小學信息技術(shù)教案錦集八篇

第頁共頁關(guān)于小學信息技術(shù)教案錦集八篇關(guān)于小學信息技術(shù)教案錦集八篇小學信息技術(shù)教案篇1［教學目的與要求］(1)學習使用“錄音機”截取聲音和混合聲音的方法。(2)通過“截取聲音”和“混合聲音”的學習，學會使用不同的方法對聲音文件進展編輯。(3)通過欣賞編輯的聲音文件，激發(fā)學習興趣，并能對同學們的作品做出合理的。［課時安排］建議安排0.5～1課時［教學重點與難點］重點：聲音的簡單編輯。難點：聲音的簡單編輯。［教材分析^p與教法建議］1、教材的地位與作用聲音的簡單編輯是在聲音的簡單錄制的根底上展開的，這局部內(nèi)容對于培養(yǎng)學生的興趣及創(chuàng)新才能特別有益，教學中應充分挖掘這一點。2、教學方法指導對學生制作的錄音文件進展編輯，學生的興趣較高。教學中可以選擇學生制作的優(yōu)秀作品進展范例演示，營造良好的教學氣氛，激發(fā)學生學習興趣。聲音的編輯主要介紹了截取聲音和混合聲音，內(nèi)容比擬簡單，建議采用任務(wù)驅(qū)動與學生自主探究相結(jié)合展開教學。［資料］1、將聲音文件插入到另一個聲音文件中在“文件”菜單上，單擊“翻開”，定位要修改的聲音文件，雙擊翻開該文件。將滑塊挪動到另一個聲音文件中要插入的位置。單擊“編輯”菜單中的“插入文件”命令。選擇要插入的文件，單擊“確定”按鈕。注意：只能將某個聲音文件插入到未壓縮的聲音文件中。假如在“錄音機”程序中未發(fā)現(xiàn)綠線，說明該聲音文件是壓縮文件，必須先調(diào)整其音質(zhì)，才能對其進展修改。假如將某個聲音添加到現(xiàn)有聲音文件的中間，新的聲音將交換插入點后的原有聲音。錄音機使用波形(.wav)文件。2、覆蓋(混合)聲音文件在“文件”菜單上，單擊“翻開”，定位要修改的聲音文件，雙擊翻開該文件。將滑塊挪動到文件中要混入聲音文件的地方。單擊“編輯”菜單中的“與文件混音”命令。選擇要混合的文件，單擊“確定”按鈕。注意：只能覆蓋未壓縮的聲音文件。假如在“錄音機”程序中未發(fā)現(xiàn)綠線，說明該聲音文件是壓縮文件，必須先調(diào)整其音質(zhì)，才能對其進展修改。假如將某個聲音添加到現(xiàn)有的聲音文件中，新的聲音將交換插入點后的原有聲音。錄下的聲音被保存為波形(.wav)文件。［教案］［課題］第27課聲音的簡單編輯［教學目的與要求］1、知識與技能(1)學習使用“錄音機”截取聲音的方法。(2)學習使用“錄音機”混合聲音的方法。2、過程與方法通過“截取聲音”和“混合聲音”的學習，學會使用不同的方法對聲音文件進展編輯。3、情感態(tài)度與價值觀通過欣賞編輯的聲音文件，激發(fā)學習興趣，并能對同學們的作品做出合理的。［教學重點與難點］聲音的簡單編輯。［教學方法與手段］任務(wù)驅(qū)動與學生自主探究。［教學準備］錄制好的聲音范例文件。［教學過程］一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課我們已經(jīng)學會了使用“錄音機”程序進展聲音的錄制，下面，請你欣賞一下老師制作的“江雪”(帶背景音樂)聲音文件，和上節(jié)課聽到的有什么不同？師播放“江雪”，學生欣賞。生：帶有背景音樂……師引入課題：第27課簡潔配音自己做。二、任務(wù)驅(qū)動，自主探究1、截取聲音任務(wù)：用編輯修改的方法刪除“江雪”文件前后多余的雜音。(1)學生看書自學。(2)分組討論交流。(3)學生上機理論，老師巡視輔導。(4)學生演示操作，師生點評。(5)穩(wěn)固深化翻開歌曲或古詩文件，刪除前后的雜音片斷并保存。2、混合聲音任務(wù)：為“江雪”錄音文件配上背景音樂，使錄音效果更好。