2023年-小學(xué)的實(shí)習(xí)報(bào)告-17

第頁(yè)2023小學(xué)的實(shí)習(xí)報(bào)告小學(xué)的實(shí)習(xí)報(bào)告

隨著人們自身素養(yǎng)提升，我們運(yùn)用報(bào)告的狀況越來(lái)越多，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。一聽(tīng)到寫(xiě)報(bào)告立刻頭昏腦漲？以下是我收集整理的小學(xué)的實(shí)習(xí)報(bào)告7篇，歡送閱讀，希望大家能夠喜愛(ài)。

小學(xué)的實(shí)習(xí)報(bào)告篇1

一：工程簡(jiǎn)介

本工程為XX市試驗(yàn)小學(xué)投資建設(shè)的綜合樓，承建單位是XX市華益建筑公司。由XX市建筑設(shè)計(jì)院設(shè)計(jì)。采納框架結(jié)構(gòu)主體結(jié)構(gòu)六層，柱下獨(dú)立根底。面積為5753.75平方米。防火等級(jí)：屬于民用建筑，運(yùn)用年限五十年，耐火等級(jí)為二級(jí)?？拐鹪O(shè)防烈度：7級(jí)。屋面防水等級(jí)：2級(jí)。建筑場(chǎng)地類(lèi)別為：一級(jí)。場(chǎng)地標(biāo)準(zhǔn)水深：0.32米。

1、場(chǎng)地的工程地質(zhì)及地下水條件：

(1)地形地貌：屬于黃海陸相低山丘陵，鉆孔孔口地面相對(duì)高程：8.08—9.75m。

(2)工程地質(zhì)狀況：

①第四系全新統(tǒng)雜填土，廠區(qū)內(nèi)勻稱(chēng)分布，層厚0.90—1.10m,工程性質(zhì)查。

②第四系上更新統(tǒng)礫質(zhì)粘土，層厚0.50—0.70米，地基承載力特征值為：fak=220kpa.

③花岡閃長(zhǎng)巖全風(fēng)化帶，層厚：0.70—0.80米。地基承載力特征值：fak=350kpa

④花岡閃長(zhǎng)巖強(qiáng)風(fēng)化帶，揭露層厚3.50米，地基承載力特征值為：fak=700kpa。

2、結(jié)構(gòu)材料

混凝土：c30，水泥砂漿：m10，機(jī)制粘土磚：=mu10

素混凝土墊層：c15，

鋼筋：hpb235,hrb335,hrb400

型鋼鋼板鋼管：q235--b

當(dāng)我剛到施工現(xiàn)場(chǎng)的時(shí)候，工程部已經(jīng)組建，監(jiān)理早已到位?；右鸦靥钔戤?，工人們正在清理地基，基坑四周正在砌筑磚模!在施工工地上來(lái)講，平安是最重要的，所以剛?cè)サ念^兩天，指導(dǎo)老師強(qiáng)調(diào)最多的就是平安。說(shuō)實(shí)話，大熱天的帶個(gè)平安帽真不舒適。首先要適應(yīng)的就是這個(gè)了!

我在施工現(xiàn)場(chǎng)除了要進(jìn)行旁站外，指導(dǎo)老師還給我支配了一個(gè)施工員老師，讓我看清晰實(shí)踐的過(guò)程。另外我還負(fù)責(zé)監(jiān)理的局部資料的編制。我覺(jué)得這不但讓我有了現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際的體會(huì)，也讓我對(duì)監(jiān)理的一般過(guò)程和內(nèi)容有了一個(gè)大體的了解。我想這次實(shí)習(xí)全面檢驗(yàn)我各方面的實(shí)力：學(xué)習(xí)、生活、心理、身體、思想等等。就像是一塊試金石，檢

驗(yàn)我能否將所學(xué)理論學(xué)問(wèn)用到實(shí)踐中去。關(guān)系到我將來(lái)能否順當(dāng)?shù)牧⒆阌谶@個(gè)充溢挑戰(zhàn)的社會(huì)，也是我建立信念的關(guān)鍵所在，所以，我對(duì)它的投入也是百分之百的!隨著驚慌的一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活的結(jié)束，我有必要好好總結(jié)一下。首先，通過(guò)一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，通過(guò)實(shí)踐，使我學(xué)到了許多實(shí)踐學(xué)問(wèn)。所謂實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)旁站，使我近距離的視察了整個(gè)房屋的建立過(guò)程，學(xué)到了許多很適用的具體的施工學(xué)問(wèn)，這些學(xué)問(wèn)往往是我在學(xué)校很少接觸，很少留意的，但又是非常重要根底的學(xué)問(wèn)。

二實(shí)習(xí)內(nèi)容

1：鋼筋工程

1)鋼筋的種類(lèi)及外形特征;

2)鋼筋的焊接方法及質(zhì)量要求;

3)鋼筋冷加工的方法及工藝;

4)鋼筋的綁扎的方法及質(zhì)量要求;

5)鋼筋綁扎的搭接長(zhǎng)度要求;

6)各種構(gòu)件保護(hù)層厚度的限制方法;

7)駕馭隱藏工程記錄方法及主要內(nèi)容;

2：模板工程

1)模板的種類(lèi)及制作方法;

2)各種結(jié)構(gòu)模板安裝的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn);

3)現(xiàn)澆結(jié)構(gòu)模板安裝的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn);

4)現(xiàn)澆結(jié)構(gòu)模板撤除的時(shí)間和依次;

5)模板撤除的留意事項(xiàng);

6)模板的清理，堆放和修理的方法及要求

3:混泥土工程

1)攪拌機(jī)的種類(lèi)，規(guī)格，拌和的原理;

2)振動(dòng)器的種類(lèi)，適用范圍;

3)施工協(xié)作比的換算及標(biāo)記牌的內(nèi)容;

4)施工縫的留設(shè)及其處理方法;

5)混泥土的養(yǎng)護(hù)方法及要求;

6)混泥土外表缺陷產(chǎn)生緣由及預(yù)防處理方法;

7)混泥土工程的質(zhì)量檢查內(nèi)容;

4：監(jiān)理

1)監(jiān)理往來(lái)函件的整理

2)監(jiān)理睬議記錄

3)監(jiān)理工程師通知單的填寫(xiě)

在這全部的工程中我接觸最多的就是模板工程和鋼筋工程。因?yàn)槭窃诠こ痰某跗?，我看到和鋼筋的綁扎，混凝土的澆注以及模板的安裝。

三、下面談?wù)勎业南嘧R(shí)。

首先是模板工程，這一工程采納組合鋼模板施工柱子，柱模板安裝時(shí)，其要點(diǎn)如下：

(1)柱模與梁模連接處采納定型鋼模板嵌補(bǔ)。

(2)支設(shè)的柱模，其標(biāo)高、位置要精確，支設(shè)應(yīng)鞏固。柱模板支撐應(yīng)連成整體。

(3)柱模根部要用水泥砂漿堵嚴(yán)，防止跑漿。

(4)柱模的澆筑口和清掃口，在配模時(shí)應(yīng)一并考慮留出。

獨(dú)立梁和整體樓層結(jié)構(gòu)模板：

(1)安裝獨(dú)立梁模板應(yīng)設(shè)操作平層或搭設(shè)腳手架，嚴(yán)禁操作人員在獨(dú)立梁底?；蛑ＶЪ苌喜僮骰蛏舷峦ㄐ?。

(2)樓上下層模板的支柱，應(yīng)安裝在同一垂直中心線上，在已拆模板的樓面上支模時(shí)，必需驗(yàn)算該樓層結(jié)構(gòu)的負(fù)荷實(shí)力。

