小學五年級語文《花的學?！方贪阜段膬?yōu)秀4篇

小學五年級語文《花的學?！方贪阜段膬?yōu)秀4篇

《花的學?！方贪钙?/p>

學習目標：

1、熟悉本文的2個生字，會寫8個字，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、初步感知課文內(nèi)容和情感。

學習重難點

識字、書寫會寫字。

感知課文的內(nèi)容。

過程與方法

老師活動

一、聯(lián)想感知，激趣引入：

2、你們可知道不但我們有學校，連花兒也有學校呢，今日學習第十課《花的學校》，板書課題。

二、自讀課文，整體感知：

3、檢查生字學習的狀況。

4、學習詞語庫中的詞語。

三、再讀課文：

2、匯報朗讀，點評。

四、學寫生字：

2、指導幾個字要留意的地方。

“潤”字里面沒有點；

“罰”下面一個言字旁，一個立刀旁；

“互”的不順要留意。

3、仔細書寫，強調(diào)書寫的姿態(tài)。

4、評價書寫狀況，展現(xiàn)作業(yè)。

五、課堂小結：

你讀了話的學校這一課，有什么感受呢？

六、作業(yè)設計：

有感情地朗讀課文。

同學活動

1、說說自己的學校是什么樣的。

齊讀課題。

聽課文朗讀錄音，仔細聽生字的發(fā)音。

同桌合作讀文。

全班齊讀，熟識課文。

出示今日要寫的8個生字，觀看每個字的特征。

板書設計

10花的學校

泰戈爾印度

降潤碰觸裳揚臂

橫平豎直方正

教學反思

本課我重點指導同學寫字。甚至加細到每一個筆畫。當然個別指導也是分不開的。本堂課我有個別同學是手把手指導的，讓他們感受筆畫的起筆與收筆的要領。我想，這樣下去，久而久之我的孩子們的字會有進步的。

學校語文教案篇二

【課堂作業(yè)新設計】

1、讀拼音，寫詞語。

luòxiàhuānɡyěkǒudítiàowǔ

（)（）（）(）

kuánɡhuānfànɡjiàcāichūshǒubì

（)（）（）(）

2、選字組詞。

裳棠

海（)衣(）

濕碰

（)撞（）潤潮(）

3、找出下面花朵中不是同一季節(jié)開花的一項，用“”標出。

（1）桃花杜鵑花梅花月季

（2）荷花菊花牡丹向日葵

（3）桂花牽?；ㄜ饺匕俸?/p>

（4）臘梅水仙杜鵑馬蹄蓮

4、按原文填空。

當雷云在天上轟響，六月的陣雨（)的時候，潮濕的東風走過（），在竹林中吹著(）。

于是，（)的花從無人知道的地方（）跑出來，在綠草上（）、(）。

參考答案

1、落下荒野口笛跳舞狂歡放假猜出手臂

2、棠裳碰濕濕

3、(1)梅花(2)菊花(3)牽牛花(4)臘梅

4、落下荒野口笛一群一群突然跳舞狂歡

其次課時

【課時目標】

1、理解課文內(nèi)容，體會課文富于童真童趣的語言和豐富細膩的想象，培育同學的質(zhì)疑、表達、想象力量。

2、感受課文的語言美和意境美，培育同學養(yǎng)成主動質(zhì)疑的學習習慣。

【教具預備】

教學課件

【教學過程】

一、出示圖片，激趣導入。

同學們，老師想給你們看一些漂亮的圖片，想看嗎？（課件出示8）一組漂亮的花兒圖片，你們覺得這些花兒怎么樣？（美麗）老師告知你，這些美麗的花兒和你們一樣，有自己的媽媽，有自己的學校。那你們想不想去看看它們的學校？(想)這節(jié)課我們連續(xù)學習《花的學?！贰?/p>

