2023優(yōu)秀教研活動(dòng)總結(jié)（4篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)2023優(yōu)秀教研活動(dòng)總結(jié)____月初我校為了提高復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)效率，組織開(kāi)展了一次校級(jí)復(fù)習(xí)課教學(xué)研究活動(dòng)，這次活動(dòng)共出了4節(jié)課，其中有小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)語(yǔ)文、小學(xué)英語(yǔ)和初中化學(xué)等學(xué)科。對(duì)復(fù)習(xí)課怎么上進(jìn)行了有益的研究和探索?？傮w上看這4節(jié)課各有各的風(fēng)格，各有各的特點(diǎn)，具備了比較好的教學(xué)水準(zhǔn)。歸納一下，覺(jué)得有以下幾方面的特點(diǎn)：一、出課教師能認(rèn)真對(duì)待這次復(fù)習(xí)教研課，出課太度端正，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)設(shè)計(jì)比較精心，教學(xué)思路清晰流暢，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理完整。二、對(duì)教材的挖掘和把握比較到位，能夠做到目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)，情感點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，且能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展和提升三、能夠恰當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)了新課程的先進(jìn)理念，能夠做到以學(xué)生的發(fā)展為本，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展服務(wù)的教育理念，利用“導(dǎo)學(xué)案”的方式組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正還給了學(xué)生，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高了復(fù)習(xí)課的學(xué)習(xí)質(zhì)量。四、都能體現(xiàn)復(fù)習(xí)課的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。四節(jié)復(fù)習(xí)課均采用了從總體到部分的教學(xué)思路，教師先以教科書(shū)為載體帶領(lǐng)學(xué)生先系統(tǒng)梳理知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)總體印象，在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生有條理的進(jìn)行復(fù)習(xí)，改變了過(guò)去脫離書(shū)本，大量做卷的簡(jiǎn)單做法，既省時(shí)、省力、又高效。存在的主要問(wèn)題：1、對(duì)教材的整體把握欠功夫，教學(xué)內(nèi)容選擇和教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)還不夠科學(xué)。環(huán)節(jié)過(guò)多、過(guò)雜，導(dǎo)致教學(xué)主線不清。2、教學(xué)細(xì)節(jié)有待優(yōu)化，教學(xué)缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性。如：“導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)”教師用幾分鐘的視頻只為引出一個(gè)題目，不夠經(jīng)濟(jì)、簡(jiǎn)潔;各環(huán)節(jié)之間導(dǎo)語(yǔ)、過(guò)渡，不夠自然、流暢;問(wèn)題設(shè)計(jì)缺乏導(dǎo)向性、準(zhǔn)確性，不能直指教學(xué)重點(diǎn)。3、學(xué)法點(diǎn)撥少，不利于學(xué)生自學(xué)能力的形成。4、多媒體使用效率低，只起到幾張幻燈片的作用，沒(méi)有多大的實(shí)用價(jià)值。出課教師的足夠重視程度不夠，有些教師連基本的課件都沒(méi)做。總之，本次教研展示課，既有成績(jī)，也有不足，相信隨著主題教研活動(dòng)的深入開(kāi)展，我校主題教研展示課的水平會(huì)有有較大提升。2023優(yōu)秀教研活動(dòng)總結(jié)（二）承蒙上級(jí)教育行政部門(mén)和中心小學(xué)的親切關(guān)懷及細(xì)心指導(dǎo)，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的能力與水平，改革教研模式，推進(jìn)學(xué)校校本教研的發(fā)展，提高新課程教學(xué)的實(shí)施水平，提高素質(zhì)教育質(zhì)量。通過(guò)全體教師的合作和努力，本期的教研工作已經(jīng)結(jié)束?，F(xiàn)將本期的教研工作作如下總結(jié)，不當(dāng)之處，望批評(píng)指正。