(3)模板的支柱間距，橫縱向應(yīng)按模板設(shè)計(jì)計(jì)算書(shū)進(jìn)行布置。

(4)模板的主柱應(yīng)選用整料，假設(shè)不能滿意要求時(shí)，支柱的接頭不宜超過(guò)2個(gè)(包括2個(gè))，對(duì)接的支撐要用三面固定。

(5)底層模板的支撐，宜先做好地面的墊層再支模，在原地上支模時(shí)，應(yīng)整平夯實(shí)，做好排水措施，支柱下端

應(yīng)設(shè)通長(zhǎng)墊板，并設(shè)一對(duì)木楔并用鐵釘釘鞏固。

(6)在砼樓面上支模時(shí)，支柱下端就墊木板，并加設(shè)一對(duì)木楔用鐵釘釘鞏固。

(7)模板的支撐，雙向水平拉撐從地面上來(lái)50cm設(shè)一道，在擱2米設(shè)一道。

四、其他工程模板：

(1)安裝圈梁、陽(yáng)臺(tái)、雨篷及挑檐等模板時(shí)，其支撐應(yīng)自成系統(tǒng)，應(yīng)采納斜撐固定在內(nèi)端的柱?；蛄耗Ｉ?。懸挑結(jié)構(gòu)模板的支柱，上下必需保持在一條豎直的中心線上。

(2)安裝懸挑結(jié)構(gòu)模板應(yīng)搭設(shè)腳手架或懸挑工作臺(tái)，并設(shè)防護(hù)欄桿和平安網(wǎng)。在危急部位作業(yè)時(shí)，操作人員應(yīng)系好平安帶作業(yè)處的下方不得有人通行和停留。

由于到工地時(shí)根底工程已接近尾聲，加上我對(duì)鋼筋及鋼結(jié)構(gòu)也比擬感愛(ài)好。所以更多地關(guān)注了一下鋼筋的施工。

鋼筋工程的一般施工過(guò)程為：結(jié)構(gòu)施工圖→繪鋼筋翻樣圖和填寫(xiě)配料單→材料購(gòu)入、檢驗(yàn)及保管→鋼筋加工→鋼筋連接及安裝→隱藏工程檢查驗(yàn)收

2、其施工要點(diǎn)為：

(1)鋼筋下料：擬采納場(chǎng)外加工的方式進(jìn)行鋼筋半成品加工，有土建工程師負(fù)責(zé)供給下料單，質(zhì)檢員負(fù)責(zé)對(duì)半成品進(jìn)行檢查，并標(biāo)識(shí)狀態(tài)。這一過(guò)程我看得很細(xì)致。感覺(jué)不困難，但是個(gè)體力活。做這個(gè)工作的人很辛苦。

(2)鋼筋的綁扎：綁扎鋼筋間距應(yīng)符合設(shè)計(jì)要求，配有雙排鋼筋的構(gòu)件，上下鋼筋之間應(yīng)墊以鋼筋頭或綁扎撐鉤，以保證雙排鋼筋間距正確。板內(nèi)鋼筋上部鋼筋的下面，應(yīng)墊設(shè)肯定數(shù)量的鋼筋馬鐙，確保負(fù)筋的位置正確，澆筑混凝土?xí)r鋼筋工要跟班，防止負(fù)筋位移。

梁箍筋開(kāi)口應(yīng)環(huán)向交織布置，箍筋的綁扎均應(yīng)與主筋相互垂直，不得滑落偏斜，四角與主筋綁扎緊密，保證主筋位置正確，箍筋間距必需符合設(shè)

你正在閱讀的實(shí)習(xí)報(bào)告是監(jiān)理公司小學(xué)綜合樓施工實(shí)習(xí)報(bào)告計(jì)規(guī)定，加密區(qū)還應(yīng)符合抗震標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)圖集的要求。

相互交叉的現(xiàn)澆構(gòu)件，應(yīng)留意鋼筋的相交位置和排列，在梁與梁相交處，次梁的主筋必需放在主梁的主筋上，主梁的鋼筋放在圈梁底筋上。梁中的鋼筋如因安裝暗管、預(yù)埋件而必需移動(dòng)時(shí)，應(yīng)將鋼筋向一邊移動(dòng)，但不得把鋼筋局部變曲，鋼筋移動(dòng)后所造成的過(guò)大間距，應(yīng)加設(shè)一根同始終徑的鋼筋。

鋼筋的搭接及錨固長(zhǎng)度按圖紙或標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，鋼筋接頭百分比應(yīng)符合設(shè)計(jì)和標(biāo)準(zhǔn)要求。鋼筋工程屬隱藏工程，隱藏施工前應(yīng)作好隱藏工程檢查記錄，經(jīng)監(jiān)理工程師檢查前簽認(rèn)前方進(jìn)行下道工序。

(3)鋼筋焊接：本工程采納到電弧壓力焊的焊接方式，我在大一實(shí)習(xí)的時(shí)候見(jiàn)過(guò)。

五、質(zhì)量檢查

鋼筋安裝總要求為：鋼筋位置精確，固定要牢靠，接頭要符合規(guī)定。

鋼筋幫扎一般采納20~22號(hào)鐵絲，鋼筋搭接處應(yīng)在中心和兩端用鋼絲扎牢。板與墻的鋼筋網(wǎng)，其外圍兩行鋼筋的相交點(diǎn)全部扎牢，中間局部的相交點(diǎn)可相隔交織扎牢，雙向受力的鋼筋，須全部扎牢。相鄰幫扎點(diǎn)的鐵絲扣應(yīng)成八字，以免網(wǎng)片歪斜變形。

梁和柱的鋼筋骨架，其箍筋彎鉤疊合處應(yīng)沿受力鋼筋方向錯(cuò)開(kāi)布置，箍筋轉(zhuǎn)角與受力鋼筋交叉點(diǎn)均應(yīng)扎牢。

鋼筋安裝中，受力鋼筋接頭的位置應(yīng)相互錯(cuò)開(kāi)，接頭距鋼筋彎折處不應(yīng)小于鋼筋直徑的10倍，也不宜小于構(gòu)件的最大彎距處。

鋼筋網(wǎng)和鋼筋骨架現(xiàn)場(chǎng)綁扎或安裝就位后，混凝土保護(hù)層可用水泥砂漿墊塊或塑料卡限制。對(duì)水平構(gòu)件中的雙層鋼筋網(wǎng)，在上層鋼筋網(wǎng)下面應(yīng)設(shè)置鋼筋撐腳或混凝土撐腳，以保證鋼筋位置正確。

鋼筋安裝完畢后，應(yīng)主要檢查鋼筋的鋼號(hào)、直徑、根數(shù)、間距等是否正確，特殊是負(fù)彎距鋼筋的位置是否正確，還應(yīng)檢查鋼筋接頭和保護(hù)層等是否符合要求。鋼筋工程屬隱藏工程，在澆筑混凝土前，對(duì)鋼筋安裝進(jìn)行驗(yàn)收，做好隱藏工程記錄，以便考查。

