六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)口語(yǔ)交際·習(xí)作一1．環(huán)繞“難忘的‘第一次’”這一話題進(jìn)行口語(yǔ)交際，交流時(shí)能抓住重點(diǎn)，內(nèi)容要真實(shí)，敘事要具體，表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)要適當(dāng)；聽(tīng)他人說(shuō)話時(shí)要認(rèn)真耐心、尊重對(duì)方，敢于提出自己的意見(jiàn)或者建議。2．根據(jù)習(xí)作提示，從三個(gè)內(nèi)容中選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能環(huán)繞所選內(nèi)容的寫作要點(diǎn)分段表達(dá)，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)。和家人交流自己曾經(jīng)第一次做過(guò)的事情，注意把事情經(jīng)過(guò)敘述清楚，最好能談?wù)勛约旱南敕ɑ蛘叩玫降膯⑹尽Ｈn時(shí)教學(xué)基本程序教學(xué)調(diào)整第一課時(shí)口語(yǔ)交際一、激趣引入同學(xué)們，在我們成長(zhǎng)的經(jīng)歷中，是不是有不少難忘的“第一次”，不同的第一次往往帶給我們不同的感受：有成功，有失敗；有歡笑，有淚水；有滿足，也有遺憾……但無(wú)論怎樣，都是令我們難忘的第一次。你經(jīng)歷過(guò)的這些“第一次”哪些最令你難忘呢？就請(qǐng)你把它從記憶的深處挖掘出來(lái)，和大家一起分享好嗎？二、充分準(zhǔn)備想：1．回顧自己印象中最深刻的“第一次”，想想事情的經(jīng)過(guò)。2．想想這件事發(fā)生時(shí)的真實(shí)感受，你從中得到了什么啟示。說(shuō)：1．練習(xí)把事情的.經(jīng)過(guò)說(shuō)得完整有條理。2．練習(xí)把自己的感受、感悟說(shuō)得簡(jiǎn)單、精煉。3．練習(xí)有感情地?cái)⑹觥半y忘的第一次”三、小組演練1．在小組中練習(xí)敘述“難忘的第一次”，請(qǐng)小組同學(xué)就表達(dá)內(nèi)容、語(yǔ)言、語(yǔ)氣、表情等方面提出意見(jiàn)，敘述者要和提意見(jiàn)的同學(xué)有交流。2．吸納同學(xué)們的意見(jiàn)，重新組織說(shuō)話內(nèi)容和語(yǔ)言。四、班內(nèi)交流1．每組抽簽確定一位講述者輪流到前面講述。2．全班同學(xué)參預(yù)評(píng)價(jià)內(nèi)容、情感、表達(dá)，糾正語(yǔ)病，也可以向發(fā)言的同學(xué)提出問(wèn)題。3．講述者要及時(shí)、得體地應(yīng)對(duì)同學(xué)們的意見(jiàn)、建議和提問(wèn)。五、總結(jié)點(diǎn)撥1．小組討論：要把“難忘的第一次”說(shuō)好，該注意些什么。2．教師點(diǎn)撥性小結(jié)(針對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)肯定好的見(jiàn)解，補(bǔ)充沒(méi)提到的方面，提出建議。)3．學(xué)生結(jié)合本次交流所得重新組合發(fā)言內(nèi)容，練習(xí)表述清晰。第二、三課時(shí)(習(xí)作)一、明確要求1、自讀本次習(xí)作要求，選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容。2、指名說(shuō)說(shuō)自己選定的內(nèi)容及選定的理由。3、大家交流本次習(xí)作的具體要求，在交流中自然總結(jié)出本次習(xí)作的訓(xùn)練重點(diǎn)。二、習(xí)作指導(dǎo)1．回想我們學(xué)過(guò)的、讀過(guò)的含義深刻的，作者是怎樣把其中的道理講清晰的。(可翻閱手頭資料)2．同桌交流：準(zhǔn)備用哪種表達(dá)方法敘述清晰要表達(dá)的內(nèi)容及想法、感悟。3．指名簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱牧?xí)作設(shè)想或者習(xí)作結(jié)構(gòu)，教師和同學(xué)著情評(píng)議，讓其他同學(xué)得到借鑒。(習(xí)作指導(dǎo)自然化)三、自主成文學(xué)生書寫習(xí)作草稿，教師巡回提示、指導(dǎo)。四、習(xí)作欣賞1．自主到前面朗讀自己的作文，并試著說(shuō)出自己習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)，大家參預(yù)評(píng)議。3．學(xué)生自愿組合，互相尋覓作文中的精彩之處。五、習(xí)作修改1．出示一段習(xí)作內(nèi)容，集體修改。2．回顧常規(guī)修改內(nèi)容，根據(jù)同學(xué)和老師的建議在草稿上完成習(xí)作修改，要注意到錯(cuò)別字、不合適的標(biāo)點(diǎn)、不通順的語(yǔ)句等。