樟木鄉(xiāng)中唐小學(xué)一年級(jí)漢語(yǔ)拼音驗(yàn)收總結(jié)

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦樟木鄉(xiāng)中唐小學(xué)一年級(jí)漢語(yǔ)拼音驗(yàn)收總結(jié)樟木鄉(xiāng)中唐學(xué)校一年級(jí)漢語(yǔ)拼音驗(yàn)收總結(jié)

陸秋英

漢語(yǔ)拼音是同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)言、文字的重要工具。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，一年級(jí)同學(xué)已經(jīng)學(xué)完了漢語(yǔ)拼音。為了檢驗(yàn)同學(xué)的漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)狀況，促進(jìn)同學(xué)對(duì)拼音的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，同時(shí)也為了更好地了解拼音教學(xué)效果，改進(jìn)老師的教學(xué)情況，做到準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏，為下一步的教學(xué)打好基礎(chǔ)，我校于10月22、23日，對(duì)一年級(jí)同學(xué)舉行了拼音過(guò)關(guān)檢測(cè)。

一、基本狀況

本次測(cè)試共有34名同學(xué)參與。測(cè)試分為筆試和口試兩部分。筆試時(shí)光為40分鐘，34名同學(xué)統(tǒng)一集中在一年級(jí)室舉行，由韋秋穗教師舉行監(jiān)考、陸秋英主任閱卷和登分?？谠嚬卜炙膫€(gè)小組，4名非一年級(jí)語(yǔ)文老師擔(dān)任檢測(cè)員，實(shí)行當(dāng)場(chǎng)打分的辦法。本次監(jiān)測(cè)工作，由鐘校長(zhǎng)親手把關(guān)，陸秋英詳細(xì)負(fù)責(zé)，從打印試題到測(cè)試、閱卷登分，囫圇檢測(cè)工作嚴(yán)謹(jǐn)有序，取得了遺憾勝利。

從囫圇檢測(cè)結(jié)果來(lái)看，筆試成果好于口試成果，可見(jiàn)老師在平常的教學(xué)中注意寫的訓(xùn)練，但讀的指導(dǎo)不夠到位，尤其是缺乏個(gè)別指導(dǎo)。本次檢測(cè)，口試優(yōu)秀率23.5%，不及格率23.5%；良好率52.9%；筆試滿分100分，總均分79.5分，及格率88.2%，優(yōu)秀率67.6%，不及格率11.7%。從中可以看出同學(xué)的拼音把握狀況有顯然的兩極分化現(xiàn)象。有一半同學(xué)的拼音學(xué)得很扎實(shí)，讀和寫都比較過(guò)關(guān)，但仍有一半的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)拼音有較大的困難。

二、優(yōu)點(diǎn)概述

1.在本次筆試中，90%的同學(xué)能嫻熟地找出聲母，韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，并且書寫規(guī)范、正確。

2.對(duì)于前后鼻韻母音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)的辨別，大多數(shù)孩子能精確?????地確定。

3.口試中，同學(xué)對(duì)單個(gè)字母的認(rèn)讀狀況較好，多數(shù)同學(xué)發(fā)音到位、嫻熟程度好。對(duì)于字母認(rèn)讀傳統(tǒng)上的難點(diǎn)平翹舌音、前后鼻音都能正確辨認(rèn)。大部分同學(xué)能較嫻熟地拼讀音節(jié)，能區(qū)別整體認(rèn)讀音節(jié)和拼讀的差別，有的還能直呼音節(jié)。對(duì)于聲母+單韻母、容易的三拼音“ɡuā、shuō”把握得較嫻熟。

三、存在問(wèn)題

1．口試中的復(fù)韻母、三拼音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)錯(cuò)誤較多。如ui和iu，ei和ie的混淆，整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin、yun不嫻熟，jian、quan、dian等三拼音節(jié)讀不精確?????。有一部分同學(xué)拼讀時(shí)不流利，缺乏自信，聲音小，口齒不清。少部分同學(xué)只能拼讀單個(gè)音節(jié)，不會(huì)連讀音節(jié)詞和句。還有幾個(gè)同學(xué)索性不會(huì)拼讀音節(jié)，整體認(rèn)讀音節(jié)全是拼讀。

2．較多同學(xué)對(duì)聲調(diào)的把握不好，三聲讀不到位，二聲、四聲區(qū)別不清。還有的同學(xué)不能精確?????區(qū)別前后鼻音、平翹舌音。部分同學(xué)對(duì)三拼音的讀法把握有問(wèn)題。

3.筆試中個(gè)別同學(xué)寫拼音字母浮現(xiàn)了占格不正確的現(xiàn)象。

4.少部分同學(xué)在標(biāo)出整體認(rèn)讀音節(jié)這個(gè)題目上，把xù、yā誤認(rèn)為是整體認(rèn)讀音節(jié)。

四、建議

1.加強(qiáng)pqbdiuuieiieuoou等形近字母的辨認(rèn)。

2．要注重拼音的復(fù)習(xí)和鞏固。在后面的識(shí)字教學(xué)中，多給同學(xué)練習(xí)的機(jī)會(huì)。對(duì)于拼音教學(xué)中的難點(diǎn)內(nèi)容，老師在平常的教學(xué)中應(yīng)相機(jī)滲透，多加鞏固。如平、翹舌音，前、后鼻音，音節(jié)的拼讀等要加強(qiáng)訓(xùn)練。拼讀時(shí)，要逐步舉行直呼訓(xùn)練。由于不提高速度，就很難完成從拼讀詞到拼讀句的過(guò)渡。注重個(gè)別指導(dǎo)和齊讀相結(jié)合。

3.書寫拼音時(shí)，老師要不厭其煩地提示同學(xué)注重字母所在的位置及字母的寫法，保證書寫正確、規(guī)范。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作

從本次測(cè)試的結(jié)果來(lái)看，有一部分同學(xué)成果十分不抱負(fù)，這將會(huì)對(duì)今后的識(shí)字教學(xué)工作帶來(lái)很大的的影響。因此，老師在日常的教學(xué)中必需重視對(duì)這些同學(xué)的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分同學(xué)要準(zhǔn)時(shí)賦予査缺補(bǔ)漏。堅(jiān)持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，與同學(xué)多交流，消退他們的心理障礙，協(xié)助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)辦法指導(dǎo)，按照同學(xué)差異，舉行分層教學(xué)；實(shí)行“一幫一”或“二幫一”的同學(xué)互助方式；充分發(fā)揮家長(zhǎng)