如何做心理輔導(dǎo)及學(xué)生問題演示文稿

如何做心理輔導(dǎo)及學(xué)生問題演示文稿目前一頁\總數(shù)二十六頁\編于四點（優(yōu)選）如何做心理輔導(dǎo)及學(xué)生問題目前二頁\總數(shù)二十六頁\編于四點

內(nèi)容1.做符合學(xué)校發(fā)展需要的心理工作者2.中小學(xué)生心理發(fā)展的主要矛盾3.輔導(dǎo)的基本原則4.中小學(xué)生常見的心理問題及輔導(dǎo)5.學(xué)校如何開展和推展心理教育6.建立心理教師的社會支持系統(tǒng)目前三頁\總數(shù)二十六頁\編于四點二、中小學(xué)生心理發(fā)展的主要矛盾1.

青少年健康標(biāo)準(zhǔn)解析青少年學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)智力正常情緒適中意志健全人格統(tǒng)一人際關(guān)系和諧與社會協(xié)調(diào)一致心理特點符合年齡階段……目前四頁\總數(shù)二十六頁\編于四點社會教育問題1、轉(zhuǎn)型關(guān)鍵期矛盾錯綜復(fù)雜2、經(jīng)濟(jì)全球化、價取向多元化3、競爭激烈、壓力值大、節(jié)奏快4、社會風(fēng)氣、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有些負(fù)面影響5、大眾傳媒引導(dǎo)不當(dāng)6、家庭結(jié)構(gòu)變遷……2.

社會發(fā)展對青少年的影響有多少

目前五頁\總數(shù)二十六頁\編于四點

青少年常見的基本問題1學(xué)習(xí)問題：學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)壓力、動機(jī)不足、壓力太大、方法不好、學(xué)習(xí)障礙..,2交往問題：社會責(zé)任與人際交往、異性朋友、同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系..,3親子關(guān)系：親子關(guān)系與親子沖突、家庭教育與逆反心理、過度依賴、交流困難、性格偏離..,4.行為問題：集體主義與個體利益、交友不當(dāng)、過度消費、網(wǎng)絡(luò)沉迷、校園暴力..,目前六頁\總數(shù)二十六頁\編于四點5.消極情緒與危險行為消極情緒是青春期的一個突出特征，主要表現(xiàn)為青少年對現(xiàn)實的不滿和反抗，及對未來的迷惘。它的發(fā)展變化在初期主要受到這個時期青少年的成熟與發(fā)展的影響，后期主要受到他們面臨的各種壓力的影響，因此其發(fā)展變化表現(xiàn)出一定的階段性特征危險行為危險行為分為越軌行為、反社會傾向、校園暴力和青少年犯罪。越軌行為包括青少年對抽煙、喝酒和性的觀念和態(tài)度。反社會傾向是指青少年人格中的反社會偏向，它能反映出青少年觀念中的反傳統(tǒng)傾向目前七頁\總數(shù)二十六頁\編于四點認(rèn)識學(xué)生成長過程中的心理成長變化學(xué)生成長身心發(fā)展的客觀規(guī)律按年齡分按年級分

……教育的做用是什么內(nèi)因是根據(jù)外因是條件催化劑目前八頁\總數(shù)二十六頁\編于四點

三、輔導(dǎo)的基本原則1．輔導(dǎo)是個人化的服務(wù)2．是為每一個學(xué)生而設(shè)的服務(wù)3．重視人積極向上的一面4．重視溝通和互動過程5．是持續(xù)性的教育過程，是教育的一部分……目前九頁\總數(shù)二十六頁\編于四點

個案輔導(dǎo)基本技能訓(xùn)練（1）正常心理與異常心理的劃分標(biāo)準(zhǔn)

（2）心理問題診斷與評估技術(shù)

（3）干預(yù)方案制定與實施

（4）效果評估與后續(xù)輔導(dǎo)目前十頁\總數(shù)二十六頁\編于四點學(xué)生：“我真受不了我們那個老師，他上課老喜歡說他以前如何如何，我真希望轉(zhuǎn)到別的班上去。”老師：“上他的課一定很無聊吧？”（情感反映技術(shù)）學(xué)生：“那還用說，坐在那聽他說些廢話就夠你受的。我是說，他根本沒想到時代不同啦?！苯處煟骸澳阌X得他應(yīng)該跟你們講些實際點的東西，是嗎？”學(xué)生：“是啊，其實也不是實際點的東西，至少他該知道時代不同了，他該接受我們的想法才對?！苯處煟骸叭绻淖円幌路绞剑銈兪遣皇蔷筒贿@么排斥他了？”學(xué)生：“我想是吧。其實，他課講得不錯，我覺得上他的課收獲還是挺多的?！苯處煟骸澳蔷驮囍屠蠋熃涣饕幌掳涯銈兊母杏X告訴他。”學(xué)生：“哦，好吧?！蹦壳笆豁揬總數(shù)二十六頁\編于四點心理健康教育的操作實踐與思考

北京教育心理學(xué)研究會理事

海淀區(qū)教育心理學(xué)研究會常務(wù)理事

清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院心理教育項目主持

北京大學(xué)教育發(fā)展研究中心首席專家

清華大學(xué)附屬中學(xué)

