三年級(jí)語(yǔ)文秋天的雨知識(shí)點(diǎn)

三年級(jí)語(yǔ)文秋天的雨知識(shí)點(diǎn)三年級(jí)語(yǔ)文秋天的雨原文秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒(méi)留意，把秋天的大門(mén)打開(kāi)了。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋(píng)果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的.腳，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來(lái)了。小喜鵲銜來(lái)樹(shù)枝造房子，小松鼠找來(lái)松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺(jué)。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹(shù)、柳樹(shù)的葉子飄到樹(shù)腳下。它們都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌。三年級(jí)語(yǔ)文秋天的雨知識(shí)點(diǎn)

一、我會(huì)寫(xiě)

盒hé(果盒、盒蓋、鉛筆盒)

顏yán(顏料、顏色、五顏六色)

料liào(材料、料理、出乎意料)

票piào(發(fā)票、票房、郵票)

飄piāo(飄揚(yáng)、飄香、飄搖)

爭(zhēng)zhēng(爭(zhēng)奪、爭(zhēng)論、爭(zhēng)分奪秒)

仙xiān(仙女、神仙、仙境)

淡dàn(淡綠、淡黃、平平淡淡)

聞wén(新聞、奇聞、聞到)

梨lí(梨子、香梨、梨花)

勾gōu(勾畫(huà)、勾結(jié)、勾引)

曲qǔ(歌曲、曲調(diào)、樂(lè)曲)

豐fēng(豐收、豐年、豐衣足食)

二、我會(huì)認(rèn)鑰yào(鑰匙)

匙shi(湯匙、鑰匙扣)

繽bīn(繽翻、五彩繽紛、落英繽紛)

枚méi(幾枚、一枚、不勝枚舉)

喇lǎ(喇叭、喇嘛、哈喇)

厚hòu(厚實(shí)、厚紙、厚度)

三、多音字

樂(lè)yuè(音樂(lè))lè(歡樂(lè))

扇shàn(扇子)shān(扇風(fēng))

四、近義詞

溫柔——溫順留意——留心炎熱——酷熱涼爽——涼快香甜——甘甜加緊——趕緊歡樂(lè)——?dú)g快五彩繽紛——五光十色

五、反義詞

溫柔——粗暴炎熱——寒冷涼爽——溫暖香甜——苦澀歡樂(lè)——傷心

六、理解詞語(yǔ)

顏料：用來(lái)著色的材料。五彩繽紛：五彩，各種顏色;繽紛，繁多交錯(cuò)的樣子。指顏色繁多，非常好看。郵票：由國(guó)家郵政部門(mén)發(fā)行及出售，作為交付郵資之憑證。涼爽：清涼爽快。勾?。喊讶说纳硇睦ψ　ＸS收：收成好。頻頻點(diǎn)頭：連續(xù)不斷地點(diǎn)頭。七、句子解析1、秋天的雨，是一把鑰匙。這是本文的總起句，也是一個(gè)比喻句，它把秋雨比作鑰匙，形象生動(dòng)地說(shuō)明了隨著秋雨的到來(lái)，秋天也漸漸來(lái)臨。2、秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。這是本段的總起句，總述秋天的顏色“五彩繽紛”，下文中黃色的銀杏樹(shù)、紅紅的楓葉、金黃色的田野和美麗的菊花等都是圍繞色彩來(lái)寫(xiě)的。3、秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋(píng)果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢!“躲”字與上一句中的“藏”字相呼應(yīng)，把各種水果的香甜的氣味當(dāng)成活潑可愛(ài)的孩子與小朋友們捉迷藏，增加了語(yǔ)言的趣味性。這兩個(gè)字，還能給人一種果香味一縷一縷的，時(shí)濃時(shí)淡的感覺(jué)，既寫(xiě)出了果香味對(duì)人的_力，又寫(xiě)出了秋天果園里豐收的景象。4、秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來(lái)了。這是本段的總起句，運(yùn)用擬人的修辭手法，表現(xiàn)出秋雨告訴大家冬天就要來(lái)了，自然地引出動(dòng)物、植物過(guò)冬前做的各種準(zhǔn)備?！敖鹕男±取卑l(fā)出的聲音指秋雨發(fā)出的“滴答滴答”的聲音。秋雨帶來(lái)了涼意，正如“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”，它預(yù)示著冬天就要來(lái)臨。5。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌。這是本文的總結(jié)句。“豐收”“歡樂(lè)”總結(jié)了全文，點(diǎn)明了秋天是一個(gè)美麗、豐收、歡樂(lè)的季節(jié)，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。八、問(wèn)題歸納

1、走進(jìn)課文，看看課文寫(xiě)了什么?作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來(lái)寫(xiě)起，寫(xiě)了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景。2、找一找課文有幾個(gè)自然段，想一想每段主要講了什么?第一自然段：寫(xiě)秋天的雨，是一把鑰匙;

第二自然段：寫(xiě)秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料;