接著工程即將進(jìn)入鋼筋混凝土澆筑階段。

一.施工場(chǎng)地布置

1.現(xiàn)場(chǎng)選用兩臺(tái)350升滾筒式攪拌機(jī)，攪拌機(jī)并排定位在廠房北側(cè)，機(jī)旁用機(jī)磚砌筑排水溝和沉淀池，式沉淀后的清水引至北圍墻以外。

2.為了保證混凝土的配比質(zhì)量，在砂石料堆旁設(shè)置三臺(tái)磅稱(chēng)，做到車(chē)車(chē)過(guò)磅，計(jì)量精確。

二.施工方法

1.考慮本工程的施工特點(diǎn)，擬實(shí)行分二個(gè)施工段，自西向東流水作業(yè)的施工方法。施工縫留置在3～4軸跨中1/3處。

2.為了確保工程質(zhì)量，砼澆筑前應(yīng)對(duì)鋼筋、模板工序進(jìn)行仔細(xì)、全面的隱藏工程質(zhì)量檢查，經(jīng)甲方質(zhì)監(jiān)人員最終審驗(yàn)合格，簽發(fā)砼澆筑令前方可進(jìn)行砼澆筑程序。

3.把澆筑混凝土的質(zhì)量限制貫穿于從選料、級(jí)配、攪拌、運(yùn)轉(zhuǎn)、澆筑、振搗、養(yǎng)護(hù)等全過(guò)程中，不合格的水泥，含泥量大于指標(biāo)的砂石等不準(zhǔn)進(jìn)入工地，更不得用于過(guò)程中。

4.配料必需按試驗(yàn)室協(xié)作比精確稱(chēng)量，計(jì)量允差應(yīng)符合以下規(guī)定：水泥、水、外加劑為±2%;粗細(xì)骨料為±3%;嚴(yán)格限制水灰比和坍落度。拌和物機(jī)械攪拌時(shí)間不應(yīng)小于2min。

5.砼的澆筑：

a)澆筑前先灑

水沖洗潮濕模板(地膜)，應(yīng)在底部填以厚度50mm厚的與砼內(nèi)砂漿成分相同的水泥砂漿。

b)砼澆筑的間歇時(shí)間為1～1.5小時(shí)。

c)施工縫的留置位置必需符合設(shè)計(jì)要求和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定在施工縫出接著澆筑混凝土?xí)r，須待已澆筑砼的抗壓強(qiáng)度不小于1.2mpa方可進(jìn)行。去除水泥薄膜和松動(dòng)的石子，充分潮濕，沖洗干凈，在施工縫處先鋪一層20～25mm厚與砼內(nèi)成分相同的水泥砂漿。

d)澆筑前將熟料用塔吊卸在操作平臺(tái)上，然后用人工鏟入構(gòu)件中，砼分層澆筑厚度為400mm。

6.砼的振搗：

i.柱、梁采納高頻插入式振搗棒(f50)，板用f30振動(dòng)棒，結(jié)合平板振搗器。

ii.振動(dòng)棒的操作要領(lǐng)，要做到“快插慢撥〞，快插是為了防止先將外表砼震實(shí)，而與下面砼發(fā)生分層離析現(xiàn)象，慢撥是為了使砼能填滿振搗棒抽出所造成的孔隙。

iii.每一震點(diǎn)振搗時(shí)間應(yīng)使砼外表呈現(xiàn)浮漿，不在沉落為止，一般為20～30s，移動(dòng)間距為400mm，振動(dòng)棒插入下一層砼內(nèi)的深度不應(yīng)小于50mm。

iv.振搗應(yīng)盡量避開(kāi)碰撞鋼筋、模板、預(yù)埋件等，并應(yīng)常常視察模板、支架、鋼筋、預(yù)埋件、預(yù)留洞的變異狀況，一旦覺(jué)察有變形，移位時(shí)應(yīng)馬上實(shí)行措施予以處理。

7.砼的養(yǎng)護(hù)：在已澆筑完成的混凝土12小時(shí)之內(nèi)應(yīng)加以覆蓋，澆水養(yǎng)護(hù)，養(yǎng)護(hù)時(shí)間不少于7天。

對(duì)于監(jiān)理方面的工作，我做的并不多。主要是跟監(jiān)理師進(jìn)行旁站監(jiān)理，作會(huì)議記錄，寫(xiě)監(jiān)理往來(lái)函件等。摘錄一那么函件如下：

b50319-xx

b1監(jiān)理工程師通知單

工程名稱(chēng)：日照試驗(yàn)小學(xué)綜合樓編號(hào)：06-010

致：華益建筑工程公司

事由：

混凝土施工出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題

1.7-15軸框架柱子架空模板撤除后，混凝土外表質(zhì)量較差。出現(xiàn)蜂窩麻面，個(gè)別柱子觀感太差。

2.混凝土水灰比過(guò)大，根部結(jié)合不符合要求。

內(nèi)容：

責(zé)令施工單位馬上整改，下道工序如有此類(lèi)問(wèn)題，那么停工整頓，并作相應(yīng)經(jīng)濟(jì)懲罰。

工程監(jiān)理機(jī)構(gòu)省建設(shè)監(jiān)理效勞中心

總/專(zhuān)業(yè)監(jiān)理工程師安茂軍韓林

日期xx年8月10日

山東省建設(shè)監(jiān)理協(xié)會(huì)統(tǒng)一監(jiān)制

監(jiān)理工程師通知回復(fù)單

工程名稱(chēng)：市試驗(yàn)小學(xué)綜合樓編號(hào)：06-010

致：山東建設(shè)監(jiān)理中心(監(jiān)理單位)

我方接收到編號(hào)為06--010監(jiān)理工程師通知后，已按要求完成了

06-010工作，現(xiàn)報(bào)上，請(qǐng)予以復(fù)查。

具體內(nèi)容：

1架空層7-15軸框架柱子拆模后混凝土外表存在的質(zhì)量問(wèn)題已消退。

2混凝土水灰比已調(diào)整，已符合設(shè)計(jì)要求。

承包單位(章)華益公司

工程經(jīng)理林玉芳

日期xx-8-10

復(fù)查看法：

經(jīng)審查，通知后存在問(wèn)題已整改，符合施工要求

工程監(jiān)理機(jī)構(gòu)省建設(shè)監(jiān)理中心

總/專(zhuān)業(yè)監(jiān)理工程師安茂軍韓林

日期2006—8-10

我堅(jiān)信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，所獲得的實(shí)踐閱歷對(duì)我終身受益，在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中將不斷的得到驗(yàn)證，我會(huì)不斷的理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的學(xué)問(wèn)，在將來(lái)的工作中我將把我所學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)和實(shí)踐閱歷不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作來(lái)，充分展示自我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值。為實(shí)現(xiàn)自我的志向和光明的前程努力。

小學(xué)的實(shí)習(xí)報(bào)告篇2

細(xì)致算算，離開(kāi)學(xué)校已經(jīng)105天了，這也是我就業(yè)的第105天。對(duì)于人生的第一份工作，真的有許多感慨。這份報(bào)告，說(shuō)是說(shuō)實(shí)習(xí)報(bào)告，其實(shí)也可以算是我正式工作以來(lái)的一份小總結(jié)吧。那就讓我來(lái)共享下這三個(gè)月的工作心情吧。

