰(zhàn)爭(zhēng)何時(shí)了戰(zhàn)爭(zhēng)---人類最大的災(zāi)難和平---人類永久的期盼上課教案課題10.戰(zhàn)爭(zhēng)何時(shí)了第2教時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過對(duì)中國(guó)人民解放軍的了解，使學(xué)生知道今天我們的幸福生活離不開人民解放軍的捍衛(wèi)，人民解放軍為了保衛(wèi)國(guó)家的安全做出了巨大的貢獻(xiàn)，從而用實(shí)際行動(dòng)熱愛人民子弟兵。重點(diǎn)知道今天我們的幸福生活離不開人民解放軍的捍衛(wèi)難點(diǎn)加深學(xué)生對(duì)人民解放軍的了解和熱愛，用實(shí)際行動(dòng)熱愛祖國(guó)、熱愛人民子弟兵。教法情境渲染法學(xué)法討論交流法課前準(zhǔn)備課件教學(xué)程序修改意見.舉行〈和平頌〉歌舞聯(lián)誼會(huì).中國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城.說一說自己看過的有關(guān)反映中國(guó)人民解放軍題材的電影、電視片。我看過的反映中國(guó)人民解放軍題材的電影、電視片最深刻的印象是…….展示有關(guān)人民子弟兵保衛(wèi)和平、保衛(wèi)祖國(guó)的資料。.假如我是一名軍人，我會(huì)怎么樣？.軍人的風(fēng)采給我們什么啟示？三、播放有關(guān)歌頌中國(guó)人民解放軍的歌曲。組織學(xué)生開展“歌頌解放軍的歌曲大聯(lián)唱活動(dòng)”。比一比：哪個(gè)小組會(huì)唱的歌頌中國(guó)人民解放軍的歌曲最多。四、閱讀：《國(guó)旗在維和區(qū)第一次升起》。討論：.中國(guó)人民解放軍為什么要參加聯(lián)合國(guó)有關(guān)維護(hù)和平的行動(dòng)？.你還知道哪些中國(guó)軍人參加聯(lián)合國(guó)維和和平行動(dòng)的故事？給大家講一講。五、作業(yè).你準(zhǔn)備送給人民子弟兵什么禮物？.寫一封慰問人民子弟兵的信。

作業(yè)設(shè)計(jì)寫一封慰問人民子弟兵的信。板書設(shè)計(jì)上課教案課題11. 科學(xué)技術(shù)的喜與憂第1教時(shí)教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍生活，從衣、食、住行等方面了解科學(xué)技術(shù)與我們生活有著密切的聯(lián)系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，改善了人們的生活，是社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ⒁源思ぐl(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情。重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，改善了人們的生活，是社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿﹄y點(diǎn)激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情。教法情境渲染法學(xué)法討論明理法課前準(zhǔn)備課件教學(xué)程序修改意見

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入：同學(xué)們，如果你現(xiàn)在急需用這支斷了的鉛筆，這兒有小刀、刨筆刀兩個(gè)工具，你會(huì)用哪一個(gè)工具？為什么？二、回顧交流，體驗(yàn)明理：▲、家用電器：.電飯鍋：哪些同學(xué)家里有？為什么大家都選擇買它？它給我們的生活帶來了哪些方便快捷？過渡：像這樣的家用電氣還有哪些？.洗衣機(jī)：說說看，給我們的生活帶來了什么方便？還有誰想補(bǔ)充？小結(jié)：是呀，有了洗衣機(jī)，減少了媽媽多少負(fù)擔(dān)呀！.電扇、空調(diào)：炎炎夏日，你選擇用誰？為什么？.電腦：它給你帶來什么方便？能具體說說那件事嗎？我想，你當(dāng)時(shí)一定很開心吧！想想看，電腦除了在學(xué)習(xí)上給了我們幫助之外，家庭生活中還有哪些用處呢？有時(shí)，老師進(jìn)超市、進(jìn)銀行都看見電腦在為我們服務(wù)，你們發(fā)現(xiàn)過嗎？給我們大家說說看，行嗎？小結(jié)：通過剛才這么多關(guān)于電腦的交流，你能說說自己的感受嗎？