小班小草教案15篇

小班小草教案15篇小班小草教案1

教學目標

對比發(fā)覺冬天草地的變化，體驗發(fā)覺的樂趣。

活動預備

1選擇室外相宜的草地作為觀看對象。

2掛圖（《小草去哪兒了》）。

活動過程

1春天的草地綠油油。

觀看兩幅掛圖，對比觀看春季和冬季的草地。

一春天的草地是什么顏色的？你喜愛小草的顏色嗎？一陽光照在小草身上，你覺得小草會有怎樣的'感覺？

冬天來了，草地還是綠色的嗎？冬天草地變得怎樣了？我們一起去看看，草地畢竟變得怎樣了。

2冬天的草地光禿禿。

觀看園內(nèi)草地，描述自己的發(fā)覺。

看看冬天的草地，還是綠油油的嗎？看起來是怎樣的？你知道為什么會這樣？

冬天比春天冷，小草可能會怎樣？

我們挖出小草的根看看是什么顏色的，根上長著什么？（知道冬天小草枯萎了，鉆到地底下過冬，明年春天又會發(fā)芽。

觀看草根的變化。

我們把草根帶回去，把它們浸泡在水中，看看它們有沒有化，好嗎？（引導幼兒發(fā)覺室內(nèi)外不同溫度對植物生長的響。）

小班小草教案2

活動目標

知道蟲兒最喜愛在草地玩，從而產(chǎn)生愛惜草地的情感

學習愛惜蟲子和草地的方法

重點難點

重點：知道怎樣愛惜蟲子和草地

難點：理解不良行為對蟲子和草地的危害

活動預備

閱歷預備：帶幼兒到草地玩耍，獲得有關草地的感性閱歷

物質預備：分別貼著紅、黃、綠標志的透亮?????瓶子三個，指偶6個(歡樂的、哭喪的蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲各一)

教學過程

一、探究：蟲兒最喜愛在草地玩

1.組織幼兒爭論：小蟲子最喜愛在哪里玩?

2.實地觀看：在哪里玩的小蟲子最多。(帶領幼兒依次在走廊、塑膠地、草地上找小蟲子。)

3.師生一起圍坐在草地上共享自己的'觀看結果，得出結論：蟲子最喜愛在草地玩。

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二、探究：蟲子盼望我們愛惜草地

1.指偶表演

“嗚嗚嗚，是誰在哭呀?原來是小蚯蚓、小螞蟻、西瓜蟲。”

①出示指偶小蚯蚓。引導幼兒問小蚯蚓：小蚯蚓，你為什么哭啊?

老師以小蚯蚓的口吻說：

“我們喜愛在草叢里玩，可是有些小伴侶喜愛拔草，草拔光了，火辣辣的太陽照下來，把我的伴侶曬死了。我好難過啊。我怕我也會被太陽曬干的。嗚嗚嗚?！?/p>

②出示指偶小螞蟻。引導幼兒問小螞蟻：小螞蟻，你為什么哭啊?

老師用小螞蟻的口吻說：“我喜愛在草地上玩，有些小伴侶把垃圾扔在草地上，攔住了我回家的路，我迷路了，天黑啦，我一個人孤孤獨單在外面過夜，好難受啊!”

③出示指偶西瓜蟲，問西瓜蟲為什么哭。

老師用西瓜蟲的口吻說：“嗚嗚，我很喜愛在草地里玩，可是有些小伴侶在草地上亂蹦亂跳，萬一重重地跳到我身上，我就會被踩扁、沒命的，我好可怕啊!”

2.組織幼兒爭論：怎么樣才能使小動物不難過呢?

讓幼兒告知小動物：“小蚯蚓，我以后不拔草啦?！薄靶∥浵仯乙院蟛话牙釉诓莸厣?，我要放到垃圾筒里。”“西瓜蟲，我以后不在草地上亂蹦亂跳，我輕輕走?！?/p>

3.出示歡樂的指偶“蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲”：感謝你們。

4.提問：你們自己做到了，假如觀察其他人沒有做到怎么辦?

結束：跟草地說“再見”，跟小蟲子說“再見”。

活動評析

一、設計意圖

春暖花開，草地呈現(xiàn)出一片勃勃生氣，但幼兒愛惜小草的意識不強，可是草地上的小蟲子，如蚯蚓、螞蟻、蜘蛛?yún)s使他們留連來回。本設計的動身點，就是利用他們愛小蟲，進而引導他們愛草地，把幼兒對小蟲的情移到對草地的愛。活動中去找一找，哪里蟲子最多，使他們知道草地是蟲子最愛玩的地方，我們應當愛惜草地，通過擬人化的指偶表演，使幼兒了解拔草、挖泥對草地和蟲子的危害，進一步從知、情、行上訓練他們愛惜草地。本設計有三點特色：第一，走出教室，融入自然，戶外教學使幼兒身臨其境，增進了幼兒對草地、蟲兒的情感。其次，以情帶行，情行并重。第三，動物擬人化，幼兒學科學時，喜愛將探究對象擬人化，與他們一起共恢、共憂愁，活動中把蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲做成指偶，畫上表情，加以擬人化。

