山東省淄博市第四中學(xué)2022-2023學(xué)年高二4月月考語文試題

淄博四中高2021級高二下學(xué)期階段性考試語文試卷注意事項：1.答題前，務(wù)必將本人班級、姓名、考號、考場、座號用正楷字體填寫在答題卡相應(yīng)位置。2.答第Ⅰ卷時，必須使用2B鉛筆填涂答題卡上相應(yīng)題目的答案涂黑，修改時，要用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號，寫在試卷上的答案無效。3.答第Ⅱ卷時，必須使用0.5毫米的黑色簽字筆書寫，作圖時，可用2B鉛筆，要求字體工整，筆跡清晰。務(wù)必在題號所指示的答題區(qū)域內(nèi)作答，寫在試卷及草稿紙上的答案無效。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一∶2010年由《人民文學(xué)》發(fā)起的非虛構(gòu)寫作的倡導(dǎo)，得到了社會廣泛的響應(yīng)，有一批作家積極參與其中，陸續(xù)推出了自己的非虛構(gòu)作品。非虛構(gòu)寫作的興盛，對報告文學(xué)造成了強大的沖擊，消解著報告文學(xué)的主體地位。首先是報告文學(xué)的受眾接受度遠(yuǎn)不及非虛構(gòu)寫作。黃燈的《一個農(nóng)村兒媳眼中的鄉(xiāng)村圖景》在網(wǎng)上首發(fā)閱讀量就超過了10萬，這種高閱讀量就報告文學(xué)單部作品來說完全沒有可能達(dá)到，二者受眾接受度的差距一目了然。其次是在社會關(guān)注度上有冷熱之分。非虛構(gòu)寫作總是在不斷地制造出各種社會熱點話題，引起全民的關(guān)注，并且延伸成為研究的課題，成為當(dāng)下學(xué)術(shù)研究的聚焦點。再次是非虛構(gòu)寫作對現(xiàn)實的介入性在廣度上超越了報告文學(xué)。非虛構(gòu)寫作將一切以現(xiàn)實元素為背景的寫作都收入旗下，體現(xiàn)出一種開放性和親歷性。在非虛構(gòu)寫作潮流中，“野生的寫手”遍地開花，體現(xiàn)了大眾的參與性。由于是切身的經(jīng)歷與感受，情感和文字表達(dá)更具有強烈的感染力。這種普泛的介入性和可觸的現(xiàn)實感是專業(yè)化寫作的報告文學(xué)難以做到的，而這種切近生命感同身受的體驗也更具有“帶入性”，容易引發(fā)受眾的共鳴。除外部因素的影響外，報告文學(xué)目前面臨的最大挑戰(zhàn)來自自身。與非虛構(gòu)作品越來越理直氣壯形成鮮明對照的是，報告文學(xué)近年來顯得有些失了底氣，因為不論是報告文學(xué)作家，還是報告文學(xué)的研究者，正在失去對報告文學(xué)這一文體的充分自信，而文體自信的喪失正掣肘著報告文學(xué)這一文體的存續(xù)發(fā)展。（摘編自蔚藍(lán)《報告文學(xué)與非虛構(gòu)寫作的維度差異》）材料二：在2003年“非虛構(gòu)”并未流行之時，評論家們便已預(yù)言報告文學(xué)的消亡。理由也似乎十分充分：一是報告文學(xué)沒有像小說、詩歌那樣深廣的傳統(tǒng)根基，在急劇變化的社會環(huán)境下已經(jīng)無法生存；二是既“報告”又“文學(xué)”的作品既會傷害報告又會傷害文學(xué)。第一點理由邏輯上便已經(jīng)不能自洽，如果報告文學(xué)因為沒有深廣的傳統(tǒng)根基便淪入消亡，那么同樣為舶來品的“非虛構(gòu)”又如何有信心在此間駐足。雖然報告文學(xué)是舶來之物，但在本土語境中并沒有出現(xiàn)水土不服的現(xiàn)象，也是事出有因：報告文學(xué)既是寫實傳統(tǒng)的賡續(xù)，也是述史傳統(tǒng)的現(xiàn)代表達(dá)。