“上午投簡(jiǎn)，下午面試，其次天上班〞，看似有些不行思議，但確確實(shí)實(shí)就發(fā)生在我身上。一切就是那么順理成章，起先了我的“澳美加〞生活。

初來(lái)乍到，是被當(dāng)成詢(xún)問(wèn)老師的，所以，對(duì)外宣揚(yáng)成了我最初的工作內(nèi)容。跑書(shū)城，做調(diào)查，打等一系列的活動(dòng)做下來(lái)，對(duì)于初出茅廬的我來(lái)說(shuō)，真的是累到掛。跑書(shū)城的那兩天，我深深體會(huì)到人情世故的艱難。雖然有許多好心人會(huì)幫你完成任務(wù)，但還是有好些學(xué)生看到表格就會(huì)條件反射性的抗拒，甚至干脆拒絕填寫(xiě)。要面子的我被涼在原地，那種味道不好受，像是被人唾棄。所以自打那次以后，路上遇到一些做調(diào)查的，我都會(huì)很協(xié)作他們的工作，因?yàn)槲抑溃痪芙^真的不是件好受的事。

說(shuō)來(lái)慚愧，一起先只是為了應(yīng)付“實(shí)習(xí)報(bào)告〞才匆忙找到這份工作，當(dāng)然我根本沒(méi)有想到，在之后的三個(gè)多月里，我會(huì)在這里收獲一段歡樂(lè)而難忘的時(shí)間。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了許多東西，而且和他們成為摯友，更重要的是，我在工作過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校內(nèi)里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否認(rèn)老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書(shū)原來(lái)得真實(shí)和實(shí)在。正所謂：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲。〞

溫州市澳美加外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校創(chuàng)辦于XX年，隸屬于心橋教化集團(tuán)。享用上海澳美加來(lái)自美國(guó)教化效勞集團(tuán)的一切教化資源，結(jié)合溫州地區(qū)的實(shí)際狀況開(kāi)辦的。以其先進(jìn)的理念、優(yōu)質(zhì)的教化，讓每個(gè)孩子都擁有一個(gè)最正確的人生開(kāi)羰，打造好每一個(gè)孩子的人生根底，是澳美加外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨。專(zhuān)心呵護(hù)，全新肓人，使真正的素養(yǎng)教化得以實(shí)現(xiàn)，讓您的孩子與世界同步學(xué)習(xí)，贏在人生的起跑線上。在溫辦學(xué)已有五年左右歷史的澳美加，具備培訓(xùn)的各種資質(zhì)，是溫州很有口碑的民辦培訓(xùn)學(xué)校。

在了解到自己身在那么優(yōu)秀的地方工作，心情就會(huì)大好。僅僅三四天，我就被委以重任――新概念第一冊(cè)教學(xué)和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。懷著對(duì)教化的夢(mèng)想，我捧著一顆熾熱的心踏上了神圣的講臺(tái)。

印象最深刻的應(yīng)當(dāng)就是自己上的第一堂課。雖然上課前不斷的告知自己要鎮(zhèn)靜，要按部就班地進(jìn)行教學(xué)，可是在上課鈴聲敲響的瞬間，望著臺(tái)下新奇的眼睛，驚慌還是不請(qǐng)自來(lái)，即使偷偷地給自己鼓勁也無(wú)濟(jì)于事，連笑容都好似顯得僵硬難過(guò)。“goodafternoon，students。〞我機(jī)械得重復(fù)了不知念了多少遍的開(kāi)場(chǎng)白。然而，這句話說(shuō)完，下句該說(shuō)什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能一個(gè)勁地重復(fù)著教案里的內(nèi)容。起先，眼睛只敢盯著教案，生怕漏了一個(gè)字，哪怕教學(xué)的內(nèi)容早在上課前已經(jīng)在腦海里演練了許久。深呼吸后，慢慢進(jìn)入佳境，備課時(shí)設(shè)想的提問(wèn)、與學(xué)生之間的互動(dòng)，一一在課堂上實(shí)現(xiàn)。很快下課鈴響了，這才覺(jué)察，我“竟然〞完成了我第一個(gè)教學(xué)課時(shí)。一節(jié)課下來(lái)，到達(dá)“賓主盡歡〞的效果。

對(duì)于“處女課〞，我感受頗多。由于閱歷缺乏和應(yīng)變實(shí)力不強(qiáng)，課堂還是出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出〞的問(wèn)題。終歸我不是師范類(lèi)畢業(yè)，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，我便向閱歷豐富的老師取經(jīng)，并且請(qǐng)她們面對(duì)面地指出教案的缺乏，幫助修改教案。她們沒(méi)有絲毫的架子，有更多的是摯友般的親切交談。

久而久之，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

一、仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，上課效果就好。起先備新課時(shí)，我最苦惱的就是如何找尋備課的思路?？芍v的學(xué)問(wèn)點(diǎn)許多，而且好似都很重要，但都講的話一方面課時(shí)不允許，另一方面突顯不出文章的重點(diǎn)。面對(duì)這么多的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，我應(yīng)當(dāng)如何取舍，這是我備課中遇到的最大問(wèn)題。新教材注意培育學(xué)生的實(shí)際操作實(shí)力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時(shí)參加生活元素。課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反響。創(chuàng)立良好的課堂氣氛。但同時(shí)要留意對(duì)學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過(guò)于活潑，否那么不利于限制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。局部學(xué)生缺乏自控實(shí)力，常不能一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，要有耐性，要落實(shí)到位。

二、聽(tīng)課是提高自身教學(xué)實(shí)力的一個(gè)好方法。

新老師只有多聽(tīng)課才能夠漸漸積累閱歷。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的時(shí)機(jī)我都非常珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是外教jack。我聽(tīng)了許多節(jié)課，我的收獲很大，逐步駕馭老外上課的要領(lǐng)。要抓好學(xué)生的思想教化，并運(yùn)用一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)他的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到許多東西，常常有“聽(tīng)君一節(jié)課，勝思一成天〞之感。聽(tīng)完課之后，把上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將許多優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。有時(shí)候外教課的內(nèi)容能融入到我的新概念課去，我就會(huì)搬照jack上課流程。從中，我深深意識(shí)到，老外開(kāi)放性思維能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

三、孩子愛(ài)好是關(guān)鍵。

愛(ài)好對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。愛(ài)好是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯愛(ài)好孕育著愿望，愛(ài)好溢生動(dòng)力。都說(shuō)實(shí)踐才能出真知，本以為自己已經(jīng)駕馭教化學(xué)原理，在實(shí)際應(yīng)用中才覺(jué)察以前都只是紙上談兵，而老師們對(duì)素養(yǎng)教化深刻的獨(dú)到的理解都讓我們受益非淺。校長(zhǎng)始終向我們強(qiáng)調(diào)，無(wú)所謂什么樣的教學(xué)手段，什么樣的教學(xué)內(nèi)容，最重要的是要提起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好；

我認(rèn)為是必需把學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)跉g樂(lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。無(wú)論是上英語(yǔ)還是數(shù)學(xué)，我都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，由“要我學(xué)〞轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)〞的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

