四年級下冊音樂教學計劃（通用9篇）

第頁共頁關于四年級下冊音樂教學方案〔通用9篇〕關于四年級下冊音樂教學方案〔通用9篇〕四年級下冊音樂教學方案篇1一、學生分析^p：四年級共有3個班級。大局部學生，對音樂課有著濃重的學習興趣，而且四年級學生生活范圍和認知領域進一步開展，體驗、感受與探究創(chuàng)造的活動才能增強，對音樂學習的渴求與期望也進一步增強了，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學習局部學生仍不是很感興趣。由于學生心理及生理的開展特點，在教學中要運用各種手段，采取多種方式策略，充分調(diào)動學生學習的積極性，讓學生在快樂中學習和掌握所學知識。二、教材分析^p：本冊教材以義務教育小學音樂課標為根據(jù)，進步全民族的思想素質(zhì)，陶冶學生的道德情操，促進學生德、智、體全面開展，教材編排難易適度，思想性強，題材廣，兒童易承受，既能開拓學生的視野，又能豐富學生的知識。教材以著重培養(yǎng)學生具有高尚、安康的審美情趣和較高音樂鑒賞才能，使學生掌握一定音樂技能為目的。有方案地編排了一系列中外民歌、風格不同歌曲比照欣賞，通過聽、辨、唱等多項內(nèi)容幫助學生感受音樂、理解音樂，形成正確的審美意識。通過音樂教育，使學生懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低級等。在幼小的心靈中，逐步樹立共產(chǎn)理想和高尚道德情操的人生觀，促進學生德、智、體、美全面開展，具有不可替代的作用。四年級時期的學習非常重要，它起著承上啟下的作用。在本學期，學生將穩(wěn)固并自己應用曾經(jīng)學過的知識，而且本學期學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的根底。本學期教材在樂理方面又加深了難度，在唱歌方面要學習16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意義。三、教學目的：〔一〕、知識與技能：1、音樂根底知識：〔1〕、認識變音記號：升記號、復原記號，知道其作用?！?〕、學習一個升號的調(diào)，熟悉G自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置〔不講調(diào)式、音階的概念〕?！?〕、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式?！?〕、學____音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。2、音樂根本技能：〔1〕、在氣息的控制下，逐步擴展高音?！?〕、運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感?！?〕、唱保持音時，聲音要飽滿。〔4〕、學習二聲部合唱，注意音量的平衡，音色的協(xié)調(diào)〔二〕、情感態(tài)度與價值觀：1、通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美妙將來的向往與追求。2、在親身參與音樂活動的過程中喜歡音樂，掌握音樂根本知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣。3、通過對音樂作品情緒、風格、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的才能，使學生受到高尚情操的陶冶。4、通過音樂作品中對祖國山河、人民、歷史、文化的贊美和歌頌，培養(yǎng)學生的愛國情懷。5、通過學習不同國家、民族、時代的音樂作品，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂?！踩?、過程與方法：1、引導學生在音樂審美過程中充分展開想象，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨到見解。2、從音樂根本要素入手，通過模擬，積累感性經(jīng)歷，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造才能的開展奠定根底。3、激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望，重視開展學生創(chuàng)造性思維的探究過程。4、利用集體表演形式和理論過程，培養(yǎng)學生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)才能。5、通過以音樂為主線的綜合藝術理論，讓學生更直觀地理解音樂在人類藝術活動中的價值。四年級下冊音樂教學方案篇2一、指導思想：全面貫徹黨的教育方針，使學生在德、智、體、美諸方面全面開展。音樂課是美育教育的一局部，要著重培養(yǎng)學生在歌唱和感受音樂的才能，通過音樂的藝術形象，培養(yǎng)學生的遠大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進孩子們身心安康的開展，促進社會精神文明建立，為選就一代社會新人發(fā)揮重要作用。