小班動物科學(xué)教案

小班動物科學(xué)教案小班動物科學(xué)教案1

活動目標(biāo)：

1、在看看說說玩玩中了解幾種動物皮毛的主要特征。

2、喜愛小動物并感受關(guān)心小動物的歡樂。

活動預(yù)備：

ppt、動物圖片、幼兒操作材料、大房子4座。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入今日我們要去森林動物園看看動物，動物們都很興奮，它們和我們完了個捉迷藏的嬉戲。請你們猜猜它們藏在哪里?是什么動物?

小結(jié)：原來，動物們都有屬于自己的衣服，有些動物的花紋是一條一條的，有的是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的，有的是一塊一塊的，還有的是黑白相間的。動物花紋雖然外形一樣，但是換了不同的顏色就成了另一種動物了，真好玩!

二、給小動物穿花衣

1、聽!是誰在哭啊?小動物們找不到自己的衣服了，你們能不能關(guān)心它們

2、幼兒操作，將花紋與動物匹配

三、嬉戲

設(shè)計思路：

動物是幼兒最喜愛溝通的話題之一，在主題《動物花花衣》的開展過程中，孩子們會自發(fā)地去觀賞主題墻面的動物，溝通自己喜愛的動物、溝通看到的動物形狀特征。

依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們以孩子的原有認(rèn)知閱歷為基礎(chǔ)開展活動，旨在幼兒在觀看動物的過程中，對動物皮毛的不同花紋進(jìn)行歸類。所以在環(huán)節(jié)的開展過程中，我們通過出示動物皮毛的局部、傾聽動物的叫聲、觀看聯(lián)系動物的生活喜好來引發(fā)幼兒運(yùn)用不同的感官來發(fā)覺、探究，在看看、說說、找找中發(fā)覺動物皮毛花紋的不同，嘗試按動物皮毛花紋進(jìn)行歸類，體驗找動物伴侶的歡樂。

活動目標(biāo)：

1、觀看發(fā)覺動物皮毛花紋的不同，嘗試按動物皮毛花紋進(jìn)行歸類。

2、在看看、說說、找找中，體驗找伴侶的樂趣。

3、能在情景中，通過試驗完成對簡潔科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)覺的結(jié)果。

4、進(jìn)展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的力量。

活動預(yù)備：

課件、動物伴侶胸飾若干、找伴侶音樂

活動過程：

1、導(dǎo)入

導(dǎo)入語：媽媽、爸爸帶你去過動物園嗎?你知道動物園里有哪些動物伴侶?

過渡語：動物園里有很多動物伴侶，它們想找伴侶，我們一起去看看。

2、找一樣皮毛花紋的動物伴侶

過渡語：你們猜猜，這是誰?

(1)梅花鹿(梅花鹿皮毛局部)

提問：這動物身上的花花衣是怎樣的?猜猜它是誰?

小結(jié)：梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點(diǎn)一點(diǎn)白色的花紋。

提問：看看，梅花鹿找誰做伴侶了?(斑點(diǎn)狗)

梅花鹿為什么找斑點(diǎn)狗做伴侶?(幼兒自由猜想，聽梅花鹿錄音揭曉答案)

小結(jié)：原來梅花鹿和斑點(diǎn)狗身上的花花衣都是一點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)的。

(2)老虎(聽老虎叫聲)

提問：聽，這是誰來了?老虎身上的花花衣是怎樣的?

小結(jié)：老虎身上的花花衣是一條黑一條黃，條紋的。

提問：看，來了三位伴侶，老虎會找誰做伴侶呢?為什么?

小結(jié)：原來老虎和斑馬它們身上的花花衣都是一條一條，條紋的。

(3)熊貓(出示竹子)

提問：這是什么?誰最愛吃竹子?熊貓身上的花花衣是怎樣的?

小結(jié)：熊貓身上的花花衣是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。

提問：熊貓也想找和它花花衣一樣，一塊黑一塊白，一塊一塊的動物伴侶，該找誰呢?為什么?

小結(jié)：原來奶牛、企鵝、兔子、羊、豬它們身上的花花衣和熊貓一樣，都是一塊黑一塊白，一塊一塊的。

總結(jié)：大家?guī)蛣游飳殞氄业搅撕退┮粯踊ɑㄒ碌膭游锇閭H。有的是一點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)的;有的是一條一條，條紋的;有的是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。動物伴侶真興奮，感謝你們。

過渡：你們看。動物伴侶們想和我們一起玩找伴侶的嬉戲。

3、嬉戲：找伴侶

(1)幼兒自由選擇一動物胸飾掛于胸前。并與同伴相互熟悉、到招呼。

(2)嬉戲玩法，幼兒聽找伴侶音樂兩個兩個找動物伴侶

第一次找伴侶，溝通：你找誰做伴侶?為什么?

