濟(jì)南版八年級(jí)下學(xué)期生物計(jì)劃

八年級(jí)下學(xué)期生物授課計(jì)劃為全面提高教育授課質(zhì)量，更好的完成本學(xué)期的授課任務(wù)，我結(jié)合班級(jí)學(xué)生情況，結(jié)合生物學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，特?cái)M定授課計(jì)劃以下：一、學(xué)期授課目的經(jīng)過(guò)本教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生第一能試一試從平常生活、生產(chǎn)實(shí)踐或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的知識(shí)問(wèn)題，用書(shū)面或口頭形式表述這些問(wèn)題,描述已知的科學(xué)知識(shí)與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的矛盾所在，并能經(jīng)過(guò)觀察、檢查、實(shí)驗(yàn)等多種路子獲得數(shù)據(jù)，辦理、描述現(xiàn)象.本教材更好的表現(xiàn)生物的過(guò)程研究式學(xué)習(xí)。不但加大了實(shí)驗(yàn)的比重，而且研究活動(dòng)的內(nèi)容和方式更加豐富多彩。其特點(diǎn)是加強(qiáng)了學(xué)生研究活動(dòng)的自主性和選擇性。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生形成珍愛(ài)各種生物、保護(hù)生物棲息環(huán)境的意識(shí)，提高對(duì)人與自然友善發(fā)展意義的認(rèn)識(shí)和環(huán)保意識(shí)。第一單元1．知識(shí)與技術(shù)：（1)依照米勒的模擬實(shí)驗(yàn)，展望產(chǎn)生有機(jī)小分子種類。（2)觀察化石的圖片，推測(cè)每種化石生物可能的生活環(huán)境，并對(duì)生物進(jìn)化趨勢(shì)進(jìn)行推測(cè)。（3）列舉解剖學(xué)憑據(jù)和分子生物學(xué)憑據(jù)供應(yīng)的資料,得出不同樣生物之間有必然的親緣關(guān)系。（4）歸納生物進(jìn)化的主要?dú)v程。（5）說(shuō)出研究生物進(jìn)化課題的一些基本方法。（6)歸納保護(hù)色的形成過(guò)程，解析生物進(jìn)化的原因。（7）歸納人類起源與古猿，人類在自然環(huán)境的斗爭(zhēng)中逐漸進(jìn)化來(lái)的.2．過(guò)程與方法:（1）本教材研究活動(dòng)的內(nèi)容和方式豐富多彩，其特點(diǎn)是加強(qiáng)了學(xué)生研究活動(dòng)的自主性和選擇性，使學(xué)生掌握科學(xué)研究的一般方法。如：觀察四種類人猿和“人和黑猩猩體質(zhì)特點(diǎn)比較"的表示圖，用比較的方法找出人類和類人猿的異同點(diǎn),給學(xué)生留有充分的思想空間.研究活動(dòng)的內(nèi)容與生活實(shí)踐親密相聯(lián)系，以利于對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培育。（2）本單元表現(xiàn)的授課方法更加豐富，增加了“綜合與歸納”“設(shè)計(jì)與談?wù)搶?shí)驗(yàn)方案"等訓(xùn)練項(xiàng)目,利于培育學(xué)生的多種能力。還增設(shè)了很多資料解析，模擬實(shí)驗(yàn)的方法等，培育學(xué)生的參加意識(shí)與實(shí)踐能力.3．感情、態(tài)度與價(jià)值觀1）培育學(xué)生科學(xué)的研究精神和創(chuàng)新意識(shí),養(yǎng)成腳扎實(shí)地的科學(xué)態(tài)度。體驗(yàn)科學(xué)研究是人們獲得科學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的重要路子之一。(2）認(rèn)同生命的物質(zhì)性,生命起源于非生物。(3）認(rèn)同在生物演化過(guò)程中生物與環(huán)境之間的互相作用，形成生物進(jìn)化的見(jiàn)解。（4)學(xué)習(xí)達(dá)爾文慎重的科學(xué)態(tài)度及堅(jiān)持真理的科學(xué)精神。（5)認(rèn)同人類進(jìn)化的辨證唯主義見(jiàn)解、人類應(yīng)該與自然環(huán)境友善發(fā)展的見(jiàn)解以及人類進(jìn)化仍在連續(xù)的見(jiàn)解。第二單元1．知識(shí)與技術(shù)1）說(shuō)明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，歸納生態(tài)系統(tǒng)的組成.（2）生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)—食品鏈和食品網(wǎng)。（3）解析生態(tài)系統(tǒng)中各種成分的能量關(guān)系，歸納生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)。（4）以碳循環(huán)為例，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn).（5)解析影響生態(tài)系統(tǒng)分布的因素。