統(tǒng)編人教版三年級(jí)語文上冊(cè)《語文園地七》公開課課件

三年級(jí)語文上冊(cè)部編版語文園地七學(xué)習(xí)任務(wù)一：交流平臺(tái)交流平臺(tái)在本單元，我們感受了課文生動(dòng)的語言，還把自己喜歡的語句摘抄了下來。在小組里展示一下自己的摘抄成果，并和同伴說說摘抄給你帶來了什么收獲和啟發(fā)。小麻雀嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悅。老鷹在高空盤旋，展翅滑翔，突然猛撲而下，給人以雄健勇猛的感覺。螞蟻搬家，井然有序，當(dāng)兩軍對(duì)壘時(shí)，那勇敢忠貞的精神，真叫人敬佩。——《大自然的聲音》在作者生動(dòng)的語言中，我仿佛看到了可愛機(jī)靈的小麻雀，飛翔碧空的老鷹，齊心協(xié)力的螞蟻，它們好像都成了活物，在我眼前蹦跳、飛翔、搬家、對(duì)壘，這樣的描寫真有趣。當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力?！蹲x不完的大書》微風(fēng)“輕輕柔柔”，狂風(fēng)似“一首雄偉的樂曲”。風(fēng)聲時(shí)大時(shí)小，時(shí)緩時(shí)急，我們仿佛聽到了美妙而富有變化的風(fēng)聲。讀書時(shí)，我會(huì)畫出寫得好的語句，記錄在摘抄本上。我喜歡歸類摘抄。把描寫同類事物的語句分門別類地寫下來，經(jīng)常翻看，對(duì)我的習(xí)作很有幫助。摘抄時(shí)，遇到寫得生動(dòng)的語句，我會(huì)在旁邊寫寫感受，特別喜歡的我還會(huì)背下來。我會(huì)在合適的地方給摘抄的內(nèi)容注明出處。小伙伴們說“摘抄”交流平臺(tái)聽了小伙伴的分享，你有什么收獲和啟發(fā)？你還有什么好的讀書經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)要和大家一起分享？

摘抄形式可以更豐富，如做便條、小卡片、剪報(bào)，長的文段還可以直接復(fù)印下來……

摘抄的內(nèi)容要時(shí)時(shí)翻看，還要讀一讀、背一背，要能在習(xí)作中運(yùn)用起來……

摘抄有利于理解課文，摘抄可以豐富知識(shí)，摘抄的詞語和句子可以用在習(xí)作中。隨機(jī)摘抄好詞佳句；歸類摘抄；摘抄時(shí)寫下感受，把特別喜歡的語句背誦下來；摘抄時(shí)注明出處。摘抄時(shí)要注明出處，既尊重原作者，又便于需要時(shí)查閱資料。摘抄的注意事項(xiàng)摘抄的基本方法總結(jié)歸納邊閱讀邊摘抄，可以幫助我們積累好詞好句，為自己的習(xí)作積累素材?？梢哉瓕懙蒙鷦?dòng)的語句，并進(jìn)行歸類。經(jīng)常翻看這些摘抄并記下來，這樣才可以在自己的習(xí)作中靈活摘用。學(xué)習(xí)任務(wù)二：詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用讀一讀，想象句子描寫的情形，然后照樣子寫句子。

它的聲音小得幾乎聽不見了。

王老師急得直跺腳。

他跑得像兔子一樣快。

媽媽累得

。

得

。...

.

.這幾個(gè)句子中都有“得”字。我發(fā)現(xiàn)：“得”后的內(nèi)容能讓被描述的

情形更加具體生動(dòng)。它的聲音很小。

王老師很急。他在跑。它的聲音小得幾乎聽不見了。王老師急得直跺腳。他跑得像兔子一樣快。比一比

媽媽累得

。

媽媽累得

。聯(lián)系生活實(shí)際，把下面的句子補(bǔ)充完整。

媽媽每天辛苦地照顧我們，非常勞累。想象一下，媽媽累了會(huì)怎樣？.

.直流汗直不起腰

得

。

得

。這樣的表達(dá)不僅能夠?qū)懭?，還能寫生活中的動(dòng)物、植物等，請(qǐng)你試著寫一寫。.

.像一道閃電豹子快豹子跑起來很快。快得怎樣？

得

。

得

。這樣的表達(dá)不僅能夠?qū)懭耍€能寫生活中的動(dòng)物、植物等，請(qǐng)你試著寫一寫。.

.像一道閃電天黑伸手不見五指豹子快天很黑。黑到什么程度？成熟的柿子甜得像蜜一樣?；▋杭t得像燃燒的火。他嚇得尖叫起來?！~句段運(yùn)用讀下面的句子，注意加點(diǎn)的詞語，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。pénɡpàixiōnɡcónɡchán........

遙遠(yuǎn)的夜空有一個(gè)彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋……...............

小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。........