二、教學任務：1、學會課本上的20首歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國，愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。2、學會如下讀譜知識：弱起小節(jié)，速度記號，跨小節(jié)的切分音。3、認真完成課后的綜合訓練，通過練習逐漸進步學生的創(chuàng)作旋律，填寫旋律的才能，并逐漸學會區(qū)分三和弦的和諧與否。4、上好欣賞課、通過欣賞、擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生，在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，進步學生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著名音樂柴可夫斯基和黃自的生平事跡。三、學情分析^p：1、四年級下出現(xiàn)了五首二聲部歌曲，唱二聲部歌曲比擬困難，兩個聲局部別唱效果都不錯，而合在一起難協(xié)調(diào)統(tǒng)一，因此，要加強練習。2、在我的創(chuàng)造方面和采集分享局部，大局部同學都能完成。3、在欣賞方面，大多數(shù)學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的，因此，需要學生先熟旋律，再作欣賞。4、創(chuàng)作旋律對于學生來說是一大難題，要對學生循循善誘、多鼓勵、多表揚、對學生的作品多看優(yōu)點、少說缺點、更不要批評、先讓學生敢想敢寫，再講述一些創(chuàng)作方法和開展旋律的方法，引導學生走上正確的軌道。四、工作措施：1、認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學課程標準，全面理解本學期的教學任務，備教材，備學生，備教法，教學目的明確，重難點突出。2、認真上課，課堂是老師完成教學任務的主要陣地，進步課堂教學質(zhì)量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路明晰，構造嚴謹，符合學生的認識規(guī)律，教學生動形象，激發(fā)學生的學習興趣，讓孩子們聽起來津津有味、學而不厭。3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，汲取他們的長處，不斷進步自己的業(yè)務和教學才能。4、積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設備，加大教學容量，進步課堂教學效果。5、親密聯(lián)絡學生，經(jīng)常征求學生對老師的意見，不斷改良教法，進步教學效果，爭取大面積的豐收。四年級下冊音樂教學方案篇3轉(zhuǎn)眼間，一學期的教學工作又完畢了?；貞洷緦W期的教學工作，有一定的成績，也有一定的缺乏?，F(xiàn)將這一學期的教學工作總結一下以便今后更好地開展工作，彌補缺乏，精益求精。一、根本情況概述：堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂理論活動〔聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動〕中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定根底上創(chuàng)造音樂。六年級的音樂欣賞課還參加了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的理論活動，這也使學生的才能得到了鍛煉。二、獲得的成績與經(jīng)歷1、在教學中，認真?zhèn)湔n的根底上，運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發(fā)學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。2、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發(fā)音，明晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷進步唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節(jié)奏的根底上進步對音樂形象的理解才能，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”3、在教唱一首新歌，為了使學生能到達學會全歌，利用示范教學法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的進步，利于復雜歌曲的學習，培養(yǎng)學生以后自學的才能。三、采取的方法和措施1、為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進展了好心的批評與糾正。