小學(xué)英語-read and write教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活都和天氣有關(guān)，并且學(xué)生們都有一定的經(jīng)驗和前概念，能看著天氣來增減衣物，能決定在什么天氣的時候才適合做哪些事，能理解天氣預(yù)報，并且對不同的天氣有不同的感受。因此本課時的主要教學(xué)目標(biāo)是：1.能在圖片的幫助下讀懂Readandwrite中的明信片內(nèi)容，能夠理解新詞“swim”及短語“flyakite”在語境中的意思。2.能夠根據(jù)文段內(nèi)容回答問題，根據(jù)意群和正確的語音語調(diào)朗讀短文。3.能在有意義的語境中抄寫單元的核心句型并能夠根據(jù)實際獨立書寫核心句型.4.能綜合運用本單元的核心詞句。5.能夠簡單的仿寫一封寫給朋友或親人的明信片，并介紹自己的情況。6.介紹各國之間的天氣差異。學(xué)情分析：

學(xué)生從三年級開始學(xué)習(xí)PEP英語，有一定的基礎(chǔ)。但是掌握的單詞量少，認(rèn)識的句型不多。四年級的孩子生性活潑好動，愛玩、愛動、爭強好勝。所以，課堂上學(xué)生們喜歡自己感興趣的話題，喜歡與他人比賽、競爭。能用本單元所學(xué)句型與單詞進(jìn)行有關(guān)天氣的熟練對話。天氣是學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚闹匾M成部分，學(xué)生更有興趣了解怎樣用英語天氣情況。在教學(xué)過程中，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過請學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識到要仔細(xì)聽別人的說話。對于學(xué)習(xí)還不錯，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動請他們表達(dá)其意見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學(xué)生語言感染的機會。還可開展各種活動，鼓勵學(xué)生交際吟唱等形式，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中學(xué)，在學(xué)中玩。一．根據(jù)錄音內(nèi)容，在句子的空格中填上單詞，將句子補充完整。（每格一詞）

1、What’stheweatherlike

__________

?It’s

__________.

2、Isit_________?Yes,___________.

3、Ican______________.Canyou_____________?

4、It’s

_________

and

___________

today.

5、Isit

__________

?

No,it’s________.

二、情景反應(yīng)。

1、(

)What’stheweatherliketoday?

A.Yes,Ican.

2、(

)Howareyou?

B、Yes,itis.

3、（

）Canyouflyyourkite?

C、It’srainy

4、(

)Isitcool?

D、I’mfine.Thankyouk.三、閱讀理解，判斷對錯，對的打“T”，錯的打“F”。TodayisSunday.Theweatheriswarmandwindy.Icanwearmyshirtandjeans.Iflyakiteontheplayground.TomandJackweartheirT-shirtandshorts.Theyplayfootball.ButinHarbin,it'scold.It'ssnowy.Peopleputontheircoatandhats.Theycanmakeasnowmanandskate(滑雪).It’sfunny.

（

）1、It’scloudyandwindytoday.

（

）2、It'swindy.SoIcanflyakite.

（

）3、It'shot.TomcanwearhisT-shirtandshorts.

（

）4、It'ssnowyinHarbintoday.

（

）5、Icanmakeasnowman,too.

本節(jié)課輕松、自然、和諧，較好的完成了教學(xué)目標(biāo)。首先教師注重營造和諧融洽的課堂氛圍。老師基本功非常扎實，教態(tài)自然、語調(diào)親切。一節(jié)課下來，教師那種從容、不緊不慢的教態(tài)，讓聽課的老師倍感輕松。老師始終用甜甜的微笑面對學(xué)生，讓學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)新知，推動了知識的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。其次，教師導(dǎo)入自然。在熱身環(huán)節(jié)，老師以自由對話開始，What’stheweatherliketoday?引出本課課題“Weather”,便于學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。通過單詞卡片復(fù)習(xí)本單元的單詞和天氣符號，自然導(dǎo)入本課新授內(nèi)容。還能吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。再次