第二點理由又恰恰是報告文學(xué)的魅力所在，所言“傷害”不如說是一種周全，報告文學(xué)既有其報告性（新聞性），又有其文學(xué)性，這也是報告文學(xué)區(qū)別于新聞紀(jì)實、小說、散文等體裁而獨立門戶的原因。在和平年代及“非虛構(gòu)”挑戰(zhàn)下，報告文學(xué)是否已經(jīng)喪失內(nèi)在活力，這一質(zhì)疑也似乎成為報告文學(xué)給“非虛構(gòu)”讓位的理由之一。馬泰·卡林內(nèi)斯庫的《現(xiàn)代性的五副面孔》中說：“審美現(xiàn)代性意味著宏大敘事的解構(gòu)，意味著平面化、瑣細(xì)化、去深度。”這似乎預(yù)示承載著認(rèn)識功能、教育功能的報告文學(xué)注定要被狂歡的現(xiàn)代主義拋棄。但現(xiàn)實是優(yōu)秀報告文學(xué)作品的題材卻呈現(xiàn)著多樣姿態(tài)，如張子影的《試飛英雄》關(guān)注中國空軍試飛員的忠誠無畏，紀(jì)紅建的《鄉(xiāng)村國是》記錄脫貧攻堅的累累碩果。趙遐秋的《中國現(xiàn)代報告文學(xué)史》里說：“偉大的時代需要優(yōu)秀的報告文學(xué)，優(yōu)秀的報告文學(xué)產(chǎn)生于偉大的時代，正是偉大的時代推動了報告文學(xué)的發(fā)展?！痹谶h(yuǎn)離戰(zhàn)火和號角的和平時代，仍有著不見硝煙的偉大，仍有著激蕩卓越的不凡。報告文學(xué)在快餐化、娛樂化、媚俗化的文學(xué)生態(tài)格局中更顯出嚴(yán)肅的莊重、真誠的悲憫。在解構(gòu)的狂歡之中，報告文學(xué)將情感宣泄的碎片撿起，力圖重新建構(gòu)出深廣和完整的時代面貌。實際上，在現(xiàn)代主義的狂歡之下，焦慮感如影隨形，人們比以往更加渴望生活的真實、生命的真實。但那些碎片化的信息、只言片語的評論，常常遮蔽真實，曲解真實。2019年年初咪蒙團隊所寫的“非虛構(gòu)”作品《一個出身寒門的狀元之死》被指造假，撕破了“非虛構(gòu)”的堂皇。這時，長于個人經(jīng)驗敘事引起大眾共鳴的“非虛構(gòu)”應(yīng)該意識到，自己的敵人并非報告文學(xué)，兩者之間并非“魚與熊掌不可兼得”的關(guān)系。借助新媒體蓬勃發(fā)展的“非虛構(gòu)”為獨立性搖旗，暗合現(xiàn)代主義“忠于當(dāng)下鮮活的個人經(jīng)驗”的命題；但這也意味著在某些時候，“非虛構(gòu)”極力逃離主流，刻意回避積極，從而陷入消極悲觀等情緒之中，借渲染以共情，點燃更廣的社會負(fù)面情緒，而報告文學(xué)卻常可“以光明的心地和遠(yuǎn)大的眼光”安撫個人的焦慮和不安。從“非虛構(gòu)”的發(fā)展之中，報告文學(xué)也應(yīng)取其長處，躬親自省。在宏大敘事之中如何避免陷于“言不及物”的尷尬境地，以及在媚俗和頹廢猖獗的名利場中如何自持，這是新的挑戰(zhàn)，也是新的機遇。無法引起共鳴的“言不及物”的尷尬，一來可能是因為大而空的書寫內(nèi)容無法切中肯綮，二來可能是呆板滯塞的書寫方式不夠形象生動。這兩點恰恰丟失了報告文學(xué)新聞性和文學(xué)性并重的文體原則。“非虛構(gòu)”的警鐘敲響，正是報告文學(xué)的自救契機。介入生活，落到實處，宏大而不夸張，載道而不說教，回歸初心和本真。（摘編自丁佳雯《在“非虛構(gòu)”挑戰(zhàn)下的報告文學(xué)》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.如果沒有《人民文學(xué)》倡導(dǎo)“非虛構(gòu)”寫作從而引起熱烈響應(yīng)，報告文學(xué)的主體地位也就不會被“非虛構(gòu)”寫作消解。B.