冀教六年級語文教案教學設(shè)計《京劇》

第頁共頁冀教六年級語文教案教學設(shè)計《京劇》冀教六年級語文教案教學設(shè)計《京劇》冀教六年級語文教案教學設(shè)計《京劇》2023-02-18《京劇》講授設(shè)計(一)講授要求：常識與才能方針：1、正明確成認讀11個要求會認的生字,掌握8個要求會寫的生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。三、理解課文介紹的關(guān)于京劇的根本嘗試。過程與要領(lǐng)方針：1、自立搜集有關(guān)京劇的資料,理解關(guān)于京劇的一般常識。2、通過自讀課文、自悟,概括課文的主要內(nèi)部本質(zhì)意義及各局部的內(nèi)部本質(zhì)意義,體會表達的層次性。三、在小組交流的過程中,理解關(guān)于京劇的"術(shù)語"。感情態(tài)度價值觀方針：1、通過閱覽文章,接收京劇文化的陶冶。2、感悟京劇的無窮魅力。講授重點：理解課文介紹的關(guān)于京劇的根本嘗試,接收京劇文化的陶冶。講授難點：理解關(guān)于京劇的"術(shù)語",體會表達的層次性。講授準備：歌曲《唱臉譜》。講授時間：兩學時講授過程：講授過程設(shè)計理念第一學時一、歌曲引入：1、放歌曲《唱臉譜》。2、師：京劇的臉譜,是京劇人物的面部化裝。京劇,被成為"國粹",誰會唱上一段京劇?在課前,各人已經(jīng)搜集了一些關(guān)于京劇的常識,你理解到了哪些?學生暢談。二、初讀文章,接洽上下文理解詞語1、指明讀。注重以下詞語的讀音,并反復(fù)認讀：陜西乾隆融會薈萃綜合粗暴笙嗩吶琵琶襯托鑼鈸鐃鏗鏘2、通過閱覽文章,你理解到了哪些常識?學生發(fā)言。三、小組交流,理解詞語。師：課前,我們已經(jīng)做了很充分的預(yù)習工作,文章中有些詞語的意思比力難明,此刻請各人在小組中互相交流、理解一些詞語的意思,并把你們弄明白的,沒弄明白的做好詳盡的記錄。準備全班的交流。4、全班交流：西皮：西皮是一種比力明快、活潑的詞調(diào),長于抒情、敘事、說理、狀物。二黃：二黃是一種較舒緩、深沉的詞調(diào),適宜表現(xiàn)郁悶、哀傷的情緒。多用于悲劇型的劇情中。徽?。夯談∈且环N重要的地方戲曲聲腔,主要流行于安徽省境內(nèi)和江西省婺縣一帶。漢?。褐袊鴳蚯鷦》N。俗稱"二黃",又有"楚劇"、"漢調(diào)"兩種叫法。它為湖北主要的戲曲劇種。昆曲：是我國古老的戲曲聲腔、劇種,原名"昆山腔"或簡稱"昆腔",清朝以來被稱為"昆曲",現(xiàn)又被稱為"昆劇"。秦腔：秦腔又稱亂彈,于西秦腔,流行于我國西北地區(qū)的陜西、甘肅、青海、寧夏、等地,又因其以棗木梆子為擊節(jié)樂器,所以又叫"梆子腔"。對白：在戲曲中所有唱出的臺詞都叫對白。臉譜：臉譜是中國戲曲演員臉上的繪畫,用于戲臺演出時的化裝造型藝術(shù)。文武場：京劇的伴奏稱為場面,分為文場和武場。三、默讀文章,概括內(nèi)部本質(zhì)意義1、默讀文章：師：底下,請各人默讀文章,在默讀的過程中思慮兩個問題：①文章的主要內(nèi)部本質(zhì)意義②每一自然段的主要內(nèi)部本質(zhì)意義。2、全班交流：預(yù)設(shè)：①這篇文章師一篇說明性的散文,介紹了中國戲曲藝術(shù)的代表--京劇的常識。1段：對京劇這種藝術(shù)形式的概括性介紹,主要介紹了京劇的名稱。2段：介紹了京劇的來歷。3段：簡單介紹了京劇的藝術(shù)表演形式。4段：介紹了京劇的臉譜及任務(wù)分類,并逐項介紹了："生旦凈丑"等角色的種別及特征。5段：介紹了京劇的音樂伴奏。6段：介紹了京劇成長過程中形成了流派,并出現(xiàn)了卓越的表演藝術(shù)家。四、生字詞講授第二學時一、回憶課文內(nèi)部本質(zhì)意義。二、交流討論,體會文章表達的層次性。1、出示中心話題,小組交流討論中心話題：潛心閱覽文章,你理解到了關(guān)于京劇的哪些常識?各局部之間有什么瓜葛?可以用圖示的形式暗示出來。2、小組交流討論三、全班交流：預(yù)設(shè)：京劇的名稱：國劇(二黃、皮黃)三、拓展延伸：1、閱覽作家葉君健的《看戲》體會意境。2、增補徽班____的故事：三、賞識有關(guān)京劇的視頻、音頻資料?！冻樧V》是一首耳聞那么誦的歌曲,由此引入,創(chuàng)設(shè)聆聽京劇、感受京劇的意境,從而激發(fā)學生進修的欲望。因為這篇文章是一篇說明性的散文,具有比力強的專業(yè)性,對于多數(shù)人來說,京劇是他們比力陌生的領(lǐng)域,所以,老師讓學生借助工具書,或是查閱資料,理解課文中一些"術(shù)語"的意思長短常有必要的'。