（6）舉例說(shuō)明生物多樣性的種類和價(jià)值。（7）說(shuō)明生物多樣性碰到的威脅及原因，說(shuō)出保護(hù)生物多樣性的主要措施。2．過(guò)程與方法1）能夠解析和談?wù)撌称锋満褪称肪W(wǎng)以及能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)的情況.（2）收集和溝通不同樣生態(tài)系統(tǒng)的資料，收集和澆漓高出調(diào)治能力而使生態(tài)系統(tǒng)受到破壞的事例。（3）培育學(xué)生收集、辦理信息的能力。（4)經(jīng)過(guò)資料解析，進(jìn)一步培育學(xué)生的思想能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3．感情、態(tài)度與價(jià)值觀1）認(rèn)同生物與環(huán)境是一個(gè)一致的整體.(2）讓學(xué)生積極參加科學(xué)研究的過(guò)程，加深對(duì)生物與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)。（3)理解生物與環(huán)境友善發(fā)展的意義，提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，形成熱愛(ài)大自然的感情.(4）關(guān)注我國(guó)特有的珍稀動(dòng)植物，認(rèn)識(shí)保護(hù)生物多樣性的意義，培育珍愛(ài)動(dòng)物的感情.（5）提高學(xué)生保護(hù)生物多樣性的意識(shí)。第三單元1．知識(shí)與技術(shù)（1）說(shuō)出發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用。（2）學(xué)會(huì)制作酸奶的方法并能講解原因。(3）描述酒精發(fā)酵的過(guò)程，明確酒精發(fā)酵的原理。(4)認(rèn)識(shí)微生物是食品腐敗的主要原因，明確食品儲(chǔ)蓄的原理。(5）說(shuō)出基因工程的原理,并說(shuō)明基因工程在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和醫(yī)療等方面的應(yīng)用。（6）說(shuō)出可龍技術(shù)的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用。（7）歸納克隆養(yǎng)多利的培育過(guò)程。2．過(guò)程與方法(1）學(xué)會(huì)制作酸奶或面醬等發(fā)酵食品。（2）研究食品保鮮的方法并能運(yùn)用食品保鮮的一般方法。（3）克隆技術(shù)的原理及操作過(guò)程.3．感情、態(tài)度和價(jià)值觀1）使學(xué)生積極參加科學(xué)研究與社會(huì)檢查等過(guò)程，成立對(duì)生物技術(shù)及應(yīng)用的感性認(rèn)識(shí)。(2）培育學(xué)生的生物科學(xué)涵養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。(3）經(jīng)過(guò)檢查基因工程產(chǎn)品在生產(chǎn)中的應(yīng)用,提高學(xué)生收集信息、辦理信息及語(yǔ)言表達(dá)能力。4)確立正確的倫理觀和價(jià)值觀。（5）經(jīng)過(guò)爭(zhēng)論活動(dòng)，培育責(zé)備性思想能力。二、學(xué)生基本情況解析我所教的八年級(jí)二班共有49人，現(xiàn)對(duì)學(xué)生詳細(xì)解析以下：從上學(xué)期成績(jī)及經(jīng)過(guò)各任課老師的認(rèn)識(shí),有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。整體來(lái)說(shuō),學(xué)生的水平參差不齊，尖子生少，中間力量很多，而一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差.我們應(yīng)該引起學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，而且授課生怎樣學(xué)好生物,引導(dǎo)學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,有明確的學(xué)習(xí)目的，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生這幾方面的訓(xùn)練，并依照學(xué)生的不同樣特點(diǎn)，因材施教，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，填充不足，讓他們形成愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。依照每班的情況可分為優(yōu)秀生、中等生和后進(jìn)生。優(yōu)秀生：這部分學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量好,上課紀(jì)律好,學(xué)習(xí)刻苦，學(xué)習(xí)態(tài)度較好，對(duì)生物學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較濃厚的興趣，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解析問(wèn)題，反應(yīng)特別快。