2023年小班數(shù)學(xué)萬能教案范本

2023年小班數(shù)學(xué)萬能教案范本

教師在寫教案時(shí)，肯定從實(shí)際動(dòng)身，要充分考慮從實(shí)際需要?jiǎng)由?，要考慮教案的可行性和可操作性。該簡就簡，該繁就繁，要簡繁得當(dāng)。下面是為大家整理的關(guān)于小班數(shù)學(xué)萬能教案范文，盼望對您有所幫忙。歡送大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

小班數(shù)學(xué)萬能教案范文1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將物品根據(jù)ABAB的規(guī)律進(jìn)展排序。

2、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

3、進(jìn)展目測力、推斷力。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、串珠每人一份

活動(dòng)過程：

一、仿照嬉戲?qū)牖顒?dòng)

師：小朋友們，我們一起來玩?zhèn)€仿照嬉戲，我來做一個(gè)動(dòng)作，小朋友來仿照我的動(dòng)作。!出自:快思老.師!小耳朵要認(rèn)真聽噢?拍手-拍腿，拍手-拍腿、拍腿-跺腳，拍腿-跺腳、拍肚皮-拍肩，拍肚皮-拍肩，通過課件引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按ABAB規(guī)律排序

師：今日，我們的好朋友喜羊羊邀請我們?nèi)パ虼迦プ隹?，他正在羊村等著我們呢，我們趕快動(dòng)身吧。

二、(播放課件)引導(dǎo)幼兒發(fā)覺物品的規(guī)律

1、師：哇，羊村到了，喜羊羊正在門口等著我們呢，小朋友看門口的小花也在歡送我們呢，提問：小朋友看看小花寶寶是怎樣排隊(duì)的?(師引導(dǎo)幼兒觀看爭論，發(fā)覺是根據(jù)物體顏色間隔排序的方法)小朋友說得真好?，F(xiàn)在我們趕快跟著喜羊羊去羊村看看吧?

2、(師播放其次張幻燈片)小朋友快看是誰呀?(慢羊羊村長)慢羊羊村長似乎有話跟要說(播放錄音)不好了，懶羊羊被灰太狼抓走了，我們快和喜羊羊一起去救他吧。

3、(師播放第三張幻燈片)狼堡到了，小朋友看，狼堡門口有很多陷阱，想要躲過這些陷阱我們就要發(fā)覺陷阱里的隱秘。小朋友認(rèn)真看陷阱是怎樣排列的?(一個(gè)綠的，一個(gè)紅的)小朋友說得真好，假如我們連續(xù)往前走會(huì)遇到什么顏色的陷阱?誰來試試把隱蔽的陷阱找出來?(引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來)小結(jié)：全體幼兒說一遍

4、(師播放第四張幻燈片)我們最終躲過陷阱了，不好，懶羊羊被灰太狼放到鍋里了，要想就出懶羊羊必需解除灰太狼的魔咒，灰太狼的魔咒就藏在這些蘋果里。小朋友擦亮眼睛認(rèn)真看這些蘋果有什么不一樣?它們是怎樣排隊(duì)的?(一個(gè)大的，一個(gè)小的)小朋友說得真好，接下來應(yīng)當(dāng)怎樣排?(引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來)小結(jié)：全體幼兒說一遍

5、(師播放第五張幻燈片)灰太狼的魔咒最終被解開了，可是邦著懶羊羊的繩子還是沒翻開，灰太狼說了，只有把墻上的機(jī)關(guān)按鈕全都點(diǎn)亮，懶羊羊才能獲救。我們快來看一看，這些按鈕是怎么樣排列的?(一個(gè)三角形，一個(gè)正方形)小朋友說得真好，接下來應(yīng)當(dāng)怎樣排?(引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來)小結(jié)：全體幼兒說一遍。師：哈哈，灰太狼最終被戰(zhàn)勝了。

6、(師播放第六張幻燈片)今日是美羊羊的生日，美羊羊邀請戚教師和小朋友一塊去參與，可是我送給美羊羊的禮物還沒有預(yù)備好，小朋友快來幫幫我吧?看，教師預(yù)備了一條項(xiàng)鏈，這條項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁搭伾难?(粉、黃)，它是怎么排列的?這條項(xiàng)鏈?zhǔn)欠壑橹?、黃珠珠一個(gè)隔著一個(gè)排列的。這條項(xiàng)鏈還沒做完呢，哪個(gè)小朋友來幫我做完，看看后面應(yīng)當(dāng)排什么顏色的珠珠呢?(請一幼兒師范)做完后完整說一說。