2、更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣。3、給他們的環(huán)境較為寬松。4、我經(jīng)常利用休息時間去自費搜集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。四、缺乏及今后努力的方向：缺乏之處是側重了情感、興趣的培養(yǎng)，略微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是互相作用、互相促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。四年級下冊音樂教學方案篇4一、學生情況分析^p：四年級的學生平時上課時紀律比擬好，各個都很認真，整體的音樂根底還不錯，學生的承受才能不錯，對音樂充滿濃重的興趣，學生在演唱時不喊唱，認識到氣息的作用，演唱時充滿感情。兩個班的學生情況大同小異，中等生的人數(shù)占多數(shù)，這批學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件緣故或其他緣故，所以歌唱技能有待進一步進步。二、教材分析^p本冊音樂教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)絡，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有八課，分別是《手挽手》、《跳起來》、《家鄉(xiāng)美》、《水上的歌》、《童年的回憶》、《風景如畫》、《校園里》、《理想》。其中歌曲有《拍手拍手》、《陽光牽著我的手》、《我和提琴》、《跳吧，跳吧》、《楊柳青》、《大雁湖》、《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》、《白樺林好地方》、《紅蜻蜓》、《小溪流水響丁冬》、《茨黎花》、《校園多美妙》、《冬夜靜悄悄》、《種太陽》、《小紙船的夢》讓學生接觸并理解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國出色的歌曲，并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。欣賞有《祝你快樂》、《馬刀舞》、《舞曲》、《小步舞曲》、《我愛五指山，我愛萬泉山》、《東方明珠》、《劃龍船》、《水上音樂》、《船歌》、《彼得和狼》、《森林的歌聲》、《蔭中鳥》、《運發(fā)動進展曲》、《打字機》、《長大后我就成了你》、《年輕的朋友來相會》。以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成安康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美才能。另外本教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的理論要求，讓學生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感，進步他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的才能。三、教學目的〔一〕感受與鑒賞〔1〕音樂表現(xiàn)要素1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，可以用自己的聲音或樂器進展模擬。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反響。2、能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其音色。3、在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，可以初步區(qū)分節(jié)拍的不同，可以聽辨旋律的上下、快慢、強弱。4、可以感知音樂主題、樂句和段落的變化，并可以運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反響。〔2〕音樂情緒與情感1、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描繪。2、可以體驗并簡述音樂情緒的變化?！?〕音樂體裁與形式1、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，可以隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。2、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，可以通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反響。3、可以區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。