小結(jié)：找和自己花花衣顏色或花紋一樣的動物伴侶。

其次次找伴侶，驗證、溝通：你找誰做伴侶?為什么?

(3)和動物伴侶一起玩找伴侶的嬉戲真快樂，現(xiàn)在它們要回家了，我們和它們再見!

活動操作提示：

在活動的最終找伴侶環(huán)節(jié)，老師可以在幼兒找動物伴侶時較為隨便地與結(jié)對找到伴侶的孩子溝通："你找誰做伴侶?為什么?"

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深化地進(jìn)行探究，給幼兒留出探究的余地和延長的空間。整個活動，賜予幼兒較寬松的氛圍，老師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓舞者，合，引導(dǎo)者，專心傾聽幼兒的表述，并準(zhǔn)時的梳理與小結(jié)。

小班動物科學(xué)教案2

活動目標(biāo)：

1、喜愛和小動物做嬉戲，增加對小動物的情感。

2、提高動手操作的力量。

3、知道動物的特征，了解動物的習(xí)性。

4、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

張開嘴巴的小動物(熊貓、小貓、小狗、兔子)頭飾，動物的食物(胡蘿卜、肉骨頭、小竹子、小老鼠)卡片，音樂

活動過程：

愛好導(dǎo)入：你們喜愛什么小動物?為什么?

老師今日給你們帶來了很多小動物，你們來看看它們是誰?

1、依次展現(xiàn)動物的頭飾，提問"它有什么特征，它喜愛吃什么?"

2、請幼兒仿照小狗的叫聲，老師再仿照小狗的叫聲。

提問：你們猜猜這只小狗怎么了?

3、提問：看來小動物們都餓了，我們來給它們喂食好不好(請四個幼兒上臺當(dāng)動物，其他的幼兒拿食物，播放《誰餓了》跟著音樂排隊把食物放進(jìn)合適的動物的"嘴里"，給董毫無喂食。)

4、今日老師帶來的動物們都吃飽了，你們還知道哪些動物?它們喜愛吃什么?

結(jié)束：

今日小班的小伴侶都給小動物喂食了，小動物們可快樂了，它們說感謝小班的小伴侶們，小動物是我們的伴侶，我們要愛惜它們。

教學(xué)反思

本次活動以小班的科學(xué)常識為內(nèi)容，激發(fā)孩子的愛好。

1、導(dǎo)入部分，以提問的方式讓幼兒說出自己知道哪些小動物，老師出示課件激發(fā)幼兒愛好，讓他們擅長觀看，發(fā)覺問題。讓他們覺得科學(xué)就在自己的身邊，從而產(chǎn)生對科學(xué)的愛好和進(jìn)一步探究的愿望。

2、從圖入手，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。為小動物找影子是本節(jié)課的難點(diǎn)，在這次活動中運(yùn)用多媒體動畫的演示，形象直觀，化難為易，便于幼兒理解，有效的突出了重點(diǎn)，勝利的突破了難點(diǎn)。

3、教學(xué)方式豐富多彩。本次活動運(yùn)用了多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)了多種嬉戲。如：課件演示、彩色鮮活的圖畫直觀教學(xué)，讓幼兒主動探究，尋求答案。

4、在本次活動中，孩子們個個都樂觀參加，跟老師互動的環(huán)節(jié)也特別不錯，當(dāng)然，這節(jié)課也存在著不足，有些過程沒有交代清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)還有些連接不自然，在今后的教學(xué)過程中還要加緊學(xué)習(xí)。

小班動物科學(xué)教案3

活動目標(biāo)：

1、知道幾種常見小動物的主要特征，感受它們的好玩之處。

2、在看看、說說、玩玩中了解小動物的生活環(huán)境。

3、愿意參加活動，體驗活動帶來的樂趣。

4、初步了解其特性。

5、培育幼兒動手操作力量，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗。

活動預(yù)備：

1、背景圖一幅（天空、草地、小河，花園）；

2、小動物圖片：小鳥、小魚、小兔、小雞、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、青蛙若干。

活動過程：

1、激趣——

知道小動物（小鳥、小魚、小兔）的主要特征（老師帶孩子來到活動室。）

師：漂亮的春天來了，小動物們都出來玩啦！今日，有幾個小動物要和我們小伴侶來做嬉戲。我們小伴侶去找一個小動物做伴侶吧（隨講解擺放四個放小動物的塑料筐）！和你的小動物伴侶問個好！你找到的小動物伴侶是誰呀？它的名字叫什么？小鳥（小魚、小免）哪里長得比較好玩？還有誰也找到小鳥（小魚、小兔）做伴侶的？數(shù)一數(shù)。

（老師鼓舞并引導(dǎo)幼兒溝通自己所喜愛的動物，包括形狀特征與生活習(xí)性。幼兒自由認(rèn)知探究某種動物的信息，老師巡回觀看、傾聽幼兒的發(fā)覺，把握幼兒的語言表述狀況，引導(dǎo)幼兒說一說、學(xué)一學(xué)小動物伴侶的特征、好玩的樣子。）