▲、交通工具：.你家有什么車？給你家的生活帶來哪些方便？如果可以選擇，自行車、摩托車、轎車，你更希望家里有哪樣？為什么？.小結(jié)過渡：自行車、摩托車、轎車隨著經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入我們的家庭，讓我們省時(shí)省力，提高了生活的品質(zhì)。除了這些家庭用車之外，還有哪些交通工具也是科技的產(chǎn)物，給我們的生活帶來便利呢？相機(jī)播放：上海已有磁懸浮列車，更加先進(jìn)，讓我們來看看吧！.教師描述引導(dǎo)：這些交通工具不僅給我們的出行帶來了方便,還讓老師在東山看到了云南的鮮花，吃到了新疆的哈密瓜，你們有過這樣的經(jīng)驗(yàn)嗎？能不能說說看？▲、各色食品：1.實(shí)物出示：這西瓜與科技有關(guān)嗎？

相機(jī)播放：小西瓜就是江寧橫溪的特產(chǎn)。每年6月都會(huì)舉辦西瓜節(jié)，展示各種新型西瓜，今天也讓我們開開眼界：彩色西瓜、玻璃西瓜、方形西瓜、西瓜樹、連體西瓜……2.平平常常的西瓜也有這么高的科技含量，想這樣的食品，你還知道哪些？▲、拓展延伸：小組交流討論。三、總結(jié)提升，點(diǎn)明題旨：作業(yè)設(shè)計(jì)請(qǐng)學(xué)生收集克隆技術(shù)的有關(guān)資料。板書設(shè)計(jì)上課教案課題11. 科學(xué)技術(shù)的喜與憂第2教時(shí)教學(xué)目標(biāo)感受科學(xué)技術(shù)給人們帶來了諸多好處的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正視科學(xué)技術(shù)帶來的煩惱，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，如果利用不當(dāng)不僅不能造福人類，還會(huì)給人類帶來災(zāi)難，培養(yǎng)學(xué)生一分為二的看待問題的態(tài)度。重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生一分為二的看待問題的態(tài)度。教法情境渲染法學(xué)法討論明理法課前準(zhǔn)備.收集科技產(chǎn)品帶來的環(huán)境污染的有關(guān)資料。.準(zhǔn)備原子彈爆炸后的情景的音像資料。.準(zhǔn)備核電站的圖片資料。

4.教師準(zhǔn)備克隆人的漫畫或者其他圖片資料。請(qǐng)學(xué)生收集克隆技術(shù)的有關(guān)資料。教學(xué)程序修改意見一、談話導(dǎo)入，引入新課：上節(jié)課，我們從方方面面了解到科技技術(shù)在我們的生活中無處不在，它改善著我們的生活，促進(jìn)著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。過去做不到、不敢想的事情，現(xiàn)在在科技的幫助下變成了現(xiàn)實(shí)，但大家知不知道科學(xué)技術(shù)在讓人欣喜的同時(shí)也有讓人擔(dān)憂的一面。二、由近及遠(yuǎn)，交流引導(dǎo)：(一)生活中的煩惱：.剛才大家談到了電腦，它在為人們服務(wù)，方便人們生活的同時(shí)給人們帶來了煩惱了嗎？(1)學(xué)生自由交流。(2)出示幾則新聞報(bào)道，分別是“四年級(jí)下冊(cè)”《網(wǎng)絡(luò)……》“殺人游戲”“專家提示”，默讀交流：從這些資料中你了解到什么？感受到什么？小結(jié)：玩電腦應(yīng)當(dāng)適時(shí)適度。.電腦有輻射，你還知道日常生活中還有哪些科技產(chǎn)品也有輻射？面對(duì)這些輻射我們?cè)撛趺崔k？.日常生活中還有哪些科技產(chǎn)品給我們帶來煩惱？建筑材料、農(nóng)藥、汽車尾氣.過渡：其實(shí)這些擔(dān)憂，科學(xué)家也有，有一名叫理查德他參與了原子彈制造工作，在完成之后卻對(duì)原子彈憂心忡忡，甚至說……杞人憂天嗎？(二)可怕的原子彈：1.自由閱讀教材p88、89頁文字，交流：(1)從中你了解了什么？(2)你認(rèn)為原子彈可怕嗎？為什么？.原子彈溫度之高、速度之快、威力之大，確實(shí)讓人心驚。像原子彈這樣的核武器還有許多，請(qǐng)你們?cè)倏纯词茇氣檹椵椛涞膬和?，如果他是你的親人，天天看到他這樣，你會(huì)怎么想？.既然核武器這樣可怕，為什么還有那么多國(guó)家渴望擁有它？應(yīng)不應(yīng)該全面禁止生產(chǎn)和徹底銷毀核武器呢？(1)想想，小組交流一下。