在學(xué)習(xí)文本環(huán)節(jié)，老師遵循了基本的閱讀課教學(xué)原則，創(chuàng)設(shè)了約翰的爸爸去悉尼旅行的情景展開教學(xué)?；顒釉O(shè)計有層次、有梯度，并且重點突出朗讀的指導(dǎo)。1）聽錄音，回答問題。讓學(xué)生初步感知文本。2）對學(xué)生朗讀文本的指導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)老師花的時間較多，用不同形式指導(dǎo)學(xué)生的朗讀。有聽錄音跟讀，有跟老師讀，有學(xué)生個別展示讀，在整個過程中，老師總是不厭其煩地一遍又一遍的指導(dǎo)學(xué)生。3）完成書寫任務(wù)。從前面說的，讀的，到現(xiàn)在的寫，老師都進(jìn)行了精心的設(shè)計，以寫的形式再次呈現(xiàn)了文本內(nèi)容。其中在反饋時，老師指導(dǎo)了學(xué)生的書寫。4）復(fù)述文本。這一環(huán)節(jié)是本課的一個升華，有了前面幾個環(huán)節(jié)的鋪墊，學(xué)生在知識框架的提示下也能復(fù)述文本，表現(xiàn)優(yōu)秀。最后情感教育讓本節(jié)課畫上了圓滿的句號。不僅讓學(xué)生學(xué)會了知識，還對其進(jìn)行了保護(hù)大自然、保護(hù)我們的環(huán)境、從自身做起的思想教育?？傊咎谜n上，老師很好地貫徹了：在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則。在這樣的一個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者處于相對自然的狀態(tài)，不斷的在習(xí)得和使用語言，學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。

建議：

1．在指導(dǎo)朗讀環(huán)節(jié)，屏幕字體太小，有些學(xué)生看不清。2．課中老師雖然用了多種形式的朗讀指導(dǎo)，如果能進(jìn)行一次朗讀模仿秀比賽，效果可能會更好。

3．在朗讀對話時，應(yīng)關(guān)注文本中說話人的情感，帶著說話人的情緒朗讀，才能有聲有色。

教材分析：本單元圍繞“天氣”這一題材展開，主要學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的單詞與句型。天氣與我們的生活是緊密相連的。容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本部分創(chuàng)設(shè)了John的爸爸去悉尼旅游的情境，引起學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。讓學(xué)生自主參與圍繞主題內(nèi)容設(shè)計的聽、說、讀、寫的各項任務(wù)活動。依照復(fù)習(xí)、導(dǎo)入、新授、練習(xí)、鞏固的基本教學(xué)環(huán)節(jié)，緊扣本課的閱讀要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣；并注重對“寫”的要求和指導(dǎo)，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生由聽說能力到讀寫能力，不斷提高學(xué)生綜合運用英語的能力。Readandwrite分為讀、寫兩部分：第一部分要求學(xué)生閱讀John的爸爸寫給他的一封明信片后回答問題；第二部分為有意義的句子書寫活動，分為兩個步驟：第一部為看圖，根據(jù)圖片回答問題。第二步為個性化的書寫活動，先引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注標(biāo)點符號在四線三格中的書寫規(guī)則，然后引導(dǎo)學(xué)生仿寫句子。Weather教學(xué)設(shè)計一．教學(xué)目標(biāo)1.能在圖片的幫助下讀懂Readandwrite中的明信片內(nèi)容，能夠理解新詞“swim”及短語“flyakite”在語境中的意思。2.能夠根據(jù)文段內(nèi)容回答問題，根據(jù)意群和正確的語音語調(diào)朗讀短文。3.能四會掌握句型Isit……?,Yes,itis.No,itisn’t.4.能夠簡單的仿寫一封寫給朋友或親人的明信片，并介紹自己的情況。二．教學(xué)重、難點教學(xué)重點：能讀懂明信片中的小短文并回答文后的問題,以及句型Isit……?,Yes,itis.No,itisn’t.教學(xué)難點：掌握英語句子的書寫格式，能在有意義的情境中正確書寫句子，表達(dá)自己的意思。三．課前準(zhǔn)備多媒體課件，相關(guān)天氣的單詞卡片。四．教學(xué)過程Step1．Warm-up出示準(zhǔn)備好的單詞卡片練習(xí)有關(guān)天氣的單詞1.Gooverthewords.2.T:What’stheweatherliketoday?Ss:...Step2．Presentation