二、效果分析

在查找小蟲子活動中，每個幼兒都能非常寧靜、投入。找到小蟲時的驚喜、興奮，表達溝通思維活躍，能正視自己的損害小草行為并表示立刻改正，結束時跳得輕、跑得慢，愛惜小草的情感增加，約束意識濃烈，表現(xiàn)為行為改良。在活動過程中發(fā)生一件偶發(fā)大事：一位幼兒在草地邊的塑膠地上撿到一條干死的蚯蚓。蚯蚓為什么會死呢?幼兒談論紛紛，百般猜想。老師有效地利用這一面例子，讓幼兒明白：蚯蚓是被太陽曬干身上的水分才死的，假如蚯蚓不在塑膠地上，躲在草地里，就不會曬死，蚯蚓需要草地，我們要愛惜草地。從正兩方面訓練幼兒愛惜草地對蟲子很重要。

小班小草教案3

活動目標：

1.鼓舞幼兒能樂觀參加動手制作，為環(huán)保作出自己的努力。

2.通過爭論確定愛護草地的方法。

活動預備：小草的種子、草皮、小鏟子、數(shù)碼相機、電視機，杯子水桶等。

活動過程：

一、關心孩子回憶昨天的所見。

1.你們昨天看到什么？

2.那條白白的小路在草地上好看嗎？（引導幼兒觀看電視畫面）

3.有什么好方法讓小路不見呢？

二、幼兒先分組爭論，然后再進行集體爭論。

1.讓幼兒溝通自己的意見。

2.選擇其中的1"2種方法進行嘗試操作。

三、帶領孩子到草地進行操作

1.老師敘述種植的要求。

2.和孩子一起將發(fā)白的土地松軟。

3.進行種植活動。

4.給小草和四周的樹木澆水。

種子排隊

教案目標：

1、樂觀探究、分析爭論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關系。

2、學習將收集的種子分類，排列并做記錄。

教案預備：幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、紅豆各十顆），紙板，海洋球和乒乓球若干個。

教案過程：

一、引出課題

小伴侶，你們看，今日老師帶來了什么？（老師依次出示紅豆、蠶豆和黃豆）這些豆豆有一個共同的名字，你們知道它叫什么？（種子）

二、第一次探究活動：感知數(shù)量相同、大小不一的種子，排列長短不一樣。

1、現(xiàn)在，老師要請小伴侶幫忙，幫這些種子分分家（出示畫有三個標記的圖片），讓幼兒說說第一條線上排什么？為什么？請一幼回答（排紅豆，由于有紅豆標記），那么其次、第三條線呢？（黃豆、蠶豆），排隊的時候要從紅線開頭，一個靠著一個，讓種子站在線上，三個全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。

2、幼兒操作，用種子在紙板上排隊。

3、請幼兒敘述排列結果：紅豆有幾顆（十顆），黃豆有幾顆（十顆），蠶豆有幾顆（十顆），它們都是十顆，那么它們排的隊伍一樣長嗎？（不一樣）

4、爭論為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢？（引導幼兒說出由于紅豆小，所以排得最短，蠶豆大，排得最長，黃豆不大不小，排得隊伍不長也不短。）

5、小結：相同數(shù)量的種子顆粒越小，排列越短，顆粒越越大，排列越長。

三、其次次探究活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數(shù)量不同。

1、請幼兒把紙板翻過來，觀看另一面，看看紙板上有什么（種子標記）并說說這三條線怎么樣？（一樣長）

2、假如在這三條一樣長的線上排隊，想想，它們用的數(shù)會不會一樣多？（有幼兒說一樣多，有幼兒說不一樣多）那么我們現(xiàn)在來排列一下，看看究竟用的數(shù)量會不會一樣多？（幼兒操作，并敘述操作結果：用的數(shù)量不一樣多，蠶豆用得少，紅豆用得多。）

3、爭論：為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少。

4、小結：一樣長短的`線條，種子顆粒越小，排列時需要的越多，種子顆粒越大，排列時需要的越少。

四、結合生活實際，進一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關系

1、老師出示海洋球和乒乓球，若用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，請一幼兒上來演示。并總結出：乒乓球小，排的隊伍短，海洋球大，排的隊伍長。

2、若讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多？請一幼兒上來演示，并總結出：海洋球大用得少，乒乓球小用得多。

