《國(guó)石王者·田黃》教學(xué)設(shè)計(jì)

《國(guó)石王者·田黃》教學(xué)設(shè)計(jì)《國(guó)石王者·田黃》教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師/教學(xué)對(duì)象15級(jí)**班課程名稱國(guó)石王者·田黃授課學(xué)時(shí)4授課形式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，講練結(jié)合授課地點(diǎn)實(shí)訓(xùn)室授課人數(shù)35教學(xué)背景隨著我國(guó)玉雕市場(chǎng)的不斷發(fā)展，壽山石鑒定評(píng)估人員缺少，不能夠滿足文化市場(chǎng)的需求，為了積極響應(yīng)國(guó)家政策需要，加強(qiáng)職業(yè)院校的人才培養(yǎng)，使玉石鑒定評(píng)估從業(yè)人員大多接受職業(yè)教育和專業(yè)培訓(xùn)，從整體上提高了鑒定人員能力和綜合素質(zhì)，使我國(guó)的玉石文化市場(chǎng)向更加規(guī)范的健康的方向發(fā)展。鑒于此情況，本課針對(duì)壽山石的鑒定課程教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行相關(guān)分析及研究。內(nèi)容分析本課程是工藝美術(shù)專業(yè)學(xué)生的一門(mén)必修課，不但要傳授壽山石鑒定理論知識(shí)給學(xué)生，更重要的是要培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的鑒定實(shí)際操作能力。因此，本課程采用多種信息化的教學(xué)手段，充分利用現(xiàn)代多媒體、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)、校園網(wǎng)等多種手段，使學(xué)生在課堂上產(chǎn)生質(zhì)的變化，使學(xué)生能夠真正的主動(dòng)去探索知識(shí)，而不是被動(dòng)的接受。該課程內(nèi)容以“學(xué)其所用，用其所學(xué)”為基礎(chǔ)，突出中職教育特點(diǎn)，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本鑒定方法的教授，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和動(dòng)手解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)能力。學(xué)情分析本課程的授課對(duì)象為中職二年級(jí)玉石雕刻專業(yè)學(xué)生。該部分學(xué)生具備雕刻能力，對(duì)壽山石有一定了解，不足的地方是對(duì)壽山石石種認(rèn)識(shí)不夠，不具備鑒別能力。參考教材本節(jié)課選自校本教材《壽山石文化》的第二章第一節(jié)，共4個(gè)課時(shí)。教學(xué)資源校內(nèi)資源行業(yè)資源信息資源在校實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所中利用雕刻實(shí)訓(xùn)室對(duì)田黃石認(rèn)識(shí)，為雕刻基礎(chǔ)課程所用。利用校校院合作辦學(xué)的資源與優(yōu)勢(shì)學(xué)生到雕刻展室進(jìn)行相關(guān)的參觀學(xué)習(xí)，給學(xué)生進(jìn)行案例教學(xué)，同時(shí)利用遠(yuǎn)程視頻會(huì)議平臺(tái)讓學(xué)生和專家在線交流讓專家給學(xué)生講解常見(jiàn)田黃石的種類與特性。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)系統(tǒng)與壽山石文化創(chuàng)意網(wǎng)將教資源通過(guò)信息化手段整合后上傳到班課平臺(tái)上將電子游戲技術(shù)、在線互動(dòng)交流技術(shù)等信息化手段，實(shí)資源最大化共享。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感與價(jià)值觀了解田黃石的人文價(jià)值并能復(fù)述對(duì)基本的特征判斷影響田黃石形成的因素及鑒定鑒別方法。通過(guò)查閱網(wǎng)頁(yè)、書(shū)本，培養(yǎng)學(xué)生信息檢索能力采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法以問(wèn)題為中心啟發(fā)學(xué)生思考培養(yǎng)其分析解決、解決問(wèn)題能力；通過(guò)分組討論、參與游戲、小組競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生感受與體驗(yàn)田黃的藝術(shù)魅力，加深對(duì)民族瑰寶的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)掌握田黃的特點(diǎn)及品種，由于當(dāng)前社會(huì)環(huán)境的影響，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)區(qū)分不同的石種，尤其是學(xué)會(huì)判斷真假田黃石，故作為重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)田黃的鑒別，由于該內(nèi)容非常抽象，學(xué)生很難理解，傳統(tǒng)教學(xué)很難實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，信息化教學(xué)的應(yīng)用，如電子教學(xué)平臺(tái)、視頻等技術(shù)等突破了這一難點(diǎn)。