四、批改作業(yè)，訂正學(xué)生的錯(cuò)誤是特別重要的。

我在訂正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫(xiě)上鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個(gè)學(xué)生的狀況加以勉勵(lì)之，開(kāi)導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依舊不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫(xiě)明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生訂正錯(cuò)誤的時(shí)機(jī)，直至相識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別狀況的學(xué)生，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教化工作者，就是要有這樣的耐性，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)訂正過(guò)來(lái)。

五、積分禮物鼓勵(lì)制。

依據(jù)他們的特性和年齡特點(diǎn)，特別注意鼓勵(lì)他們。終歸是學(xué)生，還是會(huì)對(duì)禮物有肯定的愛(ài)好。這便是“澳美加〞的另一特色。每次上課后，老師都會(huì)給每個(gè)學(xué)生本堂課的表現(xiàn)一個(gè)積分。每四次積分中取最高分，以換取相應(yīng)的積分禮物。學(xué)生們還是比擬喜愛(ài)有禮物拿的感覺(jué)。

六、是老師亦是摯友

每每下課后，學(xué)生們遇到我，都親切地喊一聲：“老師好！〞或者“missshi〞，然后和我聊許多關(guān)于生活而不是單單學(xué)習(xí)的話題時(shí)，我就會(huì)帶著按捺不住的羞怯和快樂(lè)應(yīng)著。經(jīng)常也會(huì)關(guān)切學(xué)生的近況。是老師又是摯友，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比只作老師來(lái)的深得學(xué)生心。我覺(jué)察了歡樂(lè)竟如此簡(jiǎn)潔，只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充溢親切地問(wèn)候一句，卻被他們的天真可愛(ài)所感染，一切苦惱都沒(méi)有了，樂(lè)此不?！，F(xiàn)在真真實(shí)切得出現(xiàn)在我的生活中，不禁嘴角揚(yáng)起一絲微笑。

假設(shè)說(shuō)剛起先，我是帶著應(yīng)付實(shí)習(xí)的心來(lái)上班的話，那么現(xiàn)在，我真真地愛(ài)上這份工作，愛(ài)上那一句句稚嫩的“missshi〞。當(dāng)時(shí)沒(méi)有讀上師范，不能不說(shuō)是一個(gè)缺憾，而現(xiàn)在正好彌補(bǔ)了我的缺憾。我喜愛(ài)當(dāng)下的生活，我可以將我所學(xué)到的學(xué)問(wèn)一一傳授，更可以把我對(duì)如何更好的教化孩子上的一些設(shè)想實(shí)踐于我的學(xué)生身上，當(dāng)然，家長(zhǎng)也樂(lè)見(jiàn)其成。就是因?yàn)橛羞@么一群可愛(ài)的學(xué)生的支持，我更深深感覺(jué)到作為一名老師需仔細(xì)的對(duì)待，以不負(fù)他們口中的“老師〞二字。以人為本，把學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì)以我的真心去看待每個(gè)學(xué)生，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心。這種過(guò)程是很快樂(lè)的！

小學(xué)的實(shí)習(xí)報(bào)告篇3

我曾經(jīng)在雙溪小學(xué)實(shí)習(xí)了一個(gè)月.那驚慌、美妙的實(shí)習(xí)生活很快就結(jié)束了，在那短短的一個(gè)月里，我和同學(xué)們以及帶課老師建立了深厚的感情。臨走之前，確實(shí)有些戀戀不舍，但是我知道，人生中這樣的分別還會(huì)有許屢次。

第一天去實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候，我們幾個(gè)住宿的同學(xué)去得特別早，因?yàn)槟菚r(shí)對(duì)從學(xué)生進(jìn)入老師的角色感到很簇新的.于是,有種迫不及待想去體驗(yàn)當(dāng)老師味道的沖動(dòng).

來(lái)學(xué)校的第一天確實(shí)很興奮，因?yàn)檫@是我們第一次實(shí)習(xí)，這是我們第一次以老師的身份走在校內(nèi)里。第一天并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是分別聽(tīng)了一下教學(xué)主任和政教主任的講話，并看了看學(xué)校的環(huán)境，算是對(duì)學(xué)校的初步了解吧。

真正的工作是從其次天起先的，10月6日，星期六。前幾天上班，只有兩種感覺(jué)：忙，累。每天早上都要看衛(wèi)生區(qū)，看早自習(xí)，晚上也要等學(xué)生做完值日，一切都打點(diǎn)完畢才能離開(kāi)。就這樣，我們幾個(gè)住宿的同學(xué)過(guò)上了披星戴月的生活，早上5：15起，晚上8：00多才回到宿舍。

我們的教化實(shí)習(xí)主要分為兩局部，一局部是班主任工作，另一局部是教學(xué)工作，說(shuō)白了就是既要帶班又要教課。無(wú)論是帶班還是教課，作為實(shí)習(xí)老師，都會(huì)有一個(gè)該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的當(dāng)然就是我?guī)У陌嗉?jí)的原班主任，而帶我教學(xué)工作的那么是我們學(xué)校80屆的畢業(yè)生，說(shuō)來(lái)也算是校友了。

前段時(shí)間實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽(tīng)課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽(tīng)課的重點(diǎn)是視察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問(wèn)，如何駕馭課堂，如何限制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問(wèn)。

我第一次上講臺(tái)時(shí)，自我感覺(jué)并不驚慌，只是課講得有點(diǎn)快，總體感覺(jué)還可以。后來(lái)的課，越講越嫻熟，越講越流暢，同學(xué)們對(duì)我講授的學(xué)問(wèn)都能汲取。對(duì)于教學(xué)工作，最終要請(qǐng)教學(xué)主任聽(tīng)一節(jié)自己的公開(kāi)課。我的公開(kāi)課，不僅到達(dá)了預(yù)期的教學(xué)目的和要求，而且課堂紀(jì)律特別好，同學(xué)們也特別協(xié)作,我的講課也很受學(xué)生歡送。有了前幾次講課的閱歷，我認(rèn)為自己的課堂駕馭實(shí)力有了很大提高，不但可以良好地限制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主動(dòng)性，使課堂氣氛活潑起來(lái)。這一階段的課程結(jié)束以后，全年級(jí)進(jìn)行了一次統(tǒng)一考試。作為實(shí)習(xí)老師，我也參與了監(jiān)考。從同學(xué)們的考試成果看，授課效果還是特別不錯(cuò)的。

比教學(xué)工作更重要的就是班主任工作。在學(xué)校里，班主任就是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人，所以班主任的工作特別瑣碎。一名真正盡職盡責(zé)的班主任，在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多。我覺(jué)得，在班主任工作中始終要堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就是在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)運(yùn)用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài)，而后進(jìn)生那么經(jīng)常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn)，所以班主任執(zhí)法肯定要公正，要一碗水端平。假設(shè)處理有偏頗，那么會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣和傲慢的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以做到一視同仁很重要。

作為實(shí)習(xí)班主任，我也在工作中不斷總結(jié)閱歷。帶我的老師最常說(shuō)的一句話就是：對(duì)待學(xué)生，要打一巴掌揉三揉。有一次，班里有一個(gè)同學(xué)上課玩小動(dòng)作，放學(xué)后我留下他談了將近一個(gè)小時(shí)。起初是特別嚴(yán)厲地指責(zé)他，讓他知道上課不仔細(xì)聽(tīng)講是不對(duì)的，隨后語(yǔ)氣慢慢緩和下來(lái)，起先進(jìn)行和風(fēng)細(xì)雨式的教化。在將近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，我了解到了這名同學(xué)的家庭及經(jīng)濟(jì)狀況，也聽(tīng)他說(shuō)了自己畢業(yè)后的準(zhǔn)備，對(duì)他有了一個(gè)比擬全面的了解。后來(lái)我又從側(cè)面了解到，這個(gè)同學(xué)是班里的典型，是班里最活潑的分子。有了對(duì)這個(gè)同學(xué)的全面了解，對(duì)我今后開(kāi)展班級(jí)工作是特別有幫助的。因?yàn)榱私饬藢W(xué)生的實(shí)際狀況之后,我再對(duì)這個(gè)學(xué)生進(jìn)行教化和實(shí)施管理就能做到對(duì)癥下藥了.

