小學(xué)課堂大比武活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)課堂大比武活動(dòng)總結(jié)

學(xué)校課堂大比武活動(dòng)總結(jié)1

通過近兩天的聽課，一共支配了九節(jié)課，講課老師有六節(jié)是骨干老師的課，另外三節(jié)是新老師的課，可行主要以詞匯課和對(duì)話課為主，各位老師都能很好的利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，z老師的教學(xué)思路很清楚，能夠根據(jù)我們是教學(xué)策略進(jìn)行上課，各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，設(shè)計(jì)合理，操作流暢，z老師的簡筆畫運(yùn)用的很好，很好的利用自己的特長呈現(xiàn)出了本節(jié)課的內(nèi)容，z老師流利的口語表達(dá)讓人艷羨不已，每一節(jié)課都有自己的閃光點(diǎn)，在這里就不在一一點(diǎn)評(píng)了，當(dāng)然一節(jié)課并不肯定都是完善的，我們只有在不斷地磨練中才能快速成長，尤其對(duì)于新老師來說，第一次參與這么大型的活動(dòng)，消失問題是必定的，消失問題要準(zhǔn)時(shí)的更正，才能更快地成長，下面針對(duì)我在聽課中發(fā)覺的問題，進(jìn)行總結(jié)：

第一：板書設(shè)計(jì)太隨便、設(shè)計(jì)不合理、無新意。參與講課老師的板書都很隨便，大家想想假如我們都不仔細(xì)、工整的書寫，同學(xué)們?cè)趺礃幽茏龅阶屑?xì)書寫呢？

其次：上課時(shí)用漢語的較多，英語的口語表達(dá)較少，好多老師有一個(gè)習(xí)慣性的做法：說完英語之后，接著翻譯漢語，緣由是由于可怕同學(xué)聽不明白，其實(shí)沒有必要這么做，這就證明白你平常說的少了，請(qǐng)不要低估孩子們的智商。

第三：教學(xué)設(shè)計(jì)不符合是教學(xué)策略，講課老師的好多教案思路不清楚，教學(xué)設(shè)計(jì)不符合市教學(xué)策略，不論是新老師還是骨干老師，還是新老師，都不能很好地把握我們的教學(xué)策略，假如策略不明確，怎么能很好的上好一節(jié)課呢？

第四：對(duì)于同學(xué)的評(píng)價(jià)不到位，大多數(shù)老師只是口頭表揚(yáng)，激發(fā)不起同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，其實(shí)評(píng)價(jià)的方式有許多，我們可以利用發(fā)與本課相關(guān)的內(nèi)容，然后將發(fā)的獎(jiǎng)品作為Prodution的任務(wù)型活動(dòng)材料

第五：課堂氣氛不活躍，沒有很好地激發(fā)起同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，我們可以采納小組競賽的.方式進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)的樂觀性，讓同學(xué)在歡快的氛圍內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，效果可能要好得多。

第六：大多數(shù)老師的輸出運(yùn)用環(huán)節(jié)，沒有很好的設(shè)計(jì)任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)，或者設(shè)計(jì)的任務(wù)型活動(dòng)，過于單調(diào)，不能很好地進(jìn)行運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

第七：個(gè)別老師設(shè)計(jì)的課件有點(diǎn)繁瑣，建議精簡課件，注意聽音正音，仿照語音語調(diào)，很好的把握好單詞、句子的發(fā)音。

以上只是我的個(gè)人意見，說的不當(dāng)之處，還請(qǐng)各位老師多多包涵，下面是我對(duì)講課老師的幾點(diǎn)建議，僅供參考：

第一：注意教學(xué)設(shè)計(jì)，符合市教學(xué)策略的要求，熟識(shí)教材及同學(xué)，仔細(xì)合理設(shè)計(jì)教案。

其次：注意各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，肯定要層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。

第三：注意Production環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，任務(wù)型活動(dòng)有針對(duì)性，可操作性強(qiáng)。

第四：注意英語口語表達(dá)，切記不要重復(fù)行的說漢語。

第五：注意板書設(shè)計(jì)，盡量做到美觀、合理、大方，突出重難點(diǎn)。

說的這么多，只是個(gè)人的看法，盼望各位講課老師仔細(xì)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，合理支配自己的課時(shí)，期盼大家的好消息。

學(xué)校課堂大比武活動(dòng)總結(jié)2

“課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)。中心學(xué)校校于20xx年X月至20xx年X月，開展了課堂教學(xué)大比武活動(dòng)，組織全校老師在省訓(xùn)練資源公共服務(wù)平臺(tái)（以下簡稱“平臺(tái)”）進(jìn)行線上和線下“課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)狀況總結(jié)如下：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，廣闊老師樂觀參加

為了保證活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行，各學(xué)校成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了《課堂教學(xué)大比武活動(dòng)方案》。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次活動(dòng)特別重視，多次親臨課堂聽課。聽完課后，對(duì)授課老師的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)建議。這樣的聽課評(píng)課，對(duì)參賽老師是一次推動(dòng)，也是一次促進(jìn)。本次活動(dòng)也得到了廣闊老師的大力支持，參評(píng)老師上課時(shí)相關(guān)學(xué)科老師參與了聽課活動(dòng)，部分老師還跨學(xué)科聽課。他們仔細(xì)聽課，仔細(xì)記聽課筆記，在課后與上課老師樂觀溝通心得體會(huì)，交換閱歷和看法，從而更新了觀念，提高了熟悉。