(1)出示任務(wù)及背景音樂“江雪音樂”所在位置。(2)學生看書自學并嘗試操作。(3)交流。(4)穩(wěn)固深化翻開錄制的歌曲或古詩文件，為它配上一段背景音樂。(5)欣賞3、探究理論任務(wù)：比擬“編輯(E)”菜單中的“粘貼混入(X)”命令與“與文件混音(M)”命令，在使用方法與效果上有什么異同？(1)學生嘗試兩種操作。(2)分組交流操作。(3)師生共同得出結(jié)論。三、拓展練習，內(nèi)化認知翻開資庫，為不同的古詩選擇適宜的背景音樂，完成配音。四、交流，完善認知選擇不同的學生作品進展交流點評，完善學生的審美認知。五、任務(wù)，完畢新課今天這節(jié)課我們學習了使用“錄音機”程序進展聲音文件的編輯，希望我們課后好好練習，力爭做個音樂編輯小能手。小學信息技術(shù)教案篇2課時：2課時教學目的和要求通過學習，使學生掌握鼠標的用法。教學重點：鼠標的各個操作方法。教學難點：鼠標的雙擊操作及拖動。課前準備：計算機、網(wǎng)絡(luò)第一課時教學過程1、新課導入我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？那我們知道鼠標有什么用嗎？它的本領(lǐng)可大呢，是電腦的指揮官鼠標可以操作電腦，那么鼠標到底怎么用，接下來就請同學們認真聽老師講。2、新課教學〔一〕老師講解大家來看，鼠標上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做鼠標左鍵；那么右邊的一個我們把它叫做鼠標的右鍵。能記住嗎？1、握鼠標的根本姿勢手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半局部恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側(cè)?！蚕日堃粋€同學試一下。再請另外一個同學也試一下〕。2、用鼠標挪動光標在桌面上挪動鼠標，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在挪動，你把鼠標往左挪動，箭頭就往左挪動；你把鼠標往右挪動，箭頭就會往右挪動；你把箭頭往前挪動，箭頭就會往上挪動；你把箭頭往后挪動，箭頭就會往下挪動，那么我們是不是可以通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的位置。3、鼠標單擊動作用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？如今請同學們試一試。單擊左鍵4、鼠標雙擊動作不要挪動鼠標，用食指快速地按兩下鼠標左鍵，馬上松開。雙擊左鍵5、鼠標拖動動作先挪動光標到對準對象，按下左鍵不要松開，通過挪動鼠標將對象移到預定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處挪動到另一處?！捕硨W生自由練習老師巡視指導。第二課時復習上節(jié)課內(nèi)容使用鼠標小游戲進展練習〔教學后記〕學生操作單擊鼠標很快能掌握，但本課難點鼠標的雙擊操作及拖動對于低年級學生操作起來有難度，要在以后的課中穩(wěn)固加強練習，才能純熟掌握鼠標的各個操作方法。教案《一年級信息技術(shù)教案：第二課電腦指揮官》，來自網(wǎng)！小學信息技術(shù)教案篇3課題第三單元：感測技術(shù)初步第一課：生活中的感測技術(shù)教學目的知識目的理解感測技術(shù)的概念，熟悉生活中常見的感測器；理解感測技術(shù)對社會生活的影響。才能目的可以舉例感測技術(shù)在生活中的應用；可以使用常見的感測器。情感目的感受無處不在的感測技術(shù)，理解感測技術(shù)對現(xiàn)代生活的重要影響。