3、嬉戲：過小橋。老師帶領幼兒一起走獨木橋，要求腳跟對腳尖從起點走到終點，數(shù)一數(shù)，比一比，老師用的步伐多還是小伴侶用的步伐多？為什么？

小班小草教案4

活動目標：

1、觀賞草地的圖片，感受小草的密集、松軟。

2、通過用手部提腕的動作，學習用向上的線條表現(xiàn)小草。

3、初步嘗試體驗與同伴在同一張紙上繪畫。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動預備：

1、幼兒有在草地上玩耍的閱歷，用小手摸過小草。

2、草地圖片，土黃色的長條畫紙，深淺不同的綠色油畫棒，水粉筆，紅、黃、藍水粉顏料。

3、小兔子手偶一個，錄音機一臺，活潑歡快的音樂。

活動過程：

1、觀賞草地的圖片，感受小草的細密。

老師：今日，老師帶來了一張照片。請你們看一看，照片上是什么啊?

2、感受草地上小草的松軟。

(1)通過回憶在草地上玩耍的閱歷，感受小草的松軟。

①老師：小腳踩在草地上……

②老師：小手摸在小草上……

(2)在小草生長的情境中，學習用提腕的動作表現(xiàn)小草的生長。

①老師：冬天，小草還在地下睡覺呢。春天到了，小草要頂開厚厚的泥土長出來!誰知道小草是怎樣頂開泥土的?誰能學一學?(這里要重點讓幼兒理解生長的力度)

②老師：小草用力頂呀，才能鉆出泥土看到太陽公公，小草看到太陽公公，才能越長越高！(老師用夸張的語言示意幼兒做上提的動作)要點提示1)引導幼兒把小手放在身體的不同部位，如小腳、腿上、肚子上等，表現(xiàn)小蘋睡覺的樣子。在說到"高"的時候，老師就引導幼兒做提腕的動作。

2)老師在示范提腕的時候，動作可以夸張一些，留意提腕的力度與速度。

3、老師以故事情節(jié)導人，引導幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)向上生長的小草。

(1)老師出示小兔子的手偶，激發(fā)幼兒畫小草的情感。

老師：小兔子可喜愛在草地上玩耍啦!哎呀，小草怎么還沒有長出來啊?怎么辦呢?

(2)老師出示土黃色長條畫紙，示范畫小草。

4、幼兒三人一組畫小草，老師指導。

(1)三人一組，自由結伴。

(2)老師用情境性的語言指導幼兒畫密密的小草。

老師：小兔子可喜愛去小草多的地方玩了！

5、展覽幼兒作品，集體觀賞。

老師：你們喜愛哪塊草地?為什么?

6．幼兒感受老師二次創(chuàng)作帶來的歡樂。

(1)老師：草地上還開滿了很多的小花呢!有什么顏色呀?

(2)老師：讓我們一起去草地上跳舞吧!

●這里所指的其次此制造，是指老師用蘸了不同顏色的水粉筆在畫好小草的圖上對敲滴落在畫紙上的不同顏色的點點就像盛開的小花。同時也讓幼兒感受了一種與眾不同的操作方法。

活動建議：

☆活動延長：可以對"小草"的`畫面進行二次創(chuàng)作。供應紅、黃、藍三種水粉顏料，先用水粉筆蘸上顏料然后對敲，引導幼兒學習用敲打的方法給草地添畫小花，感受不同的作畫方式。

☆區(qū)角活動：美術區(qū)：供應蠟筆和水粉顏料，用蠟筆提畫小草，用水粉顏料刷底色，感受油水分別法畫小草的不同效果。

☆環(huán)境創(chuàng)設：布置展區(qū)"漂亮的草地"。

☆家園共育：

①帶著幼兒一起去草地玩耍，觀看小草，感受小草的細密、松軟。②了解有關愛惜小草的學問。

【評析】

在這個教學活動中，老師引導幼兒用身體動作表現(xiàn)小草的生長，感受小草從下向上的生長趨勢，并引導幼兒通過手部提腕的動作，仿照小草沖破泥土努力生長的姿勢，感受小草堅韌的生命力。

活動反思：

小小班的留意力比起小班更短，持續(xù)時間也縮短，所以引題是特別關鍵的。一個勝利的引題能使課堂事半功倍，這節(jié)課以直觀形象的圖式進行，先讓幼兒學會觀看上面有什么，請他說一說。加深和激發(fā)幼兒的原有閱歷。其次環(huán)節(jié)，老師以示范為主，請幼兒觀看用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說：小草長出來啦。邊說主要加深幼兒的作畫動機，體驗勝利感，小草出來了。接下來的環(huán)節(jié)，個別示范，榜樣示范的作用在同伴間更情愿學習和仿照，老師也可以觀看幼兒有無把握重點，在加以訂正。最終大家做畫，相互觀賞，評價。評價每個寶寶小草的獨特之處，相互學習。

