Module9 （教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）英語五年級上冊

Module9（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）英語五年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：Module9Unit1Thisismymother.本單元主要圍繞家庭成員展開，學習描述家庭成員的英語表達，如：Thisismymother.Sheisateacher.等。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本單元與五年級上冊第一單元有關聯(lián)，學生已掌握基本的家庭成員單詞和簡單的描述句型，為本單元的學習奠定了基礎。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言表達能力，通過描述家庭成員，提高學生運用英語進行口語交流的能力。

2.增強學生的文化意識，讓學生了解不同國家的家庭文化，拓寬國際視野。

3.培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，通過分析家庭成員的特點，引導學生形成積極的人生觀和價值觀。

4.提升學生的學習能力，通過自主學習，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：五年級學生對英語學習已有一定的了解，掌握了基礎的字母、單詞和簡單的句型。在第一單元的學習中，學生已經(jīng)學習了家庭成員的英語表達，如father,mother,brother,sister等。此外，學生已具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠進行簡單的英語交流。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級學生對英語學習普遍感興趣，喜歡通過游戲、歌曲等形式進行學習。學生在學習能力上，具備一定的自主學習能力，能夠通過合作學習提高自己的英語水平。在學習風格上，學生既有喜歡通過聽覺學習的學生，也有喜歡通過視覺和動手操作學習的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本單元時，學生可能對家庭成員的英語表達記憶不夠牢固，容易混淆。此外，學生在描述家庭成員時，可能面臨如何用英語準確表達個人情感和特點的挑戰(zhàn)。此外，由于英語不是學生的母語，部分學生在口語表達時可能會出現(xiàn)語音、語調(diào)不準確的問題。因此，教學中需要關注學生的個體差異，提供針對性的輔導和練習。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、電子白板

-課程平臺：外研版英語五年級上冊教學平臺

-信息化資源：英語家庭成員主題的圖片、視頻資料、在線聽力材料

-教學手段：實物教具（家庭成員圖片卡片）、教學PPT、互動游戲軟件、英語歌曲教學過程設計（總用時：45分鐘）

一、導入環(huán)節(jié)（用時：5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于家庭生活的英語視頻，讓學生初步感受家庭成員之間的互動和關系。

2.提出問題：引導學生思考視頻中出現(xiàn)的家庭成員，并嘗試用英語表達。

二、講授新課（用時：20分鐘）

1.引導學生回顧已學家庭成員單詞，如father,mother,brother,sister等。

2.講解本節(jié)課的重點句型：“Thisismy...”和描述家庭成員特點的句型，如“Sheisateacher.”

3.通過PPT展示家庭成員的圖片，引導學生用英語描述圖片中的家庭成員。

三、鞏固練習（用時：10分鐘）

1.練習1：學生分組，每組選擇一張家庭成員圖片，用英語描述圖片中的家庭成員。

2.練習2：教師出示家庭成員圖片，學生快速說出對應的英語單詞。

四、課堂提問（用時：5分鐘）

1.提問1：HowdoyoudescribeyourfamilyinEnglish?

2.提問2：Canyoutellusaboutyourfavoritefamilymemberandwhy?

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時：10分鐘）

1.互動1：教師邀請學生上臺，用英語描述自己家庭成員的特點。

2.互動2：學生之間互相提問，詢問對方家庭成員的情況。

六、創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（用時：5分鐘）

1.創(chuàng)新教學1：教師組織學生進行家庭角色扮演，用英語模擬家庭生活中的對話。

2.創(chuàng)新教學2：學生分組，每組設計一個關于家庭成員的英語小故事，并進行展示。

七、總結(jié)與拓展（用時：5分鐘）

1.總結(jié)：教師帶領學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)家庭成員的英語表達和描述方法。

2.拓展：布置課后作業(yè)，要求學生用英語描述自己的家庭，并嘗試用所學句型進行拓展。

注意：在實際教學中，教師應根據(jù)學生的具體情況靈活調(diào)整教學內(nèi)容和時長。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員關系圖：可以制作一張詳細的家庭成員關系圖，展示不同家庭成員之間的聯(lián)系，如父母、兄弟姐妹、祖父母等。

-家庭文化介紹：收集不同國家和文化中關于家庭的概念和角色，如中西方家庭結(jié)構(gòu)、家庭成員間的傳統(tǒng)互動方式等。

-家庭生活場景圖片集：收集一組反映不同家庭生活場景的圖片，如家庭聚會、節(jié)日慶祝、家庭作業(yè)時間等，用于擴展學生的視覺感知和語言實踐。

-家庭成員職業(yè)卡片：制作一系列家庭成員職業(yè)的卡片，如醫(yī)生、教師、工程師等，讓學生了解不同職業(yè)的英語表達。

2.拓展建議：

-家庭角色扮演：鼓勵學生在家里進行家庭成員的角色扮演，用英語模擬日常對話，如問候、詢問健康狀況、分享學校生活等。

-家庭英語日記：指導學生寫一篇關于家庭生活的英語日記，記錄家庭活動、家庭成員間的互動等，提高寫作能力。

-家庭英語角：在學校或社區(qū)組織英語角活動，讓學生有機會與其他學生用英語交流家庭話題，提高口語交流能力。

-家庭英語故事創(chuàng)作：引導學生創(chuàng)作以家庭為主題的英語故事，可以是真實的家庭經(jīng)歷，也可以是虛構(gòu)的故事，通過故事表達對家庭的愛和尊重。