（板書：2花的學校）

二、默讀課文，讀文質(zhì)疑。

1、同學們默讀課文，看看你有什么問題可以提出來？

2、匯報溝通。（課件出示9）同學提出的有價值的問題。

（1）花兒們的地下學校是什么樣子的？

（2）花兒們的媽媽是誰？

（3）花兒們的老師是誰？

學校語文教案篇三

教學目標：

1、會寫本課生字，正確認讀生字“觸”。

2、有感情地朗讀課文，背誦第一節(jié)。

3、在閱讀、理解內(nèi)容的基礎上，想象詩歌所描繪的畫面，體會詩的意境。

重點難點：

1、有感情地朗讀課文，理解詩歌的內(nèi)容。

2、想象詩歌所描繪的畫面，體會詩歌的意境。

教學預備：

生字詞卡片、課件。

第一課時

一、導入：

老師簡介導入新課。

二、檢查同學自同學字詞的狀況。

1、讀準下列字音。

降、潤、罰、揚、臂、賞、碰

2、溝通、識記生字。

A、加偏旁記憶的字：閏——潤臂——劈蟲——觸角——觸

B、換偏旁以及的字：湯——燙壁——臂

3、讀讀寫寫下列詞語。

潤濕突然原野相互狂歡急趕忙忙

4、理解下列詞語的意思。

潤濕：潮潮濕澤。

原野：寬廣平坦的☆.☆地方

狂歡：盡情的歡快。

急趕忙忙：心里焦急，行動加快。

三、讀課文，了解課文的內(nèi)容。

1、同學朗讀課文，讀準字音，標出自然段的序號。

2、請四名同學正確流利地朗讀課文，留意讀準字音。其他同學思索每一節(jié)詩講了什么內(nèi)容？老師相機指導。

3、說說每節(jié)詩的內(nèi)容。

第一節(jié)：想象陣雨降落時，花兒在綠草地上跳著狂歡的舞。

其次節(jié)：想象雨來時，關了門在做功課的花朵們變放假了。

第三節(jié)：想象花孩子們在雨中穿著各色的以上，沖了出來。

第四節(jié)：想象花孩子們急趕忙忙趕回家，他們對準媽媽揚起了雙臂。

四、朗讀課文，畫出自己最觀賞的句子。

1、聽老師朗讀。

2、老師領讀，同學齊讀課文。

3、自由朗讀課文，邊讀邊畫出自己最觀賞的句子。

4、同桌溝通，說一說這些句子美在哪里？

5、老師利用課件出示佳句。

6、讓同學們說出自己的感受，大家共同觀賞。

其次課時

一、復習。

1、開火車讀課文，邊聽邊思索：每一自然段講的是什么？

2、指名同學用簡潔的話概括每一自然段的內(nèi)容。

二、讀中感悟，探究解疑。

1、學習第一節(jié)。

A、老師范讀。

B、溝通匯報這一節(jié)中美麗的詞句，并說明喜愛它的緣由。

C、反復吟誦，細細揣摩，品位語言的精妙。

潤濕的東風走過原野，在竹林中吹著口笛。

理解體會：哪一個詞語概括了東風的特點？（潤濕）

從“走過”、“吹著口笛”這兩個詞語中，你感悟到了什么？

這句話該怎樣理解？

讀了這句話，你會想到怎樣一幅畫面？

于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草地上跳著狂歡的舞。

理解體會：為什么是“一群一群的花”，而不是“一朵一朵的花”呢？

你認為花會從什么地方跑出來呢？老師引導，啟發(fā)想象。

你從“一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來”這句話中感悟到了什么？

“狂歡”是什么意思？你能想象出花兒在綠草地上跳舞的情景嗎？

D、指導同學有感情地朗讀，背誦。

2、學習其次節(jié)。

A、同學齊聲朗讀。

B、讀中感悟，合作探究。

為什么“我”覺得“那群花朵是在地下的學校里上學，它們關了門在做功課”？

你是怎么理解“雨一來，它們變放假了”？

3、指導學習第三節(jié)。

A、老師范讀。

B、合作探究。

樹枝在林中相互碰觸著，說明白什么？

你是怎么理解“綠葉在狂風里嘩啦啦地響”一句的？

“蕾拍著大手”是什么意思？

你是怎么理解“花孩子們變穿了紫色的、黃色的、白色的衣裳”的？

你認為花孩子們沖了出來，要到哪里去？為什么？

C、老師指導朗讀。

D、同學自由朗讀。

4、學習第四節(jié)。

A、同學齊聲朗讀。

B、指導同學理解、感悟、朗讀。

小認為花孩子們的家在哪里？

“那兒”是指哪兒？

你能想象出花孩子們急趕忙忙趕回家的情景嗎？

在看來，蛤孩子們急趕忙忙趕回家是為了什么？

C、同學自由拉哪個度、感悟、想象。

5、小結。

三、拓展延長。

說說你想象中花的學校是什么樣的。同學張開想象的翅膀，先在組內(nèi)溝通，然后在班上溝通。

四、同學自由朗讀課文，練習背誦第一節(jié)。

板書設計：

10、花的學校

在綠草地上跳著狂歡的舞蹈

花孩子：在地下學校關了門做功課真可愛

趕忙回家對媽媽揚起雙臂

《花的學校》教案篇四

教學目標

1、引導同學細心觀看各種植物枝葉生長的結構，葉片，花瓣的外形特征以和枝杈的前后交叉變化。

2、能運用不同大小的點，流暢富有變化的單線條來寫生各種植物，并將點與線結合添加上背景使畫面的構圖更完整。

3、通寫生培育同學喜愛生活，發(fā)覺美，表示美，熬煉同學的觀看力，感受力和動手力量。

教學實施

一、課前預備

1、老師預備教具：在教室里擺幾盆盆栽，再預備一些用不周資料制成的花卉作品。

2、同學預備學具：繪畫工具資料。

二、課堂教學

1.引導階段

引導考慮，是什么把我們的學校裝飾的如此漂亮。培育同學能從身邊查找美，發(fā)覺美，激發(fā)他們對生活的喜愛。在教室里分別擺放幾盆盆栽，請同學觀看，植物的枝葉是怎么生長的？葉片或花瓣什么外形？有什么特征？枝杈之間如何交叉的？得出畫畫前要先認真觀看對象的熟悉。

2.進展階段

任何植物，都有它的共性特征，有的莖干粗大，有的根細弱，有的葉肥厚。老師引導同學講植物枝葉的結構，葉片或花瓣的外形特征。如八月菊的葉子是橢圓形的，邊緣還