小班小草教案5

【活動目標】

1、觀賞草地的圖片，感受小草的密集、松軟。

2、通過用手部提腕的動作，學習用向上的線條表現(xiàn)小草。

3、初步嘗試體驗與同伴在同一張紙上繪畫。

【活動預備】

1、幼兒有在草地上玩耍的閱歷，用小手摸過小草。

2、草地圖片，土黃色的長條畫紙，深淺不同的綠色油畫棒，水粉筆，紅、黃、藍水粉顏料。

3、小兔子手偶一個，錄音機一臺，活潑歡快的音樂。

【活動過程】

1、觀賞草地的圖片，感受小草的細密。

師：今日，老師帶來了一張照片。請你們看一看，照片上是什么?。?/p>

2、感受草地上小草的松軟。

（1）通過回憶在草地上玩耍的閱歷，感受小草的松軟。

①師：小腳踩在草地上……

②師：小手摸在小草上……

（2）在小草生長的情境中，學習用提腕的動作表現(xiàn)小草的生長。

①師：冬天，小草還在地下睡覺呢。春天到了，小草要頂開厚厚的泥土長出來！誰知道小草是怎樣頂開泥土的？誰能學一學？（這里要重點讓幼兒理解生長的力度）

②師：小草用力頂呀，才能鉆出泥土看到太陽公公，小草看到太陽公公，才能越長越高！（老師用夸張的語言示意幼兒做上提的動作）要點提示1）引導幼兒把小手放在身體的不同部位，如小腳、腿上、肚子上等，表現(xiàn)小蘋睡覺的樣子。在說到"高"的時候，老師就引導幼兒做提腕的動作。

2）老師在示范提腕的時候，動作可以夸張一些，留意提腕的力度與速度。

3、老師以故事情節(jié)導人，引導幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)向上生長的小草。

（1）老師出示小兔子的手偶，激發(fā)幼兒畫小草的情感。

老師：小兔子可喜愛在草地上玩耍啦！哎呀，小草怎么還沒有長出來?。吭趺崔k呢？

（2）老師出示土黃色長條畫紙，示范畫小草。

4、幼兒三人一組畫小草，老師指導。

（1）三人一組，自由結伴。

（2）老師用情境性的語言指導幼兒畫密密的小草。

師：小兔子可喜愛去小草多的地方玩了！

5、展覽幼兒作品，集體觀賞。

師：你們喜愛哪塊草地？為什么？

6．幼兒感受老師二次創(chuàng)作帶來的歡樂。

（1）師：草地上還開滿了很多的小花呢！有什么顏色呀？

（2）師：讓我們一起去草地上跳舞吧！

●這里所指的其次此制造，是指老師用蘸了不同顏色的水粉筆在畫好小草的圖上對敲滴落在畫紙上的不同顏色的點點就像盛開的小花。同時也讓幼兒感受了一種與眾不同的操作方法。

活動建議：

☆活動延長：可以對"小草"的.畫面進行二次創(chuàng)作。供應紅、黃、藍三種水粉顏料，先用水粉筆蘸上顏料然后對敲，引導幼兒學習用敲打的方法給草地添畫小花，感受不同的作畫方式。

☆區(qū)角活動：美術區(qū)：供應蠟筆和水粉顏料，用蠟筆提畫小草，用水粉顏料刷底色，感受油水分別法畫小草的不同效果。

☆環(huán)境創(chuàng)設：布置展區(qū)"漂亮的草地"。

☆家園共育：

①帶著幼兒一起去草地玩耍，觀看小草，感受小草的細密、松軟。

②了解有關愛惜小草的學問。

【評析】

在這個教學活動中，老師引導幼兒用身體動作表現(xiàn)小草的生長，感受小草從下向上的生長趨勢，并引導幼兒通過手部提腕的動作，仿照小草沖破泥土努力生長的姿勢，感受小草堅韌的生命力。（幼兒訓練）

