小學數(shù)學教案匯總6篇

第頁共頁關于小學數(shù)學教案匯總6篇關于小學數(shù)學教案匯總6篇小學數(shù)學教案篇1教學目的：1、通過教學，使學生學會長度單位名稱之間的換算。2、培養(yǎng)學生靈敏解決實際問題的才能。教學重點、難點米與千米之間的換算方法教學過程：一、創(chuàng)設情境，探究新知；1、出示情景圖：師：師：今天我們一起去數(shù)學王國旅游好嗎？〔出示小精靈和數(shù)學王國，圖，小精靈說：歡送聰明同學來數(shù)學王國玩耍！〕2、選鑰匙開門〔先出示第一道門，再出示第二道門，然后出示第三道門〕第一道門：小精靈：這扇門有二把鎖，〔二把鎖分別標上：400厘米，5分米〕下面這里有很多把鑰匙〔4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米〕，你會選鑰匙開鎖了嗎？能說說為什么？第二道門：小精靈：這扇門同樣有兩把鎖〔兩把鎖分別標上：3千米、5000米〕，下面這里有4把鑰匙〔3000米、300米、5千米、50千米〕你會選嗎？你知道為什么嗎？小結把千米和米之間換算的方法。第三道門：鎖上標有5千米-20xx米、1000米+4千米6把鑰匙分別是：3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米。讓學生先選后說想法。二、穩(wěn)固、運用〔出示數(shù)學王國里的數(shù)學景象〕師：嘩！數(shù)學王國多美呀！有樹，有花，還有。1、看一看大樹有多高?！舶呀滩牡诎隧摰淖鲆蛔鲈O計成填寫大樹的高度〕2、同學們來到雙胞胎村，有好多小朋友來到村口迎接同學們，請同學找一找，誰跟誰是同一胞。3、摘蘋果〔出示蘋果樹，樹上掛有很多蘋果，每個蘋果寫上帶有長度單位的加法算式和減法算式〕4、好客的小朋友們帶同學們到數(shù)學奧宮去玩，數(shù)學奧宮間隔雙胞胎村200千米。他們早上8時乘汽車出發(fā)，汽車平均每小時50千米，中午12時能到達嗎？三、全課總結讓學生說說你游數(shù)學王國你的有什么收獲！小學數(shù)學教案篇2教學目的(一)掌握長方體和正方體的特征，認識它們之間的關系。(二)培養(yǎng)學生動手操作、觀察、抽象概括的才能和初步的空間觀念。(三)浸透事物是互相聯(lián)絡，開展變化的辯證唯物觀點。教學重點和難點(一)長方體和正方體的特征。(二)立體圖形的識圖。教具準備教具：長方體框架、長方體、正方體、圓柱、圓臺、長方臺等；投影片；電腦動畫軟件。學具：長方體和正方體紙盒。教學過程設計(一)復習準備請同學們自己畫一個已經(jīng)學習過的平面圖形；再請每位同學用手摸一摸畫出的圖形；然后老師說明這些圖形都在一個平面上，叫做平面圖形。(二)學習新課1．長方體的特征。(1)請同學取出自己準備的長方體。老師：請用手摸一摸長方體是由什么圍成的？學生：面。(老師板書：面)老師：請用手摸一摸兩個面相交處有什么？學生：有一條邊。老師：這條邊稱為棱。(板書：棱)老師：請摸一摸三條棱相交處有什么？學生：尖。老師：相交的這點稱為頂。(板書：頂。)(2)老師：請同學們用自己的長方體，參考討論提綱來研究長方體的特征。投影片出示討論提綱：①長方體有幾個面？面的位置和大小有什么關系？②長方體有多少條棱？校的位置、長短有什么關系？③長方體有多少個頂？學生討論并歸納后，老師板書：長方體：面：6個，長方形(也可能有兩個相對的面是正方形)，相對的面完全一樣。棱：12條，相對的4條棱長度相等。頂：8個。請學生觀看動畫圖(用電腦軟件或?qū)嵨镎故?出示有一組對面是正方形的長方體，展示同上，要表示有四個面相等；第三步：出示8個頂點。老師：請完好地說一說長方體的特征？(先請同桌兩人互相說，然后請一兩位同學拿著學具給全班同學說。)(3)老師：長方體是立體圖形，畫在紙上如何與平面圖形區(qū)別呢？老師：(拿一個長方體正對學生)請觀察，你能看到幾個面？哪幾個面？