他們擁有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),能把學(xué)習(xí)放在首要地址,學(xué)習(xí)方法合適,擁有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)出作業(yè)及時(shí),及時(shí)與老師溝通.這部分同學(xué)有張亞楠、朱紅、凌坤、李曉彤等.2。中等生：他們學(xué)習(xí)刻苦，有進(jìn)步心,但是由于不得法等原因，較優(yōu)秀生略差或成績(jī)不穩(wěn),對(duì)這些學(xué)生從方法上多加指導(dǎo),這一部分同學(xué)每班有50℅左右，他們?cè)诎鄡?nèi)居中游,多數(shù)同學(xué)習(xí)正直,有時(shí)能刻苦勤奮,積極發(fā)言，要求上進(jìn),但有的不能夠吃苦，不善與思慮等，對(duì)這部分同學(xué),重點(diǎn)是教師要嚴(yán)格要求并耐心指導(dǎo)，使他們逐漸提高.幫助他們找到合適的學(xué)習(xí)方法。經(jīng)過(guò)靈便多變的授課形式提高他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們樂(lè)學(xué),這也是今后工作的重點(diǎn)。3.后進(jìn)生：他們的基礎(chǔ)比較差，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，有時(shí)表現(xiàn)的厭學(xué)等，上課不愛(ài)發(fā)言,不動(dòng)腦筋思慮致使學(xué)習(xí)紀(jì)律差。如：李興隆、李小龍、李鑫等，應(yīng)該把他們作為重點(diǎn)轉(zhuǎn)變對(duì)象，從各方面激勵(lì)他們成立自信心。及時(shí)弘揚(yáng)他們的長(zhǎng)處,多加夸耀。幫助他們找到合適的學(xué)習(xí)方法,逐漸提高成績(jī)，實(shí)現(xiàn)差生轉(zhuǎn)變.三、教材解析1．教材編排系統(tǒng)本套教材是依照教育部擬定的《基礎(chǔ)教育改革綱領(lǐng)》和《義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的，供義務(wù)教育階段八年級(jí)第二學(xué)期使用.教材共三個(gè)大單元，第一單元：生命的演化第二單元：生物與環(huán)境第三單元:生物技術(shù)2．單元?jiǎng)澐值谝粏卧ǖ谝徽律钠鹪春瓦M(jìn)化第二章人類的起源和進(jìn)化第二單元包括第一章生態(tài)系統(tǒng)第二章生物多樣性及保護(hù)第三單元包括第一章生活中的生物技術(shù)第二章現(xiàn)代生物技術(shù)3．授課重點(diǎn)、難點(diǎn)第一單元重點(diǎn)：(1)依照米勒的模擬實(shí)驗(yàn)，展望產(chǎn)生有機(jī)小分子種類.（2）觀察化石的圖片，推測(cè)每種化石生物可能的生活環(huán)境，并對(duì)生物進(jìn)化趨勢(shì)進(jìn)行推測(cè)。（3）列舉解剖學(xué)憑據(jù)和分子生物學(xué)憑據(jù)供應(yīng)的資料，得出不同樣生物之間有必然的親緣關(guān)系。（4）歸納生物進(jìn)化的主要?dú)v程。（5）說(shuō)出研究生物進(jìn)化課題的一些基本方法.（6)認(rèn)同生命的物質(zhì)性，生命起源于非生物。（7）認(rèn)同在生物演化過(guò)程中生物與環(huán)境之間的互相作用，形成生物進(jìn)化的見(jiàn)解。(8）歸納保護(hù)色的形成過(guò)程，解析生物進(jìn)化的原因。（9）歸納人類起源與古猿，人類在自然環(huán)境的斗爭(zhēng)中逐漸進(jìn)化來(lái)的。難點(diǎn)：（1)商議生物進(jìn)化的可能性。（2）形成生物進(jìn)化的基本見(jiàn)解。歸納生物進(jìn)化的主要?dú)v程。(3）說(shuō)出研究生物進(jìn)化課題的一些基本方法。（4）認(rèn)同生命的物質(zhì)性,生命起源于非生物。（5）歸納保護(hù)色的形成過(guò)程，解析生物進(jìn)化的原因。第二單元重點(diǎn)：(1）說(shuō)明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，歸納生態(tài)系統(tǒng)的組成。2）生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)—食品鏈和食品網(wǎng).（3）解析生態(tài)系統(tǒng)中各種成分的能量關(guān)系,歸納生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn).（4)以碳循環(huán)為例,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn).(5)解析影響生態(tài)系統(tǒng)分布的因素。（6)舉例說(shuō)明生物多樣性的種類和價(jià)值。（7)說(shuō)明生物多樣性碰到的威脅及原因，說(shuō)出保護(hù)生物多樣性的主要措施。（8）理解生物與環(huán)境友善發(fā)展的意義，提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，形成熱愛(ài)大自然的感情.