小學(xué)語文第十冊教案

小學(xué)語文第十冊教案1.通過語言文字了解金龍洞的特點，激發(fā)同學(xué)對大自然的喜愛，培育同學(xué)的想象力量。

2.了解的巡游挨次，練習(xí)給課文編提綱。

3.學(xué)習(xí)課文生字新詞。

4.有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點：1.了解外洞內(nèi)洞的特點，以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的。

⒉體會的巡游感受，培育同學(xué)的想象力量。

⒊.理清課文的條理，練習(xí)給課文編提綱。

教學(xué)難點：1.了解外洞內(nèi)洞的特點，以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞。

⒉體會的巡游感受，培育同學(xué)的想象力量。

⒊.理清課文的條理，練習(xí)給課文編提綱。

教學(xué)預(yù)備：課文朗讀配樂磁帶。

第一課時

教學(xué)要求：1.初步了解課文內(nèi)容，了解的巡游挨次。

2.自學(xué)本課生字新詞，老師檢查自學(xué)狀況。

3.練習(xí)朗讀課文。

教學(xué)重難點：了解的巡游挨次，能給課文分段。

教學(xué)過程：

一、談話引人課題。

同學(xué)們都喜愛巡游，旅游后還有寫寫游記。聞名作家、訓(xùn)練家葉圣陶先生巡游了浙江金華的雙龍洞后，就寫了一篇游記，這篇游記就是——記金華的雙龍洞（板書課題）

葉圣陶先生是怎樣寫的呢？我們一起來學(xué)習(xí)。

二、了解同學(xué)預(yù)習(xí)課文狀況。

1.同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，你讀了“預(yù)習(xí)”了解了些什么內(nèi)容？

2.通過讀課外書，收集資料。你了解了關(guān)于本課的什么學(xué)問？

生答：我知道葉圣陶是我國聞名的文學(xué)家、訓(xùn)練家和語言學(xué)家。

生答：葉圣陶解放前當(dāng)過學(xué)校、中學(xué)、高校老師，編輯，解放后任人民訓(xùn)練出版社社長、訓(xùn)練部副部長等職務(wù)。

生答：繁忙的工作之余，葉老還到多處風(fēng)景名勝區(qū)參觀巡游，并寫下了很多清爽美麗的游記，《記金華的兩個巖洞》就是其中之一?！皟蓚€巖洞”就是金華北山“五洞十景”中最為聞名的兩個溶洞：雙龍洞和冰壺洞。

生答：目前，雙龍洞已被列入國家級風(fēng)景名勝區(qū)，每天游人如織。

⒊老師小結(jié)：同學(xué)們了解的狀況真豐富，看來同學(xué)們在課外是下了一翻工夫的。

三、聽老師范讀課文，思索問題。

⒈聽老師配樂朗讀課文。

⒉同學(xué)思索：⑴想一想每段講什么？

⑵是按怎樣的挨次巡游雙龍洞的？

⑶把講到洞中雙龍的句子畫下來。

⒊爭論以上思索題。

四、檢查同學(xué)學(xué)習(xí)生字、詞的狀況。

⒈開火車分析生字的音、形、義。

⒉抽讀課文。（了解同學(xué)通讀課文狀況。）

⒊理解生詞。（同學(xué)在讀課文時隨機(jī)檢查。如：曲折、明艷、突兀、森郁等詞。）

五、給課文分段。

⒈默讀課文給課文分段。

⒉同座談?wù)摲侄魏投我狻?/p>

⒊老師總結(jié)歸納。

六、作業(yè)：⒈抄寫生字。⒉朗讀課文。

其次課時

教學(xué)要求：⒈通過語言文字了解金華雙龍洞的特點，激發(fā)同學(xué)對大自然的喜愛。

⒉了解外洞、內(nèi)洞的特點以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的。

⒊體會的巡游感受，培育同學(xué)的想象力量。進(jìn)行片段練習(xí)。

⒋有感情地朗讀課文。

教學(xué)重難點：⒈了解外洞、內(nèi)洞的特點以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的。

⒉體會的巡游感受，培育同學(xué)的想象力量。

教學(xué)過程：

一、檢查復(fù)習(xí)：⒈聽寫生詞。

⒉請說說本文分幾段，段意是什么？

⒊的`巡游路線是怎樣的？

二、學(xué)習(xí)第一段。

⒈抽同學(xué)讀本段。

⒉思索：⑴葉圣陶爺爺在去雙龍洞的路上觀察了什么？（請用：“”畫出來）。用了什么方法去描寫？

⑵“明艷”是什么意思？為什么會“眼前一片明艷”？

⑶溪水為什么會變換調(diào)子？這里寫溪水實際上是寫什么？這溪水是從哪里流出來的？

⒊配樂有感情地朗讀本段，感受是什么心情。

⒋讀完本段你眼前有什么景物，請你說出來，你是怎樣的心情。（讓同學(xué)產(chǎn)生想象）

⒌總結(jié)學(xué)習(xí)方法。同學(xué)們剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)這段文字的。

同學(xué)總結(jié)：⑴了解描寫了什么景物。

⑵用了什么方法描寫。

⑶體會有怎樣的感受。

⑷想象描繪的景色。

三、學(xué)習(xí)其次段。

⒈同學(xué)自學(xué)本段。同學(xué)們我們運用學(xué)習(xí)第一段的方法學(xué)習(xí)本段。請同學(xué)們隨著葉圣陶爺爺連續(xù)向前游。

