人教版小學(xué)科學(xué)四年級下-《各種各樣的巖石》教案-雨

人教版小學(xué)科學(xué)四年級下-《各種各樣的巖石》教案----雨人教版小學(xué)科學(xué)四年級下冊《各種各樣的巖石》教案潢川縣雙柳樹鎮(zhèn)中心小學(xué)雨教材分析：

《各種各樣的巖石》是人教版《科學(xué)》四下第四章觀察研究巖石的起點課，本課即是對學(xué)生已有對巖石認(rèn)知的了解和交流，也是指導(dǎo)學(xué)生運用觀察器官和觀察工具觀察研究巖石的過程。

教學(xué)設(shè)計意圖：

本節(jié)課有三個活動內(nèi)容組成?！敖榻B一塊巖石”、“觀察研究巖石”和“給巖石分類”。我這堂課在設(shè)計思路上著重考慮培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索意識和正確的科學(xué)研究方法，特別是指導(dǎo)學(xué)生使用更多的教學(xué)方法進(jìn)行研究觀察，從而最終順利的利用各種標(biāo)準(zhǔn)給巖石進(jìn)行分類。

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能夠以個人參與或小組參與為形式，獲得在野外尋找?guī)r石的親身經(jīng)歷。

2、在課堂中能夠讓孩子經(jīng)歷觀察巖石特點的活動過程,獲得觀察巖石的基本方法及技能。

3、通過給巖石分類，讓孩子經(jīng)歷一個簡單的提出問題、解決問題的過程，培養(yǎng)孩子運用語言解釋問題的能力。4、讓孩子獲得豐富的研究巖石的愉悅情感。

教學(xué)重點、難點：

說說你平時在哪些地方看到過巖石？

你今天帶來的巖石是從哪里找來的？（簡單介紹自己的尋找經(jīng)歷）2、向大家展示自己的巖石。給大家介紹一下你最喜歡的一塊巖石。（交流自己喜歡的巖石）3、石頭的分布很廣泛。為了便于觀察，請各組將自己的石頭放到塑料盤中。表一：巖石收集記錄表

巖石編號采集時間采集地點（簡單描述）

【評析：在開展這個活動時，教師應(yīng)提前一至兩個星期就布置下去，讓學(xué)生有充足的時間去收集巖石，這個過程本身就是一個親身體驗的過程。學(xué)生在收集巖石的過程中會有許多意想不到的發(fā)現(xiàn)和問題。當(dāng)帶著自己的發(fā)現(xiàn)和問題在課堂中交流，他們肯定充滿了成功的喜悅。當(dāng)孩子們都拿出自己的巖石時，此刻他們最想了解的是：同學(xué)手中的巖石是怎么樣的？從哪里找來的？因此，就非常自然地展開了“說說你的巖石是哪里找來的？”這一話題。這一部分的交流，是讓孩子們了解巖石分布的廣泛性。】

三、觀察一塊巖石要求：請你選擇一塊感興趣的巖石進(jìn)行觀察。你準(zhǔn)備怎樣去觀察它呢？請你大概估計一下，你會觀察到巖石的幾個特征？學(xué)生自主觀察探究，教師巡回指導(dǎo)。表二：“我的巖石”觀察記錄表