教學重點教學難點感測技術(shù)的概念與感測器的使用教學準備測電筆、測試計等實物，調(diào)試凌波電子教室教學過程情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣談話導課，在賓館或飯店經(jīng)常見到自動門、自動干手機你知道它們的原理嗎，你想揭開它們的神秘面紗嗎？自主探究交流分享自學課本P40-43探究1、人的感官與感測技術(shù)眼、耳、口、鼻、舌、身分別是感知什么的？感測技術(shù)的概念2、電的檢測——測電筆3、溫度的檢測——溫度計4、聲音的檢測——噪聲檢測器5、氣體的檢測——燃氣報警器合作學習釋疑解難1、科學研究中運用感測技術(shù)獲得的數(shù)據(jù)有什么特點？2、除了對燃氣和酒精氣體的檢測外，在哪些地方還應安裝氣體感測器？理論創(chuàng)作展示1、在確保平安的情況下，用測電筆測量下家里或〔教室〕里的插座或電路的帶電情況？2、調(diào)查你周圍生活中還有哪些感測器，它們應用于哪些領(lǐng)域？它們能實現(xiàn)哪些功能？梳理拓展延伸這節(jié)課你學會了哪些本領(lǐng)？小學信息技術(shù)教案篇4課前準備課前談話：以學生上課用教材文字內(nèi)容及編排為談話內(nèi)容，請學生談?wù)剬镜挠∠蟆?、仔細聆聽，交流發(fā)言。談話導入，建立和諧的師生學習環(huán)境。范例激趣1、出示文檔《我的學?！贰?種不同文字設(shè)置的內(nèi)容〕2、提問：你覺得3個文檔的文字有什么不同？你認為哪個漂亮？為什么？3、老師在黑板上板書小結(jié)〔字體、字號、字形〕。1、學生認真觀察范例。2、理解從字體、字號、字形對文字進展設(shè)置，明確目的。引導學生通過觀察，明確學習任務(wù)。個案示范挑選學生最喜歡的一種效果進展示范〔老師邊示范邊講解操作要點〕1、先選中要設(shè)置的文字。2、然后在工具欄上選擇相應的效果按鈕，對選中的文字進展字體、字號、字形的設(shè)置。1、聽教學習。以學生為主體，使學生掌握操作技能。小學信息技術(shù)教案篇5教材分析^p本課是蘇教版〔20xx年秋〕小學信息技術(shù)教科書〔上冊〕主題活動3收集與表達信息的內(nèi)容。本課是一個網(wǎng)絡(luò)模塊教學的一個總結(jié)，旨在讓學生進一步掌握利用網(wǎng)絡(luò)搜集自己所需要信息的方法。學情分析^p學生已學會了管理計算機中的文件，走進因特網(wǎng)、閱讀網(wǎng)頁、搜索信息等知識。之前的任務(wù)根本都是由個人完成，學習過共享資后，本節(jié)課可以進展小組合作，進展一個資的搜集和整理。預設(shè)教學目的1.能純熟應用搜索引擎查找資料。2.能對查找到的資料進展分類下載和管理。教學重點資料的搜集及分類下載。教學難點主題性應用；學生學習方法的養(yǎng)成課時安排：2課時第一課時預設(shè)目的：1.小組分工明確；2.進展資的初步搜集。重點：小組成員分工明確難點：正確挑選和搜集網(wǎng)上信息預設(shè)教學過程：一、導入1、互動游戲激情，學生自啟入境師：同學們，中華民族有著豐富多彩的節(jié)日，這么多的節(jié)日大家理解多少呢，我們來個猜迷游戲好不好？課件展示：“中國傳統(tǒng)節(jié)日猜猜猜”師：是呀，這節(jié)課我們就要走近中秋、理解中秋；我們知道有關(guān)中秋節(jié)的知識豐富、活動多彩，除了吃月餅以外，你還想理解中秋節(jié)的哪些內(nèi)容呢？師：〔把學生說的歸類通過課件展示出來〕〔指著課件說〕是呀，有關(guān)中秋節(jié)的知識有中秋起、中秋傳說等等，這些內(nèi)容你有什么方法快速理解到呢？