法制教育教案：撐起家庭的保護(hù)傘 -學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》之家庭保護(hù)

法制教育教案：撐起家庭的保護(hù)傘——學(xué)習(xí)?未成年人保護(hù)法?之家庭保護(hù)概要：教學(xué)目的：理解?未成人保護(hù)法?中有關(guān)家庭保護(hù)的法律法規(guī)，在思想上懂法、知法，有區(qū)分違法、合法的意識(shí)，可以依法維護(hù)自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法來保護(hù)自己。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，理解我國為保護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的有關(guān)家庭保護(hù)的法律法規(guī)，并且可以運(yùn)用這些法律法規(guī)來解決生活中存在的問題。從而培養(yǎng)學(xué)生知法、懂法，可以運(yùn)用法律武器，依法維護(hù)自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，進(jìn)一步增強(qiáng)法制的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生對(duì)案例進(jìn)展分析評(píng)判，并說出自己所根據(jù)的相關(guān)法律法規(guī)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、搜集我國為保護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的?未成人保護(hù)法?中有關(guān)家庭保護(hù)的法律法規(guī)。2、組織學(xué)生開展對(duì)法制人員的采訪活動(dòng)，進(jìn)一步理解保護(hù)兒童權(quán)益的法律法規(guī)。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，體驗(yàn)家庭幸福有一種情被稱作天下第一情，那是天倫之情；有一種愛被譽(yù)為天下第一愛，那是父母之愛。跟我翻開親情相冊(cè)，一起享受這份溫馨幸福！過渡：同學(xué)們，我們每個(gè)人在...

法制教育教案：撐起家庭的保護(hù)傘——學(xué)習(xí)?未成年人保護(hù)法?之家庭保護(hù),教學(xué)目的：

理解?未成人保護(hù)法?中有關(guān)家庭保護(hù)的法律法規(guī)，在思想上懂法、知法，有區(qū)分違法、合法的意識(shí)，可以依法維護(hù)自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法來保護(hù)自己。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，理解我國為保護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的有關(guān)家庭保護(hù)的法律法規(guī)，并且可以運(yùn)用這些法律法規(guī)來解決生活中存在的問題。從而培養(yǎng)學(xué)生知法、懂法，可以運(yùn)用法律武器，依法維護(hù)自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，進(jìn)一步增強(qiáng)法制的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生對(duì)案例進(jìn)展分析評(píng)判，并說出自己所根據(jù)的相關(guān)法律法規(guī)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集我國為保護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的?未成人保護(hù)法?中有關(guān)家庭保護(hù)的法律法規(guī)。

2、組織學(xué)生開展對(duì)法制人員的采訪活動(dòng)，進(jìn)一步理解保護(hù)兒童權(quán)益的法律法規(guī)。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入，體驗(yàn)家庭幸福

有一種情被稱作天下第一情，那是天倫之情；有一種愛被譽(yù)為天下第一愛，那是父母之愛。跟我翻開親情相冊(cè)，一起享受這份溫馨幸福！

過渡：同學(xué)們，我們每個(gè)人在充滿愛的家庭中誕生，在家庭的呵護(hù)中一天天長大。可是家像港灣，有風(fēng)平浪靜的時(shí)候，也會(huì)有潮起潮落的時(shí)候，在家庭里不光有歡笑，還會(huì)有委屈、傷心、甚至是傷害的淚水。

二、案例點(diǎn)擊，感受法規(guī)之益

同學(xué)們，讓我們首先進(jìn)入第一環(huán)節(jié)——案例點(diǎn)擊。請(qǐng)大家一起來看一段視頻。

1、觀看第一段視頻。看完請(qǐng)學(xué)生說一說，看到這里你的心情怎樣？

過渡：好在鄰居們叫來了110，把王濤的父親帶到了派出所。一個(gè)月后法庭公開審理，并作出了判決

2、觀看第二段錄像。請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想：假如沒有法律的保護(hù)，王濤的生活會(huì)變得怎樣？