遙遠(yuǎn)的夜空有一個(gè)彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋……...............我發(fā)現(xiàn)：用前面結(jié)尾的詞語或句子做下文的開頭，

有連綿不斷的感覺，真有意思。

遙遠(yuǎn)的夜空有一個(gè)彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋……...............想象：月夜下小橋流水，你看到了哪些事物？它們形成了一幅什么樣的畫面？順著例句往后寫一寫。我知道，接下來要以“彎彎的小橋”開頭。

遙遠(yuǎn)的夜空有一個(gè)彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋，彎彎的小橋旁邊有條彎彎的小船，彎彎的小船上面坐著一位美麗的姑娘。..............................學(xué)習(xí)任務(wù)三：書寫提示書寫提示

觀察下面的八個(gè)字，你有什么發(fā)現(xiàn)？這八個(gè)字都帶有撇和捺。撇和捺寫得舒展，字形就優(yōu)美。首撇宜短平，點(diǎn)要小些。下部撇、捺寫得舒展些。書寫指導(dǎo)第一筆寫撇，撇要寫得舒展一些。第二筆寫橫折折撇。第三筆寫捺，捺要寫舒展，平衡整體。書寫指導(dǎo)“央”的橫要長，第七筆撇出頭，撇和捺都要寫得舒展。書寫指導(dǎo)上邊部分“矛”的豎鉤要寫得短些。下邊部分“木”橫長而平，豎寫在豎中線上，出頭略短，撇、捺在左右下格的對(duì)角線方向舒展出筆。書寫指導(dǎo)禿寶蓋要寫寬一些。撇畫較多，各撇間距均勻，長短不一。書寫指導(dǎo)上邊部分三橫之間的距離勻稱，撇先豎直后略平，捺略平，寫得舒展。下邊部分最后一點(diǎn)略長一些。書寫指導(dǎo)雨字頭的四點(diǎn)方向基本一致?！皠?wù)”的橫撇和捺要寫得舒展。書寫指導(dǎo)“支”的捺要稍平，向右舒展，拖住“羽”。“羽”的頂部與“支”的橫大致在同一水平線上。書寫指導(dǎo)撇捺書寫小口訣撇捺在中如鳥翅，左右舒展要大度。撇捺在上如小傘，左低右高讓下部。撇捺在下如支架，左右持平求穩(wěn)固。1.描一描，寫一寫書本上的八個(gè)字，寫好之后對(duì)照比較，看看哪個(gè)筆畫沒有寫好，再重寫。2.寫完后，小組互評(píng)，比比誰的字寫得端正美觀。3.本單元中你覺得還有哪些生字含有撇和捺？用學(xué)到的書寫規(guī)則，一起來練練吧。學(xué)習(xí)任務(wù)四：日積月累采蓮曲[唐]王昌齡

荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。日積月累fúrónɡluó1.借助拼音自主讀古詩《采蓮曲》，說說你對(duì)詩歌的理解。2.針對(duì)讀書時(shí)的疑問自由提問?！傲_裙”“芙蓉”是什么意思？采蓮少女是怎樣的穿著打扮？“亂入池中看不見”是什么意思？作者簡介：

王昌齡（698—757），盛唐著名邊塞詩人，后人譽(yù)為“七絕圣手”，與高適、王之渙齊名。詩緒密而思清，代表作有《從軍行七首》《出塞》《閨怨》等。日積月累羅裙：用細(xì)軟而有疏孔的絲織品制成的裙子。一色裁：像是用同一種顏色的衣料剪裁的。芙蓉：指荷花?？床灰姡褐阜植磺迥膬菏擒饺氐木G葉紅花，

哪兒是少女的綠裙紅顏。聞歌：聽到歌聲。重點(diǎn)字詞：采蓮曲[唐]王昌齡

荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。詩歌大意：采蓮女的羅裙綠得像荷葉一樣，出水的荷花正朝著采蓮女的臉龐開放。碧羅裙、芙蓉面混雜在荷花池中難以辨認(rèn)，聽到歌聲才發(fā)覺池中有人來采蓮。日積月累這首詩可以說是一幅采蓮圖，畫面的中心是采蓮少女們。但詩人卻自始至終不讓她們?cè)谶@幅畫上明顯地出現(xiàn)，而是讓她們夾雜在田田荷葉、艷艷荷花叢中，若隱若現(xiàn)，若有若無，使采蓮少女與美麗的大自然融為一體，使全詩別具一種引人遐想的優(yōu)美意境。日積月累小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！巍钊f里《小池》接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！巍钊f里《曉出凈慈寺送林子方》面面湖光面面風(fēng)，可人最是白芙蓉。——宋·姚勉《四望亭觀荷花》菱葉縈波荷飐風(fēng)，荷花深處小船通。