教學(xué)策略根據(jù)學(xué)教材分析、學(xué)情分析及教學(xué)重、難點(diǎn)分析，為提高教學(xué)效率現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化，課堂上設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、活動(dòng)探究法多種教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生分組討論同時(shí)借助電子信息技術(shù)視頻動(dòng)畫(huà)、電子游戲等信息化手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。提前1周通過(guò)級(jí)QQ群布置學(xué)習(xí)任務(wù)讓學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)，復(fù)習(xí)并查找相關(guān)資料另外指導(dǎo)學(xué)生分組每組選出組長(zhǎng)記錄員等，確保每人都有分工。充分發(fā)揮“學(xué)生主體”地位，通過(guò)視頻創(chuàng)設(shè)情境引起學(xué)生興趣，自然導(dǎo)入新課。通過(guò)一定的圖片案例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)鑒別，分組探究，真假識(shí)物。并且結(jié)合專家訪談更多的去了解偽田黃、類田黃。在這里設(shè)置“火眼金睛”的電子游戲，讓學(xué)生在輕松、直觀、好玩的狀態(tài)下進(jìn)行鑒別訓(xùn)練，攻破難點(diǎn)。教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生采用自主探究、分組討論、參與游戲、小組比賽等學(xué)習(xí)方法使學(xué)生真“動(dòng)起來(lái)“起來(lái)利用網(wǎng)絡(luò)平及在測(cè)評(píng)系統(tǒng)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，以利于教師及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況并時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。指導(dǎo)學(xué)生完成上的配套自測(cè)題，查漏補(bǔ)缺，教學(xué)拓展，選用適當(dāng)?shù)膲凵绞M(jìn)行引申，制作150種壽山石二維碼圖典，通過(guò)二維碼圖典學(xué)生在雕刻過(guò)程可進(jìn)行石種識(shí)別，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。信息化手段網(wǎng)絡(luò)視頻、電子教學(xué)平臺(tái)、時(shí)光隧道、展示flash故事動(dòng)畫(huà)、二維碼圖典、電子游戲、電子相冊(cè)、動(dòng)畫(huà)制作教學(xué)設(shè)計(jì)以壽山石中的田黃石鑒定為載體進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)完成從了解到熟練的完整鑒別過(guò)程。充分利用教學(xué)資源庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)的教學(xué)資源開(kāi)“課前導(dǎo)預(yù)課上導(dǎo)學(xué)習(xí)、課后導(dǎo)拓展”的教學(xué)活動(dòng)。課前教師將課前學(xué)資源上傳到課程平臺(tái)并通過(guò)手機(jī)郵箱Q群等發(fā)布課前預(yù)習(xí)通知。學(xué)生接到預(yù)習(xí)通知后，下載電子課本、教學(xué)動(dòng)畫(huà)等信息化教學(xué)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展了學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)電子教學(xué)資源平臺(tái)，結(jié)合之前所學(xué)過(guò)的雕刻知識(shí)，對(duì)壽山石有個(gè)全面的了解。特別是田黃石的價(jià)值方面。其次，在課中的第一環(huán)節(jié)，首先利用電子教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行簽到點(diǎn)名，接下來(lái)通過(guò)Flash動(dòng)畫(huà)先來(lái)了解田黃石的形成原因、人文價(jià)值及歷史研究?jī)r(jià)值。在這個(gè)環(huán)節(jié)以動(dòng)畫(huà)田黃傳說(shuō)故事入手，引入課題，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，這是教學(xué)過(guò)程中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。緊接著，由時(shí)光隧道進(jìn)入幾萬(wàn)年前，一起來(lái)探索壽山石形成，明了地分析田黃稀有珍貴的原因等等。