（9）關(guān)注我國(guó)特有的珍稀動(dòng)植物，認(rèn)識(shí)保護(hù)生物多樣性的意義，培育珍愛(ài)動(dòng)物的感情。難點(diǎn):(1）解析生態(tài)系統(tǒng)中各種成分的能量關(guān)系，歸納生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)。（2）以碳循環(huán)為例,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)。（3）能夠解析和談?wù)撌称锋満褪称肪W(wǎng)以及能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)的情況。（4）收集和溝通不同樣生態(tài)系統(tǒng)的資料,收集和澆漓高出調(diào)治能力而使生態(tài)系統(tǒng)碰到破壞的事例。第三單元重點(diǎn)：（1）說(shuō)出發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用。（2)學(xué)會(huì)制作酸奶的方法并能講解原因。（3）描述酒精發(fā)酵的過(guò)程,明確酒精發(fā)酵的原理。認(rèn)識(shí)微生物是食品腐敗的主要原因，明確食品儲(chǔ)蓄的原理。（5)說(shuō)出基因工程的原理，并說(shuō)明基因工程在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和醫(yī)療等方面的應(yīng)用.（6）說(shuō)出可龍技術(shù)的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用。(7）歸納克隆養(yǎng)多利的培育過(guò)程。（8）學(xué)會(huì)制作酸奶或面醬等發(fā)酵食品。（9）克隆技術(shù)的原理及操作過(guò)程。難點(diǎn):(1）研究食品保鮮的方法并能運(yùn)用食品保鮮的一般方法。2）描述酒精發(fā)酵的過(guò)程,明確酒精發(fā)酵的原理。（3）認(rèn)識(shí)微生物是食品腐敗的主要原因,明確食品儲(chǔ)蓄的原理。（4）說(shuō)出基因工程的原理,并說(shuō)明基因工程在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和醫(yī)療等方面的應(yīng)用。（5）說(shuō)出可龍技術(shù)的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用.6）歸納克隆養(yǎng)多利的培育過(guò)程。4．解決策略加強(qiáng)集體備課,集思廣益,發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，挖掘教材的知識(shí)系統(tǒng)及教育系統(tǒng).針對(duì)學(xué)生的詳細(xì)情況,寫出合適學(xué)生實(shí)質(zhì)情況，合適先學(xué)后教精神的教教學(xué)設(shè)計(jì)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用.研究好每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，及學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的理解情況,使學(xué)生經(jīng)過(guò)自學(xué),在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)好每節(jié)課。的確做好“四清"工作,力爭(zhēng)使每一位學(xué)生都理解,掌握所學(xué)知識(shí).充發(fā)散揮實(shí)驗(yàn)授課在生物授課中的作用。指導(dǎo)學(xué)生掌握好正確的學(xué)習(xí)方法，表現(xiàn)利用好學(xué)生的自學(xué)。的確轉(zhuǎn)變教育見(jiàn)解，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，熱愛(ài)、敬愛(ài)學(xué)生，努力成立和諧同樣民主的師生關(guān)系.進(jìn)一步落實(shí)“三四五"授課模式老例，多聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使課堂真切達(dá)到快樂(lè)、高效。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮集體學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。側(cè)重實(shí)踐,讓學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)的最后目的是應(yīng)用。激勵(lì)學(xué)生積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，在其中獲得鍛煉.10）精心設(shè)計(jì)作業(yè)，仔細(xì)批閱，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,養(yǎng)成優(yōu)秀的作業(yè)習(xí)慣。(11）結(jié)合學(xué)校、家庭、社會(huì)“三教育"，教師和家長(zhǎng)保持聯(lián)系，認(rèn)識(shí)學(xué)生情況，互相合作，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。四、授課進(jìn)度及時(shí)間分配周時(shí)間授課內(nèi)容次12。13-2.19第一章第一二節(jié)22.20—2．26第一章第四節(jié)第二章一二節(jié)32．27—3．4第一章第一二三節(jié)43．5-3.11第一章第四五節(jié)53.12—3.18第二章第一二節(jié)63。19—3．25第一章第一二節(jié)73．26—4．1第二章第一、二節(jié)84．2-4.8綜合復(fù)習(xí)94.9-4。15綜合復(fù)習(xí)104.16-4．22期中考試