師：說的很好，下面我們來比一比，看誰找的又準又快。2、比賽激需導向，學生主動探究〔課件展示：小組比賽第一場—“中秋知識大搜索”師：每個同學選擇自己最想理解的知識搜索。3、反應師：同學們可真厲害，一下子找到了這么多有關(guān)中秋節(jié)的知識，誰能介紹一下你找的是什么知識，怎么樣找到的？〔老師引導出搜索中“關(guān)鍵字”輸入的重要性〕二、下載與整理知識1、問題引領(lǐng)，導入新學師：老師剛剛和大家一起也搜索到了很多關(guān)于中秋節(jié)的知識，可這么多的知識我們不可能一一記在腦海里，為了以備后用，該怎么辦呢？〔引導學生說出要保存〕師：那保存在哪適宜呢，是不是隨意亂放呀？〔進一步引導學生說出保存的第一步先要建立文件夾〕師：是呀，要把網(wǎng)上的知識保存下來，第一步先要給它安個家，安家可有講究呢！〔出示課件〕“不同的安家方法”。小王和小明給網(wǎng)上找到的中秋知識也安了家，為了更容易找到我們保存的知識，誰安的家更合理？。2、探究新學〔給找到的知識“安個家”〕〔出示課件〕第二場小組比賽—“中秋知識分類安家”師：給剛剛找到的中秋知識分類安個家。3、反應(1)：誰愿意展示一下你安的家？4、繼續(xù)探究—分類下載保存搜索到的知識師：大家都給找到的知識安好了家，那怎么樣才能把網(wǎng)上找到的知識搬到自己家里呢？〔出示課件〕小組比賽第三場—“網(wǎng)上知識分類下載”師：把剛剛搜索到的知識分類下載保存到自己建立的文件夾中。〔引導學生將資料下載到分類好的文件夾里?！?、反應(2)：誰能說說你是怎么樣保存的？三、拓展延伸1、看圖猜節(jié)日〔出示課件〕—“看圖猜節(jié)日名稱”師：大家知識真豐富，輕松完了，接下來進展我們最后的小組沖刺賽〔出示課件〕小組沖刺賽師：挑選一個你最喜歡的節(jié)日，選擇一個你最感興趣的話題，下載保存到你自己建的文件夾中。學生搜索知識，并保存。第二課時預設(shè)目的：1.完成資的搜集和整理；2.正確的進展評價。重點：完成資的搜集和整理。難點：能對成果進展自評和他評。預設(shè)教學過程：一、導入1.初步展示請學生展示一下已經(jīng)搜集到的資。說一說有什么優(yōu)點，以及需要改良的地方。2.繼續(xù)探究請學生繼續(xù)圍繞話題下載相應的資料二、整理信息1.將下載下來的信息進展細致的整理和再分類三、演示并評價1.請小組推薦一名代表進展展示展示可圍繞以下話題展開：小組搜集的主題是什么？搜集分為幾大類，每一大類里又分為幾小類？每一個類別里分別有哪些資？2.評價請學生與自己的對一個比照，進展評價四、總結(jié)同學們，網(wǎng)海茫茫，網(wǎng)絡(luò)是個大寶藏，我們不僅要會搜集資料，整理資料，更要會運用資料。教后反思：本節(jié)課以一個個小任務(wù)圍繞一個主題來開展教學，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使我們的學生能在輕松的氣氛中學到更多的知識，進步他們駕馭計算機的才能，為他們今后的開展打下堅實的根底。另外小組合作也是本課一大特點，培養(yǎng)了學生互相合作交流的才能。小學信息技術(shù)教案篇6教學目的：知識與技能：1、運用FLASH繪畫工具的橢圓、及顏料桶工具畫出單個花瓣；2、運用變形--復制并應用變形復制花瓣。過程與方法：1、培養(yǎng)學生的動手才能，進步審美情趣。2、培養(yǎng)學生勇于探究的創(chuàng)新意識和自主學習的才能；情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生對信息技術(shù)課的興趣，培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識；培養(yǎng)學生互相協(xié)作的精神。