第三自然段：寫(xiě)秋天的雨，藏著非常好聞的氣味;第四自然段：寫(xiě)秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來(lái)了;第五自然段：總寫(xiě)秋天是豐收歡樂(lè)的。3、想想課文是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)秋雨的?作者秋天的雨為主線(xiàn)，抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來(lái)寫(xiě)起，寫(xiě)了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景。4、秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰(shuí)呢?照課文中樣子寫(xiě)一寫(xiě)。它把紅色給了蘋(píng)果，紅紅的蘋(píng)果像一個(gè)個(gè)小臉蛋，笑哇笑哇，笑來(lái)了秋天的喜慶。它把紫色給了葡萄，紫紫的葡萄像一串串珍珠，晃啊晃啊，晃來(lái)了秋天的豐收。九、課文分段

第一部分(1)：總寫(xiě)秋雨打開(kāi)了秋天的大門(mén)。第二部分(2-4)：形象地描寫(xiě)了秋雨的特點(diǎn)。第三部分(5)：概括總結(jié)了秋雨的作用。十、課文主題

本文把秋雨作為一條線(xiàn)索，將秋天繽紛的色彩、豐收的景象和各種動(dòng)、植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景，巧妙地串起來(lái)，描繪出一個(gè)美麗、豐收、歡樂(lè)的秋天，表達(dá)了作者對(duì)秋天的熱愛(ài)和贊美之情。三年級(jí)語(yǔ)文秋天的雨教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、仙子、菠蘿、氣味、香甜、糧食、加熱、油亮亮、楊樹(shù)、豐收”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出讀秋天喜愛(ài)和贊美之情，背誦自己喜愛(ài)的部分。3、讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。4、積累好詞好句。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)秋天的美好，感受課文的語(yǔ)言美。教學(xué)難點(diǎn)：理解文中被藝術(shù)化了的語(yǔ)言。教具準(zhǔn)備：收集樹(shù)葉或者圖片(如銀杏葉)，錄音機(jī)，磁帶，課件等。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)(第一課時(shí)略)

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，大地經(jīng)過(guò)春雨的滋潤(rùn)，雷雨的洗禮，秋雨姑娘又象一把鑰匙，悄悄地打開(kāi)了秋天的'大門(mén)。秋天的雨是美好的，神奇的，又是令人陶醉的。二、動(dòng)情朗讀，感受美景

1、師：你喜歡《秋天的雨》這篇課文嗎》?把你喜歡的部分有感情的讀出來(lái)，讓大家共同欣賞一下，好嗎?2、學(xué)生有選擇地讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)。3、組織學(xué)生對(duì)剛才的朗讀進(jìn)行評(píng)價(jià)(總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提自己的建議)三、自主學(xué)習(xí)，理解感悟

1、師：請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽一遍課文，思考一個(gè)問(wèn)題：課文是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)秋天的雨的?(同桌交流，再指名匯報(bào)，師適時(shí)板書(shū)：顏色、氣味、聲音。)

過(guò)渡：好，同學(xué)們，現(xiàn)在你是想看看秋雨的顏色，聞聞秋雨的氣味，還是聽(tīng)聽(tīng)秋雨的聲音呢?2、學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，并在小組內(nèi)交流自己讀書(shū)后的收獲。3、組織學(xué)生班上匯報(bào)，教師相機(jī)點(diǎn)撥，朗讀體會(huì)。師：喜愛(ài)秋雨顏色的小朋友，你看到秋雨的色彩了嗎?(1)學(xué)生讀文匯報(bào)，其他補(bǔ)充回答。師：秋雨的顏色可真多呀!你們看!(2)可見(jiàn)展示：(填一填、讀一讀)

()的銀杏樹(shù)()的楓樹(shù)()的田野()的果樹(shù)()的菊花

(3)口頭練習(xí)填寫(xiě)，指名讀，齊讀。師：秋雨給我們帶來(lái)了這么多顏色，用文中的一個(gè)詞來(lái)概括是——(生：五彩繽紛)那么，你知道五彩繽紛是什么意思嗎?(4)學(xué)生用自己的話(huà)表述詞語(yǔ)的含義。師：你喜歡秋雨的顏色還有其他的原因嗎?(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中被藝術(shù)化了的語(yǔ)句)

(5)學(xué)生匯報(bào)，師隨機(jī)出示下列句子，并知道朗讀、品味。黃黃的葉子象一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天風(fēng)的涼爽。師：秋雨不僅有好看的顏色，還有好聞的氣味，誰(shuí)聞到了?(6)生讀文或口述。師：秋天的雨還吹起了金色的小喇叭，告訴人們——(生：冬天到了)還有誰(shuí)也聽(tīng)到這個(gè)消息了?(7)師引讀第四自然段。(8)拓展：你還知道那些動(dòng)物植物也在準(zhǔn)備過(guò)冬呢?四、總結(jié)全文，課外延伸

1、同學(xué)們