小班小草教案6

目標：

1、在看、摸、聞等活動中，感受初春的小草，培育幼兒初步的觀看愛好及喜愛小草、小花的情感。

2、學說完整句，豐富相應的詞。（細瘦長長，各種各樣……）

3、采集小草過程中練習5以內(nèi)數(shù)數(shù)，學習聽信號行動。

預備：

老師事先觀看場地、小鈴等。

過程：

一、回憶小草

回憶冬天時的小草，自然念“小草睡了”的'兒歌。

你們還記得去年冬天時，天很冷，小草變得怎么了？

現(xiàn)在春天到了，你們猜猜小草變得怎么樣了？

二、交代任務及規(guī)章

1、漫步?????任務：今日我們?nèi)タ纯葱〔蓍L大了沒有？看看它變得怎么樣了？像什么？

2、漫步?????規(guī)章：兩個兩個拉手去，老師請你看小草就去看，敲鈴就立刻圍到老師身邊。

三、觀看小草

1、幼兒自由觀看，看看小草什么地方很驚奇，像什么？

2、集中，反饋結果：

①你剛才看到怎么樣的小草？（顏色，外形）學說完整句：我看到的小草像……

②學做小草從大地媽媽的肚子里鉆出來的樣子。

③再次觀看，驗證同伴的發(fā)覺。

四、采摘小草的葉子，每人采3片。

分三次采：3、4、5、

老師分別檢查，對的在手背上打“√”。

五、自然學念兒歌《小草醒了》，豐富幼兒的語言。

小班小草教案7

活動目標：

1.感受散文的溫馨、美妙，體驗表演的歡樂。

2.仿照小草睡醒的樣子，能與同伴一起合作表演。

3.理解散文內(nèi)容，嘗試運用自己的動作、表情和不同的語氣來表演散文。

4.情愿觀賞散文，感知散文語言的美麗，風趣。

5.培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動預備：

打雷的聲音和畫面ppt背景音樂《夜的鋼琴曲》雷公公、小草、春雨、春風、太陽的頭飾

活動重難點：

理解散文的內(nèi)容，嘗試運用自己的動作、表情和不同的語氣來表演散文。

表演散文時留意語氣、語調(diào)的不同變化。

活動過程：

一、利用“聲音渲染”情境導入活動，激發(fā)幼兒的奇怪???心

師：聽，這是什么聲音?這一聲雷會把誰驚醒呢?

二、老師運用“肢體語言”，仿照小草被驚醒的樣子，發(fā)散幼兒思維

師：我們睡覺醒來的.時候會做些什么動作?我們一起來學一學小草的樣子。小草醒來后會看到誰呢?為什么?

三、歡樂傾聽散文，初步感知散文內(nèi)容，感受散文的溫馨和美妙

師：誰和小草打招呼了?它們是怎樣說的?小草是怎樣回答的?

四、完整觀賞散文，進一步理解散文

師：

1.為什么春雨“輕輕打”在小草身上?

2.為什么春風“輕輕摩挲”著小草?

3.為什么太陽“笑瞇瞇”

的看著小草?誰穿上了嫩綠的衣服?

五、利用道具表演，鞏固對散文的理解，體驗嬉戲的歡樂

師：今日我們要評比“小小表演家”，請小伴侶自選小草、雷公公、春雨和春風的頭飾，一起來表演散文。留意表演的時候要加上自己的動作和表情，還要留意自己的語氣，比如雷公公的聲音比較低沉;小草的聲音比較溫順;春雨的聲音比較悅耳;春風的聲音比較舒緩;太陽的聲音比較洪亮，看一看誰能得到“小小表演家”這個好聽的稱號。

活動延長：

依據(jù)散文的句式結構嘗試仿編散文。

附：小草醒來了

轟隆隆，轟隆隆，一聲聲響雷驚醒了小草甜甜的夢。

小草伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒來了。春雨輕輕打在小草身上，“你好，小草!”小草說：“你好，春雨。”

春風輕輕摩挲著小草，“你好，小草?！毙〔菡f：“你好，春風!”

太陽笑瞇瞇看著小草，“你好，小草!”小草說：“你好，太陽!”

小草睜大奇怪???地眼睛，東看看，西瞅瞅，呀!全部的兄弟姐妹都穿上了嫩綠的衣服，多美啊!

活動反思：

對于幼兒來說，特殊的聲音、形象的畫面，這種視聽覺的刺激最能夠吸引幼兒的留意，調(diào)動幼兒參加活動的樂觀性。“打雷的聲音”一下子就把孩子們帶入了散文的意境中，在傾聽中幼兒對雨聲、雷聲和風聲有了進一步的辨別和區(qū)分，同時孩子們還用上了“呼呼”、“嘩嘩”、“轟隆隆”等擬聲詞，豐富了詞匯。同時在傾聽雷聲中也進一步體驗到了小草被驚醒的心理感受：可怕、焦急、心煩、驚喜等等，為后面進一步表演散文積累了閱歷。

小百科：草是一般是指草本植物，是一類植物的總稱。并非植物科學分類中的一個單元，與草本植物相對應的概念是木本植物。人們通常將草本植物稱作“草”，而將木本植物稱為“樹”。

小班小草教案8

活動目標：

1．嘗試運用線條的變化表現(xiàn)出不同形態(tài)的花草。

2．喜愛大自然，感受自然界花草不斷生長的情景。

活動預備：

1．多媒體短片《小草》。

2．各色蠟筆、畫紙。

3．相關觀賞作品。

活動過程：

一、情境導入

1、觀賞多媒體短片《小草》。

師：小草是怎么從泥土里鉆出來的呢？我們來一起學學小草：有的直直地長，有的一扭一扭地長，還有的點點頭、彎彎腰。

2、通過觀賞多媒體短片，讓幼兒直觀形象地看到小革發(fā)茅生長的瞬間。

二、情境再現(xiàn)