在這次教化實(shí)習(xí)中，我們這些實(shí)習(xí)老師都特別幸運(yùn)地趕上了一個(gè)大型的活動(dòng),就是冬季體育運(yùn)動(dòng)會(huì)在兩個(gè)星期的訓(xùn)練時(shí)間里,,我?guī)е覍?shí)習(xí)的班級(jí)在午休時(shí)間和下午放學(xué)時(shí)間刻苦訓(xùn)練,我班級(jí)的學(xué)生在我的主動(dòng)帶動(dòng)下,也特別協(xié)作,特別努力..在這次體育運(yùn)動(dòng)會(huì)中,我們班有多個(gè)工程進(jìn)入了前三名,并且還被授予道德風(fēng)氣獎(jiǎng).,這種大型活動(dòng)對(duì)全校師生都是品質(zhì)的陶冶,身體的熬煉和實(shí)力的培育。在這這次大型活動(dòng)中，我的組織、協(xié)調(diào)實(shí)力都得到了熬煉，得到了提高。

在我們實(shí)習(xí)期間，學(xué)校召還開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)，我作為實(shí)習(xí)老師在家長(zhǎng)會(huì)上也對(duì)自己的工作和班級(jí)的狀況做了總結(jié)，會(huì)后也和個(gè)別家進(jìn)步行了談話，培育了自己作為老師和學(xué)生家進(jìn)步行溝通的實(shí)力。

在那次實(shí)習(xí)中，我的各方面實(shí)力都得到了熬煉和提高，這也對(duì)我后來(lái)的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。為了讓社會(huì)滿足,讓家長(zhǎng)滿足,讓學(xué)生滿足,,從教這么多年,我其實(shí)始終都在努力.

小學(xué)的實(shí)習(xí)報(bào)告篇4

我是一名體育專(zhuān)業(yè)的師范生，為了進(jìn)一步了解小學(xué)體育教化工作，我進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)。在這半個(gè)月的小學(xué)體育教化實(shí)習(xí)工作中，我對(duì)小學(xué)體育教化更深化的了解，不但是對(duì)學(xué)生、對(duì)教學(xué)的相識(shí)，而且也意識(shí)到自己駕馭學(xué)問(wèn)的缺乏。

我?guī)У陌嗉?jí)是六年級(jí)，這就須要有點(diǎn)的膽識(shí)，學(xué)生已經(jīng)不是那么簡(jiǎn)單象哄低年級(jí)的學(xué)生一樣去哄他們了。他們有自己的思想，會(huì)對(duì)你上課的不好的地方或他們自認(rèn)為不好的地方，就會(huì)反復(fù)的指責(zé)你。因此自己在上課前就要有肯定的心理打算。再說(shuō)，因?yàn)樵瓉?lái)學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)老師就有肯定的新奇心，所以上課的紀(jì)律就不是那么好管了，對(duì)待不遵守紀(jì)律的學(xué)生假設(shè)不用點(diǎn)小懲辦的話，是無(wú)法讓他們平靜的。在上課的過(guò)程中就感覺(jué)自己的聲音還算嘹亮，但是缺乏穿透力。

在學(xué)生方面，學(xué)生的差異性在水平三的學(xué)生面前表現(xiàn)的特別的突出，身體素養(yǎng)差異特別的明顯。有時(shí)一種練習(xí)真的要分層教學(xué)，否那么無(wú)法進(jìn)行有利的教學(xué)。學(xué)生對(duì)太簡(jiǎn)潔或超出學(xué)生力所能及的練習(xí)，也會(huì)使他們反感，從而導(dǎo)致課堂氣氛冷淡。水平三學(xué)生已經(jīng)不是那么好動(dòng)了，尤其是女生，所以要上好一堂體育課就得抓住學(xué)生的心。

在實(shí)習(xí)中，我相識(shí)到做一名好的老師真的不簡(jiǎn)單，而做一名受人歡送的好老師更加難，而我也把這個(gè)作為我的奮斗目標(biāo)?？偟膩?lái)說(shuō)：實(shí)習(xí)還算圓滿的勝利了，自我感覺(jué)是上課的應(yīng)變實(shí)力和語(yǔ)言實(shí)力有所進(jìn)步，但理論與實(shí)際的結(jié)合還不夠完善！

小學(xué)的實(shí)習(xí)報(bào)告篇5

畢業(yè)實(shí)習(xí)是高校一次重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)可以使我們?cè)跁r(shí)間過(guò)程中接觸與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，了解將來(lái)就業(yè)工作環(huán)境。特意為大家整理了小學(xué)英語(yǔ)老師實(shí)習(xí)報(bào)告，希望對(duì)您的工作和生活有幫助。

立志當(dāng)老師是我對(duì)生活的一種期望，老師職業(yè)是我的夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)是我美妙向往的生活信念。20xx年2月20日，我懷著非常劇烈的心情，在昆明市***小學(xué)起先了實(shí)習(xí)老師的生涯。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，實(shí)習(xí)工作就要結(jié)束了，實(shí)習(xí)的這段經(jīng)驗(yàn)讓我學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)，并且學(xué)會(huì)了許多做人的道理，我從中受益匪淺。我實(shí)習(xí)的學(xué)校是一所公立小學(xué)，學(xué)校的環(huán)境教學(xué)設(shè)施都齊全，我能在這樣的學(xué)校實(shí)習(xí)，感到特別的榮幸，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我的教學(xué)實(shí)力有了很大的進(jìn)步，各方面的綜合素養(yǎng)也得到了肯定的提高。實(shí)習(xí)期間，我仔細(xì)聽(tīng)課，仔細(xì)備課，做好應(yīng)當(dāng)做的工作。

下面，我對(duì)三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作感悟做以下總結(jié)：

一、自身專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)務(wù)必豐富扎實(shí)。

常言道，要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí)，吸取更多的學(xué)問(wèn)，做到腹中有貨，才能心中有數(shù)地去面對(duì)學(xué)生，滿意學(xué)生們無(wú)窮的求知欲。同時(shí)，要留意這滴水的質(zhì)量。當(dāng)好一名老師，肯定要有扎實(shí)的根底學(xué)問(wèn)，要有鞏固的根本功，對(duì)每一個(gè)根本的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能賜予學(xué)生真正須要的東西。尤其是英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科，不少同學(xué)自己在做題時(shí)只靠語(yǔ)感，對(duì)一些語(yǔ)言現(xiàn)象的相識(shí)也是模棱兩可的，因此實(shí)習(xí)期間在為學(xué)生們解疑時(shí)，便暴露出不少問(wèn)題。當(dāng)然，語(yǔ)感是重要的，但光有語(yǔ)感是不夠的，作為一名傳授語(yǔ)言的老師，在培育學(xué)生語(yǔ)感的同時(shí)，還要能說(shuō)明各種常見(jiàn)的語(yǔ)言現(xiàn)象。