2、探秘——

了解小動物的生活環(huán)境（出示背景圖。）

師：小動物想出去玩兒了。這里有什么（天空、草地、小河、花園）？我們看看自己手中的小動物，想一想，它喜愛到哪里去玩兒？（請小伴侶個別講，還可以請一位小伴侶示范送一送，然后再分組送小動物游玩兒。）

師：我們小伴侶一起把小動物送到它們喜愛的地方去玩兒吧！

（1）第一次送小動物游玩。幼兒送小鳥、小魚、小兔到背景圖。

師：看一看小伴侶送得好不好？

師小結(jié)：小鳥在天空中自由地飛行；小魚在水里歡樂地游來游去；小兔在草地上興奮地做嬉戲呢。觀察小動物們玩兒得很興奮，其他一些小動物也來了。

師：誰來了，猜一猜？

（師仿照動物叫聲、動作演示、兒歌朗誦等。圖片出示：小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。）

（2）其次次送小動物游玩兒。幼兒送小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景圖。

師：這些小動物也想去玩兒，想請我們小伴侶把它們也送到它們喜愛的地方去玩兒。這些小動物喜愛到哪里去玩兒？

師：下面請小伴侶把這些小動物送到它們喜愛玩兒的地方去吧。

（分組送小動物去玩兒，老師評價。）

3、活動結(jié)束

師：小動物們都出去玩兒了，我們小伴侶也到外面去玩兒吧！

放有關(guān)動物音樂，全體幼兒仿照小動物出教室，活動結(jié)束。

活動反思：

幼兒科學(xué)訓(xùn)練是科學(xué)啟蒙訓(xùn)練，重在激發(fā)幼兒的熟悉愛好、探究欲望，關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀看、比較、分析、推論等方法進(jìn)行探究活動。本次活動正是通過課件激發(fā)幼兒愛好，讓幼兒觀看動物，關(guān)心幼兒進(jìn)展觀看力，從而養(yǎng)成主動探究學(xué)習(xí)的力量。活動中有個別幼兒參加不樂觀，我認(rèn)為是對動物沒有愛好和缺乏樂觀探求的欲望，在以后的訓(xùn)練教學(xué)中應(yīng)培育對這些幼兒的求知欲，使其在各方面得到更好的進(jìn)展。

小班動物科學(xué)教案4

設(shè)計思路：

在日常生活中，孩子們通過各種動畫片、圖書等媒介以及去動物園游玩接觸到了很多常見的動物，對自己熟識和喜愛的動物已經(jīng)有了零星的閱歷，尤其是對一些特征明顯的`動物如長頸鹿、斑馬、老虎、大象等尤為感愛好。

通過觀看和與小伴侶溝通中，我發(fā)覺小伴侶對一些常見動物的明顯形狀特征最感愛好，如知道斑馬有長長的花紋、大象有個長鼻子、長頸鹿有細(xì)細(xì)的尾巴、長長的脖子等。

于是，我依據(jù)幼兒進(jìn)展水平，從趣味性著手，引導(dǎo)他們從動物形狀的局部特征來推斷出各種動物，初步培育幼兒的猜想聯(lián)想力量。這對小班幼兒來說是一種挑戰(zhàn)，但是，由于運(yùn)用了PPT課件的手段，以直觀的形式不斷激發(fā)幼兒參加的愛好，并在揭揭猜猜的個體操作中，自然而然的關(guān)心孩子們熟識了各種常見動物的形狀特征。也讓幼兒處于一種找到伴侶的喜悅之中，體驗與動物伴侶一起嬉戲的歡樂，從情感上得到了滿意。

活動預(yù)備：

1、多媒體--PPT、音樂

2、幼兒操作材料各一份

活動目標(biāo)：

觀看動物的局部特征，在聽聽、看看、猜猜中，提高猜想聯(lián)想力量，激發(fā)寵愛動物的情感。

活動過程：

一、說一說

1、師：珍寶們，你們看過動物世界嗎?你們看，老師請來了誰啊?

2、師：兇狠的獵豹、老虎和獅子，它們是捕獵高手。山龜、蛇、鱷魚，它們是本事大的兩棲動物。

二、猜一猜過渡：展現(xiàn)過了這些大本事的動物，還有幾個動物也來了，它們想和我們做個嬉戲，嬉戲的名字叫躲貓貓。

斑馬：

1、(出示斑馬的腳)：呀，這個小動物真淘氣，露出了它的什么呀?(腳)那你們猜猜它是誰呢?

2、(出示身體的花紋)看來它藏得太好了，我們還有點(diǎn)不確定它是誰，那我們一起喊一喊，讓他再走出來一些好嗎?這下你們猜猜它是誰呢?

3、(出示斑馬)：那我們一起把它請出來吧!

