初中中考生物(生物與環(huán)境專題復(fù)習課件)

生物(shēngwù)與環(huán)境專題復(fù)習中考生物(shēngwù)總復(fù)習第一頁，共32頁。初中中考生物(生物與環(huán)境專題復(fù)習課件)全文共32頁，當前為第1頁?？键c整合·人教版1．生物(shēngwù)的生活需要_______；2．絕大多數(shù)生物(shēngwù)能進行________；3．生物(shēngwù)能排出體內(nèi)產(chǎn)生的________；4．生物(shēngwù)能對外界刺激作出________；5．生物(shēngwù)能____________；6．除病毒外，生物(shēngwù)都由________構(gòu)成?？键c1生物的共同(gòngtóng)特征[思維警示]病毒是一類特殊的生物，它沒有細胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)，其作為生物的主要特征是能繁殖。營養(yǎng)呼吸廢物反應(yīng)生長和繁殖細胞第二頁，共32頁。初中中考生物(生物與環(huán)境專題復(fù)習課件)全文共32頁，當前為第2頁?！と私贪胬?“野火燒不盡，春風吹又生”說明生物所具有的特征(tèzhēng)是()A．遺傳和變異B．對外界刺激作出反應(yīng)C．生活需要營養(yǎng)D．生長和繁殖[解析]生物具有共同(gòngtóng)的特征，如生活需要營養(yǎng)、對外界刺激作出反應(yīng)、遺傳和變異、生長和繁殖等?！耙盎馃槐M，春風吹又生”描寫的是生物的生長和繁殖。D第三頁，共32頁。初中中考生物(生物與環(huán)境專題復(fù)習課件)全文共32頁，當前為第3頁。1.下列現(xiàn)象中的物體屬于生物的是〈〉A(chǔ).鐘乳石在慢慢長大B.長江源頭水不斷流出C.水果上長出許多“白毛”D.機器人在踢足球2.含羞草受到碰觸后，展開的葉片會合攏，這種現(xiàn)象說明生物具有哪種特征？〈〉A(chǔ).生長和繁殖B.進行呼吸C.生活需要營養(yǎng)D.對外界(wàijiè)刺激作出反應(yīng)?類型(lèixíng)一考查對生物特征的理解第四頁，共32頁。初中中考生物(生物與環(huán)境專題復(fù)習課件)全文共32頁，當前為第4頁。3.下面是部分生命現(xiàn)象，請分析說明它們各屬于(shǔyú)生物的何種基本特征∶〈1〉一條小魚長成一條大魚的現(xiàn)象是屬于(shǔyú)?！?〉一只母豬產(chǎn)下九只小豬的現(xiàn)象是屬于(shǔyú)?！?〉“種豆得豆，種瓜得瓜”的現(xiàn)象是屬于(shǔyú)?！?〉人每天都得排出一定量的尿的現(xiàn)象是屬于(shǔyú)。。生長(shēngzhǎng)現(xiàn)象繁殖現(xiàn)象遺傳現(xiàn)象生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物第五頁，共32頁。初中中考生物(生物與環(huán)境專題復(fù)習課件)全文共32頁，當前為第5頁?！と私贪?類型(lèixíng)二考查環(huán)境對生物的影響例2蟬在夏天正午(zhèngwǔ)鳴叫得最厲害，而氣溫降低到24℃以下時，就停止鳴叫。這一現(xiàn)象說明對蟬的生活習性有影響的環(huán)境因素是()A．陽光B．水C．溫度D．空氣[解析]影響生物生活的環(huán)境因素包括生物因素和非生物因素。通過對題干的認真閱讀，我們就可以判斷是溫度影響了蟬的鳴叫。

C第六頁，共32頁。初中中考生物(生物與環(huán)境專題復(fù)習課件)全文共32頁，當前為第6頁?！と私贪孀兪筋}2010年濟寧市出現(xiàn)了嚴重旱災(zāi)，春節(jié)期間溫家寶總理親臨曲阜視察災(zāi)情，并做出重要部署——嚴防因干旱導(dǎo)致的農(nóng)作物減產(chǎn)甚至絕收。從中可以看出()A．溫度影響農(nóng)作物的生長(shēngzhǎng)B．水影響農(nóng)作物的生長(shēngzhǎng)C．陽光影響農(nóng)作物的生長(shēngzhǎng)D．土壤影響農(nóng)作物的生長(shēngzhǎng)

B第七頁，共32頁。初中中考生物(生物與環(huán)境專題復(fù)習課件)全文共32頁，當前為第7頁。A.春來江水綠如藍B.雨露滋潤禾苗(hémiáo)壯C.草盛豆苗稀D.人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開類型(lèixíng)三考查生物因素對生物的影響1.下列敘述中屬于生物因素對生物的影響()2.下列生物中屬于競爭關(guān)系的是（