二、要真正做到學(xué)以致用。

學(xué)以致用，簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的四個(gè)字，其內(nèi)涵卻極其豐富，其意義也極其深遠(yuǎn)。假設(shè)能真正懂得學(xué)以致用，做到學(xué)以致用，那么其收效也必將是顯著的。實(shí)習(xí)期間，我始終用學(xué)以致用的思想指導(dǎo)自己，從中充分感受到了學(xué)問(wèn)的力氣。

1.教學(xué)方面，在老師的指導(dǎo)下，充分運(yùn)用教學(xué)法上所學(xué)過(guò)的理論學(xué)問(wèn)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。

備課時(shí)，多方面收集材料，細(xì)致地鉆研教材，然后對(duì)教材進(jìn)行分析整合，使學(xué)問(wèn)的輸入更具整體性、系統(tǒng)性。同時(shí)，運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)根底學(xué)問(wèn)，制作學(xué)問(wèn)性與趣味性兼具的多媒體課件，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。授課時(shí)，依據(jù)授課內(nèi)容的特點(diǎn)和重點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，敏捷選用教學(xué)方法。針對(duì)有些班級(jí)學(xué)生課堂上不甚活潑的特點(diǎn)，授課時(shí)，我盡量創(chuàng)設(shè)各種情境，供給時(shí)機(jī)讓他們參加，從而調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性。并且遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)按部就班的特點(diǎn)，任務(wù)的設(shè)計(jì)由易到難。由與同桌探討，到小組探討，到單獨(dú)發(fā)言;由在座位上發(fā)言、對(duì)話，到上講臺(tái)發(fā)言、對(duì)話，甚至表演，使同學(xué)們一步步地得到熬煉，最終到達(dá)教學(xué)目的。

2.副班主任工作方面。

做一名好的班主任確實(shí)很難。不但教學(xué)工作困難而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求老師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)切留意學(xué)生，常常與學(xué)生溝通，賜予學(xué)生幫助，讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)切他，照看他。如何形成亦師亦友，主動(dòng)健康的學(xué)習(xí)氣氛和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對(duì)于實(shí)習(xí)的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰(zhàn)的。

但是，我遇到一個(gè)細(xì)心仔細(xì)的班主任，她為人謙遜隨和，工作很負(fù)責(zé)，很熱心地告知我怎么聽(tīng)課，在課堂上如何視察學(xué)生，如何針對(duì)不同的狀況作出適當(dāng)?shù)姆错?，從而提高教學(xué)效果。首先，在她的指導(dǎo)下，我們依據(jù)本班學(xué)生的狀況，制訂出切實(shí)可行的班主任工作實(shí)習(xí)安排。有安排地開(kāi)展各種工作，表達(dá)出工作的條理性。其次，制訂獎(jiǎng)懲清楚的班規(guī)，實(shí)行評(píng)比制，在班上形成良性競(jìng)爭(zhēng)，相互促進(jìn)。再次，健全班委會(huì)，明確分工，發(fā)揮小干部的作用，提高學(xué)生的自我管理實(shí)力，師生共同管理班級(jí)。最終，組織指導(dǎo)本班學(xué)生參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教化。如詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽，小學(xué)生國(guó)防學(xué)問(wèn)競(jìng)賽等。

3.與學(xué)生相處方面，充分利用所學(xué)的心理學(xué)、教化學(xué)方面的學(xué)問(wèn)，處理好各種各樣的學(xué)生問(wèn)題。小學(xué)生正處于啟蒙階段，因此與學(xué)生交談時(shí)要特殊留意語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)。表?yè)P(yáng)也好，指責(zé)也好，都要把握肯定的度，留意語(yǔ)言的分寸，設(shè)身處地地考慮學(xué)生的心理感受。尤其是表達(dá)出一碗水端平的同等主義，不偏愛(ài)任一方的學(xué)生。

三、實(shí)習(xí)看法方面：

1.在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格要求自己，聽(tīng)從學(xué)校支配，剛好完成任務(wù)，仔細(xì)記錄、備課、說(shuō)課任務(wù)，同時(shí)我還參與了學(xué)校在青年老師課堂教學(xué)大賽的評(píng)課活動(dòng)，使我收獲不少。

2.在實(shí)習(xí)期間的紀(jì)律方面：我按時(shí)到校，按時(shí)下班，和本校老師一起工作溝通，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷，技能、教法，是我的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和口語(yǔ)表達(dá)更上了一個(gè)臺(tái)階。

3.運(yùn)用和教學(xué)成果方面：我在知道老師的幫助下仔細(xì)備課，課堂教學(xué)中我的教學(xué)效果漸漸地好了起來(lái)，教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)也可以理解了。

4、教學(xué)是一個(gè)很特性化的過(guò)程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在實(shí)習(xí)中我剛好與其他老師溝通、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教，這比我自己盲目地摸索要干脆、更省力、更見(jiàn)效。使我的授課方法也變更了許多。

總的來(lái)說(shuō)：實(shí)習(xí)期間我的綜合實(shí)力有了很大的進(jìn)步，我深刻的感受到，上一堂課簡(jiǎn)單，但要想上一堂精彩的課對(duì)我們來(lái)說(shuō)還是很難，這須要我下更大的功夫。老師作為一個(gè)特別的職業(yè)，須要具備很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，才能把自己已有的學(xué)問(wèn)盡可能多的、高效的傳授給學(xué)生。老師是書(shū)本學(xué)問(wèn)與學(xué)生之間的聯(lián)系紐帶、運(yùn)輸通道。古代文學(xué)家韓愈說(shuō)過(guò)：師者，傳道、授業(yè)、解惑者也。無(wú)論是傳道、授業(yè)還是解惑，都要通過(guò)語(yǔ)言尤其是口頭語(yǔ)言來(lái)完成。

近結(jié)束時(shí)，很舍不得和學(xué)生們分開(kāi)，一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一局部，每天與他們談話閑聊，學(xué)生們給了我許多歡樂(lè)，我也從他們身上學(xué)到了許多，在這里，學(xué)生們給我留下了一段一段美妙的回憶。最終一節(jié)課時(shí)，我很感動(dòng)，學(xué)生們親自制作了卡片贈(zèng)予我，卡片的字里行間流露著他們真誠(chéng)純潔的心，學(xué)生給我?guī)?lái)那么大的觸動(dòng)，讓我再一次體會(huì)到天真爛漫，再一次經(jīng)驗(yàn)心靈的沖刷。我真心地希望他們可以歡樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)有成，將來(lái)考上自己志向的高校。真心希望他們?cè)谌松穆猛局校Ｍ麄兛梢宰叩庙槷?dāng)一些。