3、學(xué)生交流

4、老師小結(jié)：雖然家庭是未成年人得到無盡關(guān)愛的地方，但有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)不和諧的音符。這樣的時(shí)候我們應(yīng)該想到用法律，為我們——撐起家庭的保護(hù)傘。

三、以案說法，理解法規(guī)知識(shí)

同學(xué)們，接下來讓我們進(jìn)入第二環(huán)節(jié)——以案說法，首先請(qǐng)大家看一那么新聞。

1、出示趙某走上犯罪道路的案件小組討論：花季少年走上犯罪道路是誰的責(zé)任？假設(shè)趙某的父親就在你的面前，你會(huì)怎樣和他說？

2、小小組討論，指名交流

趙某的父母應(yīng)該負(fù)很大的責(zé)任。因?yàn)樗麄儧]有保護(hù)好趙某，特別是父母離異后，他的父親忙于做生意賺錢，就是老師找上門來，對(duì)趙某也是不聞不問，使他在家庭中得不到溫暖，最后離家出走，漂泊街頭。最后走上犯罪的道路

3、老師小結(jié)。

趙某的父母確實(shí)有不可推卸的責(zé)任，他們已經(jīng)違背了?未成年人保護(hù)法?的相關(guān)規(guī)定。他們終究違背了哪些法律法規(guī)呢？讓我們鏈接有關(guān)法律法規(guī)。

4、課件出示，學(xué)習(xí)法規(guī)?未成年人保護(hù)法?第十、十一、十三條的相關(guān)規(guī)定。

第十條父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造良好、和睦的家庭環(huán)境，依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。

制止對(duì)未成年人施行家庭暴力，制止虐待、遺棄未成年人，不能打孩子。制止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為，不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人。

第十一條父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人的生理、心理狀況和行為習(xí)慣，以安康的思想、良好的品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃陀绊懳闯赡耆?，引?dǎo)未成年人進(jìn)展有益身心安康的活動(dòng)，預(yù)防和制止未成年人吸煙、酗酒、漂泊、沉迷網(wǎng)絡(luò)以及賭博、吸毒、賣yin等行為。

第十三條父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人依法入學(xué)承受并完成義務(wù)教育，不得使承受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。

5、指名讀，齊讀

四、理論思辨，明確法規(guī)之力

同學(xué)們已經(jīng)理解了一些法律法規(guī)，老師要考考你們了。下面我們進(jìn)入第三環(huán)節(jié)——我當(dāng)小法官。

1、課件出示兩個(gè)案例，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小法官理一理

XX新聞網(wǎng)報(bào)道：成都洞子口鄉(xiāng)一位家長因無法管教孩子，竟將他用鐵鏈鎖在家中，而記者在采訪家長時(shí)，家長竟然說孩子是自己的，想怎樣管教就怎樣管教，沒有任何不對(duì)。你認(rèn)為這位家長的做法對(duì)嗎？

有位父親在與朋友打麻將時(shí)，因?yàn)槠渲幸蝗伺R時(shí)分開，他就叫上小學(xué)三年級(jí)的兒子代打。兒子不愿意，說作業(yè)還沒做完。這位父親就命令兒子先打麻將。兒子沒方法，只好坐下來打麻將。你會(huì)怎樣教育這位家長？

2、指名說，評(píng)比優(yōu)秀小法官

五、聯(lián)絡(luò)生活，運(yùn)用法規(guī)護(hù)航

在我們的身邊的一些家庭中，是不是也有違背?未成年人保護(hù)法?的行為？

1、指名交流身邊的違法行為

2、我當(dāng)小辯手

前不久老師遇到一位同學(xué)向老師訴苦。內(nèi)容涉及家長偷看她的日記。家長的做法終究有沒有錯(cuò)？是不是違法？下面讓我們進(jìn)入第四環(huán)節(jié)——我當(dāng)小辯手

學(xué)生間進(jìn)展辯論。

3、法律咨詢

終究對(duì)與錯(cuò)，讓我們通過法制熱線咨詢一下。

新的?未成年人保護(hù)法?中規(guī)定：對(duì)未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個(gè)人