請幾位觀察角度不同的同學答復。老師：看不見的棱畫在圖紙上用虛線表示，最后面畫出的是長方形，其它的面畫出的是平行四邊形。(介紹的同時用動畫圖像展示。)老師：出示長方體框架請觀察，再出示框架的投影圖。(如圖)請指出框架上的12條棱分幾組？并指出哪幾條棱是一組的？請指出相交于一個頂點的三條棱。老師：請量一量自己的長方體上相交于一個頂點的三條棱，看一看長度是否相等？老師：相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。練習：請分別說出下面兩個長方體的長、寬、高各是多少？第二個長方體與第一個長方體有什么區(qū)別？(投影片)2．正方體特征。(1)展示動畫圖像：(或抽拉投影圖)第一步：長方體中的長邊縮短，使長、寬、高相等；第二步：長方體中的短邊伸長，使長、寬、高相等。老師：看一看新得到的長方體與原來長方體比擬有什么變化？學生：長、寬、高變?yōu)橄嗟?，六個面都變成了正方形，長方體變?yōu)檎襟w。老師：請同學取出自己準備的正方體，(也叫立方體)觀察，對照長方體的特征來研究正方體的特征。(把課題補充完好——加上“正方體”。)(三)穩(wěn)固反應1．量一量自己手中的長方體的長、寬、高，說出每個面的長和寬是多少？2．根據(jù)圖中數(shù)據(jù)口答填空。(投影片)(1)長方體的長是()厘米，寬()厘米，高()厘米。12條棱長的和是()厘米。(2)這幅圖中的幾何體是()體，12條棱長的和是()分米。(3)如圖一個長方體，它的長、寬、高分別是9厘米，3厘米和2.5厘米。它上面的面長是()厘米，寬()厘米，左邊的面長()厘米，寬()厘米，相交于一個頂點的三條棱長和是()厘米。3．判斷。正確的在括號里畫√，錯誤的畫×。(投影片)(1)長方體的六個面一定是長方形；()(2)正方體的六個面面積一定相等；()(3)一個長方體(非正方體)最多有四個面面積相等；()(4)相交于一個頂點的三條棱相等的長方體一定是正方體。()(四)課堂總結及課后作業(yè)1．說一說長方體和正方體的特征和它們之間的關系。如何看圖紙上的立體圖。2．作業(yè)：教材P22練習五：1，2，3。本節(jié)新課教學分為兩大局部。第一局部教學長方體的特征。共分三個層次進展：讓學生通過感官理解長方體的面、棱和頂；利用教具學具和討論提綱，幫助學生自己去認識并概括出長方體的特征；通過圖像和練習，學生會看平面上的立體圖，掌握長、寬、高。第二局部教學正方體的特征。共分兩個層次進展：利用長方體長、寬、高的變化來認識正方體的特征，會看立體圖；比照長方體和正方體的一樣點和不同點，認識它們之間的關系。扳書設計小學數(shù)學教案篇3教學目的1.借助識別方向的活動，進一步開展空間觀念。2.結合詳細情境給定一個方向(東、南、西或北)，能識別其余的七個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的位置，體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)絡。教學準備教具：課件、掛圖。學具：制作方向板的紙板。切入舉偶出示課件，談話引入。請同學們仔細觀察，小熊如今站在哪里?(學校)那么，在它的東、南、西、北四個方向都有哪些建筑呢?大家真聰明，你能填出下面四個建筑物的準確方向嗎?體育館在學校的面，商店在學校的面。醫(yī)院在學校的面，郵局在學校的面。對話平臺玩中學1.說一說。通過看圖，初步理解大致方向。(1)同學們說得真不錯，請仔細觀察，在學校的周圍還有哪些建筑物?先自己找一找，再說給你的同桌聽一聽。(2)這些建筑物又在學校的那個方向呢?請你仔細想一想。2.議一議。通過議一議及親身體驗，認識東南、東北、西南、西北四個方向。(1)說一說。你是怎樣想的，在小組內(nèi)說一說。(2)議一議。誰說得對?為什么?(3)老師小結。在學生議一議的根底上，老師進展小結，明確東南、東北、西南、西北四個方向。