小學(xué)的實(shí)習(xí)報(bào)告篇6

一、xx路小學(xué)是我實(shí)習(xí)的學(xué)校，到學(xué)校報(bào)到后我的帶教老師是四年三班的胡老師，她教學(xué)閱歷豐富，待人很好，學(xué)校里的老師都說(shuō)她講課很好，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)應(yīng)當(dāng)多向胡老師請(qǐng)教，胡老師向37個(gè)同學(xué)介紹說(shuō)我是實(shí)習(xí)老師，同學(xué)們都熱情的鼓掌歡送，讓驚慌的我略微放松了一點(diǎn)點(diǎn)。

二、實(shí)習(xí)老師，是個(gè)很特殊的存在。還記得第一次被班級(jí)里學(xué)生叫“老師好〞的時(shí)候的那種錯(cuò)愕。慢慢適應(yīng)，然后自如反響，點(diǎn)頭示意。

三、起先的一個(gè)禮拜，日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活，仿佛重回小學(xué)校內(nèi)一般。用以一種全新的角度來(lái)看待學(xué)生，以老師的身份來(lái)要求自己了，這種感覺(jué)挺奇異。以往覺(jué)得“高高在上〞的老師，突然間成了身邊的“同事〞，作為實(shí)習(xí)老師，面對(duì)學(xué)生應(yīng)當(dāng)以怎樣的看法呢。身份的轉(zhuǎn)變是實(shí)習(xí)階段第一個(gè)要跨越的吧。正確相識(shí)自己的.身份。

四、聽(tīng)課，這是實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段，聽(tīng)課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法，也能熟識(shí)自己將要教學(xué)的班級(jí)。

五、小學(xué)階段的英語(yǔ)課程與高校里大不相同，他們要的不是文章的思想內(nèi)涵，而是一種能聽(tīng)、說(shuō)、讀的技能。帶教的周老師教態(tài)很好，課程支配上面相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，備課很充分。聽(tīng)第一節(jié)課的時(shí)候就覺(jué)得整節(jié)課早已經(jīng)規(guī)劃好了似的，大局部學(xué)生都知道了這節(jié)課要完成的內(nèi)容，這些都是值得我學(xué)習(xí)的地方。高校里所學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)法課程，提及不少英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)方法，不過(guò)，感覺(jué)大局部都是紙上談兵。真正坐在教室后面聽(tīng)課的感覺(jué)很不一樣，教學(xué)的內(nèi)容就算一樣，方式也可以有許多種，不同的老師講的方式也各不相同。

六、實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟識(shí)老師工作，加強(qiáng)我們的綜合實(shí)力，對(duì)于我們師范生是特別重要。短短的二十幾天確實(shí)過(guò)的特別充溢，最辛苦的最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段歡樂(lè)時(shí)間。這段日子里，我最終體會(huì)到了要做好一名老師，并不像想象中的那么簡(jiǎn)單，也明白了要做好一名人類(lèi)靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性，總之，這是一段將對(duì)我以后的工作有著重要影響的日子。

七、在學(xué)問(wèn)方面，我深感學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不再晝夜苦讀;也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。老師要有精深的學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，廣博的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，豐富的教化和心理科學(xué)學(xué)問(wèn)。學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)要合理，當(dāng)今的自然科學(xué)，社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)相互滲透，相互融合，新興學(xué)科不斷出現(xiàn)，只懂自己專(zhuān)業(yè)的學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這一點(diǎn)我在實(shí)習(xí)中體會(huì)很深。精深的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)是老師擔(dān)當(dāng)教學(xué)工作的根底，這就要求老師要扎實(shí)的駕馭本學(xué)科的根底理論，根底學(xué)問(wèn)以及相應(yīng)的技能，技巧，操作，并運(yùn)用自如，熟識(shí)本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和探討方法，同時(shí)還要具備肯定的與本學(xué)科相關(guān)的學(xué)問(wèn)。

八、維持日常秩序

1、保證課間的秩序，以及放午學(xué)和晚學(xué)的學(xué)生下樓的秩序，保證同學(xué)平安出校門(mén)。

2、開(kāi)展主體班會(huì)，每周都要開(kāi)展主體班會(huì)，對(duì)上周工作的總結(jié)和對(duì)上周工作不到位的地方的檢討，以及下周的工作支配，每周都要進(jìn)行評(píng)比，都有標(biāo)兵班、掛小紅旗。

3、個(gè)別學(xué)生的教化工作，個(gè)別學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)又沒(méi)時(shí)間檢查或沒(méi)有在家鄉(xiāng)身邊的長(zhǎng)托生，對(duì)他們進(jìn)行正確的教化及感情思想溝通，找明不寫(xiě)作業(yè)的緣由，勸其改正、進(jìn)行勸服教化。

九、我在這次實(shí)習(xí)中覺(jué)察自己專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)還很欠缺，而實(shí)踐方面更是如此，以前在學(xué)校試驗(yàn)室是自己做試驗(yàn)，而現(xiàn)在是給學(xué)生作示范試驗(yàn)，所以就不能失敗，還得結(jié)合實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際狀況。因此我確定在以后的日子里不僅要增加自己的動(dòng)手實(shí)力，提高專(zhuān)業(yè)技能，還要堅(jiān)持不懈的加強(qiáng)理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，并且深化已有的學(xué)問(wèn)。也只有完整系統(tǒng)地駕馭學(xué)問(wèn)，才能在教學(xué)過(guò)程中高屋建瓴的處理好教材，把握住教材的難點(diǎn)，才能有對(duì)教材內(nèi)容深化淺出的講解，從而保證教學(xué)流暢地進(jìn)行，使學(xué)生既學(xué)到學(xué)問(wèn)，又駕馭學(xué)習(xí)方法和開(kāi)展實(shí)力。

十、通過(guò)這幾天的實(shí)習(xí)，我深知學(xué)生們是多喜愛(ài)你參加他們的嬉戲，酷愛(ài)學(xué)生是老師酷愛(ài)教化事業(yè)的干脆表達(dá)，是師德的核心內(nèi)容。教化是學(xué)問(wèn)的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通和溝通。老師只有首先付出對(duì)學(xué)生的愛(ài)，才能贏得學(xué)生的愛(ài)，師生之間架起了感情的橋梁，學(xué)生才能主動(dòng)接受老師的指導(dǎo)，教化才會(huì)有實(shí)效。因此，要敬重和理解學(xué)生，在人格上同等相待，做學(xué)生的知心摯友，全面關(guān)切學(xué)生的健康成長(zhǎng)，同等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，。消退學(xué)習(xí)不好同學(xué)的自卑感幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信念。我在實(shí)習(xí)中，每天動(dòng)身前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊，。因?yàn)槲颐靼?，在教化過(guò)程中，老師的一言一行，一舉一動(dòng)，都對(duì)朝夕相處的學(xué)生起著示范典范的作用，學(xué)生也正是從老師那里學(xué)會(huì)了如何待人接物，如何做人。因此，老師必需嚴(yán)于律己，以身作那么，為學(xué)生作出表率。但凡要求學(xué)生做到的，自己首先做到;要求學(xué)生不做的，自己首先不做。

十一、實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)

初為人師，對(duì)于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的事情。20xx年8月31日，我懷著興奮的心情來(lái)到重慶豐都龍河中心小學(xué)校，起先了為期一個(gè)月二十天的教化實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