二、線下曬課預(yù)備細(xì)心，教學(xué)效果精彩紛呈

此次活動(dòng)剛一開頭，參賽老師便熱忱高漲，每人都爭取在本次活動(dòng)中大顯身手。每人都找材料、請(qǐng)參謀、問指導(dǎo)、忙教案，細(xì)心制作課件，仔細(xì)備課寫教案，醞釀?wù)f課設(shè)計(jì)。全部參賽老師都能根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)去預(yù)備，根據(jù)新課程要求去分析教材，處理教材，支配教法，而且都較好地運(yùn)用了多媒體教學(xué)的方法。這次評(píng)比，課件制作方面展現(xiàn)了我鎮(zhèn)老師近幾年來多媒體教學(xué)的較高水平。走進(jìn)每節(jié)評(píng)比的課堂，都會(huì)令你眼前一亮，耳目一新。美麗悅耳的音樂，清楚亮麗的畫面，都會(huì)讓你感受到輕松、開心的學(xué)習(xí)氛圍。在參賽老師的細(xì)心預(yù)備下，19節(jié)課都上得勝利，起到了樂觀的帶動(dòng)作用和肯定的示范作用。

1、教學(xué)目標(biāo)定位精確?????

課堂教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿，是師生共同追求的目標(biāo)，對(duì)教學(xué)具有導(dǎo)向、激勵(lì)、調(diào)控和評(píng)價(jià)功能，只有確定好教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中才能按目標(biāo)優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)。本次活動(dòng)中老師的三維目標(biāo)中的情感目標(biāo)落實(shí)的明確、與學(xué)問目標(biāo)和力量目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起。

2、教學(xué)語言設(shè)計(jì)美麗

老師設(shè)計(jì)了美麗的教學(xué)語言，把同學(xué)帶入了詩情畫意的境界，潤物無聲，陶冶了同學(xué)的情操，提高了審美、鑒賞力量。有的語言感情充足，精確?????到位，渲染了課堂氣氛，無時(shí)無刻不在煽動(dòng)孩子們的情感，使他們?cè)谳p松開心中學(xué)到了新知。還有的老師語言符合兒童的特點(diǎn)，貼近同學(xué)的生活，增加了老師的親和力。

3、教學(xué)手段先進(jìn)充分

這次線下曬課的19名老師運(yùn)用了多媒體教室的新設(shè)備，使用了下載和自制的課件，加大了課堂容量。多數(shù)老師構(gòu)圖、布局精致，版面編排得當(dāng)，字體大小合適，文字、底色、顏色搭配美觀合理。圖片、圖意緊湊，影像聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，起到了創(chuàng)設(shè)情景、烘托氛圍的作用，給人以美的享受，變抽象為詳細(xì)，化簡單為簡潔，并且為解決教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)供應(yīng)了保障，提高了課堂教學(xué)的效果。

三、線上曬課樂觀仔細(xì)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)

自開展線上曬課以來，我校老師紛紛細(xì)心預(yù)備，樂觀登錄平臺(tái)進(jìn)行曬課。截止5月13日，我校全體老師均已線上曬課完畢，曬課老師占比100%，掩蓋學(xué)校全學(xué)科全學(xué)段。特殊是我校鐘升移校長帶頭，不僅自己樂觀上傳曬課，還組織戈亮、尹才富、肖丹等幾位老師，作特地的技術(shù)指導(dǎo)，保證我校老師無論老中青，還是懂不懂電腦，都能按時(shí)上傳優(yōu)課。

四、反思與建議

勝利是精彩的，圓滿也同樣值得記憶。有一位哲人說過：有圓滿才會(huì)有進(jìn)步，關(guān)鍵是我們要能夠發(fā)覺圓滿，找到圓滿，彌補(bǔ)圓滿，讓這份圓滿在磨礪中迸發(fā)出驚人的光榮。以下幾點(diǎn)是這次活動(dòng)留給我們的圓滿，請(qǐng)大家一起共勉：

1、線下曬課中少部分老師的語言平淡，沒有感召力，影響了教學(xué)效果。今后應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)語言的訓(xùn)練，使語言表達(dá)抑揚(yáng)頓挫，布滿激情，感染同學(xué)，激活氣氛，使課堂生動(dòng)化、顏色化、情感化。

2、線下曬課中有的老師對(duì)互動(dòng)參加的理念熟悉不足，表現(xiàn)在老師布置同學(xué)互動(dòng)后就袖手旁觀看喧鬧，而沒有將自己融入同學(xué)中。老師應(yīng)體現(xiàn)指導(dǎo)者、參加者、合的角色，從而表現(xiàn)出老師與同學(xué)民主、公平、協(xié)作，互動(dòng)進(jìn)展的新課程精神。對(duì)于小組合作學(xué)習(xí)，有的課表現(xiàn)出重形式、走過場、匆忙綻開、草草收?qǐng)?，最終還是一問一答，穿新鞋走老路。對(duì)合作完成的任務(wù)量和度的把握不夠科學(xué)合理，對(duì)后進(jìn)生的參加學(xué)習(xí)關(guān)注不夠、照看不周，分工不夠明確、詳細(xì)，今后應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，使其發(fā)揮更大效益。

3、線上曬課，個(gè)別老師始終觀望，妄圖能通過拖延的方式不參與此次活動(dòng)。通過鐘校長等人的急躁開導(dǎo)和樂觀熱心的關(guān)心，能準(zhǔn)時(shí)認(rèn)清形勢，按時(shí)上傳優(yōu)課。

4、線上曬課中，個(gè)別老師貪圖便利，隨便下載網(wǎng)絡(luò)資源上傳，導(dǎo)致個(gè)別優(yōu)課質(zhì)量不高。

總之，這次課堂大比武活動(dòng)雖然結(jié)束了，但是，我們的課堂教學(xué)討論永