中學(xué)教職工年度考評方案

2、激勵性原則：在充分體現(xiàn)肯定教師成績的基礎(chǔ)上，3、靈活性原則：評價雖然是規(guī)定的分數(shù)量化，但在實4、公平性原則：考評方案力求客觀公正，同等的對待(一)、師德考評(10分)：(二)、出勤考評(5分)：(三)、工作表現(xiàn)考評(35分)1、工作量考評(10分)：根據(jù)《東岳中學(xué)關(guān)于規(guī)范教職工工作量的規(guī)定》,按每個考核單位最高分為10分折合后計入考核。2、教學(xué)常規(guī)考評(10分)根據(jù)學(xué)校關(guān)于教學(xué)常規(guī)檢查細則要求及量化細則進行。3、學(xué)生評教考評(15分)學(xué)期末每班抽取30%的學(xué)生從師德、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能(四)、教學(xué)成績考評(55分)“團結(jié)協(xié)作原則、集智集慧原則、利益共享原則、整體效率原則、減負增效原則、資源共享原則、和諧發(fā)展原則”,同評和班級捆綁考評，均取單科或班級個體總分成績前90%的1、個人成績考評(40分)設(shè)個人所教班級一分兩率中的某一項成績?yōu)閍,級部同學(xué)科中該項最高的成績?yōu)閎(若有區(qū)直平均成績時用區(qū)直平均成績),則個人該項考評得分x=(a/b)*該項賦值分，其中，平均分的賦值分為15分，及格率的賦值分為15分，優(yōu)秀率的賦值分為10分。三項得分之和為個人得分。2、備課組捆綁考評(15分)考察整個級部的各科成績，設(shè)級部某學(xué)科一分兩率中的某一項成績?yōu)閑,全區(qū)同學(xué)科該項最高成績?yōu)閒,則級部該學(xué)科此項考評得分z=(e/f)*該項賦值分，其中三項的賦值分均為5分。三項得分之和即為級部該學(xué)科所有教師的得分。注：1.跨年級任課，要在兩個年級內(nèi)同時考評，其方法為，兩個年級按相當(dāng)量統(tǒng)一標準后，個人成績較好的那個年級考評分占70%、另一個年級占30%計入。2.對于為了加強某班級學(xué)科教學(xué)，而中途安排接班的教師，根據(jù)該班級以往的同學(xué)科差距情況，進行測算差距系數(shù)，根據(jù)差距系數(shù)相對應(yīng)給以成績計算折補。(五)、專業(yè)發(fā)展考評(35分)1、理論學(xué)習(xí)考評(10分)(1)每學(xué)年精讀一本教育教學(xué)專著，寫出很多于1200字的，有質(zhì)量的讀書心得體會。(2)學(xué)習(xí)筆記數(shù)量：每學(xué)期很多于5000字。筆記質(zhì)量：能體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容全面、學(xué)習(xí)形式多樣、學(xué)習(xí)過程扎實、學(xué)習(xí)成效明顯。(1)每學(xué)期由教導(dǎo)處檢查，教師如果無理論學(xué)習(xí)筆記扣5分；有筆記但達不到學(xué)校規(guī)定數(shù)量、潦草應(yīng)付扣0.5---2(2)教導(dǎo)處每年對學(xué)習(xí)心得進行檢查，無心得體會扣5分；字數(shù)不夠的扣0.5——2分。2、常態(tài)教研活動考評(10分)按常態(tài)教研活動要求考核計分(當(dāng)前為六步驟方案)。3、教研組捆綁式考評(10+5=15分),此項分兩方面進(1)、根據(jù)區(qū)教科研中心，關(guān)于加強教研組建設(shè)的意見精神，制定學(xué)校加強教研組建設(shè)的措施方案。根據(jù)方案細則，學(xué)期末由教導(dǎo)處組織檢查打分。(10分)(2)每學(xué)期各教研組必須有一次邀請學(xué)校評委組參加的大教研活動。活動前要向評委提交活動方案(方案中要有活動的時間、地點、參加人員、活動內(nèi)容，活動方式的設(shè)計并根據(jù)活動的整個過程情況(人員是否齊全，活動的實效性注