2015年10月全國自考00393《學前兒童語言教育》歷年真題試題及答案

2015年10月高等教育自學考試全國統(tǒng)一命題考試學前兒童語言教育試卷(課程代碼00393)本試卷共5頁，滿分l00分，考試時間l50分鐘?？忌痤}注意事項：1．本卷所有試題必須在答題卡上作答。答在試卷上無效，試卷空白處和背面均可作草稿紙。2．第一部分為選擇題。必須對應試卷上的題號使用2B鉛筆將“答題卡”的相應代碼涂黑。3．第二部分為非選擇題。必須注明大、小題號，使用0．5毫米黑色字跡簽字筆作答。4．合理安排答題空間，超出答題區(qū)域無效。第一部分選擇題一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題l分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡”的相應代碼涂黑。未涂、錯涂或多涂均無分。1．對支持性語言教育過程表述不正確的是A．支持幼兒語言學習的個別需要B．支持幼兒開放而平等的語言學習C．支持幼兒開始學習寫字D．支持幼兒做好終身學習的讀寫準備2．屬于教師在平時幫助孩子學習創(chuàng)意書寫的指導策略是A．寫計劃B．寫作業(yè)C．畫畫D．寫筆記3．學前階段的兒童實際存在著兩種不同性質(zhì)的語言學習：以語言為對象的學習和A．以語言為成長的學習B．以語言為工具的學習C．以語言為交往的學習D．以語言為手段的學習4．《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中不屬于幼兒書面語言學習與發(fā)展的要求是A．閱讀興趣、習慣的目標要求B.初步閱讀理解能力的目標要求C．早期書寫行為的目標要求D．良好生活習慣養(yǎng)成的目標要求5．在學前階段兒童成長發(fā)展過程中，應當形成獲得的最為重要的語言經(jīng)驗是A．學前兒童語言學習與發(fā)展的核心經(jīng)驗B．學前兒童語言學習與發(fā)展的關鍵經(jīng)驗C．學前兒童語言學習與發(fā)展的基礎經(jīng)驗D.學前兒童語言學習與發(fā)展的重要經(jīng)驗6．對幼兒園語言教育活動目標設計的具體建議，表述恰當?shù)氖茿.活動目標設計關注理念走向的主觀性特點B．基于以前語言教育內(nèi)容的目標要結(jié)合實際C．設計相應的發(fā)展目標時充分考慮幼兒的年齡特征及已有經(jīng)驗D．目標中要體現(xiàn)活動結(jié)果7。兒童在談話中能較為密切地圍繞主題進行，并會主動回應、質(zhì)疑、反駁成人或同伴的觀點，通過初步思考提出新的觀點，促使談話主題的縱向深入，這種談話能力所屬的年齡階段是A.入幼兒園之前B．大班階段C．中班階段D．小班階段8．兒童口頭語言發(fā)展的標準體現(xiàn)為兩個方面，即傾聽和理解以及A．表達和交流B．閱讀和表達C．提問和交流D．表情和提問9．屬于幼兒園日常談話活動中創(chuàng)設積極語言交往環(huán)境的方法是A．框定某一個談話的方向B．事先設定談話的內(nèi)容C．隨意選擇談話主題D．營造一個安全、積極的談話氛圍10．對學前兒童“辯論”的核心經(jīng)驗，表述正確的是A．解釋并否認他人觀點的經(jīng)驗B．理解和尊重別人觀點的經(jīng)驗C．積累多種表現(xiàn)形式的經(jīng)驗D．所有的方法都適用于辯論的經(jīng)驗11．隨著辯論游戲的深入開展，幼兒所需要的道具也會越來越多，在布置辯論硬環(huán)境的時候教師應該A．用榜樣的力量來激發(fā)辯論的熱情B．提供專門的活動櫥以更方便辯論C．幫助積累并建立論據(jù)墻D．讓幼兒自主參與并布置靈活易動的場地12.教師采用豐富多彩的形式，以引起幼兒對辯論產(chǎn)生興趣和積極性的做法是A．選擇幼兒有興趣的合適辯題B．用恰當方式引出辯論話題C.組織循序漸進的辯論學習活動D．在教師引導下的幼兒自由參與13．用口頭語言把人物的經(jīng)歷、行為或事情發(fā)生、發(fā)展、變化講述出來，要說清楚人物、事件、時間、地點和為什么，并且要說明白事情發(fā)生、發(fā)展的先后順序的一種口語敘事能力是A.敘事性講述B．說明性講述C.正式性講述D．講述性講述14.幼兒敘事性講述的核心經(jīng)驗的三個維度是使用較為豐富多樣的詞句講述、有條理地組織敘事性講述的內(nèi)容和A.感知獨自語言的語境B．有禮貌地使用文明用語C．有好的交流規(guī)則和意識D．采用適當?shù)臄⑹鏊俣?5．在幼兒園的一日生活中有很多環(huán)節(jié)可以用來開展非正式的敘事性講述活動，其中不包括A．日常交流中的敘事性講述B．角色游戲中的敘事性講述C．過渡環(huán)節(jié)中的敘事性講述D．集體教學中的敘事性講述16．說明性講述的核心經(jīng)驗包括A．以多人交流語言的形式進行說明性講述B．有禮貌地使用文明用語C．理解陳述性講述的形式D．理解說明性講述的內(nèi)容組織方式17．“能夠按照一定的順序講述某事物的特征，講述的順序根據(jù)講述對象的不同而有所差異”屬于幼兒理解說明性講述的內(nèi)容組織方式的A．初始階段B．穩(wěn)定階段C．拓展階段D．發(fā)展階段18.說明性講述這種語言形式不僅僅可以設計集體教學活動，還可以滲透到幼兒園的主題課程、區(qū)角活動、家庭教育以及A.一日生活中B．游戲中C．午休中D．過渡環(huán)節(jié)中19．以優(yōu)美的文筆抒寫作者的見聞感受和真情實感，是那些適合于兒童閱讀的，用凝練、生動、優(yōu)美的文學語言寫成的敘事、記人、狀物或?qū)懢暗挠變何膶W作品是A．詩歌B．兒歌C．散文D．童話20.文學語言學習的第一步是理解與運用文學作品中的A.詞匯B．語音C．句子