）A.水稻和稗草

B.貓和老鼠

C.羊和草

D.螞蟻和蚱蜢第八頁，共32頁。初中中考生物(生物與環(huán)境專題復(fù)習課件)全文共32頁，當前為第8頁?！と私贪?.“千里之堤，潰于蟻穴”可作為(zuòwéi)下列哪項的實例()A．生物對環(huán)境的影響B(tài)．生物對環(huán)境的適應(yīng)C．生物因素對生物的影響D．非生物因素對生物的影響A2.下列屬于生物對環(huán)境的影響(yǐngxiǎng)是（）

A．葵花朵朵向太陽

B.大樹底下好乘涼

C.春風又綠江南岸

D.春眠不覺曉

?類型四考查生物對環(huán)境的影響第九頁，共32頁。初中中考生物(生物與環(huán)境專題復(fù)習課件)全文共32頁，當前為第9頁?！と私贪嫔锏男螒B(tài)結(jié)構(gòu)總是與其生活環(huán)境相適應(yīng)，下列敘述不正確的是()A．魚體呈梭形，用鰓呼吸，適于水中生活B．荷的葉柄中空，便于根的呼吸C．家鴿前肢變成翼，適于空中飛翔D．昆蟲具有外骨骼，不易(bùyì)被天敵吃掉?類型四考查(kǎochá)生物對環(huán)境的適應(yīng)

[解析]

生物的適應(yīng)性是普遍存在的。昆蟲的外骨骼的作用是保護和支持內(nèi)部柔軟器官，減少水分的散失，更好地適應(yīng)陸地生活，不是防止被天敵吃掉。

D第十頁，共32頁。初中中考生物(生物與環(huán)境專題復(fù)習課件)全文共32頁，當前為第10頁?！と私贪嫠?shuǐfèn)無機鹽翼（或翅膀(chìbǎng)）犬

生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其功能是相適應(yīng)的，請回答下列問題。(1)玉米幼根成熟區(qū)每平方毫米上就有420條根毛，大大增加了根吸收________和________的面積。(2)鳥類的前肢變成了，能夠自由地翱翔于天空。(3)食肉哺乳動物的______齒一般比較發(fā)達尖銳，可撕裂食物。第十一頁，共32頁。初中中考生物(生物與環(huán)境專題復(fù)習課件)全文共32頁，當前為第11頁。C第十二頁，共32頁。初中中考生物(生物與環(huán)境專題復(fù)習課件)全文共32頁，當前為第12頁。生物(shēngwù)部分非生物部分(bùfen)：植物動物細菌、真菌陽光、空氣、水等生產(chǎn)者消費者分解者生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)概念：在一定空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)．第十三頁，共32頁。初中中考生物(生物與環(huán)境專題復(fù)習課件)全文共32頁，當前為第13頁?！と私贪?類型一考查生態(tài)系統(tǒng)的概念(gàiniàn)和組成1.下列能構(gòu)成一個(yīɡè)生態(tài)系統(tǒng)的是() A．東昌湖及湖內(nèi)的所有生物 B．冠縣萬畝梨園內(nèi)的全部梨樹 C．聊城植物園內(nèi)的所有荷花 D．聊城姜堤樂園內(nèi)的所有植物2、下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（）