非虛構(gòu)作品的理直氣壯決定了它的受眾接受度高、關(guān)注度高和對現(xiàn)實的介入度廣，而報告文學(xué)因底氣不足正好相反。C.報告文學(xué)傳到中國后，延續(xù)了中國的寫實傳統(tǒng)和述史傳統(tǒng)，并非如一些評論家所說的那樣，沒有深廣的傳統(tǒng)根基。D.材料一中提到的“非虛構(gòu)寫作對現(xiàn)實的介入性”，與材料二中提到的“非虛構(gòu)”“長于個人經(jīng)驗敘事”，兩者內(nèi)涵相同。2.根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項是（）A.報告文學(xué)是專業(yè)化寫作，不能像非虛構(gòu)寫手那樣寫切身的經(jīng)歷和感受，生命體驗的“帶入性”相對處于劣勢。B.名為“非虛構(gòu)”的《一個出身寒門的狀元之死》受到批評，文章以此證明人們渴望生活及生命的真實的觀點。C.報告文學(xué)需要克服自身“言不及物”的問題以保持“新聞性”和“文學(xué)性”，也需要克服外部名利場的不良影響。D.報告文學(xué)要認(rèn)準(zhǔn)“介入生活，落到實處，宏大而不夸張，載道而不說教”這個方向和目標(biāo)，否則難以自救。3.下列各項中，最適合作為論據(jù)來支撐材料二第二段觀點的一項是（）A.美國學(xué)者索爾·貝婁：“現(xiàn)代主義在形式上千變?nèi)f化，傳統(tǒng)的現(xiàn)實主義再也無法深刻地表現(xiàn)現(xiàn)代人復(fù)雜的生活?！盉.藝術(shù)評論家：“作家要立足生活的真實，因為藝術(shù)的真實來源于生活的真實，沒有真實的生活，就沒有藝術(shù)的真實。”C.作家胡平：“報告文學(xué)能夠?qū)憣崱懭珪r代精神，弘揚正確的價值觀，并促進(jìn)對歷史真相與歷史現(xiàn)象的還原和反思。”D.作家丁曉原：“人生歷程豐富多彩，個體生命跌宕起伏，報告文學(xué)關(guān)注其中故事性、傳奇性，會使敘事充盈飽滿。”4.材料二第一段針對報告文學(xué)消亡理由反駁，充分有力。請結(jié)合文本簡要說明。5.有人說：“非虛構(gòu)作品是報告文學(xué)消亡的推手?！蹦阃膺@種觀點嗎？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（16分）閱讀下面的文字，完成小題。漁村的炊煙文本一：我的故鄉(xiāng)在東南沿海的一個漁村。小時候，最喜歡和伙伴們爬到村后的山上，眺望鱗次櫛比的房屋冒出的裊裊炊煙。那歡快、樸素的炊煙，從家家戶戶煙囪里徐徐而出，飄舞如輕紗，斜飛似綢帶??它們與千變?nèi)f化的云朵相互映襯，最終消失在海天遠(yuǎn)處。早晨、中午、晚上的炊煙各有不同。清晨時，海天還未醒來，零星的炊煙從斑斑青瓦間現(xiàn)出身姿，村巷中時近時遠(yuǎn)的雞鳴聲襯得清晨更加寧靜。閩江入海口飄來的薄霧，仿佛為炊煙鋪了一層底色。炊煙中，可見影影綽綽的人影，偶爾傳來呼兒喚女、囑咐添衣的聲音，以及漁民收拾漁具窸窸的聲響。等到一輪紅日豁然展現(xiàn)在村莊的上方，煙色也漸漸濃重起來。而中午時的炊煙，則夾雜著飯菜的香氣，大人們早已在案板及灶臺前，削、碾、揉、捏……忙活半天，端上一碗碗新出鍋的魚丸、魚面，熱氣騰騰。大老遠(yuǎn)，就能聽見鄉(xiāng)音俚語歡快地在左鄰右舍間跳躍。天色漸漸暗下來了，炊煙再次從灶膛處升騰起來，微風(fēng)拂過，便在幽深狹窄的村巷中徘徊，或在苔蘚斑駁的青石路上繾綣，然后化作淺淡的煙縷，向遠(yuǎn)處慢慢飄去。在我的鄉(xiāng)愁記憶里，那親切、輕盈的炊煙，滿是溫暖的氣息。特別是到了逢年過節(jié)的日子，縷縷炊煙就會集結(jié)成方陣，以一種別樣舒展、高曠的姿態(tài)，給人以親情的召喚。