小結(jié)：真是可愛的小斑馬呢!四條腿,蹬蹬蹬;身穿黑白條條衣;我是可愛的小斑馬。和小斑馬打個招呼吧。

大象：

1、(出示大象局部身體)：你們真厲害，今日來玩躲貓貓嬉戲的一個動物伴侶已經(jīng)被你們猜出來了，接下來這位伴侶有點(diǎn)大方，它躲在了草叢里，但是它卻露出了身體上的皮毛，它會是誰呢?

2、(出示聲音)：你們說了這么多的動物伴侶，似乎都有點(diǎn)像，我們請它唱兩句吧，或許這樣就能猜出是誰來了。

3、(出示耳朵)：大大的耳朵是誰啊?這個動物還有一個很特殊的地方，看看是什么呢?

4、(出示大象)：我們一起請大象出來吧。

小結(jié)：大象大象啥模樣;長長鼻子，大耳朵;細(xì)細(xì)尾巴，胖身體。(仿照大象)孔雀：

1、(出示孔雀腳)：還有個伴侶也迫不及待地請我們?nèi)フ艺宜?，瞧，賈老師用相機(jī)一拍，呀，照片沒拍好，只拍到了花叢中的什么呀?(腳)那你們能猜出它是誰呢?

2、(出示孔雀頭)：你們說我像直雞，可是我比雞漂亮。你們看，它是誰呢?

3、(出示孔雀尾巴)：告知你們一個隱秘，這個動物還有一條很特殊的尾巴。

小結(jié)：小孔雀，真漂亮;頭戴美麗小皇冠，身披五彩花花衣。(仿照孔雀跳舞)駱駝：

過渡：你們的孔雀舞真漂亮，瞧，把最終一位動物伴侶也吸引過來了。

1、(出示駱駝半個身體)：你能猜出它是誰嗎?你從哪里看出來的?

2、(出示臉)：看了它的臉，你們能猜出它是誰了嗎?

3、(出示駝峰)：這一座座小山有個好聽的名字，叫駝峰，是儲存水分的，這樣它才能在沙漠里走很遠(yuǎn)。

4、(出示駱駝)：那快請駱駝大哥出來吧。

小結(jié)：不是羊，不是馬;身背兩座小山峰;沙漠之洲是駱駝。

三、活動延長

今日來了四個動物伴侶和我們玩躲貓貓的嬉戲，老師還請來了更多的動物伴侶和我們做這個嬉戲，區(qū)角活動的時候，我們就和它們一起玩一玩吧!

小班動物科學(xué)教案5

一、設(shè)計意圖

小班幼兒剛接觸數(shù)，對數(shù)數(shù)概念還不是特殊清晰，但是對數(shù)卻很感愛好，喜愛操作活動，為此選擇了此次活動。在這個活動中既熬煉幼兒手腦協(xié)調(diào)進(jìn)展，激發(fā)幼兒英勇嘗試活動的愛好，而且還感受到了操作活動的歡樂。讓幼兒以操作為主，充分調(diào)動幼兒的樂觀性和主動性。

二、活動目標(biāo)及重、難點(diǎn)

1、能手口全都地點(diǎn)數(shù)到3，引導(dǎo)幼兒正確感知3以內(nèi)的數(shù)量；

2、進(jìn)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的力量；

3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好，情愿參與操作活動。

整個活動的重難點(diǎn)就是讓幼兒能手口全都地點(diǎn)數(shù)到3，通過操作活動讓幼兒感知3以內(nèi)的數(shù)量。在重難點(diǎn)環(huán)節(jié)主要是通過幼兒動手操作和老師引導(dǎo)來完成的。

三、活動預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：

1、數(shù)與量對應(yīng)的好玩的小動物課件。

2、帶數(shù)字2、3的火車頭飾2個。

3、愛心車票幼兒人手1個。

4、小樂器3個。

5、幼兒操作材料人手1份。

學(xué)問預(yù)備：熟悉數(shù)字1、2、3。

四、活動過程

在活動的開頭，以歡迎小動物為線索，創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)幼兒參加活動的愛好綻開活動，出示小動物課件引起幼兒的愛好，課件生動形象，配有聲音，畫面也很有動感，依次消失1個、2個、3個小動物的畫面，讓幼兒一一點(diǎn)數(shù)其數(shù)量，并引出數(shù)字1、2、3，幼兒即熟悉了數(shù)字，又感知了數(shù)量。

