2023年幼兒園大班下學(xué)期教育心得體會(huì)簡(jiǎn)短五篇

2023年幼兒園大班下學(xué)期教育心得體會(huì)簡(jiǎn)短五篇

（一）教育教學(xué)方面：

我們依據(jù)《大鋼》精神及大班幼兒進(jìn)展目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際狀況制訂了一系列主題活動(dòng)，如：《花兒朵朵》，《廢舊物品大比拼》《漂亮的葉子》。通過屢次的談話活動(dòng)，提高了幼兒的自我意識(shí)，進(jìn)展了幼兒的制造力量，使主題活動(dòng)開展的特別有意義。我班主題墻面上都是孩子們的作品。在教育教學(xué)方面主題活動(dòng)是主線，我們還積極開展了區(qū)角的活動(dòng)。在數(shù)學(xué)區(qū)加強(qiáng)幼兒數(shù)的分解、組成的練習(xí)。各種棋類的學(xué)習(xí)，排序、推理、觀看的訓(xùn)練。語言區(qū)中引導(dǎo)幼兒識(shí)字教學(xué)和穩(wěn)固拼音教學(xué)，利用飯前活動(dòng)培育幼兒朗讀唐詩的習(xí)慣。到現(xiàn)在我班有98%的幼兒都可以到前面來單獨(dú)表演。

幼兒的戶外活動(dòng)是幼兒強(qiáng)身健體的重要環(huán)節(jié)。我班在確保幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間的根底上，開展豐富多彩的活動(dòng)。有競(jìng)爭(zhēng)嬉戲，貼人、占四角、切西瓜、等集體嬉戲。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量。依據(jù)幼兒力量的不同，在自由活動(dòng)時(shí)組織這局部幼兒進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)，力爭(zhēng)使每個(gè)孩子提高反抗疾病的力量。

（二）保育方面

作為班長的我特殊重視工作人員之間的合作與溝通。我認(rèn)為一個(gè)班干得好并不是一個(gè)人的功績(jī)，而是三個(gè)人共同勞動(dòng)的結(jié)果。特殊是在生活護(hù)理方面要做到保教結(jié)合。就要常常溝通，不光是在班務(wù)會(huì)上的溝通，在平常交接班時(shí)就要準(zhǔn)時(shí)和保育教師或是另一位教師進(jìn)展溝通。我班保育教師任勞任怨地做好每一項(xiàng)清潔消毒工作，對(duì)孩子的關(guān)懷，體弱兒的照看都是一絲不茍的，我們兩位教師也是大力幫忙她做好保育工作，就是由于我們有高度地責(zé)任心。我們班的家長才很滿足。

（三）家長工作

開學(xué)初，我們以滿腔地?zé)岢澜哟议L，仔細(xì)對(duì)待每一位幼兒的家長，從家長方面了解幼兒的一些側(cè)面。主要是更全面的了解家長急于解決的問題，也就是面臨特別頭疼的問題。有針對(duì)性的引導(dǎo)幼兒，解決家長的后顧之憂，提高我園的知名度。在幼兒正式入園以后，我們特別關(guān)注宋程宇小朋友在幼兒園的心情變化，通過早晚家長接幼兒的時(shí)候溝通幼兒在園、在家的狀況。通過半個(gè)月到一個(gè)月的觀看。了解他的狀況“對(duì)癥下藥”有一天宋程宇的爺爺笑著跟我說：“現(xiàn)在他特殊愛上幼兒園，我這塊石頭終于落地了，沒想到，他現(xiàn)在有這么大變化”。家長的滿足就是對(duì)我們的工作的認(rèn)可。

俗話說：“眾口難調(diào)?！蔽蚁胗迷诩议L工作中再恰當(dāng)不過了。有時(shí)是家長提出要求我們?nèi)フ湛矗袝r(shí)是我們主動(dòng)找家長反映孩子在幼兒園的生活、活動(dòng)狀況，請(qǐng)家長協(xié)作教育。依據(jù)我班家長的特點(diǎn)，我們常常利用休息時(shí)間給家長打電話，以誠相待，所以幼兒園進(jìn)行的兩次“家長滿足度測(cè)評(píng)”活動(dòng)，我們的工作得到家長們的大力支持和充分確定，滿足率都到達(dá)95%以上，這對(duì)我們來說是莫大的鼓舞！