課題12. 我在聯(lián)合國(guó)作報(bào)告第1教時(shí)教學(xué)目標(biāo).知道聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨及其一些重要的工作機(jī)構(gòu)，初步了解聯(lián)合國(guó)在維護(hù)世界和平、促進(jìn)人類發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用。.情感：通過查閱資料了解聯(lián)合國(guó)為全人類開展工作的事例，了解聯(lián)合國(guó)的工作目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)世界局勢(shì)的關(guān)注，開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)兒童的國(guó)際意識(shí)。.學(xué)習(xí)搜集、處理資料，并在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)合作探究的能力。重點(diǎn)知道聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨及其一些重要的工作機(jī)構(gòu)。難點(diǎn)初步了解聯(lián)合國(guó)在維護(hù)世界和平、促進(jìn)人類發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用。教法情境渲染法學(xué)法討論交流法課前準(zhǔn)備《聯(lián)合國(guó)歌》歌詞(2)開展班級(jí)辯論。(2)開展班級(jí)辯論。(三)克隆人的隱憂：.自由交流：像核技術(shù)這樣引起爭(zhēng)議的高科技還有許多，比如說“克隆”，你聽說過嗎？說說你的了解？.閱讀教材：你們了解的真多，書上也有這方面的介紹，我們看一看吧！(1)說說你什么新的了解？(2)辯論：你贊同克隆人嗎？小結(jié)：同學(xué)們的見解真實(shí)不簡(jiǎn)單，已經(jīng)關(guān)注到了世界問題。三、自我總結(jié)，價(jià)值提升：作業(yè)設(shè)計(jì)搜集資料：聯(lián)合國(guó)的作用板書設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)上課教案教學(xué)程序修改意見一、誦讀：感受聯(lián)合國(guó).教師深情朗讀《聯(lián)合國(guó)歌》歌詞，渲染課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。.講述：《聯(lián)合國(guó)歌》是由一位美國(guó)詩(shī)人根據(jù)前蘇聯(lián)的一首歌曲重新填詞而成。.學(xué)生自由朗讀、齊讀。二、瀏覽：暢游聯(lián)合國(guó).過渡：讓我們跟林強(qiáng)華一起去參觀聯(lián)合國(guó)總部，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、了解聯(lián)合國(guó)。.學(xué)生自讀教材《走進(jìn)聯(lián)合國(guó)總部》.誰能學(xué)做小導(dǎo)游，給大家介紹一下聯(lián)合國(guó)總部。請(qǐng)2-3人介紹，教師配合出示錄像或圖片資料。.你還知道聯(lián)合國(guó)有哪些作用嗎？提示學(xué)生舉一些實(shí)例來說說，比如在海灣戰(zhàn)爭(zhēng)、阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中，從戰(zhàn)爭(zhēng)前期時(shí)的調(diào)解，戰(zhàn)爭(zhēng)中對(duì)弱勢(shì)國(guó)的人道主義援助，戰(zhàn)后的重建等，都離不開聯(lián)合國(guó)的參與。三、探究：了解聯(lián)合國(guó)1、過渡：我們走進(jìn)了聯(lián)合國(guó)，相信同學(xué)們對(duì)它充滿了好奇，你還想知道些什么？.學(xué)生自由提問。.分組探究。(1)將學(xué)生提問進(jìn)行分類，大致分為：聯(lián)合國(guó)的產(chǎn)生與發(fā)展、聯(lián)合國(guó)的會(huì)徽和旗幟、聯(lián)合國(guó)趣聞、聯(lián)合國(guó)的機(jī)構(gòu)和其他等五類。(2)學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料內(nèi)容自由結(jié)合，分成五個(gè)學(xué)習(xí)小組。(3)小組內(nèi)學(xué)習(xí)教材中有關(guān)內(nèi)容，交流資料，進(jìn)行整合，推選代表準(zhǔn)備向全班介紹。.集體匯報(bào)交流.“聯(lián)合國(guó)全接觸”知識(shí)競(jìng)賽。(1)以學(xué)習(xí)小組為單位參賽，分為必答題和搶答題，答對(duì)一題加一分，總分最高的小組獲勝。(2)參考題目。聯(lián)合國(guó)總部在哪里？