3．改完后謄抄到習(xí)作本上。1．交流對(duì)學(xué)過(guò)的課文的理解和感受，說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解是怎樣獲得的，是如何加深的；也可以交流學(xué)習(xí)了本組課文，在寫作表達(dá)方面有哪些收獲。2．熟讀并背誦名言，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。3．讀懂成語(yǔ)故事《邯鄲學(xué)步》，理解成語(yǔ)的寓意。交流平臺(tái)一、小結(jié)引入本組課文都蘊(yùn)含著深刻的人生哲理，都能給我們一定的感悟，或者都對(duì)我們的生活有一定的啟示。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們聯(lián)系生活實(shí)際領(lǐng)悟到了所蘊(yùn)含的道理，體味到了作者的表達(dá)方法，并且在我們的習(xí)作中也試著運(yùn)用了。本組課文學(xué)完了，你有沒(méi)有總結(jié)過(guò)每一篇的表達(dá)方法有什么不同嗎？二、體味表達(dá)方法1．回想這個(gè)單元的課文，都用了哪些表達(dá)方法？寫出運(yùn)用這種表達(dá)方法的的例子。表達(dá)方法例文打比方、一連串的問(wèn)句、一連串的格式工整的話語(yǔ)、把事物人格化的寫法借物喻人寫一件事情、物件，從中產(chǎn)生感悟、受到啟迪2．除了課文以外，你在課外書上讀到的還體味到了怎樣的表達(dá)方法？表達(dá)方法例文一、讀讀文中的古文名句，讀不許字音的字問(wèn)問(wèn)老師和同學(xué)。二、反復(fù)讀讀這些名句，談?wù)勛约旱睦斫?，和同桌進(jìn)行交流。三、主動(dòng)在班級(jí)談?wù)勛约旱睦斫猓邮軒熒岢龅囊庖?jiàn)，把句子理解正確。四、練習(xí)把這些名句背誦一下，再背給同學(xué)們聽(tīng)。五、你還背過(guò)哪些古文名句，背給大家欣賞。一、默讀兩遍成語(yǔ)故事《邯鄲學(xué)步》，試著把故事的寓意講清晰。二、你還讀過(guò)哪些成語(yǔ)故事，講給大家聽(tīng)聽(tīng)，大家一起想想幫事中的道理是什么？三、課下搜集成語(yǔ)故事，準(zhǔn)備開(kāi)個(gè)成語(yǔ)故事會(huì)。教學(xué)反思:第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫生字。2、了解古詩(shī)的意思，初步體味作者的思想感情。3、朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。教學(xué)重難點(diǎn)1、了解古詩(shī)的意思，感受春天的夸姣。2、掌握會(huì)寫字的音、形、義。3、朗讀并背誦古詩(shī)。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，引情入境。春天是百花盛開(kāi)的季節(jié)，詩(shī)人們?cè)?jīng)寫過(guò)許多贊嘆春天的詩(shī)句，來(lái)表達(dá)他們對(duì)春天的愛(ài)慕之情。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)兩首古代詩(shī)人歌頌春天的詩(shī)。二、初讀古詩(shī)。1、教師范讀課文，學(xué)生默讀，注意會(huì)認(rèn)字的讀音。2、學(xué)生圈出會(huì)認(rèn)字，看拼音讀一讀。3、教師出示識(shí)字卡片，學(xué)生讀，再分別組詞。4、學(xué)生自讀古詩(shī)。三、學(xué)習(xí)古詩(shī)，了解詩(shī)意。1、板題，說(shuō)說(shuō)題意。2、學(xué)習(xí)第一句。(1)、試著把第一句的意思講給同桌聽(tīng)，教師巡視。(2)、指名說(shuō)一說(shuō)。(3)、請(qǐng)同學(xué)們提出不理解的地方，大家討論。(4)、春天的早晨多夸姣啊!帶著這種感情讀這一句。(5)、背誦第一句。3、學(xué)習(xí)第二句。(1)、學(xué)生自讀第二句，把這句話的意思講給同桌聽(tīng)。(2)、這句話表達(dá)了作者什么情感?(3)、指名讀，要讀出語(yǔ)氣。(4)、大家評(píng)議。(5)、背誦第二句，背誦全詩(shī)。4、用自己的話講講這首詩(shī)的意思。四、學(xué)習(xí)會(huì)寫字。1、讀識(shí)字卡片，口頭組詞。2、看看會(huì)寫字，把難寫難記的字提出來(lái)。3、書空練習(xí)。五、作業(yè)1、背誦古詩(shī)。2、讀《村居》。板書設(shè)計(jì)4、古詩(shī)二首春曉春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫生字。2、了解古詩(shī)的意思，初步體味作者的思想感情。3、朗讀古詩(shī)背誦古詩(shī)。