師：這里是一片大草地，許多小草醒來了，都在用勁地鉆出泥土，大家為鉆出地面的小草拍手鼓舞。

1、直直草：直直地用力鉆出來

——幼兒試畫直直草。

2、扭扭草：一扭一扭地鉆出來

——引導幼兒回憶肢體動作，從想象過渡到畫面。

3、彎彎草：變化方向地彎腰

——師生合作用肢體動作表現(xiàn)：小草這邊彎彎腰，那邊彎彎腰。

基于小班劭JL仿照性強、直覺行動思維的特點，通過跟著老師用肢體動作學學做做各種不同形態(tài)的小革，力口深了小班幺力兒對小革的熟悉。運一環(huán)節(jié)轉變了老師講解示覽的傳統(tǒng)教學方式，避開用成人概念化的圈戈影響劭兒，讓幼兒自由地用自己的因戈來制造表現(xiàn)對小草釣感受，老師則退在一旁，敏銳觀秦井適時推動。

三、操作嘗試

師：天氣一天比一天溫和起來，小草們都急著要鉆出來。今日我們都來做小草，趕快從泥土里鉆出來。

1、小草小草快快長：引導幼兒添畫各種不同形態(tài)的小草。

2、小草長得多又多：鼓舞幼兒把小草畫得密密麻麻的，變成草叢。

3、小草長高了，漂亮的花兒開放了：鼓舞幼兒換色畫花朵。

老師“引導幺力兒忝畫各種不同形態(tài)的小革，鼓舞劭兒換色畫花朵”，這一形戈為幼兒的制造留百了空間。當發(fā)覺鋤兒百新的原創(chuàng)圖式時，老師準時引導其與同伴之間進行互動，為幼兒供應隱性學習的機會。

四、共享體驗

1、觀看作品上小草的姿態(tài)。

師：這是一顆什么草？這是一顆××草，我們一起來學一學小草的模樣。

2、小班幼兒往往對作品的結果呈現(xiàn)不惑共趣，他們享受的`是創(chuàng)作的過程。因此，利用嬉戲的方式——師幼各為嬉戲一方，老師指、幼兒猜，老師說、幼兒做，用布滿嬉戲性的指導評價，使幼兒始終沉醉在共享結果的情境中。

活動解析：

小議老師的作用：努力順應和適時推動。

隨著天氣漸漸溫和起來，春天的腳步慢慢走近孩子們的身邊。戶外活動時，孩子們驚喜地發(fā)覺：小草長高了、變綠了；柳樹姐姐的頭發(fā)長長了；漂亮的花兒開放了；蝴蝶、蜜蜂也飛來了……孩子們喜愛春天的花花草草、春天里的各種小昆蟲，喜愛親近漂亮的大自然。

一次偶然的機會，正好看到《東方寶寶》親子版20xx年第4期上有一則《小草》的素材，這首短小、朗朗上口的兒歌既非常適合小班的幼兒朗誦，又可以引導幼兒嘗試運用線條的變化表現(xiàn)出不同形態(tài)的小草。于是，《小草快快長》這一小班美術活動應運而生了。

在前后幾次執(zhí)教、修改《小草快快長》活動教案的過程中，我對小班美術活動中老師如何做到“努力順應”與“適時推動”有了更深的感悟與思索。

一、努力順應幼兒認知特點，通過多種方式引導幼兒感受和體驗

小班幼兒正處于直覺行動思維階段，對于抽象的問題情境無法做出樂觀的回應。因此，在小班幼兒美術活動中，應依據(jù)他們的認知特點，實行更為直觀形象的方式，引導幼兒感受和體驗關注四周生活中的方方面面，為幼兒的自主表達供應原始的表象積累。

1．多媒體技術的運用

小草對于小班幼兒來說是個既熟識又生疏的伴侶。雖然他們平常常常在嫩綠的、松軟的草地上玩耍、玩耍，但是他們對于小草的發(fā)芽及整個生長過程都是一無所知，特別生疏的?！缎〔荨芬曨l短片的運用就讓孩子生動、直觀地了解小草從發(fā)芽到長大的整個生長過程：我還依據(jù)畫面中消失的小草的各種不同生長形態(tài)，準時地將小草內(nèi)容的兒歌融人其中：“春天

來到了，小草鉆出泥土了，直直直直往上長、一扭一扭往上長，點點頭、彎彎腰，小草小草長高了?！边@樣一來，小草發(fā)芽生長的整個過程就在幼兒腦海中留下了深刻的印象。

小班小草教案9

活動目標：

1、學習用棉簽沾上顏料在瓷磚上畫小草。

2、對棉簽畫愛好。

活動預備：

自制細菌道具一個，已有閱歷《洗手歌》。

活動過程：

一、引題

1、組織幼兒圍坐在瓷磚面前，請幼兒說說瓷磚上畫有什么？告知幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽了，花兒開了，小草也從泥土里鉆了出來，讓我們在瓷磚上畫上很多小草吧。