——唐·白居易《采蓮曲》

描寫蓮的詩詞名句課后作業(yè)1.完成分層作業(yè)。2.背誦《采蓮曲》。學(xué)好語文，快樂成長！語文園地七交流平臺(tái)讀書時(shí)，我會(huì)畫出寫得好的語句，記錄在摘抄本上。我喜歡歸類摘抄。把描寫同類事物的語句分門別類地寫下來，經(jīng)常翻看，對(duì)我的習(xí)作很有幫助。摘抄時(shí)，遇到寫得生動(dòng)的語句，我會(huì)在旁邊寫寫感受，特別喜歡的我還會(huì)背下來。我會(huì)在合適的地方給摘抄的內(nèi)容注明出處。我發(fā)現(xiàn)這些都是積累詞語和句子的好方法：①隨機(jī)摘抄好詞佳句；②歸類摘抄；③摘抄時(shí)寫下感受，把特別喜歡的語句背下來；④摘抄時(shí)注明出處。養(yǎng)成摘抄積累的習(xí)慣，能提高書面表達(dá)的豐富性。說發(fā)現(xiàn)談感受

“一邊讀一邊積累”的讀書方法很實(shí)用。媽媽為我準(zhǔn)備了一個(gè)摘抄本，還給它取了一個(gè)很雅致的名字《采薇集》，告誡我要勤于“采”集，堅(jiān)持不懈。這不，前幾天，我的作文還被老師作為范文在全班念讀。我嘗到了甜頭，積累的興趣更濃了。展示臺(tái)我的讀書卡閱讀時(shí)間12月8日天氣晴閱讀篇目《丑小鴨》作者安徒生積累卡優(yōu)美詞語清澈殘破新鮮輕柔細(xì)長晴朗高興悲哀痛苦苦惱驕傲善良精彩句段感悟分享精彩句段

1.在綠油油的原野上，一條清澈的小溪旁，鴨媽媽正在草叢中孵蛋。2.他在水上像一個(gè)車輪似的不停地旋轉(zhuǎn)著，同時(shí)，把自己的頸項(xiàng)高高地向他們伸著，發(fā)出一種響亮的怪叫聲，連他自己也害怕起來。感悟分享每個(gè)人都有一份屬于自己的夢想，只要我們樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，努力拼搏，那么也可以像丑小鴨一樣實(shí)現(xiàn)自己的夢想。詞句段運(yùn)用讀一讀，想象句子描寫的情形，然后照樣子寫句子。它的聲音小得幾乎聽不見了。

王老師急得直跺腳。他跑得像兔子一樣快。媽媽累得_________?！暗谩焙竺娼拥亩际潜硎境潭鹊脑~語。直不起腰動(dòng)詞像……說發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)例句都有“得”字。我感受到“得”字和后面的內(nèi)容能讓被描述的情形更加具體、生動(dòng)。議方法我仔細(xì)分析了上面的幾個(gè)句子，句子都可以概括為“誰干什么”“干得怎么樣”。后面的補(bǔ)充能夠讓人感到事情發(fā)展的程度。經(jīng)你這么一說，我也會(huì)說：①媽媽累得（直不起腰了）。②小明高興得（一蹦三尺高）。_________哭得_______________。_________美得_______________。_________笑得_______________。仿照上述例句寫一寫。同學(xué)們前仰后合景色讓人陶醉小寶寶臉都紅了_________甜得_______________。糖果像蜂蜜演練臺(tái)素材庫1.他高興得手舞足蹈。2.花兒紅得好像燃燒的火焰。3.夜黑得伸手不見五指。4.這片草原遼闊得一眼望不到邊。5.豹子奔跑時(shí)快得像一道閃電。讀下面的句子，注意加點(diǎn)的詞語，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。遙遠(yuǎn)的夜空有一個(gè)彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋……cónɡchánxiōnɡpénɡpài我能接著往下說：彎彎的小橋旁邊……說發(fā)現(xiàn)前面一個(gè)分句結(jié)尾的詞語或句子，正好是后一個(gè)分句的開頭。議方法這種寫作手法叫“頂真”，又叫“聯(lián)珠”，是指用前面結(jié)尾的詞語或句子作為下文的開頭，承接延續(xù)，一般由三項(xiàng)或更多項(xiàng)組成。如“門外有條街，街內(nèi)有個(gè)巷，巷內(nèi)有個(gè)廟”，體現(xiàn)了漢字的奇妙特色。演練臺(tái)我會(huì)接著往下說。1.遙遠(yuǎn)的夜空有一個(gè)彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋，彎彎的小橋旁邊有____________，____________悠悠，是那童年的阿嬌。2.從前有座山，山上有座___，___里有個(gè)和尚在講故事。彎彎的小船彎彎的小船廟廟3.風(fēng)兒吹醒了樹兒，____搖醒了鳥兒，____叫醒了____，心兒唱起了歡快的歌兒。4.月亮奶奶，好吃韭菜；____不爛，好吃雞蛋；____不熟，好吃____；豬肉不香，好吃生姜；____不辣，好吃____；小鴨一咕嚕，下水不起來。樹兒鳥兒心兒韭菜雞蛋豬肉生姜小鴨書寫提示父及英柔蒙奏霧翅我發(fā)現(xiàn)：這些字中都有撇和捺。這些字中的撇和捺，都要寫得舒展，才能使字顯得平衡、優(yōu)美。日積月累采蓮曲[唐]王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。fúrónɡluó作者簡介王昌齡（？—約