在活動的基本部分，我以歡迎小動物為主線，運(yùn)用了拍手嬉戲，讓幼兒用動作表現(xiàn)感知了數(shù)與量的關(guān)系，由老師說出數(shù)字幾，幼兒就拍幾下手，幼兒在嬉戲中感知了3以內(nèi)數(shù)與量的關(guān)系。接著又利用聽覺嬉戲來感知3以內(nèi)的數(shù)量，為了歡迎小動物，預(yù)備了小樂器，聽小樂器是怎么叫的，老師敲樂器，幼兒通過聽來說出是幾下，進(jìn)一步感知了數(shù)量，而且幼兒特殊感愛好。在下一環(huán)節(jié)就是讓幼兒通過操作來感知3以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，在此環(huán)節(jié)中我為幼兒設(shè)計了三組不同難度、不同規(guī)章的操作材料。一組是看數(shù)取物，利用小房子，房子上是幾，里面就住幾個小動物。其次組是看肯定數(shù)量的點(diǎn)來取相應(yīng)數(shù)量的小動物，情境是小動物坐在熱球里，球上是幾個點(diǎn)，里面就坐幾個小動物。第三組是讓幼兒通過數(shù)找出相應(yīng)數(shù)量的小動物，并給小動物準(zhǔn)備相應(yīng)數(shù)的食物。情境是草地上有數(shù)字幾，就要有幾個小動物。幼兒在操作中充分感知了3以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。

活動的結(jié)束部分，以小動物請小伴侶去做客的嬉戲結(jié)束的。當(dāng)有幼兒操作完，老師準(zhǔn)時檢驗，其它兩位老師分別帶上印有3、2的火車頭飾，完成操作的小伴侶就領(lǐng)一張火車票，車票上是幾個點(diǎn)，就坐上第幾列火車。幼兒在嬉戲中進(jìn)一步感知3以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。

五、活動效果

整個活動過程都以幼兒感愛好的嬉戲為主，且運(yùn)用了生動形象的課件，因此幼兒參加樂觀，能在老師的引導(dǎo)下手口全都地點(diǎn)數(shù)到3，正確感知3以內(nèi)的物體，真正做到了寓教于樂，效果良好。

小班動物科學(xué)教案6

活動目標(biāo)：

1、仿照不同的小動物，熟悉不同的家。

2、感受仿照活動的樂趣。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：區(qū)分小動物的家。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒閱歷：各種小動物圖片，背景圖。

活動流程：

一、請小動物來做客

(價值分析：學(xué)學(xué)小動物的動作，對小動物有親近感)

1、出示小動物，學(xué)學(xué)它們的動作，相互問好

2、幼兒和老師一起做做仿照動作。

：天上飛的小鳥，水里游的小魚，草地上跑的小羊都來了，真喧鬧。

二、去小動物家做客

(價值分析：知道不同的動物，家也在不同的地方)

出示背景：看看、認(rèn)認(rèn)小動物的家在哪里?小鳥的家在哪里?小魚的家在哪里?小雞的家在哪里?等。

幼兒自主溝通

：原來不同的動物他們的家也是不同的。

三、送小動物回家

(價值分析：為迷路的小動物找家，體驗關(guān)心別人的歡樂)

1、依據(jù)老師指示送小動物回家。

如：送小魚回家，幼兒就學(xué)小魚，一邊仿照小魚游一邊回到小河的家里去。

2、引導(dǎo)幼兒大膽的想象還有哪些動物，他們的家在哪里?

活動反思：

活動以嬉戲為主，在活動中引導(dǎo)幼兒仿照動物的動作，幼兒的愛好非常高，但是幼兒的動作比較單一，在活動中應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒多想出一些動作?；顒又型ㄟ^引導(dǎo)幼兒觀看場景，幼兒很快將動物與場景對應(yīng)起來，為后面嬉戲做了鋪墊。小動物的住處對于小班孩子來說還不是很熟識，但通過說一說，找一找的方式關(guān)心孩子了解幾種常見動物的家。由于小班幼兒年齡比較小，在學(xué)習(xí)的過程中需要仿照小動物的動作，所以采納動一動的教學(xué)形式能夠調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的愛好。

小班動物科學(xué)教案7

活動目標(biāo)

1、了解青蛙和蛇冬眠的現(xiàn)象，培育幼兒探究的愛好。

2、引導(dǎo)幼兒在同伴面前用語言大膽表達(dá)自己的意愿。

3、練習(xí)涂色和搓泥，促進(jìn)幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)進(jìn)展。