（四）環(huán)境創(chuàng)設(shè)

在幼兒園教育中，環(huán)境教育是必不行少的。新學(xué)期初我班教師依據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)了與主題活動(dòng)相適應(yīng)的環(huán)境，設(shè)立了“語言角，美工角，益知角，表演角，構(gòu)造角?！睘榱耸褂變毫α康亩喾矫娴倪M(jìn)展，我班教師不斷的在活動(dòng)區(qū)內(nèi)豐富活動(dòng)材料。特殊是美工角我們預(yù)備了大量的材料。

（五）班級(jí)治理

我比擬提倡民主，團(tuán)結(jié)的合作氣氛，這學(xué)期間或會(huì)遇到班上教師的意見不統(tǒng)一的時(shí)候，發(fā)生了一點(diǎn)小沖突，我應(yīng)當(dāng)起調(diào)和劑的作用，多與大家溝通，說清誤會(huì)，爭(zhēng)取沒有沖突發(fā)生。但是班上的物品，大家都很疼惜，共同保管，總的來說，兩位教師都使特別支持我的工作，也能按時(shí)完成園里叫給任務(wù)，我特別感謝他們的協(xié)作，使我順當(dāng)完成班級(jí)治理工作。

二、學(xué)期中存在的缺乏與措施：

我班的區(qū)域活動(dòng)存在的缺乏：

1、幼兒活動(dòng)時(shí)間不能很好的保證。

2、區(qū)域活動(dòng)的材料豐富得還不是很好，在數(shù)量上還有一些缺少。

3、教師投入到區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間、精力還不夠，對(duì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)的指導(dǎo)也不夠深入。

措施：

在下半學(xué)期中制定出詳細(xì)的區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，并嚴(yán)格遵守。依據(jù)月目標(biāo)制作區(qū)域活動(dòng)的材料，制作時(shí)留意材料的數(shù)量。在幼兒玩的時(shí)候，要加強(qiáng)詳細(xì)的指導(dǎo)。例如：對(duì)訓(xùn)練觀看力的活動(dòng)材料加以說明，用提問的方式引導(dǎo)幼兒探究材料的玩法。

我班家長工作存在的缺乏：

1、我們自認(rèn)為對(duì)家長工作做得盡心盡力了，但是還存在著家長有一些建議，這說明我們的工作做得還不細(xì)致，還存在缺乏：

2、作業(yè)布置的問題，有的家長要求回家還要做家庭作業(yè)。

措施：

針對(duì)幼兒的吃飯問題，我們可以做好有針對(duì)性的分析工作，并實(shí)行相應(yīng)的措施。還可以利用電話、網(wǎng)上、早晚談話對(duì)個(gè)別幼兒的問題和家進(jìn)步行溝通。針對(duì)布置作業(yè)的問題，我想查找一些有關(guān)幼兒園布置作業(yè)弊大于利的實(shí)例介紹給個(gè)別家長看，讓他們真正了解幼兒園的教育與小學(xué)教育的區(qū)分。

我信任只要我們懷著一顆執(zhí)著的童心，連續(xù)努力把我們的班集體完善起來，時(shí)刻把孩子放到首位，下學(xué)期我們的各項(xiàng)工作確定會(huì)更上一層樓，也祝福明天會(huì)更好！

2023年幼兒園大班下學(xué)期教育心得體會(huì)簡(jiǎn)短五篇三這幾年來，幼兒教育小學(xué)化已日趨嚴(yán)峻，這種違反教育規(guī)律的做法正深深地?fù)p害我們的孩子，實(shí)在令人擔(dān)憂。那么如何克制幼兒教育小學(xué)化顯得尤為重要。我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：