4、可以初步分辨小型的音樂體裁與形式，可以聆聽音樂主題說出曲名，每學年2—4首?！?〕音樂風格與流派1、聆聽中華民族民間音樂，知道一些有代表性的'地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，理解其不同的風格。2、聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格?！捕潮憩F(xiàn)：〔1〕演唱1、樂于參與各種演唱活動。2、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌理論中逐步掌握和運用?？梢詫χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆错憽?、可以用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。4、可以對自己和別人的演唱作簡單評價。5、每學年可以被唱歌曲4—6首。〔2〕演奏1、樂于參與各種演奏活動。2、學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。3、能選擇適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，對自己和別人的演奏進展簡單評論。4、每學年可以演奏樂曲2—3首?！?〕綜合性藝術表演1、可以主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。2、在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。3、可以對自己、別人的表演進展簡單的評論?！?〕識讀樂譜1、用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。2、結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。3、可以識讀簡單樂譜?！踩硠?chuàng)造〔1〕探究音響與音樂1、可以自制簡易樂器。2、可以運用人聲、樂器聲及其他音材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。〔2〕即興創(chuàng)造1、可以即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動`或舞蹈，并參與表演。2、能以各種音不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲參與表演?！?〕創(chuàng)作理論1、可以創(chuàng)作2—4小節(jié)的節(jié)奏短奏。2、可以創(chuàng)作2——4小節(jié)的旋律?！菜摹骋魳放c相關文化〔1〕音樂與社會生活1、關注日常生活中的音樂。2、喜歡從播送、電視、磁帶、等傳媒體中搜集音樂材料，并經(jīng)常聆聽。主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動，并能與別人進展音樂交流。3、樂于聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨！?〕音樂與姊妹藝術1、接觸與理解戲劇、舞蹈等表演形式，認識音樂在其中的作用。2、可以用色彩或線條表現(xiàn)音樂的一樣與不同?！?〕音樂與藝術之外的其他學科1、可以選用適宜的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗讀配樂。2、知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。四、教學措施：1、從行為習慣養(yǎng)成開場，養(yǎng)成他們良好的常規(guī)與音樂素養(yǎng)，如：通過聽音樂進教室，培養(yǎng)學生的音樂鑒賞才能與課堂組織紀律。2、在唱歌時，穩(wěn)固呼吸不出聲、不聳肩，逐步做到音色統(tǒng)一，獲得自然而優(yōu)美、亮堂而圓潤的童聲。注意吸氣的方法，口形要正確，要自然，用中等音量或輕聲發(fā)音，能按老師的手勢，整齊的歌唱。3、在教學中，通過各種樂器讓學生理解音的上下、長短、強弱；還要讓學生認識小節(jié)、小節(jié)線、終止線和換氣記號。4、在欣賞歌曲的同時要注重培養(yǎng)孩子的音樂感受才能。5、多給學生一些視聽結合的時機，都給學生提問考慮的時間，讓學。四年級下冊音樂教學方案篇5一、學情分析^p：四年級學生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最根本的音樂根底知識，例如：他們已經(jīng)根本認識了音的上下、長短、強弱，學習了很多內(nèi)容安康、優(yōu)美、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創(chuàng)才能，但還需要進一步系統(tǒng)地學習，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的理解。