教學重點：變形--復制并應用變形的運用教學方法：任務(wù)驅(qū)動法、小組合作法、自主探究法教學準備：課件、學生操作需要的圖片及素材教學流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題老師引導：同學們，如今是什么季節(jié)？〔春天〕師：誰能用優(yōu)美的語言描繪一下春天的風光？〔找兩個同學說〕〔A：春天來了，小草綠了，樹木發(fā)芽了，大地穿上了綠衣裳。B：花園里的花開了，五顏六色的，美麗極了。〕師：春天的風光真美，咱們一塊兒去找春天好嗎？〔好〕生：欣賞FLASH歌曲《春天在哪里》。師：非常好看的FLAS____，同學們，看完之后你們有什么感想？生A：我想到野外郊游，去欣賞美麗的春天。生B：我想到花園里去聞聞花香。生C：我想把春天那些美麗的花朵畫下來。(全體同學：老師我也想畫春天的花朵。我也想、我也想……)師：好，今天我們就來學習FLASH繪畫鮮艷美麗的花朵?！舶鍟扯?、范例欣賞，復習舊知學習新知師：下面老師請同學們欣賞一下老師畫的花朵。〔欣賞〕漂亮嗎？〔漂亮〕這就是我們今天要學習的內(nèi)容。同學們仔細觀察一下這幅畫，邊看邊想：〔1〕花朵是由什么組成的？〔花瓣〕〔2〕那么有幾個花瓣呢？〔3〕這幅畫用到了你們哪些以前學過的知識？〔花瓣的畫法用到到了我們以前學過的橢圓工具、顏色填充工具〕。師：同學說得都非常好，既然我們用到了我們學過的橢圓工具、顏色填充工具，那么花瓣的畫法，同學們應該會吧?！矔硯煟合旅嫱瑢W們就翻開FLASH軟件，在FLASH舞臺上畫一個花瓣。〔教學思路：引導學生觀察，喚起學生探究的意愿?！场餐瑢W們這時只畫一個純色畫瓣?！硯煟汉昧?，同學們畫得都非常好，那么你們發(fā)現(xiàn)沒有，你們的花瓣全是單色的，怎么讓花瓣變成由兩種顏色組成的呢，下面就請同學們看老師是怎么做的。師：翻開混色器，在填充款式一欄里選擇線型，我們把第一種顏色設(shè)置成紅色，第二種顏色設(shè)置成黃色。然后選擇顏料桶工具進展填充。注意填充方向可以由下向上，也可以由上向下。這時同學們會發(fā)現(xiàn)，我們所畫的橢圓有一個黑色的邊框，我們?nèi)缃癫恍枰@個邊框，所以把它刪除。好，下面請同學們把花瓣的顏色進展填充。生：上機操作。師：如今花瓣畫好了，我們怎樣讓它成為一朵漂亮的小花呢，下面請同學繼續(xù)跟我學。選擇任意變形工具，選中花瓣，將中心點移到下面，然后選擇窗口里面的變形，在旋轉(zhuǎn)一欄里輸入45度，然后____復制并應用變形按鈕，直到形成花朵。同學們是不是等不急了，要上機試試呢。〔是〕師：好，如今就請同學們上機完成花朵的制作過程。師：同學們真了不起，畫出了這么漂亮的花。有誰數(shù)一數(shù)你們畫的這朵花一共有幾個花瓣呢？〔8個〕那么我想讓所畫的花朵花瓣更多或減少怎么辦呢？有誰知道？生：要想減少，擦掉兩個。師：假如擦掉還好看嗎？〔不好看〕那么怎么辦呢？下面老師再教你們一個方法，就是復制并應用變形時輸入的`度數(shù)變大或縮小就可以了。老師上機演示。三、自由創(chuàng)作，合作探究1、學生自由創(chuàng)作、探究師：同學們學得很認真，也清楚了制作方法。下面就請同學們畫一幅最漂亮的花朵，送給你最喜歡的人。2、鼓勵學生合作學習師：在制作過程中，遇到問題可以向同學和老師請教，還可以分開自己的位置，欣賞別人的制作，學習別人優(yōu)點，也可以提提建議，幫幫別人。〔操作過程中邊指導邊講解〕3、提交作品師：如今大家已經(jīng)根本完成了，下面我要問問大家，你想把你畫的花送給誰？〔生：送給媽媽，因為媽媽辛苦。生：我想送給ＸＸ，因為他經(jīng)常幫助同學。生：我想送給老師，因為老師像媽媽一樣關(guān)心保護我們。