and

practice1.創(chuàng)設(shè)情景T:John’fatherlikestotravelverymuch.Hewenttomanycities.NowheisinSydneynow.(出示課件，展示悉尼的風(fēng)光，讓學(xué)生了解悉尼的一些著名的建筑物)YouwillneverfeelcoldinwarterinSydney.John’fathercanswiminthesea.(學(xué)習(xí)單詞swim).Thegrassisbeatiful,sohecanflyakite(學(xué)習(xí)新詞組)2.John’fatherissohappy,sohewriteapostcardtoJohn.引出本課的教學(xué)內(nèi)容。呈現(xiàn)明信片的短文內(nèi)容，讓學(xué)生聽音回答問題（聽兩遍）。引導(dǎo)學(xué)生獨立完成任務(wù),并核對答案。（1）WhatistheweatherlikeinSydney？It’shotandsunny.（2）IsthewatercoldinSydney?No,itisn't.（3）CanJohn'sdadswimoutside?Yes,hecan.(讓學(xué)生帶著問題聽對話錄音，整體感知對話及情景。)3.Listentothetapeandfollowit.聽錄音跟讀(模仿是學(xué)習(xí)語言不可或缺的環(huán)節(jié)，課堂上操作效果更好。)4.學(xué)生齊讀、自由讀、一人讀等等（多樣的朗讀方式讓原本枯燥的活動變得生動有趣。）5.在朗讀熟練以后，說在短文里出現(xiàn)了一個重點句型。出示本課的重點句子，讓學(xué)生伸出手指老師示范，學(xué)生空寫。邊寫邊講解句子的書寫格式及標(biāo)點符號的書寫位置。（句子開頭單詞首字母大寫，單詞間空格，最后加標(biāo)點。），然后讓學(xué)生在練習(xí)本上書寫，嘗試用該句型來詢問更多的天氣情況，并進(jìn)行書寫展示。充分利用圖片進(jìn)行句型練習(xí)，幫助學(xué)生用所學(xué)語言進(jìn)行自由表達(dá)。6.了解明信片的書寫格式，以約翰的身份給爸爸也寄一張明信片。拿出準(zhǔn)備好的卡紙讓學(xué)生兩人一組開始進(jìn)行。在書寫過程中，及時為學(xué)生提供幫助。展示優(yōu)秀的作品。（從教材情景到實際生活，從模仿到實際運用，訓(xùn)練學(xué)生的語言運用能力。）7.進(jìn)行情感教學(xué)。出示課件讓學(xué)生知道保護(hù)環(huán)境的重要性。Step3．總結(jié)Whatdidyoulearnfromthisclass?Step4HomeworkWriteapostcardtoyourfriends.(Describetheweatherinyourcityandwhatdoyouoftendo?)本節(jié)課是一堂英語讀寫課，我利用學(xué)生的好勝心理達(dá)到讓學(xué)生充分學(xué)習(xí)和運用英語的能力。并采用“任務(wù)型”教學(xué)方式，讓學(xué)生在解決問題中，重視參與和綜合運用語言的能力?，F(xiàn)將課堂教學(xué)效果分析如下：熱身部分

從師生談?wù)撎鞖庾匀灰氡菊n話題，從復(fù)習(xí)單詞引出本課課題。整個過程的設(shè)計符合學(xué)生的認(rèn)知水平。2、呈現(xiàn)部分

由于是閱讀教學(xué)，所以聽音模仿很重要，我設(shè)計了讓學(xué)生帶著問題聽，然后在聽完后補充完整句子等的一系列活動，充分強調(diào)了聽在教學(xué)中的重要性。也為下一步的教學(xué)做準(zhǔn)備。這里的設(shè)計很好地利用了多媒體課件的作用。3、Lookandwrite讓學(xué)生注重書寫

這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生由聽讀到書寫，充分利用圖片進(jìn)行句型練習(xí)，幫助學(xué)生用所學(xué)語言進(jìn)行自由表達(dá)，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。并進(jìn)一步了解了句子書寫時，標(biāo)點符號的位置。4、任務(wù)型拓展的設(shè)計

這一塊，我設(shè)計了按明信片的格式給你的好朋友或家人寫一張明信片，介紹自己所在城市的風(fēng)景及天氣情況。讓學(xué)生從教材情景到實際生活，從模仿到實際運用，訓(xùn)練學(xué)生的語言運用能力。

5.課堂評價對于學(xué)生的評價要更及時，更有力度，這樣學(xué)生的興趣和積極性才會更高。一堂好的設(shè)計需要到位的評價和優(yōu)秀的課堂調(diào)控能力，才會收到預(yù)想的效果。整堂課的評價方式較為單一，只有老師對學(xué)生的評價，沒有生生評價等評價方式。本單元的話題是談話天氣，本節(jié)課是一節(jié)讀寫課。在上課伊始，我就從談?wù)撉叭龁卧獙W(xué)過的話題入手，談?wù)摷竟?jié)、時間和天氣，來自然地導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)閱讀短文這一環(huán)節(jié)，我創(chuàng)設(shè)了一個情景（約翰的爸爸去悉尼旅行），先讓學(xué)生欣賞了悉尼的風(fēng)光，了解了著名的建筑物（增長