一、首先要轉(zhuǎn)變家長觀念，充分讓家長熟悉到幼兒教育小學(xué)化對(duì)孩子的危害。

家長是幼兒的第一任教師，對(duì)孩子的成長起了重要的作用。假如我們做好家長的工作，那么對(duì)我們的工作起到事半功倍的效果。首先，我們可以利用早上，放學(xué)后家長接送孩子的時(shí)間與家進(jìn)步行溝通，對(duì)家長“洗腦”。其次，要利用每學(xué)期開展的家長會(huì)，對(duì)家進(jìn)步行思想教育。然后，通過定期家訪、家長開放日等形式與家長溝通，引導(dǎo)他們充分地熟悉小學(xué)化教育對(duì)孩子的危害。

二、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)治理與培訓(xùn)，通過提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，從而從根本上克制幼兒教育小學(xué)化傾向。

現(xiàn)在許多幼兒園的教師，大多數(shù)是從小學(xué)教師轉(zhuǎn)入的。他們還沒有從小學(xué)那種教學(xué)模式當(dāng)中轉(zhuǎn)變過來，對(duì)幼兒過早的寫字、算術(shù)等方面的教學(xué)，這樣不僅使幼兒產(chǎn)生厭學(xué)心情，而且對(duì)幼兒的身體發(fā)育不利。（手指變形了，腰也駝背了。）也直接影響以后的小學(xué)教育的質(zhì)量。因此，只有加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)治理和培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，才能從根本上克制幼兒教育小學(xué)化。

三、教育行政部門要嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園教師資格制度，標(biāo)準(zhǔn)幼兒園辦公行為。

無論是一些公辦還是民辦的幼兒園，為了搶生源，于是迎合家長的需要，違反自己的良心，大搞小學(xué)化教育。在幼兒園開設(shè)漢語拼音課、寫字課等，每天還給幼兒布置家庭作業(yè)，甚至放假前對(duì)幼兒進(jìn)展試卷考試。連制定的教師獎(jiǎng)懲制度與其有關(guān)，如教會(huì)孩子會(huì)算術(shù)多少、識(shí)字多少就嘉獎(jiǎng)相應(yīng)數(shù)額的獎(jiǎng)金。長此以往，對(duì)幼兒的身心是特別不利的，嚴(yán)峻地影響孩子智力的進(jìn)展，也將錯(cuò)過幼兒教育的關(guān)鍵期。為此，應(yīng)引起各級(jí)教育行政部門的高度重視。

幼兒教育小學(xué)化”已經(jīng)成為很多幼兒園的“毒瘤”。那我們?nèi)康挠變航處熞餐?，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)技能，將“幼兒教育小學(xué)化”這顆毒瘤摘除掉。讓幼兒園成為幼兒歡樂成長的樂園。

2023年幼兒園大班下學(xué)期教育心得體會(huì)簡(jiǎn)短五篇四幼兒天生就喜愛依靠嗎？幼兒天生就膽小嗎？有些幼兒為什么會(huì)這樣呢？只能說從小父母太忙，沒有時(shí)間看管幼兒，只讓幼兒的爺爺奶奶來照看，老人喜愛寵愛幼兒的，時(shí)間長了幼兒就有依靠性，所以什么事情都要靠大人。還有些是由于父母不會(huì)引導(dǎo)幼兒，所以就能消失了撒嬌、膽小、內(nèi)向的表現(xiàn)。