A、一片農(nóng)田B、一塊草地

C、生物圈D、一條河中的所有的魚AD第十四頁，共32頁。初中中考生物(生物與環(huán)境專題復(fù)習課件)全文共32頁，當前為第14頁?？键c整合·人教版考點(kǎodiǎn)1生態(tài)系統(tǒng)類型概念組成功能特點森林生態(tài)系統(tǒng)在一定的地域內(nèi)_________與_________所形成的統(tǒng)一的整體生物部分物質(zhì)循環(huán)和能量流動一定的自動調(diào)節(jié)能力草原生態(tài)系統(tǒng)海洋生態(tài)系統(tǒng)淡水生態(tài)系統(tǒng)非生物部分陽光濕地生態(tài)系統(tǒng)空間農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)水土壤城市生態(tài)系統(tǒng)生物(shēngwù)環(huán)境生產(chǎn)者消費者分解者第十五頁，共32頁。初中中考生物(生物與環(huán)境專題復(fù)習課件)全文共32頁，當前為第15頁。·人教版范圍為生物提供的基本條件大氣圈的______部、________的大部和巖石圈的表面營養(yǎng)物質(zhì)、______、空氣、____、適宜的______和一定的生存空間考點(kǎodiǎn)2生物圈[規(guī)律總結(jié)]生物圈中的大氣圈、水圈和巖石圈并不是截然分開的。[思維警示]生物圈包括(bāokuò)地球上所有的生物及其生活環(huán)境，所以說生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。底水圈陽光水溫度第十六頁，共32頁。初中中考生物(生物與環(huán)境專題復(fù)習課件)全文共32頁，當前為第16頁。1.下列關(guān)于生物圈的敘述，正確的是〈〉A(chǔ).生物圈中的大氣圈、水圈和巖石圈是截然分開的B.生物圈包括大氣圈和水圈的全部、巖石圈的上部C.地球上的絕大部分的空間都是屬于生物圈D.生物圈能為生物的生存提供基本條件(tiáojiàn)2.生物圈為綠色植物生存所提供的基本條件(tiáojiàn)不包括〈〉A(chǔ).水和空氣B.陽光C.葡萄糖、淀粉等有機物D.二氧化碳DC3.地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是〈〉A(chǔ).海洋(hǎiyáng)生態(tài)系統(tǒng)B.河流生態(tài)系統(tǒng)C.生物圈D.陸地生態(tài)系統(tǒng)C第十七頁，共32頁。初中中考生物(生物與環(huán)境專題復(fù)習課件)全文共32頁，當前為第17頁?！と私贪婵键c(kǎodiǎn)2食物鏈和食物網(wǎng)吃與被吃食物鏈

1．消費者和生產(chǎn)者之間的____________關(guān)系，就形成了__________。食物鏈的書寫：①起點是生產(chǎn)者；②箭頭指物質(zhì)和能量流動方向，即箭頭指向(zhǐxiànɡ)取食者；③不包括分解者和非生物部分。

2．一個生態(tài)系統(tǒng)中，許多食物鏈交錯連接，就形成了____________。食物網(wǎng)第十八頁，共32頁。初中中考生物(生物與環(huán)境專題復(fù)習課件)全文共32頁，當前為第18頁?！と私贪?例“螳螂捕蟬，黃雀在后”對該食物鏈表述(biǎoshù)正確的是() A．蟬→螳螂→黃雀 B．蟬←螳螂←黃雀 C．柳樹→蟬→螳螂→黃雀 D．柳樹←蟬←螳螂←黃雀

[解析]生產(chǎn)者與消費者之間被吃與吃的關(guān)系就構(gòu)成了食物鏈。所以，食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間的關(guān)系。食物鏈的寫法(xiěfǎ)中要注意箭頭的方向，箭頭指向捕食者。

C第十九頁，共32頁。初中中考生物(生物與環(huán)境專題復(fù)習課件)全文共32頁，當前為第19頁?！と私贪?蘑菇在生態(tài)系統(tǒng)中屬于(shǔyú)() A．消費者B．分解者 C．生產(chǎn)者D．制造者2.下列食物鏈表示正確的是〈〉A(chǔ).大米→鼠→蛇→人B.陽光→青草→鼠→蛇→人C.青草→鼠→蛇→鷹D.營養(yǎng)物質(zhì)→鼠→蛇→鷹

BC第二十頁，共32頁。初中中考生物(生物與環(huán)境專題復(fù)習課件)全文共32頁，當前為第20頁。第二十一頁，共32頁。初中中考生物(生物與環(huán)境專題復(fù)習課件)全文共32頁，當前為第21頁。·人教版 (2)在一個生態(tài)系統(tǒng)中，營養(yǎng)級越多，在能量流動過程中消耗的能量就越多。在一個生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈越長，營養(yǎng)級越多，能量的利用效率就越低，營養(yǎng)級越高，所包含的生物數(shù)量(shùliàng)一般就越______。 營養(yǎng)級越高，不能分解的有毒物質(zhì)積累越____。

(3)在食物鏈中，一種生物的數(shù)量(shùliàng)變化會影響另一種生物的數(shù)量(shùliàng)。少

多

生態(tài)系統(tǒng)(shēnɡtàixìtǒnɡ)中的物質(zhì)和能量就是沿著流動的。食物鏈和食物網(wǎng)[點撥]