陳紀(jì)英目前十二頁\總數(shù)二十六頁\編于四點學(xué)生：“最近的一次月考和期中考試我都考得很差?！苯處煟骸澳闶钦f不如你所希望的那么好？”學(xué)生：“是的，我要是進(jìn)不了前五名，肯定考不上大學(xué)，那真是太糟糕了，結(jié)果不堪設(shè)想。”（受助者不合理的思維）教師：“這兩次考試沒有進(jìn)前五名，真的就有那么可怕嗎？”（針對不合理觀念進(jìn)行質(zhì)詢）學(xué)生：……教師：“學(xué)校每年考上大學(xué)的人都是班上的前五名嗎？”（針對不合理觀念進(jìn)行質(zhì)疑）學(xué)生：“那到也不是?！蹦壳笆揬總數(shù)二十六頁\編于四點四、中小學(xué)生常見的心理問題及輔導(dǎo)自我認(rèn)知和成長各種情緒問題人際交往問題青春期困擾學(xué)生厭學(xué)心理問題分析學(xué)校心理健康教育與家庭教育目前十四頁\總數(shù)二十六頁\編于四點a自我意識問題自我意識是把自己作為認(rèn)識的對象對自己的身體狀況、心理狀況、思想狀況，以及自己與他人的關(guān)系等進(jìn)行認(rèn)識和評價。自我意識是人類特有的心理活動。一個人的自我觀深切影響他對自己的認(rèn)識，以及對人、對事的態(tài)度。自我意識不僅決定性格、能力等個性特征，而且影響需要、動機(jī)、興趣、愛好、理想、信念等個性傾向。目前十五頁\總數(shù)二十六頁\編于四點b各種情緒問題---情緒困擾

人本主義心理學(xué)家馬斯洛提出了健康情緒的六大特征：平和、穩(wěn)定、愉悅和接納自己。有清醒的理智。適度的欲望。對人類有深刻、誠摯的情感。富于哲理和幽默感。豐富、深刻的自我情感體驗。情緒自我（多動·緊張·恐懼·孤僻·憂郁·偏執(zhí)·強(qiáng)迫·易激惹·好攻擊……）

目前十六頁\總數(shù)二十六頁\編于四點

2.冷漠

冷漠是一種情緒反應(yīng)強(qiáng)度不足的表現(xiàn)，表現(xiàn)為對人對事漠不關(guān)心的消極狀態(tài)。感覺貧乏、缺少熱情、情感和激情。日本心理學(xué)家松原達(dá)哉教授形容此情緒狀態(tài)是無欲望、無關(guān)心、無氣力。冷漠常與生活中的挫折和創(chuàng)傷有關(guān)，是一種對環(huán)境和現(xiàn)實的自我逃避的退縮性心理反應(yīng)，它本身雖然帶有一定心理防御的性質(zhì)，但是它會導(dǎo)致當(dāng)事者的萎靡不振、退縮躲避和自我封閉的消極影響，并嚴(yán)重影響一個人的身心健康。（抑郁）目前十七頁\總數(shù)二十六頁\編于四點c人際交往問題----人際關(guān)系障礙中小學(xué)生在人際交往方面的障礙主要表現(xiàn)為：以自我為中心，不會換位思考，難以與人合作；任性、霸道，支配欲強(qiáng)，人際沖突嚴(yán)重；怯懦、膽小，不善與人溝通，人際交往恐怖；靦腆、怯場，不敢在公眾面前講話。目前十八頁\總數(shù)二十六頁\編于四點d與性發(fā)育有關(guān)的心理問題

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)認(rèn)為，性的發(fā)育與性激素的增加有直接的聯(lián)系。也可以說，正是由于性激素的作用，才引起了性的萌發(fā)與成熟。性激素是包括雌激素、雄激素和孕激素三類化學(xué)物質(zhì)的總稱。性激素的分泌器官是性腺目前十九頁\總數(shù)二十六頁\編于四點1．青少年性心理的發(fā)展階段（1）異性疏遠(yuǎn)期（12—13歲）（2）異性接近期（14—16歲）（3）異性向往期（17—18歲）（4）異性愛戀期（19歲以后）2．青少年性意識的外在表現(xiàn)

（1）對性知識的追求（2）對異性的愛慕（3）性欲望、性沖動和性行為目前二十頁\總數(shù)二十六頁\編于四點e、學(xué)生厭學(xué)心理問題分析與處理；

學(xué)習(xí)問題（學(xué)習(xí)認(rèn)知·學(xué)習(xí)壓力·考試焦慮·輟學(xué)厭學(xué)……）目前二十一頁\總數(shù)二十六頁\編于四點

f、學(xué)校心理健康教育與家庭教育；家庭教育誤區(qū)1、專制型：絕對權(quán)威、包辦代替2、放縱型：放任自流、金錢至上3、矛盾型：代際沖突、父母矛盾4、溺愛型：嬌生慣養(yǎng)、一切照辦過度教育、過度保護(hù)、分?jǐn)?shù)第一、一俊遮百丑目前二十二頁\總數(shù)二十六頁\編于四點五、學(xué)校如何開展和推展心理教育心理教育的地位仍需突出 心理教育不是一個口號，心理教育不是一種運(yùn)動，心理教育不是一種點綴，心理教育不是一個人的事，心理教育不是萬能的解藥目前二十三頁\總數(shù)二十六頁\編于四點工作方式多種工作方式心理活動課展版?？瘑柧頊y試學(xué)生心理小組團(tuán)體小組健立心理檔案家長學(xué)校班主任和教師培訓(xùn)個別輔導(dǎo)電話專線網(wǎng)上信箱講座等……

目前二十四頁\總數(shù)二十六頁\編于四點

6.建立心理教師的社會支持系統(tǒng)