3.做一做。在做一做中，進一步明確八個方向。用你手中的學具制作方向板。學中做1.試一試。利用方向板。(1)在教室識別八個方向。2.坐在座位上，說一說你的東南、東北、西南、西北分別是那位同學。練一練。完成書中練一練。認識道路教學目的認識簡單的道路圖，能根據(jù)道路圖說出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過的地方，使學生體會到生活中處處有數(shù)學。教學準備掛圖、投影片。切入舉偶出示掛圖，談話引入。我們學校明天要來一批外地的小朋友，學校想讓我們班的同學帶著這批小客人乘坐1路車去動物園。假如你是小導游，你能向客人介紹一下1路車的行車道路嗎?對話平臺玩中學1.說一說。在小組互動中學會認識道路。(1)請你在小組中說一說。(2)全班交流。2.填一填。通過填一填，進一步明確行駛方向及道路。(1)自己獨立填一填。(2)小組內(nèi)說一說。(3)全班交流。3.玩一玩。通過做游戲，是學生進一步明確行車道路。(1)公布游戲規(guī)那么。說出游覽的起點是什么站，終點是什么站，汽車怎樣行駛的。前面一位同學行走道路的終點是后一位同學行走道路的起點，手尾接龍，依次進展。(2)開場游戲。(3)游戲小結。學中做1.試一試。完成試一試中的3道題。2.練一練。完成練一練的第1題。做中得1.綜合練習。完成練一練的第2題。2.理論應用。完成練一練的第3題。練習課教學目的通過練習，是同學進一步認識道路圖，能根據(jù)道路圖純熟說出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過的地方，體會在生活中處處有數(shù)學。教學準備掛圖。切入舉偶談話引入數(shù)學來于生活，又效勞于生活，這捷克我們來商議接練習課，看看數(shù)學知識與生活有哪些親密聯(lián)絡。對話平臺學中做1.說一說。(1)你的家東、南、西、北、東南、西南、東北、西北八個方向個有哪些建筑物?(2)你的房間東、南、西、北、東南、西南、東北、西北八個方向各擺了哪些家具?2.完成練習四的第1題。(1)先獨立完成，在小組交流。(2)想一想，再答復。(3)議一議，再說一說。(4)說給小組同學聽。做中得理論應用。完成練習四的第2題。1.剪一剪。2.按圖中所給的信息貼一貼。3.將剩余的圖按自己的設計貼在小區(qū)中。4.小組交流。小學數(shù)學教案篇4教材分析^p這節(jié)課的內(nèi)容是學生在對長方形和正方形已經(jīng)有了初步認識的根底上，進一步對長方形和正方形特征的認識。經(jīng)過這節(jié)課的教學也為今后進一步學習長方形、正方形的其他特點以及研究其他平面圖形的特點打根底?！稊?shù)學課程標準》提倡以“問題情境—建立模型—解釋、應用與拓展、反思”的根本形式展現(xiàn)教學內(nèi)容，讓學生經(jīng)歷“數(shù)學化”和再創(chuàng)造的過程。因此，教材一開場就從生活中的實例引入長方形和正方形的認識。然后，教材創(chuàng)設兩個情境，引導學生通過動手“數(shù)一數(shù)”、“量一量”、“折一折”、“比一比”，認識長方形、正方形邊、角的特征。接著，安排課堂活動穩(wěn)固學生對特征的認識，進一步建構對長方形與正方形的空間觀念。最后，教材安排了一些具有可操作性、開放性、挑戰(zhàn)性的習題，讓學生學會運用所學知識解決問題。學情分析^p《數(shù)學課程標準》指出：重視學生對主體學習過程的體驗，重視學生獨立考慮、協(xié)作學習的學習方式，重視培養(yǎng)學生的自主性、個性化、觀察力、探究才能、應用數(shù)學知識解決實際問題的才能。二年級學生已初步具備動手探究的才能，可以借助三角尺上的直角來判斷直角、銳角、鈍角，也可以借助尺子來度量圖形各條邊的長度，這些才能都為學生探究長方形和正方形的特征提供了良好的根底。