那些海上捕撈歸來的人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見炊煙，就仿佛看見家中鍋灶旁忙碌的親人正在準(zhǔn)備著熱騰騰的飯菜，那飯菜中飽含著家人的汗水和牽掛，氤氳著團聚的期待和喜悅。他們辛勞頓消，渾身都暖和了起來。炊煙裊裊，日復(fù)一日，年復(fù)一年。人們在大海上辛勤勞作，為的就是讓漁獲滿滿，炊煙不斷。他們經(jīng)過大風(fēng)大浪的洗禮，愈加認(rèn)定：家中燈火的溫暖和柴米油鹽的充實，便是人生的幸福。然而在過去，漁村地窄，村偏，人窮，僅靠人的雙手在茫茫大海上勞作，收獲甚微。過去緊缺柴火，人們得去外縣山區(qū)找柴砍柴，而后雇船回鄉(xiāng)，歷經(jīng)千辛萬苦。而找一次柴僅能應(yīng)付兩三個月，一年得往返三四次。每每說起這些，老人們都嘆息不已。為了節(jié)省柴火，漁村人更是想盡一切辦法，比如將好的柴塊墊底，使火更旺，而將碎雜的柴鋪在上面；燒完的火炭要扒出來，待冷卻后二次利用，拿來生火燉湯、熬藥；火灰可當(dāng)肥料，一擔(dān)賣五六角??改革開放后，漁村的生產(chǎn)生活發(fā)生了很大變化，由單純從事漁業(yè)，轉(zhuǎn)變?yōu)檗r(nóng)林牧副漁全面發(fā)展。除了從事海洋捕撈外，人們大力發(fā)展海產(chǎn)品養(yǎng)殖、冷凍加工、造船、織網(wǎng)等產(chǎn)業(yè)，收入顯著提高。大船小船也都裝上了現(xiàn)代化器械，風(fēng)風(fēng)雨雨里，滿載而歸的日子更多了。接續(xù)的奮斗，使許多人都擺脫了貧困。不少人家，眼看著蓋起了新房，便開始思量著改善伙食。于是，漁家灶膛的火苗愈燃愈旺了，升騰的炊煙也愈來愈歡了。雞、鴨、魚、肉，隨心烹飪；鍋、碗、瓢、盆，協(xié)奏成曲?？澙@、繁忙的炊煙，喜氣洋洋，輕拂著一家家廳堂，喜躍馬鞍墻，俯瞰遍野梅……生活條件改善了，漁村人臉上的笑容也多了起來。有人在新居里摘著香瓜，看見熟人路過，一聲親切的招呼響起：“剛摘下的，帶幾個回去給孩子吃吧。”有人去鄰居廚房借點蠔油，鄰居剛好煮出一鍋海鮮：“來，坐下嘗一口！”村頭常年繚繞的炊煙下，時而還有邂逅發(fā)生：“好久不見啰！聽說你在外省做生意？來，進(jìn)屋喝杯茶吧！”??舉止之間，言語之中，善意的微笑，溫暖的話語，熨帖著人們的心靈。如今，家家戶戶用上了煤氣灶，只有在歲末年關(guān)的時候，需要大灶蒸年糕，炊煙才又重新冒出來，纏纏繞繞，蓬蓬松松，勾起人心底不盡的鄉(xiāng)思與鄉(xiāng)情，滿溢出童年和時光的味道。這些年，我常回老家看望母親，每當(dāng)親人團聚、朋友相會，或有游子從遠(yuǎn)方歸來之時，村頭巷尾，一家家屋內(nèi)，都會煙氣輕籠。親情的交織，孩子的歡笑，熱騰騰的美味，讓人暢享到家的溫馨與幸福。各家各戶的日子越過越紅火，裊裊炊煙下，對許多食材，人們既有傳承習(xí)俗的做法，又有廚藝翻新的嘗試。記得有一年除夕，我的少年伙伴就辦了一回家鄉(xiāng)“十大名菜”宴，特意請來了村里的幾個長輩一起過年。桌上，有紅鱘蒸粉絲、雞湯氽海蚌、煎糟鰻魚塊、香油元寶蝦、火鍋魚丸湯、什錦太平燕、蟹炒白粿、爆炒雙脆、荔枝肉和甜芋泥等“名菜”，色、香、味俱全，村里人嘖嘖稱道。炊煙慢慢拂過漁村的街巷與人家，在漁村上空輕舞出幸福的味道……（選自《人民日報》，有刪改）文本二：散文的“非虛構(gòu)寫作”，表現(xiàn)為作家所寫的人、事、情、景必是他的親歷和體驗，且?guī)в袕娏业膫€人化感受。同時，不能為了“非虛構(gòu)”而犧牲審美性。散文的審美性體現(xiàn)在多個方面：表達(dá)最為豐富多樣的情感；注重形象的飽滿，無論是人物還是景物，都需經(jīng)過作者主觀體驗的過濾與藝術(shù)性的加工，具有一種獨特的審美風(fēng)格；講究語言表達(dá)和韻味。