7、師引導(dǎo)幼兒自由選擇顏色串項(xiàng)鏈

師：小朋友看，教師這里有很多的方形的小珠子，它們都有什么顏色?小朋友也來做一條美麗的項(xiàng)鏈送給美羊羊吧?讓兩種顏色的小珠子一個(gè)隔一個(gè)串起來。

活動(dòng)反思

數(shù)學(xué)來源于生活，讓數(shù)學(xué)幫忙我們解決日常生活中的問題。利用生活中常見事物，由淺入深逐步進(jìn)入題，由此調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)幼兒的主體性進(jìn)展。數(shù)學(xué)《排排隊(duì)》是一節(jié)按規(guī)律排隊(duì)的活動(dòng)。讓孩子在操作活動(dòng)中體驗(yàn)操作的樂趣。

對于第一次接觸按規(guī)律排隊(duì)。通常孩子們都感覺比擬困難?；谝酝慕虒W(xué)閱歷和孩子們的年齡特點(diǎn)。排隊(duì)對于孩子們比擬貼近他們的的生活，是每天都要做的事情。讓孩子們親身參加，感受排序是有規(guī)律的。在后面的操作局部孩子完成得都很好。

整個(gè)活動(dòng)孩子們都是在一種輕松而開心的氣氛中學(xué)習(xí)，課堂氣氛活潑，孩子對按規(guī)律排隊(duì)把握也比擬好。

小班數(shù)學(xué)萬能教案范文2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步熟悉圓形、三角形、正方形，感知圖形的主要特征。

2、熟悉圓形、正方形、三角形標(biāo)記，學(xué)習(xí)按圖形標(biāo)記擺放相應(yīng)的圖形。

3、學(xué)習(xí)使用印章，能在操作過程中保持書面干凈。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種圖形、圖形標(biāo)記。

2、大圖形、標(biāo)記、幼兒用書、印章、動(dòng)物。

活動(dòng)過程：

一、觀看餅干的外形，了解外形的主要特征。

1、出示餅干，提問：這是什么?什么外形的?你喜愛吃什么外形的餅干?

2、出示圖形，提問：這是什么圖形?它是什么樣子的?

3、師折疊圖形，引導(dǎo)幼兒直觀感受圖形的特征，使幼兒知道圖形的詳細(xì)特征。

二、熟悉圖形標(biāo)記，給小動(dòng)物送餅干。

1、出示圖形標(biāo)記，熟悉圖形標(biāo)記。

2、出示三只絨毛玩具動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)物身體上的圖形標(biāo)記，熟悉圖形標(biāo)記。

3、引導(dǎo)幼兒觀看圖形標(biāo)記，推想動(dòng)物喜愛吃什么外形的餅干。

4、請幼兒給小動(dòng)物送餅干，鼓舞幼兒邊送邊說：“小動(dòng)物，請你吃什么外形的餅干?！?/p>

三、操作活動(dòng)，制作餅干。

1、幼兒在教師的引導(dǎo)下觀看圖片，依據(jù)動(dòng)物身上的外形標(biāo)記制作印章畫。

2、觀看各外形的彩色餅干，與相對應(yīng)的小動(dòng)物連線。

四、溝通評價(jià)活動(dòng)。

師幼共同檢查盤子里餅干放得是否正確，表揚(yáng)操作仔細(xì)的幼兒。

課后反思：

我認(rèn)為現(xiàn)在的孩子對于圖形根本都能熟悉，但對于操作計(jì)數(shù)的力量還是很薄弱，因此，我打算把這個(gè)分類計(jì)數(shù)作為活動(dòng)的難點(diǎn)去突破，因此在活動(dòng)的組織過程中，也加重了這局部的比率。在我組織完活動(dòng)后，我總體的感覺還是有收獲的。由于對一些問題我又有了更深的熟悉與理解，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成狀況來說，本節(jié)課根本到達(dá)了課前的預(yù)想效果。下面我自己對本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)展了反思：