生：我想送給ＸＸ，因為他保護環(huán)境，從來不摘花，不踏草坪?！场步虒W思路：實現(xiàn)學習主體學習過程的互動〕師：同學們說得非常好，我們也把美麗的花朵送給我們的聽課的老師們，祝他們開心快樂。四、總結(jié)師：同學們，今天大家任務(wù)完成得都很出色，老師也把這些花朵送給你們，我相信同學們在今后的學習中會更好?！步虒W思路：鼓勵學生，肯定學生的優(yōu)點?！嘲鍟O(shè)計：活動3鮮艷美麗的花朵１、制作花瓣。２、復制并應用變形，制作花朵。小學信息技術(shù)教案篇7［教學目的與要求］(1)學習“橡皮/彩色橡皮擦”、“選定”“放大鏡”等工具的使用方法。(2)能合理的對圖形進展一些修改。(3)在畫“太陽、月亮和星星”的過程中學習選擇適宜的方法修改圖形。(4)通過畫“太陽、月亮和星星”，讓學生感受修改圖形的多種方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維才能。［課時安排］建議安排1－2課時。［教學重點與難點］1、掌握“橡皮/顏色橡皮”、“放大”工具的使用方法。2、學會使用“撤消”命令。3、學會設(shè)置背風光。教學過程：一、組織教學。二、導入激趣。1、同學們，平常你們寫字、畫圖時，寫錯了，畫錯了該怎么辦？2、在我們的“畫圖”窗口中也有一塊“橡皮”，同學們能在工具箱中找到它嗎？利用這塊“橡皮”以及其他一些工具可以對圖形進展修改。3、提示課題。三、新授。1、使用“橡皮”工具進展圖形修改。⑴畫幾條直線，然后演示使用“橡皮”工具進展圖形修改的方法：先單擊工具箱中的“橡皮”，再觀察背風光和畫圖區(qū)內(nèi)的背風光是否一致，假如不一致，那么應該先改變背風光，使其畫圖區(qū)內(nèi)背風光一致。然后，在工具箱下面的“工具狀態(tài)選擇器”中，選擇橡皮的大小。接著，在畫圖區(qū)內(nèi)拖動鼠標，經(jīng)過地方就會被刪除。⑵學生按照老師演示，畫些直線、曲線后，使用“橡皮”進展修改。⑶請同學們試一試將房子中的窗戶由圓角矩形改成圓形。2、使用“裁剪”或“選定”工具來修改。⑴老師引入。使用橡皮工具修改的區(qū)域較小，雖靈敏，但速度慢，假如要刪除大片區(qū)域，要用“裁剪”或“選定”工具進展圖形修改。⑵老師在畫圖區(qū)簡單地畫些曲線或幾何圖形，以“選定”為例講解刪除的步驟。①單擊選定工具。②在畫圖區(qū)拖動出需要的矩形區(qū)域。③單擊“編輯”菜單中“去除選定區(qū)域”命令。④學生任意畫一些簡單的幾何圖形，分別使用“裁剪”或“選定”工具來進展刪除。⑤請同學們試一試，用這種方法將房子中的窗戶由圓角矩形改成圓形。⑶使用“放大鏡”工具進展圖形修改。以“鉛筆”為例講解使用“放大鏡”對圖形進展細微修改的方法。⑷讓學生獨立完成“試一試”，先畫好一條直線，然后用放大鏡把它修改成一條虛線。三、布置作業(yè)。完成課后“練一練”。四、完畢教學。第二課時一、導入1、師述：同學們，在你們前幾節(jié)課的畫圖作品中，老師搜集了一些圖畫，下面我們一起來討論一下，這些圖畫中有哪些畫得好的地方，也說說這些畫在哪些地方還需要進展修改？2、交流、互動。3、師述：感謝這些圖畫的作者，為我們剛剛的交流了話題。其實，這些圖畫畫得都挺不錯的，但假如我們能把剛剛發(fā)現(xiàn)的美中缺乏的地方修改好，那它們就更加完美了！好，下面我們就一起來研究一下如何修改圖形的問題。4、板書課題圖形的修改5、老師將圖畫作品發(fā)送給學生。二、新課〔一〕用“直線”、“曲線”修補圖形1、師述：首先，請同學們在畫圖中翻開第一張圖。2、談話：同學們想一想，如何來把這個缺口補全？〔使用“直線”工具〕3、全班練習。老師巡視，個別指導，同時留心學生修補過程中出現(xiàn)的新問題。