（摘編自陳劍暉《非虛構(gòu)寫作與散文的審美性》，有刪改）6.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.盡管改革開放后生活條件改善了，但只有在歲末年關(guān)時漁村才重新飄起炊煙，這里流露出作者深深的無奈與傷感之情。B.“歡快、樸素的炊煙，從家家戶戶煙囪里徐徐而出”，營造出與“依依墟里煙”相似的意境，引發(fā)讀者豐富的聯(lián)想與想象。C.無論是在物質(zhì)匱乏、生活艱辛的年代，還是在改革開放后的現(xiàn)代化生活中，漁村人奮斗的本色不變。D.文章圍繞“漁村的炊煙”，不惜筆墨描寫漁村人的飲食生活，平凡生活中蘊含著習(xí)俗傳承、人情世味。7.下列對文本一藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章體現(xiàn)了散文“形散神聚”的特點，時空跨度大，從童年到現(xiàn)在，從村里到村外，選材豐富，手法靈活，主題突出。B.文章構(gòu)思巧妙，以小見大，瑣事不“瑣”，小事不“小”，以漁村炊煙表現(xiàn)人民生活的變化，社會時代的變遷。C.漁村人的生活，早年艱辛如今富足，對比鮮明，欲揚先抑，突出了改革開放讓漁村經(jīng)濟由落后走向快速發(fā)展。D.文章無論是寫人記事，還是繪景抒情，都有作者鮮明生活印記，體現(xiàn)了散文“非虛構(gòu)”寫作的特點。8.文本一最后一段中“幸福的味道”意蘊豐富，請結(jié)合全文簡要分析。9.請結(jié)合文本二，分析文本一是如何體現(xiàn)散文審美性的。二、古代詩文閱讀（39分）（一）文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成小題。方孝孺，字希直，寧海人。孝孺幼警敏，雙眸炯炯，讀書日盈寸。長從宋濂學(xué)，濂門下知名士皆出其下。孝孺顧末視文藝，恒以明王道、致太平為己任。嘗臥病絕糧，家人以告，笑曰：“古人三旬九食，貧豈獨我哉？”父克勤坐事誅，扶喪歸葬，哀動行路。既免喪，復(fù)從濂卒業(yè)。洪武十五年，以吳沉、揭樞薦，召見。太祖喜其舉止端整，謂皇太子曰：“此莊士，當(dāng)老其才?！倍Y遣還。二十五年，又以薦召至。太祖曰：“今非用孝孺時?！笔瘾I(xiàn)王聞其賢，聘為世子師。及惠帝即位，召為翰林侍講。明年，遷侍講學(xué)士，國家大政事輒咨之。臨朝奏事，臣僚面議可否，或命孝孺就扆①前批答。時修《太祖實錄》及《類要》諸書，孝孺皆總裁。燕兵起，廷議討之，詔檄皆出其手。建文三年，燕兵掠大名。孝孺曰：“燕兵久頓大名天暑雨當(dāng)不戰(zhàn)自疲今其奏事適至宜且與報書往返逾月使其將士心懈我謀定勢合進(jìn)而蹴之不難矣?！钡垡詾槿?，命孝孺草詔，遣大理寺少卿薛嵓馳報燕。比至，燕王不奉詔。明年五月，燕兵至江北，帝下詔征四方兵，命諸將集舟師江上。而陳瑄以戰(zhàn)艦降燕，燕兵遂渡江。帝憂懼，或勸帝他幸，圖興復(fù)。孝孺力請守京城以待援兵，即事不濟，當(dāng)死社稷。乙丑，燕兵入，帝自焚。是日，孝孺被執(zhí)下獄。先是，成祖發(fā)北平，姚廣孝以孝孺為托，曰：“城下之日，彼必不降，幸勿殺之。殺孝孺，天下讀書種子絕矣?！背勺骖h之。至是欲使草詔。召至，悲慟聲徹殿陛。成祖降榻，勞曰：“先生毋自苦，予欲法周公輔成王耳?！毙⑷嬖唬骸俺赏醢苍冢俊背勺嬖唬骸氨俗苑偎?。”孝孺曰：“何不立成王之子？”成祖曰：“國賴長君?！毙⑷嬖唬骸昂尾涣⒊赏踔埽俊背勺嬖唬骸按穗藜沂??！鳖欁笥沂诠P札，曰：“詔天下，非先生草不可?！毙⑷嫱豆P于地，且哭且罵曰：“死即死耳，詔不可草?！背勺媾?，命磔諸市。孝孺慨然就死，時年四十有六。