二、教材分析^p：四年級第八冊的音樂教學內(nèi)容人為八個單元：手挽手、跳起來、家鄉(xiāng)美、水上的歌、童年的回憶、風景如畫、校園里、理想。這八個單元包括了人文、地理、風景等各方面的內(nèi)容，使學生能全面地體會到不同的審美意識。這學期的教學主要以唱歌為主，同時結合欣賞、樂理知識。在此根底上能進展歌曲創(chuàng)編與同伴之間的合作。三、教學目的：1、要求學會唱課本上的8首歌曲，《跳吧跳吧》、《大雁湖》、《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》、《白樺林好地方》、《小溪流水響叮咚》、《校園多美妙》、《種太陽》，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。2、學會如下樂理知識：重音記號、反復條約記號、拍號、上波音、下滑音等。3、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。四、教學措施：1、認真鉆研大綱和教材，在此根底上按課時，并按教誨處統(tǒng)一備課格式，認真寫好教學詳案。2、認真執(zhí)行課時方案，嚴格把握35-40分鐘的課堂時間，向35-40分鐘要效率。3、充分作好課前準備。4、認真按照教案教案上課，在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的時機。5、根據(jù)學生身心開展的特點，打好根底，培養(yǎng)學生的學習興趣。6、根據(jù)本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣，進步課堂教學效果。7、親密聯(lián)絡學生，經(jīng)常征求學生對老師的意見，不斷改良教法，進步教學效果，爭取大面積的豐收。四年級下冊音樂教學方案篇6一、學習情況分析^p〔知識、才能、學習習慣等〕三年級共分2個班，其中男生多于女生。通過兩年的學習和訓練，他們各方面的素質(zhì)已逐漸進步，對音樂也有了一定的認知和理解，對音樂產(chǎn)生了濃重的興趣，對繽紛的世界充滿夢想。也掌握了一定的音樂根底知識和根本技能，對音樂有了一定的感受力和鑒賞力?？傮w來看，音樂素質(zhì)較好的占25%，較差的占25%。而且女孩子比男孩兒更愛音樂，在教學中，我將采用因材施教的原那么，對差生也不歧視，讓他們由易到難逐漸感受體會音樂的魅力，增強學生的自信心，培養(yǎng)他們的興趣讓學生主動開展，加強學生的表現(xiàn)力和感受力，對特長生加以培養(yǎng)，加緊轉(zhuǎn)化后進生，爭取學生全面進步，全面開展進步學生的整體音樂素質(zhì)，老師要對學生付出加倍的耐心和細心，從小培養(yǎng)學生的觀察力、審美力、創(chuàng)作力，努力進步學生的創(chuàng)造理論才能，促進學生自主學習，主動開展。二、教材分析^p本學期我任教的是三年級2個班的音樂教學。本冊教材的思路是“以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點。加強綜合與浸透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿始終”。從教學理念上強調(diào)了“以學生開展為本”，“面向全體學生，也注意學生的個性開展”。本冊教材共分八個單元，主要內(nèi)容按聆聽、表演、知識與技能、編創(chuàng)與活動幾大塊安排，在聆聽方面著重傾向于聲樂作品，聆聽中外優(yōu)秀作品，理解一些樂器的名稱及聲樂演唱形式。在表演方面，增加學生個性開展，潛移默化對學生進展音樂知識的浸透，并使所學知識在理論和創(chuàng)作中得以運用和創(chuàng)新。在多彩的音樂活動中培養(yǎng)學生的表演才能，創(chuàng)新才能和感受才能。第一課：《童年》。本課以“童年”為主題，安排了聆聽《捉迷藏》、《我們多么幸?！泛脱莩稉u啊搖》、《小酒窩》等作品，猶如四幅精致多彩的畫面，表現(xiàn)了童年生活的幸福和快樂。第二課：《草原》。本課以“草原”為主題，安排了聆聽《森吉德瑪》、《賽馬》和演唱《草原上》、《我是草原小____》四個作品，均與我國蒙古族民間音調(diào)音樂，通過本課的聽、唱、舞、奏、創(chuàng)作等大量的音樂理論活動，讓學生初步感受這一地區(qū)音樂的民族風格。第三課：《好伙伴》。本科安排了聆聽《同伴進展曲》、《我和你》，演唱《原諒我》、《噢！蘇珊娜》四首作品，反響的是朋友和伙伴之間珍貴的友誼。歡快、熱情的音樂表達了好伙伴之間的互相包容、互幫互助、團結友愛的精神。第四課：《放牧》。本課安排了聆聽《____新歌》、《草原放牧》和演唱《老水牛角彎彎》、《放牛山歌》這四首作品，兩首欣賞的樂曲展示的草原風光、表現(xiàn)草原____的勞動和生活的情景，而兩首演唱歌曲那么是以放牛為題材，充滿著濃郁的鄉(xiāng)村生活氣息和童年樂趣。第五課：《媽媽的歌》。母愛始終是人類永久的主題。本課的聆聽曲目《媽媽》、《媽媽寶貝》、《母親教我的歌》和演唱曲目《媽媽的心》、《唱給媽媽的搖籃曲》都是表現(xiàn)這一類主題的歌曲。