需用時(shí)間新總測(cè)練評(píng)總113133331232132133333331113114．23-4．29復(fù)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)123124．30—5．6復(fù)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)11135．7—5.13復(fù)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)33145。14—5。復(fù)習(xí)八年級(jí)上冊(cè)3320155．21-5．27綜合復(fù)習(xí)123165．28—6。3綜合復(fù)習(xí)33176。4—6。10拉練考試1113186。11—6.17拉練考試22五、授課指導(dǎo)計(jì)劃:1．優(yōu)生指導(dǎo)計(jì)劃:學(xué)生基本情況解析:由于生物科學(xué)的興趣性較強(qiáng),學(xué)生對(duì)物生物產(chǎn)生了濃厚的興趣從所教的班級(jí)情況來(lái)看,大多數(shù)學(xué)生對(duì)生物有濃厚的興趣,特別是一部分學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)極濃，課堂授課已滿足不了他們的學(xué)習(xí)要求,為此需準(zhǔn)備供應(yīng)他們學(xué)習(xí)的提高,供應(yīng)必要的課余生物問(wèn)題，利用課間活動(dòng)提高他們學(xué)習(xí)的能力。（2)目的要求:經(jīng)過(guò)睜開(kāi)興趣小組活動(dòng),開(kāi)辟第二課堂，使學(xué)生加強(qiáng)興趣,拓寬知識(shí)面,培育學(xué)生思想能力，提高綜合能力,并結(jié)合教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,一點(diǎn)帶面,經(jīng)過(guò)優(yōu)生優(yōu)培帶動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí).(3）組織形式a成立興趣小組,以小組為單位進(jìn)行活動(dòng).b每次活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)間,地址，中心發(fā)言人.c階段性總結(jié)活動(dòng)收效.4)措施:成立活動(dòng)小組，確立小組長(zhǎng)，仔細(xì)組織。注意典型骨干力量的培育，互幫互幫.仔細(xì)記錄每次活動(dòng)的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。如期核查,找出差距。（5）活動(dòng)時(shí)間,地址,內(nèi)容和學(xué)生名單時(shí)間地址內(nèi)容學(xué)生名單2實(shí)驗(yàn)室生物進(jìn)化的歷程李歡4實(shí)驗(yàn)室生態(tài)系統(tǒng)的種類林驛6實(shí)驗(yàn)室生物的多樣性楊建林8實(shí)驗(yàn)室生活中的生物技術(shù)蒲勝林10實(shí)驗(yàn)室食品儲(chǔ)藏楊靜12實(shí)驗(yàn)室基因工程14實(shí)驗(yàn)室綜合復(fù)習(xí)2．中層生指導(dǎo)基本情況解析本班有49人，從學(xué)生學(xué)習(xí)的成績(jī)來(lái)看中層生占60%以上,對(duì)提高班級(jí)成績(jī)起著決定性的作用,這部分學(xué)生學(xué)習(xí)較積極,但有的方法不對(duì)，有的欠仔細(xì)，有的紀(jì)律稍差點(diǎn).目的要求a全面仔細(xì)的解析學(xué)生，不使學(xué)生落后,因材施教.使其向優(yōu)生湊近.引導(dǎo)學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)方法掀起班內(nèi)比學(xué)習(xí)比紀(jì)律的熱潮，優(yōu)生帶中層生（3)組織形式成立興趣小組,以小組為單位進(jìn)行活動(dòng).每次活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)間,地址,中心發(fā)言人。階段性總結(jié)活動(dòng)收效。（4)措施:成立活動(dòng)小組,確立小組長(zhǎng),仔細(xì)組織.注意典型骨干力量的培育，互幫互幫。仔細(xì)記錄每次活動(dòng)的內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。如期核查，找出差距。