聯(lián)合國(guó)有哪些主要機(jī)構(gòu)？聯(lián)合國(guó)會(huì)旗上有哪些圖案？有什么含義？聯(lián)合國(guó)有哪些主要機(jī)構(gòu)？聯(lián)合國(guó)會(huì)旗上有哪些圖案？有什么含義？聯(lián)合國(guó)的作用有哪些？現(xiàn)在中國(guó)常駐聯(lián)合國(guó)大使是誰？聯(lián)合國(guó)成立于什么時(shí)間？今天，世界上幾乎每一個(gè)國(guó)家都加入了聯(lián)合國(guó)，聯(lián)合國(guó)共有多少個(gè)會(huì)員國(guó)？根據(jù)《聯(lián)合國(guó)憲章》，聯(lián)合國(guó)的四項(xiàng)宗旨是哪些？作業(yè)設(shè)計(jì)布置學(xué)生調(diào)查，人們最關(guān)注的國(guó)內(nèi)、國(guó)際問題。板書設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)上課教案課題12.我在聯(lián)合國(guó)作報(bào)告第2教時(shí)教學(xué)目標(biāo).了解聯(lián)合國(guó)和我們的密切關(guān)系，明確聯(lián)合國(guó)是全球的聯(lián)合國(guó)，也是兒童的聯(lián)合國(guó)，知道聯(lián)合國(guó)為解決世界兒童問題所作出的努力和產(chǎn)生的積極效果。.讓學(xué)生真切地感受到聯(lián)合國(guó)就在我們身邊，鼓勵(lì)學(xué)生積極地到維護(hù)世界和平，促進(jìn)兒童發(fā)展的事業(yè)之中，讓世界變得更加美好。.通過調(diào)查、學(xué)做小大使等活動(dòng)，培養(yǎng)交往能力，表達(dá)能力，幫助學(xué)生開拓視野，培養(yǎng)學(xué)生的地球村公民意識(shí)。重點(diǎn)知道聯(lián)合國(guó)為解決世界兒童問題所作出的努力和產(chǎn)生的積極效果。難點(diǎn)讓學(xué)生真切地感受到聯(lián)合國(guó)就在我們身邊教法情境渲染法學(xué)法討論明理法課前準(zhǔn)備.以“戰(zhàn)爭(zhēng)陰影下的孩子們”為主題搜集錄像或圖片等資料。課前準(zhǔn)備.布置學(xué)生調(diào)查，人們最關(guān)注的國(guó)內(nèi)、國(guó)際問題。教學(xué)程序 修改意見一、談話；聯(lián)合國(guó)離我們并不遠(yuǎn)二、感受：聯(lián)合國(guó)幫助和保護(hù)兒童。.觀看“戰(zhàn)爭(zhēng)陰影下的兒童”錄像。內(nèi)容為：在伊拉克等戰(zhàn)爭(zhēng)中，孩子們身心備受摧殘，他們失去家園，失去親人，甚至失去生命的悲慘情景。.出示一組數(shù)據(jù)：據(jù)聯(lián)合國(guó)兒童工基金會(huì)統(tǒng)計(jì)，自1990年以來，全球共有200多萬兒童工在武裝沖突出中喪生，有600多萬兒童受重傷，1200萬兒童無家可歸。.面對(duì)這一幕幕觸目驚心的畫面和數(shù)據(jù)，你想說些什么嗎？.孩子無辜，為何要飽受戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘，于是人們的心里祈禱，愿戰(zhàn)爭(zhēng)早日結(jié)束，讓孩子們?cè)诤推降年柟庀聯(lián)碛幸粋€(gè)幸福的童年！有誰知道，聯(lián)合國(guó)又是如何為解救這些可憐的孩子而努力的呢？.聯(lián)合營(yíng)幫助孩子遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)的痛苦，但世界的兒童工問題遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。.結(jié)合課前查找的資料，你知道世界兒童問題還有哪些？.世界兒童工問題還真不少。為此，聯(lián)合國(guó)做出了哪些不懈的努力？.你們現(xiàn)在最關(guān)心的是什么問題？