意在讓學生體會媽媽對孩子無私的愛以及孩子對母親的思念、感謝之情，激發(fā)學生愛媽媽、愛長輩、愛祖國的感情。第六課：《四季的歌》。本課的四首作品分別是聆聽《雪花飛舞》、《櫻花》和演唱《四季童趣》和《捉迷藏》，這些作品表現(xiàn)了四季各個階段的多彩生活，表達了少年兒童對生活的情趣和熱愛。第七課：《鐘聲》?！扮娐暋蹦軉酒鹑藗儫o限的瞎想。本課的聆聽《維也納的音樂鐘》、《靈隱鐘聲》和演唱曲目《美麗的黃昏》、《鐘聲叮叮當》都是圍繞“鐘聲”這一主題而選編的中外不同風格的歌曲和樂曲，讓學生感受音樂中不同意境額“鐘聲”效果。第八課：《豐收歌舞》。本課以“豐收歌舞”為主題，編排了演唱《桔梗謠》、《如今家鄉(xiāng)山連山》和聆聽《瀏陽河》、《海霞組曲》之《豐收》片段，讓學生演唱和聆聽不同風格特點的曲子中，充分感受和體驗不同的音樂作品，同時可以表現(xiàn)人們勞動和喜慶豐收時的'愉快心情。三、教學目的1、通過對綜合課、唱歌課、欣賞課及歌曲唱游戲的教學，激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。2、本學期通過對學生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，為學生的學習打下根底。并且能自然地有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。3、突出音樂學科特點，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。4、注重音樂知識和技能、技巧練習，培養(yǎng)學生學習的才能，并在教學過程中浸透德育，通過綜合練習，使學生的藝術修養(yǎng)，音樂素質(zhì)大大進步。四、教學重、難點教學重點：是繼續(xù)鼓勵學生自信的進展演唱，開展學生的表演潛能以及創(chuàng)造性。對歌曲中出現(xiàn)的簡單的音樂記號可以認識，并能運用到歌曲的演唱中。教學難點：是培養(yǎng)學生良好的音樂感受才能和鑒賞才能，養(yǎng)成欣賞音樂的良好習慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)歷，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)才能，審美才能和創(chuàng)造才能等。五、教學措施1、指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習曲。2、注重學生音樂綜合技能、技巧、知識練習，指導學生有感情的進展演唱。3、教學中指導學生理解歌曲的情緒，并且能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。4、每節(jié)課都要給學生留有練習時間，老師正確引導和處理。5、合理安排時間進展音樂欣賞，培養(yǎng)學生對音樂的愛好，拓展學生的視野，并理解一些音樂。6、通過律動和集體舞的訓練，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和樂感，加強學生的素質(zhì)。7、在音樂綜合課、唱歌課、欣賞課等課中浸透德育，深化教育改革。8、利用多媒體開展音樂教學活動，進步學生的學習興趣，豐富課堂生活。四年級下冊音樂教學方案篇7一、指導思想：1、從音樂科的特點出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面開展的方針，為進步民族素質(zhì)奠定根底，寓思想政治教育于學科教學中。2、正確處理知識的邏輯順序，遵循學生身心開展的規(guī)律，選擇教學內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。3、處理好傳授知識與培養(yǎng)才能兩者之間的協(xié)調(diào)關系，重視根底知識和根本內(nèi)容。二、教材分析^p：本冊教材共有10課，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題，每課都包含“演唱”、“聽賞”“活動”等內(nèi)容。在本冊中，歌曲內(nèi)容安康生動活潑，表達了兒童生活的各個方面，在指導學生有表情自信地演唱根底上進展有關愛國的教以及體驗各種生活的樂趣，進步學生的思想認識。音樂知識有：節(jié)奏的把握、人聲的分類、各音符的掌握、四分休止符的學習和音樂家聶耳的故事等等?；顒雍鸵魳吠拕∈墙滩牡奶厣?，通過活動激發(fā)學生興趣，更好的掌握音樂根底知識，并到達多種技能的綜合運用；通過表演童話音樂劇使學生在愉快的學習過程中得到樂趣和教益，以音樂為主線的綜合藝術理論，幫助學生更深化地理解音樂。整冊教材以審美為核心，以學生的興趣為動力，充分表達玩中學、學中玩。三、學生分析^p：1學生人數(shù)多，不太易于管理，要有適當?shù)姆椒ㄈノ龑W生的注意力。2小學生好動，還有一局部學生頑皮，但已經(jīng)有了一定的音樂根底。3如今的小學生智力程度相對高，動手才能也較強。4思維活潑，富有創(chuàng)造性，應加強對學生的正確引導。