觀察內(nèi)容觀察方法觀察描述

顏色、花紋手的感覺氣味

輕重

我的巖石觀察記錄交流：你用了哪些方法對巖石進(jìn)行觀察？你觀察到了巖石的哪些特征？有沒有超過自己的估計？

你對同學(xué)的觀察描述有沒有補(bǔ)充或意見？【評析：在觀察“我的巖石”這一活動中，應(yīng)當(dāng)讓孩子明確：我是用什么方法對巖石進(jìn)行觀察的？我觀察到了巖石的哪些特征？前者強(qiáng)調(diào)科學(xué)學(xué)習(xí)的方法培養(yǎng)，要引導(dǎo)學(xué)生采用多樣的方法觀察巖石，如手摸、鼻聞、輕輕敲打等，后者則是對觀察過程的實際反映，并讓學(xué)生能夠遵循“觀察方法——觀察結(jié)果”的邏輯關(guān)系交流探究結(jié)果，同時也為第二部分“給巖石分類”打下基礎(chǔ)。在觀察活動中，要強(qiáng)調(diào)對探究結(jié)果的記錄，這不僅是觀察活動本身的需要，更是對孩子科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)。這樣的觀察活動，可以是“我的巖石觀察記錄”，也可以是“我們的巖石觀察記錄”。事實上，孩子們在個體探究的過程中，會自然而然地向雙人交流、四人交流發(fā)展?！克摹⒔o巖石分類1、我們不僅要發(fā)現(xiàn)巖石的特征，還要試著給它們分類。如果請你分類的話，你打算怎樣分？①學(xué)生思考，組內(nèi)交流分類標(biāo)準(zhǔn)：組內(nèi)共有幾種分類方法？分別都是怎么樣的？注意：根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，教師應(yīng)在適當(dāng)時候?qū)Α皡⒄瘴铩边@一概念做引導(dǎo)。②介紹記錄紙，分發(fā)記號筆，請學(xué)生給巖石標(biāo)號。③各組按照自定的標(biāo)準(zhǔn)分類，給個別小組分發(fā)小卡片：不同的分類標(biāo)準(zhǔn)結(jié)果一樣嗎？仔細(xì)觀察分類結(jié)果，你有些什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？給巖石分類請大家按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類，并將結(jié)果用簡潔的詞語記錄下來。分類標(biāo)準(zhǔn)分類結(jié)果（注意不要遺漏）2、分類暫告一個段落——哪組同學(xué)先上臺介紹？請按照“運用什么標(biāo)準(zhǔn)，將石頭分為幾類，每類分別是什么號碼”

這種方式說一說。①對他的匯報，你有什么疑問嗎？【評析：這一部分的內(nèi)容是第一部分“觀察巖石”的延續(xù)，兩者既有聯(lián)系又有區(qū)別。“觀察巖石”目的在于讓孩子們研究不同巖石的個性特征，而“給巖石分類”目的在于讓孩子們研究一群巖石的共性特征。】五、延伸、拓展許多同學(xué)的心中還存在著許多疑問：如這些巖石是從哪兒來的呢？都是怎么形成的??這些問題有待于我們下節(jié)課繼續(xù)去探究！課后，你可以再找些巖石來觀察。想一想，巖石是怎么形成的呢？下節(jié)課，我們將進(jìn)一步研究巖石。

表格三：石頭展覽會（小組觀察匯總表）

我們小組工搜集了

塊巖石。

這些巖石是從這些地方搜集來的：

我們共同觀察到了巖石的這些特征：

教學(xué)反思：1、創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍、教學(xué)準(zhǔn)備充分。課前我準(zhǔn)備了各種各樣的巖石擺放在實驗臺和教室的講臺上，使學(xué)生一走進(jìn)教室就好像置身于一個巖石展覽館，我還利用課件展示河邊、山上、路邊巖石的照片，為學(xué)生營造出一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時還為每一組學(xué)生準(zhǔn)備了一個水槽、一塊摸布、一個展示巖石的方盤、一張報紙（鋪在實驗桌上，把巖石擺在上面避免把實驗桌弄臟）、一張白紙（用來做觀察記錄，記錄觀察方法和觀察到的現(xiàn)象，有什么發(fā)現(xiàn)還有什么疑問）、一個放大鏡。這樣教學(xué)具準(zhǔn)備充分，有利于學(xué)生觀察探究。2、不僅注重觀察方法的指導(dǎo)，而且注意指導(dǎo)學(xué)生做到觀察有序。在觀察《各種各樣的巖石》時，我問“你打算按什么順序觀察？為什么要按這個順序？”這樣通過討論學(xué)生明確了觀察目的、認(rèn)識到觀察順序的重要性，然后再按預(yù)定的順序觀察、匯報。這樣在分組交流觀察記錄時比第一次上《各種各樣的巖石》時，不僅節(jié)省了觀察時間而且匯報觀察到的現(xiàn)象時說得