活動預(yù)備

1、課件：圖片—蛇，青蛙

2、PPT：冬眠

活動過程

1、出示圖片：蛇、青蛙，引出課題。

老師：你們熟悉這兩個小動物嗎？看看它們是誰”？

（幼兒說出動物名字）。

老師：“下雪了，天冷了，冬天來到了，人們穿上了棉衣服、生上火爐過冬，

那么青蛙、蛇，冬天到那去了呢？它們是怎樣過冬的，你們知道嗎”？

（幼兒自由爭論）

2、看課件，老師引導(dǎo)幼兒了解青蛙和蛇是怎樣過冬的。

（1）老師：請小伴侶看大屏幕，你們自己去查找答案吧？

（老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺青蛙、蛇是冬眠過冬的）

（2）老師小結(jié)：刮風(fēng)了，下雪了，冬天來到了，青蛙和蛇都躲在洞里，不吃不喝，一動不動，

睡到明年春天溫和了才出來，這樣過冬叫冬眠。

3、課件演示

讓幼兒說一說還有那些動物是冬眠過冬的。

4、在律動音樂的伴奏下，讓幼兒仿照青蛙和蛇的動作。

活動延長

老師和幼兒一起爭論其它小動物是怎樣過冬的。

小班動物科學(xué)教案8

【活動目標(biāo)】

1、知道不同的動物尾巴外形不同，并初步感知尾巴的功能。

2、在活動過程中能培育幼兒認(rèn)真觀看和談?wù)摰牧α俊?/p>

3、激發(fā)幼兒對尾巴的愛好。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

【活動預(yù)備】

物質(zhì)預(yù)備：課件，背景圖，動物圖片若干。

閱歷預(yù)備：有去動物園參觀小動物的經(jīng)受。

【活動過程】

一．設(shè)置情景、激發(fā)愛好。

師：今日呀，老師想帶你們?nèi)淞掷锿嬉煌?，你們情愿嗎？看，真美麗呀，樹林里有些什么呀?/p>

二．觀看尾巴、感知不同。

1、捉迷藏：感知金魚、馬尾巴外形的不同。

2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴外形。

3、小結(jié)：尾巴長在身體的后面，不同的動物尾巴不同。

三．操作嬉戲、鞏固學(xué)問。

1、操作要求：看一看，說一說，貼一貼。

2、幼兒操作。

3、小結(jié)：你們真棒，幫這些小動物們都找到了尾巴，小動物說要感謝你們，小伴侶，感謝你們！

四．兒歌滲透、了解作用。

1、讓幼兒試述4種動物的尾巴的功能。

2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動物尾巴的功能。

3、小結(jié)：原來小動物不僅長著美麗的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小??！

4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對尾巴作用的了解。

五．延長活動、拓展閱歷。

教學(xué)反思：

活動中，我充分調(diào)動孩子們的樂觀性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們愛好很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動嬉戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培育了幼兒對局部事物的觀看力也培育了幼兒的語言表達(dá)力量。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動的開頭顯得較為生疏，但是孩子們填對了一種作用后，后面的過程都顯得愛好十足。

小百科：科學(xué)家們把現(xiàn)存的人類已知的動物依據(jù)體內(nèi)有無脊柱分為無脊椎動物和脊椎動物兩大類?？茖W(xué)家已經(jīng)鑒別出46900多種脊椎動物。包括鯉魚、黃魚、草魚等魚類動物，蛇、蜥蜴等爬行類動物，青蛙、娃娃魚等兩棲類動物，鳥類以及紅熊貓等哺乳類動物等。

小班動物科學(xué)教案9

活動目標(biāo)：

1、在嬉戲中,觀看了解幾種動物身上花紋的異同,情愿表達(dá)自己的發(fā)覺。

2、喜愛動物，激發(fā)幼兒愛動物的情感和探究的愿望。

活動預(yù)備：

1、多媒體《猜猜我是誰》

2、小樹林、動物圖片若干

活動過程：

一、幻燈片第一張：情景嬉戲——《作客》

1、“今日天氣真好，有好多的動物伴侶要來我們菠蘿班和我們小伴侶一起玩嬉戲”。

2、多媒體猜謎嬉戲：《猜猜我是誰》

第一個動物

（1）幻燈片其次張：圖片上露出一動物的尾巴

“我們猜猜是誰來了？”

（2）播放動物叫聲提示。

“你怎么知道是小貓咪來了？”

（3）幻燈片第三張：貓咪

其次個動物

（1）幻燈片第四張：聽門鈴聲，嘗試提問：“請問你是誰呀？”

（2）依據(jù)動物的回答請幼兒猜動物。

動物語言提示：

①我的身上有花紋

②我的身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的小黑點(diǎn)

③我喜愛肯肉骨頭

（3）幻燈片第五張：數(shù)數(shù)有幾只斑點(diǎn)狗（3個）。

第三個動物

（1）幻燈片第六張：聽門鈴聲，嘗試提問：“請問你是誰呀？”

（2）依據(jù)動物的回答請幼兒猜動物。

動物語言提示：

①我的身上有花紋，身體很大很大

②我身上的花紋是一塊一塊的

③我每天都擠有養(yǎng)分的東西給大家喝

（3）幻燈片第七張：聽聲音數(shù)小動物叫了幾聲。

二、動物的花花衣

1、今日有哪些動物來了？關(guān)心幼兒回憶。

2、幻燈片第八張：小動物身上的衣服都一樣嗎？哪里不一樣？

小結(jié)：原來小動物身上的衣服都不一樣的，有的是一條一條的花紋，用一個好聽的詞語說：條狀的花紋。

有的是一點(diǎn)一點(diǎn)的斑點(diǎn)，叫作點(diǎn)狀的花紋。

還有的是一塊一塊的花紋，叫作塊狀的花紋，他們的衣服可真好看。

三、動物找伴侶

1、后面的草叢還躲著很多動物，我們每個人都去找一個動物伴侶，然后和你的伴侶說一說：“你找到的動物伴侶是誰？穿著什么花紋的衣服？”