每天早上幼兒都要晨練，由于怕晨練太單調(diào)了，所以各班都制作了一些新的晨練器材，有一次我班上借用了別的班制作的新的器材，是用王老吉的瓶子做的，三個(gè)瓶子綁在一起，用腳在上面踩，像過獨(dú)木橋一樣的，要漸漸的，走不好會(huì)倒下來的，我班上沒有玩過的，感覺比擬新奇，不過也有一點(diǎn)難度。我班上有一個(gè)女孩子今年4歲半叫劉心怡，她有一個(gè)表哥在我班上，所以她跟著表哥一起上學(xué)也來到我班上了，可是她的獨(dú)立性不太好，可能是由于年齡有點(diǎn)小跟不上，不過這段時(shí)間寫字進(jìn)步了不少。她爸爸媽媽都很忙，每天都是奶奶來送，經(jīng)了解她在家很喜愛依靠大人，獨(dú)立性太小，有一點(diǎn)自己做不來的小事就喜愛哭。這天早上，我班在玩這個(gè)器材，有幾個(gè)小朋友都不怎么會(huì)玩，不過他們膽子比擬大，自己敢往上踩，漸漸就會(huì)了。劉心怡早上來到幼兒園和我打過招呼后，我就讓她排隊(duì)，她看到別的小朋友玩，也看到了有些小朋友在上面站不穩(wěn)，有的也倒下來了，有些可怕，輪到她時(shí)她說：教師我不想玩；我說：為什么??？小朋友都在玩你為什么不玩；后來我一想，我明白了，由于我了解她的性格比擬膽小，喜愛依靠別人，我知道她有些怕，尋常我們玩的都比擬簡(jiǎn)潔，都是一些爬、鉆、跳之類的。我就告知她：不用怕，教師扶著你好不好；她說：我不想玩；我說：你看別的小朋友都玩的很快樂，都會(huì)踩的，只要用腳心踩到瓶子中間就不會(huì)摔倒的，再說教師扶著你不會(huì)摔倒的；她就點(diǎn)點(diǎn)頭同意了，我就扶著她漸漸的踩著瓶子走，有一個(gè)是兩個(gè)瓶子綁在一起的，她不敢踩，就看著我，我說不用踩了，直接走到下一個(gè)瓶子上就行了，她點(diǎn)點(diǎn)頭漸漸的都走過去了。我說：劉心怡好棒啊，好了，到后面排隊(duì)吧；她很快樂的到后面排隊(duì)去了。過一會(huì)兒又輪到她了，她又讓我扶著，剛開頭我就漸漸的扶著她，走到一半的時(shí)候，我就試著不用力扶她，讓她輕輕的用手搭到我的手上，走到兩個(gè)瓶子的地方也敢用腳去踩了。第三次玩的時(shí)候，我說告知她：教師不扶你了，教師跟著你走；這次她就很大膽的去走，我就跟著她走，她有點(diǎn)站不穩(wěn)的時(shí)候，就用手碰一下我的腿，漸漸的走過去了。我看她差不多了不用我扶了。我就走到旁邊幫汪教師組織一下別的幼兒，我看到她第四次玩的時(shí)候也不怕了，漸漸的走過去了，走到中間時(shí)，一時(shí)不留意把瓶子踩倒了，她自己扶起來，連續(xù)走過了，走過去后很快樂的跑到后面排隊(duì)，第五次玩的時(shí)候一點(diǎn)就不怕了，很快的就走過去了。我看她玩的那么快樂也不特別照看她了，由于她現(xiàn)在和別的小朋友一樣，不怕了玩這種器材了，也玩的很快樂。

通過這件事后，我明白了，對(duì)待膽小喜愛依靠的幼兒需要教師急躁、細(xì)心的去教，首先要了解她的性格，才能夠針對(duì)性的教育她。像劉心怡的性格我就比擬了解所以教起來比擬順手。所以以后和幼兒溝通首先要了解她，才能夠針對(duì)性的的引導(dǎo)她們變得自信、大膽、獨(dú)立。我們也會(huì)多和她的家長溝通，讓她漸漸的學(xué)會(huì)獨(dú)立，不再在依靠大人。

2023年幼兒園大班下學(xué)期教育心得體會(huì)簡(jiǎn)短五篇五這學(xué)期，我接任的是一個(gè)大班。經(jīng)過一段時(shí)間的相處，我發(fā)覺孩子們的表達(dá)表現(xiàn)力量不盡如人意，經(jīng)常表現(xiàn)出揪衣角、伸舌頭、雙臂夾緊、身體僵硬等焦慮、緊急的神態(tài)。在與原任教師溝通后我了解到以前幼兒表現(xiàn)的時(shí)機(jī)比擬少，大局部幼兒羞于當(dāng)眾表達(dá)。由此，我想到從講故事入手，幫忙孩子培育自信，提高表達(dá)表現(xiàn)力量。