教師點(diǎn)撥：我們已遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)、貧困、失學(xué)等問題，應(yīng)該好好珍惜，同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。三、參與：讓世界更美好.作為全世界兒童中的一員，我們應(yīng)該怎么做的(1)自讀教材中有關(guān)內(nèi)容(聯(lián)合國(guó)兒童問題特別會(huì)議部分和《中國(guó)學(xué)生維護(hù)亞洲兒童工代表權(quán)益》)，同桌討論。(2)集體交流，積極參與，爭(zhēng)取權(quán)益。.那么，我們又能做些什么呢？(1)請(qǐng)一名學(xué)生朗讀安南的一封信。(2)討論：讀了安南的信，你有什么感想，你對(duì)他的回答滿意嗎？

如果你是聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)，會(huì)如何回答這個(gè)問題呢？3.課后，把你的想法說給家長(zhǎng)或朋友聽聽，看看他們有什么建議。如果你將出席聯(lián)合國(guó)大會(huì)，并讓你站在聯(lián)合國(guó)的講壇上發(fā)言，你將就哪些問題發(fā)表意見或提出建議，請(qǐng)你根據(jù)最關(guān)注的問題，進(jìn)行一次深入探究，可以查閱資料，可以調(diào)查采訪，更要獨(dú)立地進(jìn)行思考。作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)12我在聯(lián)合國(guó)做報(bào)告一、聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)與宗旨二、主要機(jī)構(gòu)及職責(zé)原文地上課教案課題12.我在聯(lián)合國(guó)作報(bào)告 第3教時(shí)教學(xué)目標(biāo).了解聯(lián)合國(guó)和我們的密切關(guān)系，明確聯(lián)合國(guó)是全球的聯(lián)合國(guó)，也是兒童的聯(lián)合國(guó)，知道聯(lián)合國(guó)為解決世界兒童問題所作出的努力和產(chǎn)生的積極效果。.讓學(xué)生真切地感受到聯(lián)合國(guó)就在我們身邊，鼓勵(lì)學(xué)生積極地到維護(hù)世界和平，促進(jìn)兒童發(fā)展的事業(yè)之中，讓世界變得更加美好。.通過調(diào)查、學(xué)做小大使等活動(dòng)，培養(yǎng)交往能力，表達(dá)能力，幫助學(xué)生開拓視野，培養(yǎng)學(xué)生的地球村公民意識(shí)。重點(diǎn)知道聯(lián)合國(guó)為解決世界兒童問題所作出的努力和產(chǎn)生的積極效果。難點(diǎn)讓學(xué)生真切地感受到聯(lián)合國(guó)就在我們身邊教法情境渲染法學(xué)法討論明理法課前準(zhǔn)備.以“戰(zhàn)爭(zhēng)陰影下的孩子們”為主題搜集錄像或圖片等資料。課前準(zhǔn)備.布置學(xué)生調(diào)查，人們最關(guān)注的國(guó)內(nèi)、國(guó)際問題。修改意見一、小眼睛看大世界.課前，同學(xué)們對(duì)人們目前最關(guān)注的國(guó)內(nèi)、國(guó)際問題進(jìn)行了廣泛調(diào)查研究，我們來交流一下，這些問題主要表現(xiàn)在哪些方面？大家是如何深入開展探究的呢？.將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理，大致進(jìn)行分類，如兒童、教育、戰(zhàn)爭(zhēng)、環(huán)境等問題，各人就自己發(fā)表問題的思路展開討論，要求:有理有據(jù)，理由充分，理由充分，要求合理，建議可行。.面對(duì)如此多的問題，我們應(yīng)該怎么做呢？二、學(xué)做聯(lián)合國(guó)小大使.聯(lián)合國(guó)大會(huì)即將召開，如果讓你出任大使，你會(huì)怎么做？.我們來看看深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校的廖敬鈺同學(xué)是怎么做的，讀一讀教材中《地球首腦峰會(huì)；傾聽中國(guó)孩子發(fā)言》.討論交流個(gè)人的感受三、我在聯(lián)合國(guó)做報(bào)告.就兒童、教育、戰(zhàn)爭(zhēng)、環(huán)境等問題分組討論，擬好發(fā)言提綱，準(zhǔn)備好相關(guān)圖片數(shù)據(jù)資料。.