一、活動(dòng)剛開頭是圖形寶寶自我介紹，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動(dòng)就簡單開展了。孩子們知道圖形寶寶不同，在觀看的情境中對圖形寶寶產(chǎn)生了深厚的興趣。

二、其次個(gè)環(huán)節(jié)圖形找朋友，孩子們興致深厚，也情愿去參加。

三、在活動(dòng)的最終一環(huán)節(jié)中，讓幼兒“給動(dòng)物喂餅干”，在給動(dòng)物喂吃餅干時(shí)，引導(dǎo)孩子依據(jù)嘴巴不同外形喂相應(yīng)的餅干，并引導(dǎo)幼兒邊送小動(dòng)物吃餅干，有了同伴的示范，在集體操作時(shí)，孩子們能更好地送餅干。讓每個(gè)孩子在每次活動(dòng)中都有所收獲，是我始終追求的目標(biāo)!其實(shí)這次數(shù)學(xué)活動(dòng)就是以嬉戲的形式開展的，特殊符合小班的年齡特點(diǎn)。在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉醉在嬉戲的歡快中，興趣很高。幼兒也在不知不覺中學(xué)會(huì)了區(qū)分三角形、正方形、圓形三種外形，并進(jìn)展了歸類。但是，在整個(gè)活動(dòng)中間也消失了需要改良和缺乏的地方，如在其次環(huán)節(jié)中嬉戲《找朋友》多點(diǎn)時(shí)間讓幼兒進(jìn)一步感知圓形、方形、三角形的特點(diǎn)，最終環(huán)節(jié)，小朋友都喂對了，錄音可以不用，假如錯(cuò)了就派上用場了。本次活動(dòng)以嬉戲貫穿活動(dòng)的始終，使幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的歡樂嬉戲情境中加深了對三種圖形的區(qū)分和熟悉;孩子在活動(dòng)中的積極性，主動(dòng)性充分的被激發(fā)出來。

小班數(shù)學(xué)萬能教案范文3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，能根據(jù)序數(shù)找到相應(yīng)的位置。

2、能正確的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能辨別白天和黑夜。

3、喜愛參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣。

4、培育幼兒比擬和推斷的力量。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

活動(dòng)預(yù)備：

紅、黃、藍(lán)三中顏色的戲票。有顏色的小椅子。

活動(dòng)過程：

一、開頭局部：

師：今日，我們小(4)的小熊們，要到電影院去看《功夫熊貓》了，可是，電影院呀很大很大的，里面的座位呀也許多，小熊們呀都要買票進(jìn)去，你們看，教師已經(jīng)幫你們買好票了。不過教師先來考考你們，假如你們都會(huì)能，今日呀就帶你們?nèi)タ础豆Ψ蛐茇垺?，好不好?

二、根底局部：

1、師：首先，請小熊們看看，你身上的小熊是什么顏色的呀?幼兒答復(fù)。

2、師：請小熊們找到和你身上一樣顏色的小椅子坐好了。幼兒自由的找和自己一樣的顏色的小椅子。提示小熊寧靜的坐好啊，到了電影院可不能有聲音出來，這樣會(huì)影響到別人看電影的哦。

3、發(fā)電影票，每人一張，請小朋友認(rèn)真看看手上的電影票和別的小熊的電影票有什么不一樣。(顏色不同)、(點(diǎn)不同)

4、請小熊說說手上的電影票有幾個(gè)點(diǎn)，這些點(diǎn)有什么用呢?原來呀，有一個(gè)點(diǎn)的票呀做在第一個(gè)，有兩個(gè)點(diǎn)的票坐在其次個(gè)，有三個(gè)點(diǎn)的票坐在第三個(gè)、、、、、、、。教師請幼兒看小椅子，并跟著數(shù)1、2、3、4、5。

5、請小熊根據(jù)電影票上的點(diǎn)來坐位置，教師觀看坐的是否正確。

6、看來小熊們都會(huì)找到自己位置了，我們今日就可以看電影了，快樂嗎?不過請小朋友再看看電影票，上面畫了什么?有太陽、還有月亮。太陽就是白天，月亮就是黑夜，這又告知我們什么呢?有太陽的電影票在白天看，有月亮的電影票在晚上看。

三、完畢局部

請白天看的小熊到施教師這邊排對，教師現(xiàn)在就帶你們?nèi)タ措娪埃砩想娪暗男⌒艿郊窘處熌抢锶ヅ抨?duì)，季教師晚上帶你們?nèi)タ措娪埃脝?

