音樂工作計(jì)劃順序性教學(xué)

音樂工作總結(jié)一個(gè)學(xué)期很快就要結(jié)束了，就這一學(xué)期的工作總結(jié)與安排如下：一、課堂教學(xué)方面：依次性教學(xué)的樂章已經(jīng)奏響半年了，我們本著與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)的心態(tài)，期間也有困惑與迷茫，但在許博士和黃老師的帶領(lǐng)下我們雖然步履維艱但也從未停止不前。從最初“何為依次性教學(xué)”到現(xiàn)在對(duì)依次性教學(xué)“略知一二”這期間我們不斷學(xué)習(xí)不斷溝通，反思如下：我們沒有仔細(xì)去拜讀許博士的有關(guān)論文，對(duì)“依次性的音樂教學(xué)”沒有做到系統(tǒng)的了解，只是覺得這種教學(xué)法符合了自己內(nèi)心對(duì)音樂教學(xué)的一種期望，于是在我們“似懂非懂”的這么一種狀態(tài)下，我們毅然決然的開了課，當(dāng)時(shí)我們就抱著：先開課，邊學(xué)邊教，總比先觀望來(lái)得強(qiáng)。一年級(jí)依次性音樂教學(xué)推動(dòng)安排是一年級(jí)音樂教學(xué)的一個(gè)大綱，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候沒有做到精細(xì)的研讀，沒有依據(jù)這個(gè)大綱整理出自己的教學(xué)安排和進(jìn)度，從而導(dǎo)致在教學(xué)過程中進(jìn)度緩慢、好多教學(xué)環(huán)節(jié)無(wú)法實(shí)施等一系列的問題。3、老師們自身音樂素養(yǎng)的提升更是大問題，經(jīng)典歌曲的匱乏，對(duì)作品的把握不夠精準(zhǔn)以至于教學(xué)目標(biāo)不明確。還是停留在傳統(tǒng)音樂教學(xué)的每課一歌上。4、對(duì)這種新型課堂教學(xué)模式或者說教學(xué)理念還是不夠清楚明確。依舊處于摸索狀態(tài)、迷茫狀態(tài)。反思了這么多問題，其實(shí)解決的方法也在這些問題之中了：1、要提高老師的自身音樂素養(yǎng)。例如課下多進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練、作品分析、打譜軟件的運(yùn)用及PPT的制作2背唱經(jīng)典作品，提高對(duì)音樂素材的深層了解與整理，每天堅(jiān)持視唱練耳10分鐘。3精細(xì)研讀一年級(jí)依次性教學(xué)安排，明確各個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)，制定自己的教學(xué)安排和進(jìn)度。4、多溝通，多教研，這是根本。二、社團(tuán)方面：這一學(xué)期我們開設(shè)了：舞蹈社團(tuán)、合唱社團(tuán)、器樂社團(tuán)三個(gè)大的學(xué)生社團(tuán)，其中舞蹈社團(tuán)包括男子舞蹈和女子舞蹈兩支隊(duì)伍，器樂社團(tuán)又大致分為：古箏、吉他、葫蘆絲、二胡等，老師們按時(shí)備課、上課，組織訓(xùn)練有序。問題及解決方法：音樂社團(tuán)最大的問題是：老師的專業(yè)與所帶社團(tuán)不符，這樣一來(lái)，在社團(tuán)上老師不能很專業(yè)的給學(xué)生的演奏或演唱予以指導(dǎo)，所以下學(xué)期的社團(tuán)老師我們會(huì)依據(jù)老師的專業(yè)來(lái)確定，有這個(gè)專業(yè)的老師我們就開設(shè)這個(gè)社團(tuán)，沒有這個(gè)專業(yè)的老師我們就不開，避開再次發(fā)生這種狀況。三、活動(dòng)方面：我們主動(dòng)參加元旦節(jié)目的排練和演出，藝術(shù)教研室在鳳華小學(xué)元旦晚會(huì)的演出中獲得老師和學(xué)生的