5充分發(fā)揮學生的個性，培養(yǎng)學生的興趣愛好。6雖然已經(jīng)是小學階段的第三年了，但著重培養(yǎng)學生良好的上課習慣還是非常重要〔正確的演唱姿勢、上音樂課的習慣、游戲的規(guī)那么等等〕。四、教學目的：1保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。2通過欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，培養(yǎng)學生的音樂感受和鑒賞才能。3培養(yǎng)學生自信、自然、有表情地歌唱，學習演唱、演奏的根本技能。4培養(yǎng)學生在音樂聽覺感知根底上識讀樂譜，在活動中運用樂譜。5培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)才能及藝術想像和創(chuàng)造力。6培養(yǎng)學生的愛國精神及友愛精神。五、教學內(nèi)容的根本要求：1唱歌：〔1〕注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學生學習正確的唱歌姿勢、明晰的咬字吐字方法和氣息方法。〔2〕教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒。2演奏：能初步學習豎笛的根本演奏方法。3聽賞：〔1〕理解人聲分類和演唱形式，根據(jù)歌曲介紹中外音樂家?！?〕進一步加強情感體驗的才能，加深對音樂形象的感受。4識譜：掌握各種根本音符、休止符及簡單節(jié)奏，并能在活動中靈敏運用。四年級下冊音樂教學方案篇8音樂課程作為根底教育的組成局部和必修學科，是人文學科的重要領域，是施行美育的重要途徑之一。本學期教材編寫都有了很大的改動，因此音樂課將更加嚴格遵循新課標的根本理念，努力為學生創(chuàng)設各種生動的音樂理論活動，結合每單元出現(xiàn)的知識與技能，全方位促進學生身心安康開展。一、學生情況分析^p本學期，還是原來自己的教學班級，共五個平行班。為此，針對四年級學生由于心理及生理的開展特點及自己的熟悉程度，教學中我要運用各種手段，采取多種方式策略，充分調(diào)動學生學習的積極性，讓學生在快樂中學習和掌握所學知識，對于個別學生的表現(xiàn)要個別對待。進一步進步學生在聲樂方面、器樂方面、欣賞視唱、節(jié)奏練習、表演等方面學生的素質(zhì)才能，盡力幫助學生改掉以往上課的壞習慣，使音樂教學更加和諧、高效地完成。二、教材分析^p本冊音樂教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)絡，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有八課，分別是《歌唱祖國》、《家鄉(xiāng)美》、《快樂的校園》、《甜夢》、《童心》、《水上的歌》、《祝你快樂》、《龍里格龍》讓學生接觸并理解中國的幾首優(yōu)秀兒童歌曲如《采一束鮮花》《童心是小鳥》《讓我們蕩起雙槳》都是比擬優(yōu)秀經(jīng)典的。本冊教材還賦予濃郁的民族地方色彩教學內(nèi)容，如欣賞《牧歌》《故土是北京》歌曲《蕩秋千》《楊柳青》。另外傳統(tǒng)的中國京劇劇種內(nèi)容在本冊教材也系統(tǒng)的出現(xiàn)于第八課，如歌曲《龍格里龍》《京胡》欣賞片段《干灑熱血寫春秋》《夜深沉》。國外較經(jīng)典的兒童歌曲也出現(xiàn)于本冊教材，可謂內(nèi)容豐富多彩。另外教材的編創(chuàng)與活動，編有大量的理論要求，讓學生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感，進步他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的才能。四年級時期的學習，在這個階段有一個承上啟下的作用。知識與技能、發(fā)聲練習相比以前內(nèi)容增多，注重了學生才能的培養(yǎng)，如：附點音符、拍號、連線等，均為今后的音樂學習做下伏筆，打下根底。第1課《歌唱祖國》表演《中華人民共和國國歌》《采一束鮮花》，欣賞《中華人民共和國國歌》《歌唱祖國》，激發(fā)學生的愛國情感。第2課《家鄉(xiāng)美》表演《楊柳青》《大雁湖》，欣賞《牧歌》《故土是北京》，感受我國各地極富特色的音樂文化，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)和民族民間音樂的無限熱愛之情。第3課《快樂的校園》表演《哦，非常鐘》《大家來唱》欣賞《乒乓變奏曲》《陀螺》《打字機》，感受音樂表現(xiàn)的課間、課余生活的放松、快樂和有趣。培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛學習的良好情趣和品質(zhì)。第4課《甜夢》表演《愉快的夢》《月亮月光光》，欣賞《小夜曲》《夢幻曲》《旋轉(zhuǎn)木馬》，在音樂中體驗月夜帶給人們夢幻般的美妙意境，激發(fā)音樂想象力，并學會用輕柔的聲音深情的表現(xiàn)這一特定情景。第5課《童心》表演《蕩秋千》《童心是小鳥》，欣賞《節(jié)日舞》《山童》。