包括二次成礦、獨(dú)有環(huán)境造就、產(chǎn)地小、產(chǎn)量少等等。然后再有時(shí)光隧道進(jìn)入清朝皇宮，一起來(lái)了解壽山石發(fā)展的歷史及內(nèi)涵，明確的解決壽山石的人文價(jià)值和歷史地位。在課中的第二環(huán)節(jié)，重點(diǎn)根據(jù)教材特點(diǎn)，學(xué)生實(shí)際，教學(xué)設(shè)備等情況，采用多種信息化或游戲等手段進(jìn)行教學(xué)?？梢允钩橄蟮闹R(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味的知識(shí)興趣化。通過(guò)圖片案例分析來(lái)了解田黃石的比重、色澤、手感、紋路、紅筋等特點(diǎn)學(xué)會(huì)區(qū)分田黃石的品種種類，有一些極品田黃是沒(méi)有紅筋的。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示電子相冊(cè)“小田黃找媽媽”對(duì)田黃石的石質(zhì)特征、石頭品種，做全面的分析，解決重點(diǎn)難題。設(shè)計(jì)“連連看”游戲，讓學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，鞏固知識(shí)，突破難點(diǎn)，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)田黃品種的教學(xué)效果。這里要著重分析幾種特例，比如各方面都很出彩的極品田黃，較為特殊的品種：灰綠田石和寺坪田石。課中的第三個(gè)環(huán)節(jié)主要是發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，通過(guò)一定的圖片案例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)鑒別，分組探究，真假識(shí)物。并且結(jié)合市場(chǎng)實(shí)錄、連線專家更多的去了解偽田黃、類田黃。在這里我設(shè)置了“火眼金睛”的電子游戲，讓學(xué)生在輕松、直觀、好玩的狀態(tài)下進(jìn)行鑒別訓(xùn)練，攻破重難點(diǎn)。田黃和某些水坑石可具有特殊的“蘿卜紋”狀構(gòu)造，金、白砂點(diǎn)包裹體系為淺黃色黃鐵礦和石英砂粒物散布于壽山石肌理中，團(tuán)粒大小約為毫米級(jí)，或長(zhǎng)或圓或疏或密或長(zhǎng)或短，若呈云霧狀，其花紋稱為紅暈。另外還有致密塊狀構(gòu)造和角礫狀、縞紋狀構(gòu)造等。在這里我設(shè)置了“火眼金睛”的電子游戲，讓學(xué)生在輕松、直觀、好玩的狀態(tài)下進(jìn)行鑒別訓(xùn)練，攻破難點(diǎn)。接下來(lái)是通過(guò)完成電子教學(xué)平臺(tái)的練習(xí)與測(cè)試進(jìn)行課后鞏固。選用適當(dāng)?shù)膲凵绞谱?50種壽山石二維碼圖典，進(jìn)行教學(xué)拓展引申，通過(guò)二維碼圖典學(xué)生在雕刻過(guò)程可進(jìn)行石種識(shí)別，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)完成課后作業(yè)和單元測(cè)試，并對(duì)感興趣的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)。教師聯(lián)系資源庫(kù)平臺(tái)中的專家進(jìn)行遠(yuǎn)程答疑。本堂課通過(guò)視頻，動(dòng)畫(huà)，游戲，電子相冊(cè)等信息化手段完成一般課堂無(wú)法完成的教學(xué)內(nèi)容。把課堂知識(shí)盡快轉(zhuǎn)化為學(xué)生素質(zhì)，采用活動(dòng)探究與合作交流的教學(xué)方法，教師寓教于樂(lè)，學(xué)生寓玩于學(xué)，放手讓學(xué)生參與知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程，力求使學(xué)生在積極愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教育效果。創(chuàng)設(shè)情境、視頻導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)流程圖創(chuàng)設(shè)情境、視頻導(dǎo)入學(xué)生思考學(xué)生思考明確目標(biāo)，布置任務(wù)明確目標(biāo)，布置任務(wù)任務(wù)二：任務(wù)二：識(shí)別田黃石基本特點(diǎn)和品種類別任務(wù)一：了解田黃石價(jià)值任務(wù)一：了解田黃石價(jià)值任務(wù)三：田黃石的鑒定Flash動(dòng)畫(huà)課前預(yù)習(xí)Flash動(dòng)畫(huà)課前預(yù)習(xí)時(shí)光隧道圖片案例時(shí)光隧道圖片案例教師平臺(tái)掌控教師平臺(tái)掌控火眼金睛火眼金睛連線游戲小田黃找媽媽連線游戲小田黃找媽媽理論搶答Flash理論搶答Flash動(dòng)畫(huà)游戲闖關(guān)追蹤提問(wèn)追蹤提問(wèn)理論總結(jié)與擴(kuò)展理論總結(jié)與擴(kuò)展教師巡視指導(dǎo)教師巡視指導(dǎo)互動(dòng)交流、總結(jié)評(píng)價(jià)互動(dòng)交流、總結(jié)評(píng)價(jià)教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生自評(píng)教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生自評(píng)課后拓展課后拓展二維碼引申二維碼引申課堂總結(jié)課堂總結(jié)課后反思課后反思教學(xué)實(shí)施過(guò)程 課前預(yù)習(xí)教教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師將課前學(xué)習(xí)資源上傳到課程平臺(tái)并通過(guò)課程平臺(tái)QQ群微信等發(fā)布課前預(yù)習(xí)通知批閱預(yù)習(xí)報(bào)告，整理預(yù)習(xí)問(wèn)題，更新問(wèn)題庫(kù)。