活動(dòng)反思：

活動(dòng)開頭，請小朋友看演出的情景導(dǎo)入活動(dòng)，并出示了演出票，讓幼兒觀看幾張票有什么不同(顏色和點(diǎn)子)，然后認(rèn)真講解嬉戲的要求，讓幼兒明白要依據(jù)演出票上的點(diǎn)子找位子，紅色票坐在紅色椅子上，藍(lán)色票坐在藍(lán)色椅子上。第一次嬉戲，在我的提示下一個(gè)一個(gè)幼兒入座，每個(gè)小朋友都找對了座位，并且請他們說了說為什么坐在這里，手中拿的是什么顏色的，幾個(gè)點(diǎn)子的票。其次次嬉戲，完全讓幼兒自己參加，拿到票后大家一起找座位，于是問題消失了，有個(gè)別幼兒坐了別人的位子，有的幼兒明明知道別人坐錯(cuò)了也不去訂正，找了個(gè)空的就坐了下來。在教師和其他小朋友的提示下才換回了位子。由于班中幼兒許多，在活動(dòng)中進(jìn)展了調(diào)整，多加了兩排椅子，多了綠色票和黃色票，請全班幼兒一起找位子，大家核實(shí)了自己的票，找對了位子后，一起面對著電視機(jī)看了一場表演(VCD)。活動(dòng)的最終幼兒進(jìn)展操作了《幼兒畫冊》中的練習(xí)，讓幼兒找一找小熊和它的朋友們應(yīng)當(dāng)做哪一張位置，來穩(wěn)固復(fù)習(xí)了今日所學(xué)的內(nèi)容。今日的整個(gè)活動(dòng)過程，氣氛特別好，由于我利用了情景教學(xué)，幼兒在嬉戲的過程中不僅學(xué)會(huì)了學(xué)問，還充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)嬉戲的歡樂。

小班數(shù)學(xué)萬能教案范文4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用10以內(nèi)數(shù)加減的閱歷解決取物的問題。

2、感受過新年收到禮物和勝利的喜悅。

3、培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

活動(dòng)流程：

引發(fā)興趣——查找禮物——共享禮物活動(dòng)預(yù)備：新年禮物、題紙、音樂

活動(dòng)過程：

一、引發(fā)興趣師：前不久我們放假了，為什么呀?

幼兒：由于是元旦。

師：對了，元旦是新一年的第一天。大家都會(huì)在這一天放放假，慶賀新年的到來。今年是什么年?

幼兒：今年是狗年。

師：在新的一年里，教師祝大家新年歡樂，萬事如意!

幼兒：祝教師新年歡樂，萬事如意!

師：在新的一年里，你想得到什么新年禮物嗎?

幼兒a：我想得到的是一輛電瓶車，由于我媽媽的車被人偷了!

師：原來，新年降臨之際，也有很多的人會(huì)動(dòng)歪腦筋，所以大家要留神呀!

幼兒b：我想得到的是書本和筆，由于我們立刻要讀一年級了，要多練練字。

師：真懂事，你以后肯定是一個(gè)很優(yōu)秀的小學(xué)生!等等

二、查找禮物

1、引發(fā)興趣師：今日教師也為每一位孩子預(yù)備了一份新年禮物，想知道是什么嗎?

幼兒：想知道。

師：可是，要得到這份新年禮物可不簡單，有許多的困難在你們的面前，你們有信念嗎?

幼兒：有。

2、幼兒嬉戲(1)通過計(jì)算卡找到幸運(yùn)號師：瞧，這里有很多的幸運(yùn)號碼，有了幸運(yùn)號碼，你就離你的新年禮物不遠(yuǎn)了?？墒悄囊粋€(gè)幸運(yùn)號碼是你的呢?(手指向另一邊)這里還有很多的小紙條，只要你能解開小紙條的隱秘，那你就能知道哪個(gè)是你的幸運(yùn)號碼了。這些小紙條分別裝在三個(gè)標(biāo)有1、2、3的盤子里，這又代表了什么呢?