(1)在生態(tài)系統(tǒng)中，能量的源頭是_________；能量流動的起點是從________固定太陽能開始；流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指生產(chǎn)者固定的全部太陽能；能量流動的渠道是沿食物鏈(網(wǎng))進行的；能量的變化是：光能→生物體中的化學(xué)能→熱能。能量沿營養(yǎng)級逐級傳遞，級級有散失。陽光生產(chǎn)者第二十二頁，共32頁。初中中考生物(生物與環(huán)境專題復(fù)習課件)全文共32頁，當前為第22頁。·人教版 例年3月，日本東北部海域發(fā)生(fāshēng)地震并引發(fā)海嘯，地震造成日本福島第一核電站發(fā)生(fāshēng)核泄漏事故，最近從日本近海海水中檢測出放射性銫。在硅藻→浮游動物→鯡魚→鱈魚這條日本近海食物鏈中，銫含量最高的生物是() A．硅藻B．浮游動物 C．鯡魚D．鱈魚 [解析]生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)是沿著食物鏈流動的。沿著食物鏈有機物在逐漸減少，而有毒物質(zhì)不斷(bùduàn)增多。所以末級消費者體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最高。D

第二十三頁，共32頁。初中中考生物(生物與環(huán)境專題復(fù)習課件)全文共32頁，當前為第23頁?！と私贪孀兪筋}圖2－2為一個生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對數(shù)量關(guān)系，這些生物構(gòu)成了一條食物鏈。在這條食物鏈中，能量(néngliàng)流動的方向是()A．甲→乙→丙B．丙→乙→甲C．甲→丙→乙D．乙→丙→甲

圖2－2D類型(lèixíng)二考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動第二十四頁，共32頁。初中中考生物(生物與環(huán)境專題復(fù)習課件)全文共32頁，當前為第24頁?！と私贪?在生態(tài)系統(tǒng)中，一些有害物質(zhì)如鉛、汞等會通過食物鏈不斷積累，圖2－1中，能夠表示(biǎoshì)某食物鏈中生物體內(nèi)有害物質(zhì)數(shù)量關(guān)系的圖示是()

圖2－1

B第二十五頁，共32頁。初中中考生物(生物與環(huán)境專題復(fù)習課件)全文共32頁，當前為第25頁。某生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物體內(nèi)殘留的有機汞情況如下(rúxià)表所列，那么該生態(tài)系統(tǒng)中最可能的食物鏈構(gòu)成是（）A.D→B→C→E→AB.

D→B→C→A→E

C.

A→B→E→C→DＤ.Ａ→Ｅ→Ｃ→Ｂ→Ｄ生物體ABCDE有機汞濃度（ppm）

0．000570．51680．039第二十六頁，共32頁。初中中考生物(生物與環(huán)境專題復(fù)習課件)全文共32頁，當前為第26頁。在一個相對穩(wěn)定的草原生態(tài)系統(tǒng)中，狼這種動物(dòngwù)的數(shù)量變化曲線最可能是()第二十七頁，共32頁。初中中考生物(生物與環(huán)境專題復(fù)習課件)全文共32頁，當前為第27頁。下圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物(shíwù)網(wǎng)簡圖，請據(jù)圖回答（1）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是_____，鷹、蛇、鼠、兔等動物屬于，沒有畫出的生物部分(bùfen)是___________，非生物部分(bùfen)是__________________________。（2）圖中所示的食物網(wǎng)中，共有條食物鏈，其中最長的一條食物鏈是___；鷹與蛇的關(guān)系是。（3）人類排放的有毒物質(zhì)進入生態(tài)系統(tǒng)，會通過食物鏈不斷積累，在此生態(tài)系統(tǒng)中，有毒物質(zhì)積累最多的生物是。（4）如果有人大量捕捉蛇，那么鼠的數(shù)量變化是，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的能力。草消費者細菌、真菌陽光、空氣、水、溫度、土壤等3草→鼠→蛇→鷹捕食先增多后減少自動調(diào)節(jié)鷹第二十八頁，共32頁。初中中考生物(生物與環(huán)境專題復(fù)習課件)全文共32頁，當前為第28頁。1.下圖是我市某一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的部分植物和動物，請據(jù)圖回答問題(wèntí)?！?〉圖中最多能找到條食物鏈。其中能量消耗最多的一條食物鏈是∶。該食物鏈中生產(chǎn)者是?！?〉圖中的鼠、兔、蛇、狐和鷹在生態(tài)系統(tǒng)中充當。如果草受到農(nóng)藥的污染，那農(nóng)藥含量最多的生物是。5草→鼠→蛇→鷹草消費者鷹第二十九頁，共32頁。初中中考生物(生物與環(huán)境專題復(fù)習課件)全文共32頁，當前為第29頁?！と私贪?/p>

一般來說，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量越多，食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力(nénglì)越強。下表為科研人員對4個生態(tài)系統(tǒng)中生物種類和數(shù)量的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果，根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析推斷，調(diào)節(jié)能力(nénglì)最強的生態(tài)系統(tǒng)是()C

生態(tài)系統(tǒng)物種1物種2物種3物種4物種5物種6物種7物種8物種9A0900030300040B200350003000040C150250100800403050201