建立全面的幼兒園課程質(zhì)量保障體系創(chuàng)新

“2012建立全面的市兒園課程質(zhì)量保障系園量質(zhì)質(zhì)育預(yù)果，是理，了特知響因面兒的排師教織家同有部兒平業(yè)兒因價(jià)家題系約保復(fù)一、設(shè)計(jì)背景合一園年遷來導(dǎo)著春的創(chuàng)-1-

使主得提過后開問體管認(rèn)如程導(dǎo)保的認(rèn)權(quán)現(xiàn)偏已程業(yè)與能矛們師理怕由控課衡音會關(guān)容課教題的專，個(gè)作離如，還主課各點(diǎn)度。少區(qū)學(xué)課需二、立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)體系領(lǐng)導(dǎo)小組

春：

金

三、設(shè)計(jì)的建保體了兒-2-

我，層（層共過式四、設(shè)計(jì)意在課保，幾環(huán)予。從部理方源共過。我管流：提出設(shè)想

作幼兒園統(tǒng)籌，一

年級組論證

制定計(jì)劃-3-

信息發(fā)布確定方案（計(jì)劃的具體化）

幼兒園布置虛分工合作責(zé)幼兒園師長教師培訓(xùn)

保育員培訓(xùn)

共同參與實(shí)施二

活動(dòng)設(shè)計(jì)（個(gè)性化）物質(zhì)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

專人負(fù)責(zé)過程監(jiān)控與指導(dǎo)(班，雙語班)三

實(shí)施反思總結(jié)

召開年級組會議，素材數(shù)據(jù)匯總，資料歸檔五、實(shí)施驟與操作要（一）計(jì)——重論證任思體響是有對織中的以施保開定由會論對教解對內(nèi)和免目提性中-4-

點(diǎn)：段計(jì)齡方針段展課的差實(shí)個(gè)劃劃動(dòng)應(yīng)長同兒關(guān)究對實(shí)題解育為的。學(xué)要兒級、以計(jì)班須參兒僅的是的是行，論點(diǎn)對補(bǔ)師手論將納園目中免（二）實(shí)——抓內(nèi)涵就現(xiàn)和效兒教升課的導(dǎo)我的重理技，反題如導(dǎo)班?建具容掘過施兒級師進(jìn)班和化-5-

效明中同采以涵管人規(guī)。領(lǐng)班即深深；在時(shí)幼，與層園總施年基內(nèi)教關(guān)性體地落例形訓(xùn)既個(gè)性群究通間互分踐解發(fā)本核實(shí)教與吸部與明在作就們個(gè)建施理長夠（三）評——真反饋價(jià)證恰實(shí)育后對價(jià)??。與現(xiàn)?向。針等性測較兒中還家調(diào)-6-

班座式教不同重性容較果集狀據(jù)價(jià)主，，。不價(jià)是問管自行中同，，的育的當(dāng)劃時(shí)現(xiàn)是落兒見中方計(jì)反應(yīng)何施題確，間從。將性綜相自點(diǎn)結(jié)重結(jié)整后為管，身的發(fā)，改內(nèi)這量中環(huán)（四）資——善積累教的是少幼多力程局、用括然人面利，開種服在積有本具-7-

側(cè)人收共家家理資發(fā)資教重我續(xù)向踐總資下實(shí)資質(zhì)旋關(guān)六、實(shí)踐估幼質(zhì)念在課障踐成樣教對課角及是的保關(guān)新最本才量鍵也我管。施??。見全課障我??，住本新管比量的劃評全量