是理解課文內(nèi)部本質(zhì)意義的條件。小組的交流為學生提供了展示預(yù)習效驗的戲臺,到達互相進修的目的。概括課文的主要內(nèi)部本質(zhì)意義是本課的講授要求之一。在此根底上,才能進而體會文章表達的層次性。老師讓學生在交流與自學的過程中以圖示的形式列出課文中介紹的主要內(nèi)部本質(zhì)意義和它們之間的瓜葛。這樣,學生就可以比力直觀地體會課文在表達上的層次性。拓展延伸,從課上引入生活。從而對這種國粹藝術(shù)有更深化的理解,感受中國傳統(tǒng)文化的無窮魅力《京劇》講授設(shè)計(二)講授要求：常識與才能方針：1、會認"陜"、"梆"等11個生字,會寫"礎(chǔ)"、"融"等8個生字。2、理解并積累"韻味、卓越"等詞語。三、理解課文介紹的京劇常識。過程與要領(lǐng)方針：1、搜集有關(guān)京劇的資料,賞識《____》、《沙家浜》、《智取威虎山》。2、概括課文的主要內(nèi)部本質(zhì)意義及各局部的內(nèi)部本質(zhì)意義,體會表達的層次性。三、在小組交流的過程中,理解關(guān)于京劇的"術(shù)語"。感情態(tài)度價值觀方針：通過進修課文,感受京劇文化的陶冶。講授重點：概括課文的主要內(nèi)部本質(zhì)意義及各局部的內(nèi)部本質(zhì)意義,體會表達的層次性。講授難點：理解關(guān)于京劇的"術(shù)語",感悟京劇的無窮魅力。講授時間：2學時講授過程：第一學時一、導(dǎo)入師：播放四大行當?shù)木势巍？催^近期播出的電影《梅蘭芳》嗎?梅蘭芳所唱的是什么劇種?生：看過,梅蘭芳唱的是京劇。師：有關(guān)京劇方面的常識你們理解嗎?學生自由發(fā)言出示課件,介紹京劇相關(guān)常識。"京劇"也稱"皮黃",由"西皮"和"二黃"兩種根本腔調(diào)構(gòu)成他的音樂素材。它形成于北京,時間是1840年前后,盛行于20世紀三、四十年代,有"國劇"之稱,是中國的"國粹"。京劇是綜合性表演藝術(shù),集唱、念、做、打、舞為一體,通過程式的表演手段敘演故事,描畫人物,角色可以分為：生(漢子)、旦(女人)、凈(漢子)、丑(男、女皆可)四大行當。二、初讀課文,掃除疑難1、本身讀課文,把不認識的字,不睬解的詞語畫出來,通過解決。2、出示課件,糾正字音。安徽鏗鏘薈萃琵琶卓越滑稽粗暴陜西鈸鐃虞姬蓋叫天三、理解"安徽、湖北、江蘇、陜西"等地名；理解"融會、嬗變、優(yōu)化、聚精薈萃、魅力、韻味、象征性、鏗鏘、襯托"等詞語。三、再讀課文,結(jié)合資料理解課文中術(shù)語的意思,思慮這篇課文的主要內(nèi)部本質(zhì)意義,體會文章表達的層次性。1、默讀課文,理解術(shù)語,如：漢劇、唱腔、管樂、對白等。2、課件展示。西皮：西皮是一種比力明快、活潑的詞調(diào),長于抒情、敘事、說理、狀物。二黃：二黃是一種較舒緩、深沉的詞調(diào),適宜表現(xiàn)郁悶、哀傷的情緒。多用于悲劇型的劇情中?；談。夯談∈且环N重要的地方戲曲聲腔,主要流行于安徽省境內(nèi)和江西省婺縣一帶。漢?。褐袊鴳蚯鷦》N。俗稱"二黃",又有"楚劇"、"漢調(diào)"兩種叫法。它為湖北主要的戲曲劇種。昆曲：是我國古老的戲曲聲腔、劇種,原名"昆山腔"或簡稱"昆腔",清朝以來被稱為"昆曲",現(xiàn)又被稱為"昆劇"。秦腔：秦腔又稱亂彈,于西秦腔,流行于我國西北地區(qū)的陜西、甘肅、青海、寧夏、等地,又因其以棗木梆子為擊節(jié)樂器,所以又叫"梆子腔"。對白：在戲曲中所有唱出的臺詞都叫對白。臉譜：臉譜是中國戲曲演員臉上的繪畫,用于戲臺演出時的化裝造型藝術(shù)。文武場：京劇的伴奏稱為場面,分為文場和武場。三、這篇課文主要講的是什么?全班交流。1段：對京劇這種藝術(shù)形式的概括性介紹,主要介紹了京劇的名稱。2段：介紹了京劇的來歷。3段：簡單介紹了京劇的藝術(shù)表演形式。4段：介紹了京劇的臉譜及任務(wù)分類,并逐項介紹了："生旦凈丑"等角色的種別及特征。5段：介紹了京劇的音樂伴奏。6段：介紹了京劇成長過程中形成了流派,并出現(xiàn)了卓越的表演藝術(shù)家。四、功課賞識一段京劇片段,體會京劇的魅力。(中央11臺)第二學時一、請學生表達課文內(nèi)部本質(zhì)意義。二、讀課文,知國粹1、中心話題認真默讀課文,從中節(jié)選出你最喜歡的內(nèi)部本質(zhì)意義(字、詞、句、段)勾畫出來,并結(jié)合本身搜集的相關(guān)資料,講給各人聽。2、小組討論三、全班交流三、拓展連接1、京劇的魅力使無數(shù)戲迷深深陶醉。讀一讀作家葉君鍵描繪的聽梅蘭芳演唱京劇的這段文字,體會這種意境。2、賞識京劇片段"失空斬"(《失街亭》、《空城計》