小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案

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汶河組團(tuán)序列化教研動(dòng)方案一活主的定技對(duì)新運(yùn)用中中,要求(例)解高,學(xué)力而應(yīng)中抽象理論建構(gòu)以及概念形因此提高學(xué)生解決二教活目從讓不為教四是

促進(jìn)三參人及工、體驟結(jié)合呈查---

活內(nèi)及段排內(nèi)容解決問題的策略有效性調(diào)查專業(yè)引領(lǐng)：解決問題的

負(fù)責(zé)人何葦

時(shí)間40分鐘

時(shí)間安排2012年5月22日15：40----16：202012年4月30日呂祝娟策略有效性設(shè)計(jì)

至5月20日2012年5月9日集體備課

邵詠春、何葦120分鐘14：00----16：00公開課

80分鐘

2012年5月24日14：00-----16：002012年5月24日現(xiàn)場(chǎng)交流

各組團(tuán)代表發(fā)言40分鐘16：10——16：50第階：查診查征第階：業(yè)領(lǐng)解決論講座，第階：討準(zhǔn)12

形成集體學(xué)生身臨其境，生第階：討動(dòng)12一哪3第階：續(xù)研升教師教科研能力，

開進(jìn)行教教師從同實(shí)現(xiàn)組團(tuán)教研作“提出問題－設(shè)計(jì)教案－上課實(shí)踐－反思

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