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的教育教學(xué)理論水平在本期的教研工作，針對(duì)學(xué)校實(shí)際情況，開(kāi)學(xué)初，中心小學(xué)就結(jié)合我鎮(zhèn)教育教學(xué)的實(shí)際，組織教師重溫了新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了了解本學(xué)科的總目標(biāo)，明確本年段的教學(xué)目標(biāo)外，還和老師們一起學(xué)習(xí)、歸納、總結(jié)出了各年段目標(biāo)之間的關(guān)聯(lián)。使老師們做到心中有數(shù)，備課時(shí)目標(biāo)明確。同時(shí)教師的教育教學(xué)理論知識(shí)的掌握和以前比較有了較大的提高，也為教師的教育教學(xué)的目標(biāo)定位、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面提供了相應(yīng)的理論依據(jù)，為教師的實(shí)際教學(xué)做好了理論準(zhǔn)備。二、強(qiáng)化課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量在本期的教研工作中，為讓《新課程》教學(xué)的理念深入到課堂中，____月____日到二十日，我校組織了全鎮(zhèn)的語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。本次活動(dòng)歷時(shí)二天，是我鎮(zhèn)歷屆公開(kāi)課評(píng)選活動(dòng)中質(zhì)量最高，青年老師參與最多的的一次。通過(guò)評(píng)課教師嚴(yán)格按照《公開(kāi)課評(píng)課細(xì)則》進(jìn)行評(píng)選，共評(píng)出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)4名。并由中心小學(xué)對(duì)獲獎(jiǎng)教師進(jìn)行了表彰。在評(píng)課過(guò)程中，采取了新的評(píng)課方式：授課教師首先進(jìn)行課程設(shè)計(jì)理念介紹、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和授課后的反思，然后由評(píng)課教師對(duì)課堂進(jìn)行評(píng)價(jià)，特別是課堂中存在的不足進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)討論，共同探討改進(jìn)的方法。通過(guò)評(píng)課，使授課教師和評(píng)課教師都得到了學(xué)習(xí)提高。在____月初，我校優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者劉靜老師參加了全縣競(jìng)賽，并輕松獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。三、加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展校本教研是體現(xiàn)一所學(xué)校的教研特色的最有效的途經(jīng)和平臺(tái)，是大力促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的最好窗口。為此，我校開(kāi)學(xué)初訂立了《校本教研工作計(jì)劃》，按照計(jì)劃開(kāi)展了一系列工作。集體學(xué)習(xí)、集體備課、集體研討等活動(dòng)開(kāi)展的有條不紊。撰寫(xiě)教學(xué)案例、撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)論文、撰寫(xiě)反思、撰寫(xiě)數(shù)學(xué)日記蔚然成風(fēng)。學(xué)校為展示教師們的教學(xué)教育研究成果，編輯出版了《青小教苑》第五期。共編發(fā)教研文章二十余篇，這期內(nèi)部刊比前四期有很多優(yōu)點(diǎn)：稿件質(zhì)量高，欄目有特色，覆蓋面廣，印刷、裝訂精細(xì)。這期《青小教苑》，我們緊緊把握高唱主旋律，體現(xiàn)時(shí)代性;服務(wù)教育教學(xué)，突出本校特色;搭建展示平臺(tái)，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)的編排理念，圍繞邱校長(zhǎng)提出的“貼近時(shí)勢(shì)、貼近學(xué)校、貼近課改、貼近教師、貼近學(xué)生”的出刊原則，力求增強(qiáng)可讀性，擴(kuò)大可藏性，在欄目設(shè)置、選用文稿和采集照片等方面進(jìn)行了一些改革和嘗試。通過(guò)交流，為教師們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和借鑒的平臺(tái)，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源的共享。達(dá)到共同提高的目的。四、教研工作存在的問(wèn)題本期的教研工作雖然取得了一些成績(jī)，但也存在著一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、教師對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠。雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí)，但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上，并未對(duì)學(xué)進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用，未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還需從意識(shí)上提高，讓教師真正把學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)處。