二、老師示范

1、用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說：小草長出來啦。

2、幼兒個別示范

3、請幼兒說說還能用什么方法畫小草。

三、幼兒作畫，老師個別指導。

1、幼兒做完相互觀賞，老師個別點評。

活動反思：

小小班的留意力比起小班更短，持續(xù)時間也縮短，所以引題是特別關鍵的。一個勝利的引題能使課堂事半功倍，這節(jié)課以直觀形象的圖式進行，先讓幼兒學會觀看上面有什么，請他說一說。加深和激發(fā)幼兒的原有閱歷。其次環(huán)節(jié)，老師以示范為主，請幼兒觀看用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說：小草長出來啦。邊說主要加深幼兒的'作畫動機，體驗勝利感，小草出來了。接下來的環(huán)節(jié)，個別示范，榜樣示范的作用在同伴間更情愿學習和仿照，老師也可以觀看幼兒有無把握重點，在加以訂正。最終大家做畫，相互觀賞，評價。評價每個寶寶小草的獨特之處，相互學習。

小班小草教案10

活動目標：

1、用短線條表現(xiàn)春天的小草。

2、觀看春天草地的變化，感受春天的美。

3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動預備：

1、觀看小草。

2、畫有春姑娘的長卷背景圖一張、青蛙圖片、紅、黃、綠顏料、油畫棒。

活動過程：

一、情節(jié)導入

春天到了，小青蛙來到草地上玩：草地上有什么呢？小草、小花是什么樣？

二、演示與思索

1、（出示背景圖）“春姑娘來了，春風輕輕一吹，小草醒來了，從泥土里鉆出來了。

2、觀看小草的外形及顏色

3、用綠色蠟筆來畫短線條。邊畫邊說：小草尖尖，小草綠綠！

4、請個別幼兒上來試一試：

引導幼兒表現(xiàn)小草時，小草要直直的嘗試選擇小草的不同綠色

三、幼兒創(chuàng)作，師指導要點。

1、春天的小草是短短的、密密的。（提示幼兒畫短線條）

2、不要踩壞小草，讓小草豎起來。

四、引導評價

1、以小青蛙的口吻評價幼兒的`作品。

2、聽著音樂學學小草從泥土里鉆出來的動作。

活動提示：

草地上還可以添畫春天的花。

活動反思：

美術創(chuàng)作活動更多的是要啟發(fā)孩子的內(nèi)心，釋放他們的潛在力量，所以在后續(xù)的區(qū)域活動中我把這節(jié)內(nèi)容連續(xù)了下來，盼望通過不同途徑能給孩子們帶來更多的創(chuàng)意空間。

小班小草教案11

活動目標：

1、觀賞散文詩，知道春天到了，小草綠了。

2、想象春天小草綠了的美景，喜愛春天。

活動預備：

1、掛圖19號，《小伴侶的書春天來了》；磁帶及錄音機。

2、自備打雷的音樂。

活動過程：

一、播放打雷的.錄音，激起幼兒愛好。

1、小伴侶，你們聽這是什么聲音？（打雷）

2、轟隆隆，轟隆隆，雷聲可能會把誰吵醒呢？（小伴侶、小動物……小草）

二、老師結合掛圖，邊朗誦散文詩邊插問，引導幼兒思索。（分段觀賞散文）

師：對了，雷聲把小草吵醒了。那小草被吵醒了會做什么動作呢？

1、小草醒來。

老師朗誦散文詩從開頭至“醒來了”。

提問：轟隆隆的雷聲驚醒了誰的夢？

小草醒來時，做了什么動作？請幼兒一起來學做動作。（伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛）

提問：小草醒了，誰會跟它打招呼呢？小草又會怎么說？

2、小草問好。

觀賞散文詩從“春雨輕輕打在小草身上”到“小草說：“你好，太陽?！?/p>

（1）春雨輕輕打在小草身上，“你好，小草！”小草說：“你好，春雨?！?/p>

提問：誰向小草問好？它是怎么問好的？

（2）春風輕輕摩挲著小草，“你好，小草！”小草說：“你好，春風?！?/p>

提問：誰向小草問好？它是怎么問好的？

（3）太陽笑瞇瞇看著小草：“你好，小草！”小草說：“你好，太陽?！?/p>

提問：誰向小草問好？它是怎么問好的？

小草真有禮貌，我們一起來學學它們的對話吧！

提問：你猜，小草睜大了眼睛，會看到什么呢？（幼兒說……）

3、小草綠了。老師連續(xù)將散文詩朗誦完。

提問：小草變成了什么顏色？還有誰會變成了綠色？是什么季節(jié)到了呢？

三、請幼兒聽詩歌錄音，并關心幼兒理解詩歌內(nèi)容。（完整觀賞散文詩）

春天除了小草醒了，變綠了，還有什么漂亮的景色呢？

總結：春天到了，小草變綠了，小花都開了，柳樹也發(fā)芽了。

四、請幼兒再次完整觀賞散文詩，并跟著老師做動作，感受春天小草綠了的美景。

小班小草教案12

教材分析：

小班幼兒對小花小草比較熟識，他們對大自然有一份特別的情感。我們利用幼兒喜愛親近大自然的情感，讓幼兒學會關愛身邊的事物，學會自己嘗試去查找簡潔的澆水工具，激發(fā)了幼兒的探究愛好。