-家庭英語調(diào)查：讓學生進行一次關于家庭成員職業(yè)的英語調(diào)查，了解不同家庭成員的職業(yè)情況，并制作一份簡單的調(diào)查報告。

-家庭英語歌曲學習：選擇一些與家庭主題相關的英語歌曲，讓學生學習歌曲中的歌詞，通過歌曲學習家庭成員的英語表達。

-家庭英語游戲：設計一些與家庭成員相關的英語游戲，如“猜猜我是誰”（猜家庭成員的職業(yè)）、“家庭英語接龍”等，增加學習的趣味性。

-家庭英語海報制作：讓學生制作以家庭為主題的英語海報，展示家庭成員的特點、家庭活動等，提高學生的綜合運用能力。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-家庭成員的英語表達：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。

-描述家庭成員特點的句型：Thisismymother.Sheisateacher.

-描述家庭成員職業(yè)的句型：Heisadoctor.Sheisateacher.

②本文重點詞匯：

-Familymembers:family,member,father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather

-Describingcharacteristics:tall,short,young,old,thin,fat,happy,sad,kind,strict

③本文重點句子：

-Thisismymother.Sheisateacher.

-Heisadoctor.Sheisanurse.

-Mybrotheristallandstrong.

-Mygrandmotherisoldbutsheisveryhealthy.課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學習中，我們一起探索了家庭成員的英語表達和描述方法。通過學習，學生們掌握了以下內(nèi)容：

1.家庭成員的基本英語單詞，如：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。

2.描述家庭成員特點的句型，如：Thisismymother.Sheisateacher.

3.描述家庭成員職業(yè)的句型，如：Heisadoctor.Sheisanurse.

4.通過角色扮演和家庭生活場景的圖片，學生們能夠用英語描述家庭成員的特點和職業(yè)。

為了鞏固今天所學的知識，我們將進行以下當堂檢測：

一、聽寫檢測（用時：10分鐘）

1.聽力材料中，請寫出你聽到的家庭成員的英語單詞。

2.聽力材料中，請寫出你聽到的描述家庭成員特點的句子。

二、口語表達檢測（用時：15分鐘）

1.用英語描述你的家庭成員，包括他們的名字、職業(yè)和特點。

2.與同桌交流，詢問對方家庭成員的情況，并用英語回答。

三、小組活動檢測（用時：10分鐘）

1.分組討論：設計一個關于家庭生活的英語對話，模擬家庭場景。

2.每組派代表展示對話，其他組員進行評價。

四、書面表達檢測（用時：10分鐘）

1.請用英語寫一段關于你家庭的小短文，包括家庭成員、家庭活動和家庭氛圍等。

2.請用英語描述你最喜歡的家庭成員，并說明原因。課后作業(yè)1.家庭成員描述（用時：10分鐘）

-用英語描述你的家庭成員，包括他們的名字、職業(yè)和特點。例如：

MyfatherisJohn.Heisadoctor.Heistallandhasakindsmile.

MymotherisMary.Sheisateacher.Sheisshortandalwayshasabusyschedule.

2.家庭生活場景寫作（用時：15分鐘）

-寫一段短文，描述你家庭的一次特別活動，如家庭聚會或節(jié)日慶祝。例如：

Lastweekend,wehadabigfamilygatheringatmygrandparents'house.Weplayedgames,atedeliciousfood,andtoldfunnystories.

3.家庭成員職業(yè)調(diào)查（用時：10分鐘）

-調(diào)查你家庭成員的職業(yè)，并填寫以下表格：

|姓名|職業(yè)|

|------|----------|

|爸爸|會計師|

|媽媽|心理咨詢師|

|哥哥|設計師|

|姐姐|教師|

4.家庭英語對話練習（用時：10分鐘）

-與家長或同學進行一次關于家庭成員的英語對話，例如：

A:Whoisthatmanoverthere?

B:That'smyuncle.Heisalawyer.

A:Oh,that'sinteresting!Whatdoeshedo?

5.家庭英語海報設計（用時：15分鐘）

-設計一張以“我的家庭”為主題的海報，內(nèi)容包括家庭成員的圖片、名字、職業(yè)和特點?？梢允褂貌噬?、剪刀、膠水等材料。

答案示例：

1.MymotherisAlice.Sheisanurse.Sheiskindandalwayshelpsothers.

2.Wehadafamilypicnicinthepark.Weplayedfrisbee,hadapicnic,andtooklotsofpictures.

3.|姓名|職業(yè)|

|------|----------|

|爸爸|Engineer|

|媽媽|