模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)，我當(dāng)小大使，我來做報(bào)告(1)準(zhǔn)備工作：選舉秘書長(zhǎng)，并負(fù)責(zé)主持本次大會(huì)。成立答辯組，各小組推選2人組成。推選發(fā)言人，各小組推選1人擔(dān)任。(2)召開大會(huì)：各發(fā)言人將本組大使的意見、建議進(jìn)行陳楂，展示相關(guān)圖片等資料、由答辯組解答有關(guān)問題，并就發(fā)言人的某些觀點(diǎn)，建議等提出問題，雙方進(jìn)行答辯。秘書長(zhǎng)作總結(jié)陳述.想一想，除了出任大使，在聯(lián)合國(guó)大會(huì)上發(fā)言，我們還可以通過什么方式把我們的意見和建議提交聯(lián)合國(guó)？四、總結(jié)全課我們走進(jìn)聯(lián)合國(guó)，認(rèn)識(shí)了解了聯(lián)合國(guó)，全世界人民的心愿和

責(zé)任，就是讓人民幸福，讓世界和平，愛和平首先要珍惜來之不易的和平生活，身在福中要知福，愛和平，還要好好學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，只有實(shí)力強(qiáng)大，才能捍衛(wèi)和平，讓我們向全世界許下我們美好的心愿，我們熱愛和平，渴望和平，我們反對(duì)霸權(quán)主義，反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，愿和平鴿銜著橄欖枝永遠(yuǎn)翱翔在碧空藍(lán)天。作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)上課教案課題13.我的這6年第1教時(shí)教學(xué)目標(biāo).了解自己小學(xué)這六年走過的路程，感受成長(zhǎng)是件美好的事情；.學(xué)會(huì)全面、客觀地看待自己；.認(rèn)識(shí)到自己六年來所取得的成績(jī)是通過自身的努力是在老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的幫助下獲得的，學(xué)會(huì)感激他人。重點(diǎn)了解自己小學(xué)這六年走過的路程，感受成長(zhǎng)是件美好的事情；難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生全面客觀認(rèn)識(shí)自己并學(xué)會(huì)感恩。教法情境渲染法學(xué)法小組交流法課前準(zhǔn)備.請(qǐng)同學(xué)向父母查詢自己小時(shí)候的照片，穿過的衣服、鞋子、用過的餐具等等。.準(zhǔn)備好上課示范用的成長(zhǎng)記錄的展板以及“比一比，多驚喜”的《成長(zhǎng)記錄》表格。修改意見教學(xué)程序修改意見導(dǎo)入.出示數(shù)張班上同學(xué)小時(shí)候的照片，請(qǐng)全班同學(xué)猜猜是班上的哪幾位？.請(qǐng)其余同學(xué)準(zhǔn)備好自己的照片。教學(xué)互動(dòng)一.師：我這里有幾張照片，都是咱們班上同學(xué)的，你們能猜猜是誰嗎？.將同學(xué)猜的同學(xué)請(qǐng)上講臺(tái)，和照片站在一起。.再請(qǐng)出真正的照片主人，請(qǐng)同學(xué)對(duì)比看一看。.請(qǐng)同學(xué)描繪他們外形上的變化。教學(xué)互動(dòng)二.師：有誰還記得小時(shí)候的玩伴嗎？.引導(dǎo)學(xué)生回憶現(xiàn)在依然保持聯(lián)系的玩伴，描繪他們的變化。教學(xué)互動(dòng)三.發(fā)放給大家“比一比、多驚喜”的《成長(zhǎng)記錄》表格。.老師解釋每一欄目的含義。.要求同學(xué)盡可能在課堂上填完，沒有填完的項(xiàng)目回家繼續(xù)填。.布置學(xué)生準(zhǔn)備《一路汗水，一路笑》的展板。教學(xué)互動(dòng)四.師：除了可以用展板來表現(xiàn)我們的成長(zhǎng)過程，同學(xué)們還可以通過啞劇小品把你的變化、你的成長(zhǎng)過程演出來給大家看。.讓學(xué)生以小組為單位討論小品的編排方案。.請(qǐng)1-2組同學(xué)上臺(tái)表演。結(jié)束過程：教師總結(jié)同學(xué)們童年的歡樂。