2、參與交流的意識(shí)還有待加強(qiáng)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流是教師發(fā)展和提高的最佳途徑，但在教師的經(jīng)驗(yàn)交流方面，部分教師的參與熱情不夠，更多的是“單干”的研討方式，這對(duì)教師自身成長(zhǎng)不利，對(duì)全體教師的提高也是不利的。除調(diào)動(dòng)教師積極參與外，這需要運(yùn)用制度來(lái)強(qiáng)化，保證交流意識(shí)的形成。3、課題研討的形式較多，而實(shí)際效果不明顯。建議今后的課題研討要注重實(shí)效性，而不能只提不做，或者只有表面的形式的工作?？傊?，教研工作是一個(gè)全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。在今后的教研工作中，我們要團(tuán)結(jié)全體教師共同參與，共同提高，共同發(fā)展，為我鄉(xiāng)的教育教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)。2023優(yōu)秀教研活動(dòng)總結(jié)（三）洞臺(tái)小學(xué)語(yǔ)數(shù)教研組活動(dòng)總結(jié)一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，在這一年里，我們教研組精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在大家的努力下，我們的教研活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。一、人人學(xué)課標(biāo)，人人進(jìn)行課標(biāo)的討論。我們隔周的課標(biāo)研討一直在進(jìn)行著，大家在學(xué)習(xí)課表的基礎(chǔ)上，認(rèn)真地進(jìn)行課程試驗(yàn)，并且把自己對(duì)新課標(biāo)的理解與大家共享。在課標(biāo)研討中大家積極發(fā)言，認(rèn)真地聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，虛心向別人學(xué)習(xí)。二、人人上匯報(bào)課，人人進(jìn)行校本講座，人人各有特色我們洞臺(tái)小學(xué)的語(yǔ)數(shù)組中，有年齡40的老教師黃永起老師，雖然擔(dān)任六年級(jí)的班主任工作非常繁忙，但是還是積極的上匯報(bào)課，并且把自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，在匯報(bào)課時(shí)進(jìn)行講座。還有剛剛參加工作的劉娜老師，雖然只是半年的班主任工作經(jīng)歷，但是也在兢兢業(yè)業(yè)的向老教師學(xué)，而且在本學(xué)期上了兩節(jié)課。匯報(bào)課充分體現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)的成果。李建鋒老師積極進(jìn)行教研活動(dòng)，共上了三次課，此次的數(shù)學(xué)匯報(bào)課，充分的體現(xiàn)了運(yùn)用生活情境利用舊知引入新知。沈海燕老師的課樸實(shí)，切切實(shí)實(shí)地讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)。謝雙麗老師的課讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在情境中探究知識(shí)。我們每一個(gè)人都熱情高漲，把自己的全部身心投入到教育教學(xué)工作中，踏踏實(shí)實(shí)的搞好教研活動(dòng)。三、精心培養(yǎng)年輕教師盡快成長(zhǎng)我校最年輕的兩位教師都在我們語(yǔ)數(shù)組，所以我們的任務(wù)艱巨。老教師便做起了傳、幫、帶的工作，經(jīng)常聽(tīng)課，在一起討論新課標(biāo)，討論教學(xué)方法，傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大家在一起討論教學(xué)中的成功與失敗，兩位教師已經(jīng)能夠正確的把握教材，課上的也各有自己的特色，他們的成長(zhǎng)就是我們教研組最大的收獲。而且今年我們組的李建鋒老師還申報(bào)了鎮(zhèn)級(jí)骨干。他們?cè)诔砷L(zhǎng)，我們每一位教師也在成長(zhǎng)。在以后的工作中，我們洞臺(tái)小學(xué)語(yǔ)數(shù)組會(huì)繼續(xù)努力，把我們的教研活動(dòng)推向新的巔峰。2023優(yōu)秀教研活動(dòng)總結(jié)（四）新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際狀況，開(kāi)展了一系列的研討活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)潛力，全面提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我園教研工作主要從每位教師的實(shí)際出發(fā)，確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長(zhǎng)”的園本管理理念，讓每位教師都能盡情地發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，在自己的工作崗位上得到提升，成為課程改革、教學(xué)實(shí)踐研究的主人。