⒉同學(xué)自由朗讀學(xué)習(xí)課文。

⒊質(zhì)疑問難。

⒋老師提問：⑴你來到了雙龍洞觀察了什么樣的景觀？你有怎樣的感受？

⑵泉水的位置在哪里？

⒌配樂有感情地朗讀本段。想象描寫的外洞是什么樣子的。

四、學(xué)習(xí)第四段。

⒈學(xué)習(xí)方法同上1～3步。

⒉老師提問：⑴我們與葉圣陶爺爺游到外洞，必需干什么？（生：坐船）

⑵葉圣陶爺爺給我們介紹的小船是什么樣的呢？葉圣陶爺爺是怎樣乘船的呢？

⑶這小船是順?biāo)校€是逆流而上？

⒊我們也來感受在船上進(jìn)洞的感覺。聽老師配樂朗讀課文。

⒋老師題問：“擠壓”是什么意思？葉圣陶爺爺為什么有這樣的感覺？你有怎樣的感覺？（要同學(xué)產(chǎn)生想象。）

五、學(xué)習(xí)第五段。

⒈同學(xué)自學(xué)方法同上。

⒉老師題問：坐船進(jìn)入內(nèi)洞，內(nèi)洞是什么樣子的？當(dāng)工人提著汽油燈看到了什么？

⒊配樂有感情地朗讀課文，想象洞中石鐘乳和石筍的外形。

⒋讀完以后你的腦海里消失了怎樣的畫面呢？（要同學(xué)產(chǎn)生想象。）

⒌老師題問：現(xiàn)在你知道溪水的源頭在哪里嗎？

六、齊讀第六段。

七、總結(jié)全文。

⒈有感情地配樂朗讀全文。

⒉思索：讀完本課你有何收獲或感受？

八、文字訓(xùn)練。

片段練習(xí)：依據(jù)課文所描寫的場景，你選擇一處產(chǎn)生想象，寫出百字以上的短文。

板書設(shè)計：

記金華的雙龍洞

路上洞口外洞內(nèi)洞出洞

映山紅突兀、森郁窄漆黑

油桐花寬、大擠壓雙龍、石鐘乳、石筍

比外洞大

溪流泉水泉水泉水

（變換調(diào)子）（靠洞右邊）（孔隙流出）（緩緩、源頭）

附同學(xué)的片段練習(xí)。

“我”乘車穿過金華城，大約行了五公里來到了羅甸。只見一座紅色的山映入眼簾。還有幾分亮綠點綴著。是那么另人心醉！汽車迎著山路盤曲而上，認(rèn)真看那些紅色的小東西，原來是一朵朵紅色的油桐花。這些花開得太繁了，太密了，就象一團(tuán)團(tuán)的紅園球，不認(rèn)真看還以為是些紅色的絨球呢！“嘰嘰嘰……”我朝樹枝上一看，一只黃色的小鳥在樹枝上唱著歡快的歌，伴著溪流的溪聲，它唱起了歌兒，真有節(jié)奏。

同學(xué)：黃秦

溪流之女滾滾地流淌著，雪白、清透。她唱著動聽的歌：有時咕咚咕咚、有時叮當(dāng)叮當(dāng)。她很溫順，如一個和氣可親的母親，輕柔地扶摸著水里的石頭，在她的呵護(hù)下石頭悄悄地進(jìn)入了幻想，當(dāng)它們醒來時以換上了新衣。溪流之女時時變換著身姿，搖動著它的長裙?！八鼰o時無刻不帶給我們以米的感受”只聽見耳邊全部的事物都在贊美。突然，一束太陽射下的金光，穿透了溪流之女的心。她的歌聲更加悅耳了。

同學(xué)：喻涵

我坐船來到內(nèi)洞，見內(nèi)洞漆黑得沒有一絲光亮。工人拿著油燈在前面引路。這時我才感覺內(nèi)洞比外洞大多了。里面的鐘乳石千奇百怪，有的像人、有的像動物、有的像孫悟空的“定海神針”。再往里走，洞里寧靜得特別。乳石的水滴下來，發(fā)出“嘀，嘀”的聲音，人走在里面覺得很陰森。突然，一滴水滴在我的臉上，涼涼的，嚇我一大跳。又走了一段，聽見有水流聲，原來是溪流的來源。這時我發(fā)覺內(nèi)洞太大了，人在里面只不過是一個微生物罷了。接著，我排著隊出了洞。

同學(xué)：閆墨鋒

第三課時

教學(xué)要求：1.概括課文的主要內(nèi)容和中心思想。

2.圍繞中心，依據(jù)巡游挨次，學(xué)著給課文列提綱。

3.指導(dǎo)背誦課文

教學(xué)重難點：學(xué)著給課文列提綱。

教學(xué)過程：

一、檢查復(fù)習(xí)

1.有感情地朗讀課文。

2.請說說的巡游挨次是怎樣的？

二、概括課文的主要內(nèi)容和中心思想。

想一想：⒈課文的主要內(nèi)容是什么？

⒉通過記敘有表達(dá)什么思想感情？

三、學(xué)習(xí)給課文列提綱。

⒈基本方法：⑴通過審題明確題目的要