才藝展現(xiàn)會(huì)

有了想法以后，我就馬上引領(lǐng)孩子進(jìn)入積極的預(yù)備狀態(tài)。我先讓孩子自選一個(gè)喜愛的故事，待熟識(shí)故事內(nèi)容后讓他們?cè)谛〗M內(nèi)敘述，再逐步過渡到在全班故事會(huì)上敘述。

我沒有想到，在練習(xí)過程中，不少孩子不但不夠自信，還總有抵觸心情。有的孩子不管我怎么鼓舞、怎么引導(dǎo)就是不愿開口講故事。于是，我只能調(diào)整原來的方案，把“故事會(huì)”改為“才藝展現(xiàn)會(huì)”，讓幼兒依據(jù)自身的特長，表現(xiàn)最拿手的才藝，如唱歌、跳舞、朗讀、武術(shù)表演等都可以，這個(gè)想法得到大多數(shù)孩子的認(rèn)同。為了讓幼兒體驗(yàn)到勝利感，我又與孩子商討、與家長溝通，開掘每個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)、特長，幫忙他們將自己的才藝表現(xiàn)出來。

在才藝展現(xiàn)會(huì)上，我們除了看到唱歌、跳舞、講故事，還看到了滑輪滑、抖空竹、唱豫劇等。孩子們的表現(xiàn)獲得了同伴的陣陣掌聲，他們的自信念也在逐步建立。后來，在區(qū)域嬉戲或自由嬉戲時(shí)，孩子們常常會(huì)自發(fā)地進(jìn)展才藝表演。

每月故事會(huì)

第一次的才藝展現(xiàn)讓孩子有了自信。為了幫忙孩子較快地提高口頭表達(dá)力量，我打算舉辦班級(jí)故事會(huì)。為了確保這次故事會(huì)不再“夭折”，我做了許多預(yù)備工作。首先幫忙孩子選擇相宜的故事內(nèi)容，建議字?jǐn)?shù)掌握在500字以內(nèi)，角色關(guān)系要簡(jiǎn)潔，便于幼兒記憶，語言要通俗易懂。其次，我通過“家長園地”等途徑準(zhǔn)時(shí)與家長溝通，爭(zhēng)取家長的支持、協(xié)作、幫忙。

經(jīng)過一個(gè)月的預(yù)備，班級(jí)故事會(huì)最終開頭了。在敘述故事的過程中，大局部孩子表現(xiàn)得沉著、自然，個(gè)別孩子雖然還有些緊急，但能在全班幼兒面前講故事，這就已經(jīng)邁出了一大步。孩子們對(duì)自己的表現(xiàn)也比擬滿足，因此，信念更足了，積極性也更高了。我打算以后每月舉辦一次“故事會(huì)”，為孩子供應(yīng)充分地表現(xiàn)、表達(dá)的時(shí)機(jī)。

家園聯(lián)誼故事表演會(huì)

通過每月故事會(huì)的`錘煉，孩子們已經(jīng)擺脫了羞怯和害怕，他們不再滿意于單純的敘述，更不滿意于只在班級(jí)這個(gè)小圈子里表現(xiàn)，他們盼望能表演故事，并得到更多觀眾的支持、幫忙。于是，一個(gè)新的創(chuàng)意——“家園聯(lián)誼故事表演會(huì)”誕生了。

有了創(chuàng)意，我便和孩子們一起做起籌劃和預(yù)備工作：預(yù)備新故事、制作宣傳海報(bào)、設(shè)計(jì)邀請(qǐng)函、征集家長意見、商討會(huì)場(chǎng)布置、確定人員分工……在大家的細(xì)心籌劃下，故事表演會(huì)如期進(jìn)行?？?！活動(dòng)室內(nèi)外處處是勞碌的身影，接待的、攝影攝像的、計(jì)分的、主持的……全部任務(wù)都由孩子和家