（選自《明史·方孝孺?zhèn)鳌?，有刪改）【注】①扆（yǐ）：宮殿內(nèi)設(shè)在門和窗之間的大屏風(fēng)。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.燕兵久頓/大名天暑雨/當(dāng)不戰(zhàn)自疲/今其奏事適至/宜且與報書往返/逾月/使其將士心懈/我謀定勢合/進(jìn)而蹴之/不難矣B.燕兵久頓大名/天暑雨/當(dāng)不戰(zhàn)自疲/今其奏事適至/宜且與報書往返/逾月/使其將士心懈/我謀定勢合/進(jìn)而蹴之/不難矣C.燕兵久頓大名/天暑雨/當(dāng)不戰(zhàn)自疲/今其奏事適至/宜且與報書/往返逾月/使其將士心懈/我謀定勢合/進(jìn)而蹴之/不難矣D.燕兵久頓/大名天暑雨/當(dāng)不戰(zhàn)自疲/今其奏事適至宜/且與報書/往返逾月/使其將士心懈/我謀定勢合/進(jìn)而蹴之/不難矣11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說不正確的一項是（）A.扶喪：即護(hù)送靈柩回鄉(xiāng)安葬。不同于服喪，后者指長輩或平輩親屬死亡后一段時間戴孝表示哀悼。B.總裁：意思是“匯總裁決其事”，后逐步演變?yōu)檎⑸虡I(yè)組織機構(gòu)中主要負(fù)責(zé)人或行政領(lǐng)導(dǎo)人。C.降榻：猶“下榻”，謂禮遇賓客，文中指皇帝離開自己的坐榻迎接方孝孺，表示對所見之人的重視。D.周公：姬姓名旦，文王昌四子、武王發(fā)的弟弟，曾攝政。佐武王；亦是《周公解夢》中的“周公”。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.方孝孺幼時好學(xué)不倦，機警敏捷，每天堅持勤奮讀書，成年以后，他曾跟從宋濂學(xué)習(xí)。宋濂學(xué)生中很多著名人士都比不上他。B.方孝孺舉止端莊嚴(yán)肅，才華出眾，因此得到了明太祖和惠帝的重用；惠帝常向他咨詢國家大事，甚至請他在朝廷上批復(fù)奏事。C.方孝孺力主抵抗，終未成功，燕軍起兵之初他曾建議惠帝使用緩兵之計，但沒有成功；燕兵渡江以后，方孝孺仍然堅持抵抗，最終失敗。D.方孝孺忠正耿直，誓死不屈。明成祖請他草擬詔書，孝孺認(rèn)為明成祖不應(yīng)該取代帝位，并連續(xù)多次質(zhì)問他，堅持不擬詔書，最終被殺害。13.把下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（1）今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。（2）前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日，日影反照。室始洞然。14.文中哪些內(nèi)容能體現(xiàn)方孝孺的才學(xué)？請任舉三例。（二）古代詩歌閱讀（9分）閱讀下面這首古詩，完成下面小題。羌村三首（其一）杜甫〔唐代〕崢嶸赤云西，日腳下平地。柴門鳥雀噪，歸客千里至。妻孥怪我在，驚定還拭淚。世亂遭飄蕩，生還偶然遂！鄰人滿墻頭，感嘆亦歔欷。夜闌更秉燭，相對如夢寐。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.經(jīng)過千里跋涉，終于在夕陽西下時回到羌村，開篇兩句寫傍晚時的景象，雖然措詞平實，但蘊意深厚。B.“柴門”是指貧苦人家的門；“鳥雀噪”反襯出村落的蕭索冷清；“歸客千里至”表達(dá)了詩人及家人對遠(yuǎn)道而來的客人的熱情歡迎。C.“生還偶然遂”指生還幾率小。在戰(zhàn)亂的年代，親人相聚，鄉(xiāng)鄰探望，既喜悅又感慨，這種情緒一直洋溢在全詩的字里行間。D.