一、開(kāi)展分層培訓(xùn)，提高師資隊(duì)伍素質(zhì)。教師是《綱要》的實(shí)施者，解釋者，教師的參與程度和狀態(tài)直接左右著新《綱要》的推行。因此，塑造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是幼兒園工作的基點(diǎn)。本學(xué)期，我園根據(jù)教師隊(duì)伍新老交替、參差不齊的現(xiàn)狀，繼續(xù)推進(jìn)層級(jí)培訓(xùn)，關(guān)注不同層次教師的不同需求，進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。（一）夯實(shí)基礎(chǔ)，鍛造新生力量幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)工作總結(jié)。一學(xué)期來(lái)，我園從基礎(chǔ)培訓(xùn)入手，圍繞基礎(chǔ)理論、基本授課技能、一日帶班組織三方面，對(duì)新教師進(jìn)行培訓(xùn)和指引，使新教師盡快了解、熟悉教師職業(yè)的特點(diǎn)，掌握教育、教學(xué)的常規(guī)工作流程，幫忙新教師盡快適應(yīng)教師的崗位1、基礎(chǔ)理論培訓(xùn)其一是教師職業(yè)道德方面，如幼兒園的規(guī)章制度、園風(fēng)園訓(xùn)、教師職業(yè)道德規(guī)范、與家長(zhǎng)交談的藝術(shù)等;其二是幼兒園教學(xué)基本功培訓(xùn)，如幼兒園一日各環(huán)節(jié)的組織、游戲的組織與開(kāi)展等;其三是文字表達(dá)方面，如每周、逐日計(jì)劃的制定與書(shū)寫(xiě)等。2、基礎(chǔ)課型研討以一個(gè)領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)，借助公開(kāi)觀摩這一平臺(tái)，引導(dǎo)教師在做和看中提高實(shí)際教學(xué)潛力，如在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我園根據(jù)各年齡段幼兒應(yīng)掌握的數(shù)學(xué)資料，圍繞“一和許多、數(shù)的組成分解、相鄰數(shù)、加減法”等對(duì)新教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。我們以公開(kāi)觀摩活動(dòng)為載體，著重就數(shù)學(xué)活動(dòng)中教學(xué)資料的選取、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、教學(xué)活動(dòng)后的反思等方應(yīng)對(duì)新教師進(jìn)行較為細(xì)致全面的培訓(xùn)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)新教師大膽登臺(tái)亮相，實(shí)際操練一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織，人人參與，共同提高。3、一日帶班指導(dǎo)抓好幼兒園一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，是提高幼兒教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展的保證，是教師應(yīng)到達(dá)的基本要求。為了讓新教師盡快熟悉和掌握幼兒園一日活動(dòng)組織，我們?cè)趯W(xué)期初對(duì)每個(gè)新教師進(jìn)行半日活動(dòng)組織的全程跟蹤，側(cè)重了解新教師半日活動(dòng)組織的基本概況;學(xué)期期中以過(guò)渡環(huán)節(jié)、活動(dòng)區(qū)環(huán)節(jié)的組織為重點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的隨機(jī)觀察、指導(dǎo)，增強(qiáng)新教師半日組織流程的順暢性、有序性、條理性;學(xué)期末再進(jìn)行半日活動(dòng)跟蹤，并對(duì)一學(xué)期來(lái)老師的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行反饋。（二）適壓重?fù)?dān)，發(fā)揮老教師的中堅(jiān)作用幼兒園要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，需要一批領(lǐng)頭羊起帶頭作用。作為幼兒園中堅(jiān)力量的老教師，隨著教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的豐富，其潛力開(kāi)始走向成熟，增強(qiáng)了適應(yīng)性和應(yīng)變力，具有必須的教學(xué)研究水平，創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)拓潛力正逐步增強(qiáng)，適當(dāng)、適度、適量地給予必須壓力和擔(dān)子，充分發(fā)揮老教師的潛質(zhì)，可加速教師的專業(yè)成長(zhǎng)。根據(jù)幼兒園班級(jí)教師一老一新的分布現(xiàn)狀，我們以迎接一年一度的分級(jí)分類驗(yàn)收工作為契機(jī)，從半日活動(dòng)組織、教學(xué)計(jì)劃的制定、家長(zhǎng)工作的開(kāi)展、班級(jí)教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等方面要求老教師對(duì)新教師進(jìn)行多方位、多角度的幫忙和指導(dǎo)，增強(qiáng)指導(dǎo)的隨機(jī)性和實(shí)效性。透過(guò)