2、分類

將小動物根據(jù)身上的花紋分類，找到和他穿同一種類型花紋的動物做伴侶。

四、幼兒穿上衣服表演

1、小動物們穿著美麗的花花衣去嬉戲，你們想不想也來穿上花花衣做嬉戲呢？

老師給大家預(yù)備了好多花花衣，請大家選一件衣服穿上吧！

請2-3個孩子上來說說看“你穿了上面有什么花紋的衣服？

2、火車來了，我們一起乘著火車去玩嬉戲。

請穿條紋衣服的小伴侶上來開火車

請穿斑點(diǎn)衣服的小伴侶上來開火車

還有哪些動物沒上來??？塊狀衣服的小伴侶。也請你們排成小火車

小班動物科學(xué)教案10

活動目標(biāo)

1、通過嬉戲，了解哪些動物是冬眠的。

2、嘗試在嬉戲中說說英語，體驗嬉戲的歡樂。

3、喜愛參加嬉戲，體驗。

4、對科學(xué)活動感愛好，能樂觀動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

活動預(yù)備

1、幻燈片

—、冬眠的動物

2、趣味練習(xí)：給冬眠的動物寫封信活動過程一、說說冬眠的小動物請幼兒說說，知道有哪些小動物是冬眠的。

二、觀看幻燈片，師生爭論。

爭論幻燈片中的小動物是否冬眠。

（其中有爭議的地方可讓幼兒在"小問號"內(nèi)記錄。）

三、嬉戲：Wakeup！冬眠的動物醒來啦！

1、玩法幼兒對紙袋里的小動物說些有關(guān)春天的話，然后把冬眠的小動物拉出來。

2、玩法幼兒做冬眠的小動物，老師做叫醒小動物的人。

聽到"冬天來了，很多小動物開頭冬眠啦！"幼兒做睡覺狀。

聽到"春天來了，冬眠的動物醒來了。

小青蛙，Wakeup！Wakeup！"小青蛙就做醒過來的樣子。

然后再去把其它冬眠的動物叫醒。直至全部的小動物都醒過來。

規(guī)章：冬眠的動物聽到"wakeup！wakeup！"才可醒來。

叫醒小動物的人要說一些有關(guān)春天的話。

四、給冬眠的動物寫封信冬眠的小動物醒來了，小伴侶想對它們說些什么話呢，寫下來吧。

活動反思：

但是本次活動中也有不足之處，在嬉戲中，假如在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個動物過冬的場景，請小伴侶分別扮演一種小動物，然后帶上相應(yīng)的動物頭飾，去找到自己過冬的地方，會使課堂的氛圍更加的活躍，更能加強(qiáng)幼兒的參加性。

小班動物科學(xué)教案11

活動目標(biāo)：

在看看，講講的過程中關(guān)心動物影子查找相應(yīng)的動物，進(jìn)一步熟知了解一些動物的明顯特征。激發(fā)幼兒對動物的寵愛之情。

進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。

激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗的樂趣。

活動預(yù)備：

1.幼兒已有在太陽下和影子做嬉戲的閱歷。

2.樹林背景圖的塑料板，上面有小動物的影子。

3.幼兒人手1張塑封的小動物圖片卡。

4.多媒體課件。

活動過程：

環(huán)節(jié)要求：為了關(guān)心幼兒再現(xiàn)已有閱歷。引導(dǎo)幼兒說出自己已經(jīng)認(rèn)識的動物名字，加深幼兒對動物的印象，激發(fā)幼兒對動物的寵愛之情。

1、再現(xiàn)已有閱歷“你喜愛什么動物?為什么?”

(幼兒依據(jù)自己的閱歷相互溝通。)

2、老師小結(jié)。

環(huán)節(jié)要求：通過觀看影子推斷不同的動物，加深對動物明顯特征的熟悉。

1、出示多媒體課件，引導(dǎo)觀看并提問

森林里的動物怎么不見了?

你們觀察了哪些動物，這些影子是哪些動物的?

2、引導(dǎo)幼兒從形狀特征上進(jìn)行推斷，進(jìn)一步感知動物形狀特征

●重點(diǎn)：觀看蝸牛的形狀特征，比較小雞和小鴨。(局部到整體)

老師用兒歌進(jìn)行小結(jié)，并鼓舞幼兒用肢體動作表現(xiàn)各種動物。

環(huán)節(jié)要求：在嬉戲環(huán)境中，通過操作活動，觀看動物的特征，鞏固對動物形狀特征的了解。

1、引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，剛才我們一共找到幾種動物?