目標：

1、培育幼兒親切自然的情感，學習關愛身邊的食物。

2、嘗試查找或制作簡潔的澆水工具，激發(fā)幼兒的探究愛好。

重點：

嘗試查找或制作簡潔的澆水工具，激發(fā)幼兒的探究愛好。

難點：

培育幼兒親切自然的情感，學習關愛身邊的食物。

預備：

1、塑料瓶、塑料小碗、小水壺、塑料袋等若干。

2、戶外草地放一大盆水、一盒塑料大頭針。

過程：

一、激發(fā)情感

1、這兩每天氣真好，每天太陽公公照在我們身上，暖洋洋的，舒適嗎？

2、太陽公公還照著誰呢？我們一起去問問小花小草，舒適嗎。

師：老師有意識的激發(fā)幼兒的奇怪???心，去找找身邊的事物。

幼：幼兒依據(jù)老師的`引導去查找，發(fā)覺身邊的事物。

3、我們小伴侶在外面玩累了，口是不是會很渴，你們是不是想喝點水呀？啊呀，我們都知道口渴想喝水，那小花小草始終在外面曬太陽，會不會口渴呢？它們也想喝點水怎么辦呢？這兩天沒下雨，我們怎么關心它們呢？用什么東西來給它們喝水呢？

師：有目的的依據(jù)活動內(nèi)容區(qū)提問，讓幼兒學習關愛身邊的事物。

幼：依據(jù)自身閱歷回答問題。

二、查找工具

1．請幼兒自己先洗水喝水，然后找找活動室中有什么盛器可以用來澆水，找到后去裝水。

師：在操作中，老師提示幼兒裝水時要把袖管拉高，并留意避開把水灑在身上。老師關心幼兒把袋口扎緊、把蓋子擰緊。

三、給花草澆水

1．讓幼兒嘗試用自己選擇的工具給小花小草澆水。

師：在澆水過程中提示幼兒盡量不要弄濕自己和別人的衣服或鞋子。

小班小草教案13

活動目標：

1、能自主、大膽地用色，嘗試用漏印的方法去作畫。

2、體驗自主玩色的樂趣，感受春天漂亮的顏色。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動預備：

1、《小伴侶用書.美工》

2、老師范畫若干張，各色水分顏料及海綿。

活動過程：

1、出示范畫，觀看和觀賞春天漂亮的小花。

春天來了，公園里開滿了漂亮的花，我們來看看這些花是什么樣的？有哪些美麗的顏色？

2、介紹模版漏印的作畫方法并予以示范。

老師出示鏤空的模版，熟悉模版，將模版放在白紙與彩色紙上，讓幼兒觀看他的`奇妙效果。

請幼兒想想用什么方法利用模版在白紙上留下漂亮的小花呢？（讓幼兒關注作畫的方法，并用幼兒的提議去嘗試）

老師示范正確的漏印作畫方法。（重點提示：按模版的手不能移位，顏料不宜過多，一塊海綿只能蘸一種顏色，不同顏色的海綿可以與同伴交換使用）

3、幼兒作畫，老師巡回指導。

引導幼兒大膽用色，體現(xiàn)春天花枝招展的顏色，關注用色拘謹?shù)挠變骸?/p>

4、展現(xiàn)，講評

活動反思：

小班幼兒在活動中，可以適當加些情境語在里面，比如本節(jié)活動中就可以事先制作一個大的花園背景，“花園里的花太少了，我們小伴侶可以嘗試關心加上其他美麗的花”激發(fā)幼兒作畫的愛好。還有美工活動的規(guī)章很重要，對于顏料的使用還需加強。

小班小草教案14

活動目標：

1、體驗學習朗誦兒歌的樂趣。

2、培育幼兒的語言表達力量和想象力量。

3、理解兒歌內(nèi)容，學會朗誦兒歌，能感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

活動重點：

理解兒歌內(nèi)容，學會朗誦兒歌。

活動難點：

引導幼兒能用完整的語言朗誦兒歌。

活動預備：

小草、小花、白云、寶寶的圖片、背景畫一副、音樂《搖籃曲》。

活動過程：

1、情境表演，引入課題

師：今日有幾位伴侶來我們小一班做客