4。師述：使用“直線”工具，我們可以很快捷地把圖畫的缺口給補上。同學們，假如缺口比擬小，我們也可以使用“鉛筆”工具來做修補工作。在剛剛巡視的過程中，謝老師發(fā)現(xiàn)了一個新問題：有些同學在用直線補缺口的時候，一不小心補過頭了。老師演示操作：如圖。師述：很可能這個問題是因為鼠標不太靈敏造成的，假如不是這個原因，就要請這些同學在操作時要更加用心一些了。好，我們一起來解決這個新問題！〔二〕“橡皮/顏色橡皮”的使用1、使用“橡皮/顏色橡皮”擦除圖形〔1〕談話：圖畫有缺口，我們可以進展修補。圖畫有多余的局部了，咋辦呢？〔擦除〕哦，在畫圖工具箱中有這樣的工具嗎？〔有，“橡皮/顏色橡皮”〕〔2〕師述：好，請同學們選好“橡皮/顏色橡皮”工具?！?〕談話：選擇了“橡皮/顏色橡皮”工具后，在工具箱底部的“工具狀態(tài)選擇器”中出現(xiàn)了幾個選項，你們能猜出它們的作用嗎？〔能改變橡皮的大小〕〔4〕師述：同學們在平時的學習中都能純熟地使用橡皮，下面，請你們來試試“畫圖”工具箱中的這塊橡皮好用嗎？〔5〕學生獨立完成修改圖形；老師巡視，個別指導?！?〕，過渡。師述：通過努力，同學們終于把鈴鐺變得更完美了?！膊ニ徒虒W〕謝老師這邊的鈴鐺還是剛剛的樣子，請同學們監(jiān)視我完成最后的工作?！怖蠋煶尚牟吝^頭，意在生成新的問題，為下面的教學創(chuàng)設(shè)情境〕師述：哎呀，出現(xiàn)了失誤！如圖：2、用“撤消”命令修改圖形〔1〕談話：誰能來幫幫謝老師？〔2〕師述：謝謝剛剛幫老師出主意的同學！“誤操作”是我們在畫圖過程中經(jīng)常會碰到的問題?！爱媹D”程序?qū)ｉT為“誤操作”準備了一個特殊功能——“撤消”命令。請同學們查看書本P31頁最后一段，找一找在哪里可以找到“撤消”命令。〔3〕談話：好，如今誰愿意再謝老師？〔指名操作〕〔4〕。師述：單擊“編輯”菜單中“撤消”命令，我們就可以撤消剛剛做過的一次操作，將圖形恢復到這次操作之前的樣子。而且，這樣的“撤消”操作最多可以連續(xù)進展三次。也就是說，我們可以使用“撤消”命令，把圖形恢復到最近三次操作前的樣子?！怖蠋熯呎f邊演示操作〕“撤消”最近三次操作后，“撤消”命令選項變成灰色，無法繼續(xù)使用。這時，我們可以通過“重復”命令來重做已撤消的操作?！怖蠋熯呎f邊演示操作〕3、使用“放大鏡”工具輔助修改圖形〔1〕師述：好。如今老師的鈴鐺圖恢復到擦除前的樣子。為了確保不再出現(xiàn)誤操作，謝老師想到了另外一個工具——“放大鏡”工具，使用“放大鏡”工具可以輔助我們來修改圖形，特別是在修改的圖形的細微之處時，“放大鏡”工具可以很好地助我們一臂之力。下面，我們先來齊讀書P32頁上關(guān)于如何使用“放大鏡”工具的文字描繪，理解一下它的使用方法?！?〕全班齊讀?！?〕老師繼續(xù)播送教學，擦除鈴鐺多余局部?！?〕布置學生練習：請同學們先使用“撤消”命令，將圖形恢復到擦除多余局部之前的樣子，然后借助“放大鏡”工具再來擦除多余局部。體會一下，借助“放大鏡”工具修改圖形的用途?！?〕。討論：“放大鏡”工具狀態(tài)選擇器中出現(xiàn)的“1X”“2X”“6X”“8X”字樣，表示什么？使用“放大鏡”工具修改圖形完畢，如何將圖形恢復到原來的大??？4、背風光的設(shè)置〔1〕過渡?！财聊徊ニ?，出示下列圖〕師述：美麗的夜空中，閃爍著五彩的星星。請同學們仔細看一下，這些星星有什么區(qū)別沒有？〔顏色不同，大小不同，中間沒有線等〕〔2〕談話：我們可以把其它星星中間的線條擦除嗎？〔3〕指名演示操作，發(fā)現(xiàn)問題：擦除線條的時候，把星星的顏色也擦掉了！〔4〕組織學生討論：這是怎么回事呢？星星的彩色被擦掉了，剩下的是什么顏色？這個顏色與橡皮的顏色有什么關(guān)系？〔引