接收學(xué)習(xí)指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃瀏覽開(kāi)放課程、學(xué)習(xí)微課程電子課本、教學(xué)資源庫(kù)，完成課前預(yù)習(xí)，同時(shí)完成課前測(cè)驗(yàn)。拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間空間，實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化、差異化的學(xué)習(xí)。信息化手段與作用1、網(wǎng)絡(luò)視頻、電子教學(xué)平臺(tái)微信QQ群等發(fā)預(yù)習(xí)通知教師與學(xué)生能夠快速即時(shí)遠(yuǎn)程交流，提高了師生溝通效率。2、本課程開(kāi)發(fā)多媒體課件，通過(guò)搭建多維、動(dòng)態(tài)、活躍、自主的課程訓(xùn)練平臺(tái)，使學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性得以充分調(diào)動(dòng)。拓展了學(xué)習(xí)時(shí)間與空間，實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化、差異化的學(xué)習(xí)。3、網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)考核模塊中的課前測(cè)驗(yàn)：對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)效果進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)，為后續(xù)課堂教學(xué)準(zhǔn)備提供依據(jù)課上學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境確定任務(wù)1.教學(xué)平臺(tái)點(diǎn)名簽到。2.田黃石的形成原因、人文價(jià)值及歷史研究?jī)r(jià)值。3.明確的解決壽山石的人文價(jià)值和歷史地位。1.學(xué)習(xí)教學(xué)視頻內(nèi)容，觀看專家的講解視頻，快速建立感性認(rèn)識(shí)。2.通過(guò)摸、看等方法得出壽山石質(zhì)地溫潤(rùn)，色彩斑斕，溫潤(rùn)如玉，晶瑩剔透。1.引起學(xué)生學(xué)習(xí)的思考2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的方法。教學(xué)環(huán)節(jié)二了解田黃石的石種以及特征1.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)感受田黃石的藝術(shù)魅力2.Flah動(dòng)畫(huà)演示，引導(dǎo)學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)與鑒別。3.巡視課堂4.分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況5.連線鑒定專家。6.提供“小田黃找媽媽”戲。1.Flash交互動(dòng)畫(huà).播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受不同石種的差別。2.連連看游戲3.與專家交流，疑難問(wèn)題提問(wèn)，專家解疑4.分組討論影響田黃石形成的因素。5.分組進(jìn)行“小田黃找媽媽”闖關(guān)小游戲。Flash交互動(dòng)畫(huà)以及游戲的設(shè)計(jì)能夠更好地吸引學(xué)生意識(shí)，融于課堂教學(xué)環(huán)節(jié)三鑒別田黃石1.通過(guò)一定的圖片案例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)鑒別，分組探究，真假識(shí)物。2.結(jié)合市場(chǎng)實(shí)錄、連線專家更多的去了解偽田黃、類田黃。3.“火眼金睛”的電子游戲，讓學(xué)生在輕松、直觀、好玩的狀態(tài)下進(jìn)行鑒別訓(xùn)練，攻破重難點(diǎn)。1.感受不同真假田黃。2.觀看專家講解的視頻。3.“火眼金睛”游戲測(cè)驗(yàn)。學(xué)生在輕松、直觀、好玩的狀態(tài)下進(jìn)行鑒別訓(xùn)練。Flash動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生真實(shí)感受真假田黃的區(qū)別。2.用學(xué)生喜聞樂(lè)的闖關(guān)小游戲，刺激了學(xué)生的記憶。