上課教案課題13.我的這6年第2教時(shí)教學(xué)目標(biāo).使學(xué)生通過對(duì)小學(xué)6年生活的回顧，總結(jié)自己的成長(zhǎng)過程，認(rèn)識(shí)到自己在6年中所取得的成績(jī)是通過自己的努力和老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的幫助獲得的，為順利跨入中學(xué)大門樹立應(yīng)有的信心。.引導(dǎo)學(xué)生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學(xué)習(xí)生活提供借鑒。重點(diǎn)通過對(duì)小學(xué)6年生活的回顧，總結(jié)自己的成長(zhǎng)過程。難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學(xué)習(xí)生活提供借鑒。教法情境渲染法學(xué)法討論交流法課前準(zhǔn)備課件教學(xué)程序修改意見導(dǎo)入請(qǐng)全體同學(xué)回憶6年小學(xué)生活中印象最深刻的一件事。教學(xué)互動(dòng)一.師：6年小學(xué)生活一晃就要過去了，此時(shí)此刻同學(xué)們印象最深的可能是某次小小的成功帶來的喜悅，也可能是一次小失敗留給自己的遺憾，這些往事都是那么值得回味，我們還是先來看看這位同學(xué)的深情回憶吧！.請(qǐng)一位同學(xué)朗讀劉慧美同學(xué)的回憶。教學(xué)互動(dòng)二.師：你有過類似的經(jīng)歷嗎？這樣的經(jīng)歷給了你哪些啟示呢？.讓學(xué)生盡情傾聽自己的成長(zhǎng)點(diǎn)滴以及收獲和感悟。教學(xué)互動(dòng)三.師：在你的經(jīng)歷中，有沒有什么人給你提供特別的幫助？如果沒有他們的幫助，當(dāng)時(shí)的你能夠渡過難關(guān)嗎？你接受了幫助時(shí)，向?qū)Ψ奖硎靖兄x了嗎？如今，你對(duì)他們?nèi)詰延懈屑ぶ膯幔?請(qǐng)同學(xué)朗讀《情誼》這篇文章。.請(qǐng)同學(xué)說說自己的體驗(yàn)，說出自己要感激的人和事。教學(xué)互動(dòng)四.讀《我們?cè)倏茨谎邸芬晃摹?讓學(xué)生說說聽完后的感受。.組織學(xué)生交流，如果要表達(dá)自己對(duì)老師的心意，如何表達(dá)呢?結(jié)束過程:

請(qǐng)同學(xué)根據(jù)上述回憶確定自己參加《我這6年，謝謝你！》綜藝節(jié)目的內(nèi)容和形式。作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)13我的這6年一、成長(zhǎng)的驚喜二、足跡深深淺淺三、學(xué)會(huì)感激上課教案課題14.去中學(xué)看看第1教時(shí)教學(xué)目標(biāo).初步了解中學(xué)生的日常行為規(guī)范，了解中學(xué)的課程設(shè)置、作息時(shí)間、學(xué)習(xí)方法等。.讓學(xué)生在了解中學(xué)生行為規(guī)范的過程中，自己對(duì)照找出差距，自我調(diào)整，并確定努力的方向。未來生活充滿向往，樹立自信心，同時(shí)做好一定的心理準(zhǔn)備。重點(diǎn)初步了解中學(xué)生的日常行為規(guī)范，了解中學(xué)的課程設(shè)置、作息時(shí)間、學(xué)習(xí)方法等。難點(diǎn)自己對(duì)照找出差距，自我調(diào)整，并確定努力的方向。教法情境渲染法學(xué)法觀察、討論法課前準(zhǔn)備.教師提前去附近的中學(xué)了解情況。.和準(zhǔn)備去參觀的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及相關(guān)部門聯(lián)系，確定參觀日期和開展活動(dòng)的具體內(nèi)容。修改意見教學(xué)程序修改意見~~導(dǎo)入師：再過不久，你們每個(gè)人就要上中學(xué)啦！你們高興嗎？你們想像過中學(xué)的生活是什么樣子的嗎？你們有親戚或鄰居的孩子正在中學(xué)學(xué)習(xí)嗎？教學(xué)互動(dòng)一.請(qǐng)做好準(zhǔn)備的同學(xué)介紹他所見過的中學(xué)。.老師出示準(zhǔn)備好的照片。教學(xué)互動(dòng)二.教師引導(dǎo)學(xué)生把自己放置到未來的中學(xué)生活中去，設(shè)想自己可以為新的班級(jí)承擔(dān)什么工作。.小組相互交流。.教師鼓勵(lì)學(xué)生們交流，還可以幫助大家大膽設(shè)想自己示來的角色。教學(xué)互動(dòng)三教師根據(jù)自己了解的情況和往屆畢業(yè)生的反饋情況，告訴學(xué)生中學(xué)和小學(xué)有哪些相同的地方，同學(xué)們身上具備的優(yōu)勢(shì)在中學(xué)生活的哪些方面