最后兩句“家人久別重逢，相對而坐，卻難以置信”，悲喜交集，將夢幻般感受描摹出來，簡單而傳神。16.以小見大就是“隨拈一事而諸事皆在其中”，在古代詩文中，常常運用這種手法來表現(xiàn)世事變幻，時代興衰。請結(jié)合本詩賞析。（三）名篇名句默寫（10分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）星宿文化在傳統(tǒng)文化中發(fā)揮著重要作用。李白《蜀道難》中寫到星宿的句子是“_____________________，_____________________”。（2）《離騷》中表明自己追慕古代圣賢，寧死不失正義的句子是“_____________________，_____________________”。（3）好的詩文往往表現(xiàn)在情景交融上，姜夔《揚州慢》中“___________________，___________________”虛實對比，描繪了戰(zhàn)爭洗劫后揚州城的荒蕪景象，令人感嘆。（4）李密自小命運不好，遭遇不幸，在，《陳情表》用“_____________________，____________________”兩句寫出了李密的孤單和缺少心靈的安慰。（5）《望海潮》中“_____________________，_____________________”兩句用比喻的手法寫出錢塘江水的澎湃與浩蕩。三、語言綜合運用（16分）（一）語言綜合運用Ⅰ（7分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！皞吻趭^”，是一種效率極低的學(xué)習(xí)狀態(tài)。從主觀來看，一部分“偽勤奮”的孩子好勝心比較強，希望自己花更多的時間，甚至不惜熬夜學(xué)習(xí)，達(dá)到在班里、年級里拔尖的目的。他們的愿望和行動可嘉，但因為沒能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，結(jié)果卻往往是①。比如他們雖然延長了學(xué)習(xí)時間，在形式上表現(xiàn)為很用功，但并沒能實現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，對所學(xué)內(nèi)容僅僅停留在抄寫、背誦、默寫等機械和重復(fù)性學(xué)習(xí)的層面，對需要理解的內(nèi)容依然②，或不懂得深入思考，拓展思路，不會舉一反三。生活中“偽勤奮”的孩子③，他們有的人在學(xué)習(xí)上的時間沒少用，貌似很勤奮，但是效果不佳；有的人上課不聽講，人在教室心跑天外；有的人不愿動腦，作業(yè)多圖省事，靠抄襲或百度；還有的人連軸轉(zhuǎn)上輔導(dǎo)班，但都是被父母“挾持”去的，自己無興趣，出工不出力。其實，學(xué)習(xí)不是比誰花的時間更多，而是比誰更用心，要勤求真學(xué)問，苦練真本領(lǐng)。而“偽勤奮”是④，以為騙過了自己就萬事大吉，殊不知結(jié)果是不會陪你演戲的！18.依次在文中橫線上填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.請根據(jù)材料內(nèi)容，用一句話為“偽勤奮”下定義，不超過40字。（二）語言綜合運用Ⅱ（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！鞍疽箷儽俊笔钦娴?！熬夜睡不好，身體就會很受傷——白天疲憊、注意力不集中、工作效率低下。可是為什么我們在好好睡了一覺后就覺得神清氣爽？因為你的大腦，①！科學(xué)家拍下了人在睡著后的自我“洗腦”過程：血液周期性流出大腦——腦脊液趁機涌入——清除毒素，并且這種“清洗”活動只在睡著時才能實