信息化手段的應(yīng)用電子教學(xué)平臺(tái)：利用電子教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行簽到點(diǎn)名，既能夠及時(shí)了解學(xué)生的到校情況，還可以全程把控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，方便了學(xué)生資源的共享。Flash動(dòng)畫(huà)：通過(guò)Flash動(dòng)畫(huà)先來(lái)了解田黃石的形成原因、人文價(jià)值及歷史研究?jī)r(jià)值。在這個(gè)環(huán)節(jié)我以動(dòng)畫(huà)田黃傳說(shuō)故事入手，引入課題，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，這是教學(xué)過(guò)程中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。時(shí)光隧道：由時(shí)光隧道進(jìn)入幾萬(wàn)年前，一起來(lái)探索壽山石形成，明了地分析田黃稀有珍貴的原因等等，包括二次成礦、獨(dú)有環(huán)境造就、產(chǎn)地小、產(chǎn)量少等等。然后再有時(shí)光隧道進(jìn)入清朝皇宮，一起來(lái)了解壽山石發(fā)展的歷史及內(nèi)涵，明確的解決壽山石的人文價(jià)值和歷史地位。電子相冊(cè)“小田黃找媽媽”：通過(guò)展示電子相冊(cè)“小田黃找媽媽”對(duì)田黃石的石質(zhì)特征、石頭品種，做全面的分析，解決重點(diǎn)難題，結(jié)合圖片分析來(lái)了解田黃石的比重、色澤、手感、紋路、紅筋等特點(diǎn)，但是有一些極品田黃是沒(méi)有紅筋的。5：“連連看”游戲：“連連看”游戲，便于讓學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，鞏固知識(shí)，突破難點(diǎn)，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)田黃品種的教學(xué)效果。這里要著重分析幾種特例，比如各方面都很出彩的極品田黃，較為特殊的品種：灰綠田石和寺坪田石。6.“火眼金睛”游戲：通過(guò)一定的圖片案例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)鑒別，分組探究，真假識(shí)物。并且結(jié)合市場(chǎng)實(shí)錄、連線專家更多的去了解偽田黃、類田黃。在這里我設(shè)置了“火眼金睛”的電子游戲，讓學(xué)生在輕松、直觀、好玩的狀態(tài)下進(jìn)行鑒別訓(xùn)練，攻破重難點(diǎn)。在課中環(huán)節(jié)，我重點(diǎn)根據(jù)教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，教學(xué)資源等情況，采用電子相冊(cè)或游戲等手段進(jìn)行教學(xué)?？梢允钩橄蟮闹R(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味的知識(shí)興趣化?；?dòng)交流、評(píng)價(jià)總結(jié)教教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖總結(jié)評(píng)價(jià)1.在線了解評(píng)價(jià)系統(tǒng)對(duì)學(xué)生任務(wù)完成情況的及時(shí)評(píng)價(jià)，回復(fù)學(xué)生提出的問(wèn)題3.在線填寫(xiě)評(píng)價(jià)表。1.在線留言。2.在線填寫(xiě)教學(xué)評(píng)價(jià)表及學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表。1.通過(guò)系統(tǒng)的及評(píng)價(jià)，克服了傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中評(píng)價(jià)滯后性及難以保存現(xiàn)象。2.通過(guò)在線留言及時(shí)了解學(xué)生存在的問(wèn)題。3.通過(guò)填寫(xiě)在線學(xué)評(píng)價(jià)表及學(xué)習(xí)價(jià)表，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。課后拓展教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖在線學(xué)習(xí)拓展提高課堂/課后完成：教師制作150種壽山石二維碼圖典，通過(guò)圖典學(xué)生在雕刻過(guò)程可查詢壽山石種級(jí)相關(guān)知識(shí)。通過(guò)掃描二維碼，獲取更多的鑒別方法和鑒定知識(shí)，從而達(dá)到一定知識(shí)的積累。1.培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)能力；2.考慮學(xué)生個(gè)體之間的差異讓每一個(gè)學(xué)生都發(fā)揮特長(zhǎng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)；教學(xué)反思本教學(xué)設(shè)計(jì)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法以田黃石的鑒別為主線緊緊圍繞壽山石文化鑒定的技能目標(biāo)借助信息化手段以學(xué)生為主體完成了知識(shí)理論實(shí)踐一體化的教學(xué)。1.利用視頻，動(dòng)畫(huà)，游戲