2、出示樹林背景圖，介紹嬉戲“動物找影子”及玩法。

3、幼兒嬉戲，老師觀看指導(dǎo)并依據(jù)嬉戲時消失的問題，集體解決或驗證。

小班動物科學(xué)教案12

活動目標(biāo)：

1、利用科學(xué)圖畫書，初步了解動物嗯嗯的特征及作用。（重點(diǎn)）

2、能用語言大膽地描述不同的嗯嗯。（難點(diǎn)）

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4、培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛好。

活動預(yù)備：

ppt、圖書《是誰嗯嗯在我頭上》、動物圖片以及相應(yīng)的嗯嗯圖片人手一份。

活動過程：

一、出示圖書，引起幼兒愛好。

"這是誰啊？它頭上有什么呢？""這是誰的恩恩呢？"

二、集體看圖書，老師敘述故事，引導(dǎo)幼兒熟悉常見動物的嗯嗯。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒敘述幼兒描述嗯嗯的特征。

三、老師小結(jié)：原來小動物們的嗯嗯大小、外形、顏色都是不一樣的，有的是大大的，有的是小小的、有的是圓圓的、有的是長長的、有的是黃黃的、有的是白白的、有的是黑黑的。

四、幼兒操作：為小動物匹配嗯嗯，鞏固對動物嗯嗯的熟悉。

1、交代要求

2、幼兒操作

3、請幼兒將自己匹配好的找一位客人老師說一說。

五、活動結(jié)束。

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深化地進(jìn)行探究，給幼兒留出探究的余地和延長的空間。整個活動，賜予幼兒較寬松的氛圍，老師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓舞者，合，引導(dǎo)者，專心傾聽幼兒的表述，并準(zhǔn)時的梳理與小結(jié)。

小班動物科學(xué)教案13

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解動物的愿望，情愿親近小動物，加深對小動物的關(guān)愛。

2、培育幼兒觀看探究的愛好。

3、知道小猴、狐貍、小貓等動物有不同的睡眠方式，初步了解他們的習(xí)性。

活動預(yù)備

1、提前請家長幫助搜集有關(guān)動物睡眠的資料，2、故事掛圖、音樂磁帶和各種動物頭飾活動重難點(diǎn)重點(diǎn)是了解幾種小動物的睡眠方式。

難點(diǎn)是能用完整的語句敘述幾種小動物的睡眠方式。

活動方法：講解法、探究發(fā)覺法嬉戲法

活動過程：

1、小伴侶今日中午睡覺了嗎?為什么要睡覺呢?(活動時間長了，適當(dāng)休息，消退疲憊，愛護(hù)自己的身體健康)人們累了就會睡覺休息休息，那么動物們累了會睡覺嗎?出示頭飾圖片(雞、狗、貓、牛、羊)讓幼兒說出動物的名稱、動物的叫聲、睡覺的樣子。

2、請幼兒仿照自己喜愛的小動物的叫聲，并做動作，說一說他們睡覺的樣子。(加深對動物特征的了解)3、講故事《猴小弟學(xué)睡覺》，了解小動物的睡眠方式⑴老師提問:

①故事里都有誰?

②他們是怎樣睡覺的?

③你能仿照一下小動物是怎樣睡覺的嗎?

⑵加深活動:

你還知道哪些小動物的睡眠方式?

你能仿照他們睡覺的方式嗎?

你是怎么知道這么多的學(xué)問的?

⑶還有許多小動物他們是這樣睡覺的：小鳥用爪子緊緊抓住樹干，在樹枝上睡覺;老虎、獅子都是趴在地上睡覺;魚沒有眼瞼(眼皮)，睜著眼睛睡覺;貓頭鷹晚上捉田鼠，白天睡覺，睡覺的時候睜一只眼閉一只眼;青蛙在夏天的時候很少睡覺，

夏天的晚上青蛙“鬼呱鬼呱”的叫個不停，一入秋，青蛙就開頭縮進(jìn)池塘和田間的泥窩里睡大覺，始終睡到其次年春天，整整一個冬天，不吃也不喝;長頸鹿的脖子太長了，要將脖子放在背上睡覺。

4、老師出示小動物的頭飾，請幼兒選擇，通過嬉戲鞏固所學(xué)學(xué)問。音樂嬉戲《餓肚子的大老虎》

老師扮演老虎，全體幼兒帶動物頭飾，聽音樂，來仿照小動物的叫聲。音樂一停，“小動物們立刻睡覺”，不能動，誰做錯了動作，或者動了，就要被大老虎“拖”進(jìn)老虎洞。嬉戲進(jìn)行兩次。

5、收頭飾，做小結(jié)。小動物們都要去睡覺了，它們睡覺的時候我們不要去打攪它，讓它們寧靜的睡覺。小伴侶們會睡覺了嗎?說說自己是怎樣睡覺的。(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)證確的睡眠方法，使其養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣)活動反思：這節(jié)課，活動起來特別有意思