另外，二年級學生直觀形象思維占優(yōu)勢，愛好動手操作，對于色彩鮮艷、動感強烈的事物易感興趣。本節(jié)課設計了拼一拼、量一量、折一折、算一算、說一說等活動，其中既有學生獨立學習的過程、又有協(xié)作學習的方式，使學生手腦并用，既體會到生活中的數(shù)學知識、又體驗出數(shù)學學習的興趣性。所以本節(jié)課我設計學法為根據(jù)學生的.年齡心理特點及生活經(jīng)歷，鼓勵學生多觀察、多討論、多探究、多協(xié)作、多操作，采用了觀察法、討論法、探究協(xié)作學習法和操作法，使學生成為學習的主人。教學目的1、知識與技能：學生通過操作、比擬、歸納，可以用自己的語言描繪長方形、正方形的特征?？梢栽诜礁窦埳袭嫵鲩L方形和正方形。在觀察圖形、總結歸納圖形特征的過程中形成自主學習才能。2、過程與方法：通過推拉等活動，使學生獲得研究圖形的體驗、過程與方法。3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生的學習興趣，讓他們能積極主動地參與到教學活動中。教學重點和難點教學重點：1、認識長方形和正方形的特征。2、通過“推一推”“拉一拉”等活動，理解長方形、正方形之間的聯(lián)絡。教學難點：通過“推一推”“拉一拉”等活動，理解長方形、正方形之間的聯(lián)絡。小學數(shù)學教案篇5教學目的：1、使同學在實際情境中，正確計算100以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法。2、在觀察中培養(yǎng)同學的創(chuàng)新意識，訓練同學思維的靈敏性，在操作、討論、交流中培養(yǎng)同學自主探究的才能，得出多樣化的算法。3、培養(yǎng)同學的合作意識和學習興趣，使同學想學、樂學、會學。4、對同學進展愛家鄉(xiāng)的教育，并培養(yǎng)同學的環(huán)保意識。教學重點、難點：正確計算100以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法。教學準備：多媒體課件教學過程：一、復習：1、指名口答：5+8=9+4=7+9=6+7=6+6=4+7=8+5=8+8=6+44=36-5=45+30=75-40=48-3=57+3=69-6=34+5=2、豎式計算：23+35=42+34=41+56=34+15=先讓同學獨立完成，然后指名說說筆算加法要注意什么？二、新授：1、過渡：有兩個小朋友，課余時間喜歡集郵，請看〔課件出示主題圖〕根據(jù)這兩個條件提一個加法問題，用算式解答2、研討算法同學答復師板書：34+16=這是一個兩位數(shù)加兩位數(shù)，怎么計算？讓同學考慮指名答復。畫小棒，豎式計算。根據(jù)同學的答復相機板書和課件出示小棒圖和豎式34+163、小結算法：相機板書：〔1〕一樣數(shù)位對齊。〔2〕從個位加起〔3〕個位相加滿十，向十位進一。4、試一試：5、想想做做1三、穩(wěn)固練習：1、五一節(jié)有沒有出去玩？〔課件出示照片〕這里是哪里？〔九濱廣場〕我們宜興山青水秀，人杰地靈。這里有幾張是楊老師去玩耍時拍下來的照片。以后假期里到森林公園、宜園去領略一下我們家鄉(xiāng)的自然風光，順便拍一些照片留作紀念。你們瞧，兩個小朋友正在拍照了，這上面告訴了我們什么信息？怎么解決？2、好的環(huán)境需要我們來呵護，請看，一位游客正在扔垃圾呢！那兩個小朋友正在澆花呢！告訴我們什么？要我們求什么？3、那些小朋友在干嗎呢？告訴了我們什么？你會提加法問題嗎？怎么解決？〔撿廢電池〕小學數(shù)學教案篇6教學目的：1、利用已學知識引導學生發(fā)現(xiàn)、總結一位小數(shù)加減法的計算方法，2、能解決簡單的小數(shù)加減法問題，3、進步學生學習數(shù)學的興趣。教學重點：掌握一位小數(shù)加減法的計算法那么。教學難點：掌握一位小數(shù)加減法的計算法那么，讓學生在