幼兒：這些數(shù)字表示的是簡潔和簡單。

師：那么，哪個(gè)簡潔?哪個(gè)難呢?

幼兒：數(shù)字1表示簡潔，數(shù)字2表示中間，數(shù)字3表示最難!

師：對了，數(shù)字越小表示越簡潔，數(shù)字越大表示越難!好，還有什么不明白嗎?沒有的話，我們開頭吧!可以請筆寶寶幫幫助。

幼兒自由選擇，師鼓舞勇于選擇難度大的幼兒。幼兒探究小紙條的隱秘，師巡回指導(dǎo)，發(fā)覺問題師：你們找到自己的幸運(yùn)號碼了嗎?這里藏著什么樣的隱秘呢?

幼兒：這里有題目的。

師：可是，這和幸運(yùn)號碼又有什么關(guān)系呢?

幼兒：只要把這上面的題目都做出來，就能知道幸運(yùn)號碼的。

師：說得好，小紙條上有幾道題，你只要把這些題一一答出，然后把每一題的答案連在一起看，那個(gè)就是你的幸運(yùn)號碼!誰能驕傲的告知我們，你已經(jīng)找到了自己的幸運(yùn)號?

幼兒甲：我已經(jīng)找到了。

師：請大家來做一回小教師，看看他找得對不對?

幼兒一起幫助檢查?！巴耆_，恭喜你!”

師：可是，我們這還有一位朋友，我們一起來看一看!4-2=6。問題出在哪呢?

幼兒：他把減號看成加號了!

師：是嗎?什么是加法呢?

幼兒：加法就是東西越來越多。

師：那么減法呢?

幼兒：減法就是東西越來越少。

師：那么這道題的答案應(yīng)當(dāng)是幾呢?我們一起來做。4-2=2。好，沒找到幸運(yùn)號的孩子加把油，再去試一試，假如你找到你的幸運(yùn)號了，想想可以干什么?幼兒再次操作。(鼓舞力量強(qiáng)的幼兒幫忙力量較弱的幼兒)(2)通過幸運(yùn)號找到禮物地點(diǎn)師：手中揮舞幸運(yùn)號，將幼兒吸引到身邊。找到幸運(yùn)號碼的孩子們請高舉你的幸運(yùn)號，我要對你們說，你真棒!你們離幸運(yùn)號只有一步之遙!新年禮物究竟在什么地方呢?隱秘就在這里，(將紙翻過來)。猜一猜，什么意思?在這里有兩個(gè)字，我們以前熟悉過，是什么字?

幼兒：對了，一個(gè)是櫥，一個(gè)是層。

師：哪一個(gè)是櫥?哪一個(gè)是層呢?

幼兒：上面的那個(gè)是櫥，下面的那個(gè)是層。

師：那么，在我們的教室里有幾個(gè)櫥?

幼兒：6個(gè)櫥。

師：每個(gè)櫥又有很多層，你們的禮物就藏在這些櫥里面，可究竟是幾號櫥?第幾層呢?快去找一找吧!

幼兒：我找到了，我找到了!

師：你是怎么找到的?

幼兒：我先看在哪個(gè)櫥，在看在第幾層，就這樣找到了我的禮物。我勝利了!

師：可是，你找的究竟對不對呢?

幼兒：對的!

師：你怎么知道?

幼兒：這上面寫著我的幸運(yùn)號呢!

三、共享禮物。

隨著越來越多的幼兒找到禮物，音樂起，共同共享禮物。

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新學(xué)問的時(shí)候，就需要教師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要留意。

小班數(shù)學(xué)萬能教案范文5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

讓小朋友數(shù)一數(shù)每個(gè)人有幾只耳朵，幾只手，幾只眼睛，幾條腿等等，并讓幼兒在家中找出數(shù)量為2的物品。

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒初步感知2的實(shí)際含義，會(huì)手口全都的點(diǎn)數(shù)2，會(huì)從多件物品中取出是2的物品。

2.進(jìn)展目測力、推斷力。

3.培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.培育幼兒比擬和推斷的