感受音樂所表現(xiàn)的快樂有趣的童心世界，表達對童年生活的熱愛之情。第6課《水上的歌》表演《小螺號》《讓我們蕩起雙槳》，欣賞《劃龍船》《水上音樂》，感受音樂對《水上的歌》主題的表現(xiàn)，體驗音樂與生活、自然地交融關系。第7課《祝你快樂》表演《幸福拍手歌》《陽光牽著我的手》，欣賞《生日快樂變奏曲》《祝你快樂》，感受音樂傳遞友誼，表達祝福的主題和情緒，在音樂的感染下學會珍視友誼，團結友愛。第8課《龍格里龍》表演《龍格里龍》《陽光牽著我的手》，欣賞《干灑熱血寫春秋》《夜深沉》，感受體驗我國民族藝術中的“國粹”——京劇的音樂風格和韻味，培養(yǎng)對民族民間音樂的興趣。三、教學重點、難點重點：1、運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感2、培養(yǎng)學生對音樂的學習興趣，積極主動地參與音樂活動。難點：1、學生的音樂表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動2、樂理常識：附點音符、連線分類等學生領會、認識、掌握。發(fā)聲練習指導學生掌握聲音的力度變化、氣息控制及運用等。四、教學目的1、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。2、培養(yǎng)音樂感受與欣賞的才能，逐步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習慣。3、能自信、有表情的演唱，培養(yǎng)藝術想象力和創(chuàng)造力。4、突出音樂學科特點，培養(yǎng)合作才能和樂觀向上的生活態(tài)度。五、教學內(nèi)容及要求1、可以聽辨旋律的上下、快慢、強弱，體驗并簡要描繪音樂情緒的變化。2、可以用正確的演唱姿勢和呼吸方法唱歌，有表情的獨唱或參與齊唱、輪唱、合唱，并能對指揮動作作出恰當?shù)姆错憽?、能自信、有表情的參與演唱，主動參與綜合性藝術表演活動。4、能利用教材提供的材料，獨立的或與別人合作完成每單元后的編創(chuàng)活動。六、教學措施良好的學習習慣可使學生順利完成學習任務，更好地感受、體驗音樂的美。本學期我將正確處理教與學的關系，針對四年級學生學____點：1、采取比照聆聽、反復聆聽的方式，讓學生感知音樂要素的變化所帶來的不同體驗，從而更好地表現(xiàn)音樂。2、引導學生學會傾聽，在安靜的氣氛中感受樂曲所表達的情感。3、學習正確的歌唱姿勢和演唱技巧，引導學生用自然的聲音演唱，防止喊唱。4、合理利用現(xiàn)代教育技術，視聽結合、聲像一體、資豐富的優(yōu)點，為教學效勞。七、課時安排周次教學內(nèi)容1欣賞《國歌》；學唱《國歌》2欣賞《歌唱祖國》；學唱《采一束鮮花》3學唱《楊柳青》；學唱《大雁湖》4欣賞《故土是北京》；欣賞《牧歌》，復習5國慶節(jié)6學唱《哦，非常鐘》；欣賞《乒乓變奏曲》7學唱《大家來唱》；欣賞《打字機》8學唱《愉快的夢》；聽辨、創(chuàng)作9學唱《月亮月光光》；欣賞《小夜曲》10期中復習；學唱《蕩秋千》11學唱《童心是小鳥》；欣賞《節(jié)日舞》12演唱《小螺號》；學唱《讓我們蕩起雙槳》13復習歌曲；欣賞《水上音樂》《劃龍船》14學唱《幸福拍手歌》；欣賞《祝你快樂》15學唱《陽光牽著我的手》；欣賞《生日快樂變奏曲》16學唱《龍格里龍》；欣賞《夜深沉》17欣賞《干灑熱血寫春秋》；復習四年級下冊音樂教學方案篇9一、指導思想：以音樂音樂審美為核心，進步學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂理論，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，開展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。二、學生情況分析^p：我擔任了本年級一、四、五、六班的音樂教學工作，學生根底薄弱，這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式策略，幫助學生自己純熟的應用所學過的知識。并要注意防止學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，采取游戲的方式讓學生邊玩邊學。三、本學期教學目的、任務：除了歌曲的學習以外，結合音樂作品的欣賞，理解一些旋律的初步知識〔如旋律進展的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義〕，以進一步加強情感體驗的才能，加深對音樂形象的感受，進入比擬深化的欣賞，并要注意防止學生厭煩枯燥的樂理知識的學習。四、教材分析^p：本冊教材共分十個單元，教材內(nèi)容的安排上強調(diào)了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯(lián)絡等等，內(nèi)容豐富多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內(nèi)容的安排