教學(xué)重難點(diǎn)能初步用自己的話講解古詩(shī)的意思，感受春天的夸姣。教學(xué)過(guò)程一、檢查背誦和朗讀。1、指名背誦《春曉》。2、指名讀《村居》。二、自學(xué)古詩(shī)，教師指導(dǎo)。1、自學(xué)古詩(shī)，學(xué)習(xí)本詩(shī)中5個(gè)會(huì)認(rèn)字。2、小組內(nèi)交流自學(xué)情況。三、小組學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)體味。提示：1、用自己的話講講古詩(shī)的意思。2、說(shuō)說(shuō)表達(dá)了詩(shī)人的什么思想感情。3、把自己不理解的地方提出來(lái)討論。教師巡視。四、各組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。五、想像。讀完這首詩(shī)你想到了什么?六、鞏固生字。1、讀識(shí)字卡片，口頭組詞。2、看看會(huì)寫字，把難寫難記的字提出來(lái)，討論識(shí)記方法。3、書空練習(xí)。4、學(xué)生練習(xí)，教師巡視。七、拓展活動(dòng)。1、朗讀古詩(shī)比賽。2、采集其他描寫春天的古詩(shī)進(jìn)行交流。3、合作給古詩(shī)配畫。板書設(shè)計(jì)4古詩(shī)二首村居草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。一、談話引入1、學(xué)了前面幾篇課文，你覺(jué)得春天是怎樣的?2、古代的人也喜歡春天，他們寫了好多好多的詩(shī)篇來(lái)歌頌春天、贊嘆春天，今天我們將學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩(shī)。3、板書課題，認(rèn)讀生字“古、詩(shī)、首”。4、兩首古詩(shī)的題目是什么?誰(shuí)能讀準(zhǔn)?(區(qū)分“春”“村”的讀音)板書：春曉村居二、學(xué)習(xí)生字1、把生字卡貼在黑板上，讓學(xué)生運(yùn)用“利用熟字學(xué)生字”的方法自學(xué)生字。2、學(xué)生匯報(bào)、交流自學(xué)情況：⑴字音：翹舌音“詩(shī)、首、處”。平舌音“村、醉、散”。⑵字形：組合：古(十+口)聞(門+耳)居(尸+古)童(立+里)偏旁：詩(shī)──讠醉──酉忙──忄⑶字義(用田字格中的字作擴(kuò)詞練習(xí))：古()()()聲()()()多()()()處()()()知()()()忙()()()三、朗讀古詩(shī)1、范讀。2、自由讀：讀對(duì)。讀順。3、自愿讀。4、比賽讀(同桌賽、小組賽)。四、理解古詩(shī)1、自讀《春曉》、《村居》。2、說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，體味到了什么。3、學(xué)生就不理解的問(wèn)題進(jìn)行討論，教師對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單講解或者點(diǎn)撥。五、感悟欣賞看課文插圖，聽(tīng)配樂(lè)朗誦，感悟詩(shī)人對(duì)春天的愛(ài)慕之情。六、擴(kuò)展活動(dòng)有條件的班級(jí)可小組合作制作風(fēng)箏，開(kāi)展放風(fēng)箏活動(dòng)。更多一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四課《古詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)最新七年級(jí)下冊(cè)政治教學(xué)計(jì)劃以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī),以現(xiàn)代教育理念為依據(jù)，按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教學(xué)改革形勢(shì)發(fā)展要求，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進(jìn)教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”的教學(xué)觀，努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神，注重提高學(xué)生的能力，全面落實(shí)自主學(xué)習(xí)方案，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。七年級(jí)學(xué)生普通都在13、14歲擺布，正處于心理“斷乳期”，半成熟狀態(tài)。主要表現(xiàn)學(xué)習(xí)自信心、交往能力和情緒控制等方面不足。我所任教的班級(jí)共6個(gè)班級(jí)，學(xué)生人。其中男生人，女生人。心理特點(diǎn)：①半兒童、半成人，由少年向青年初期發(fā)展過(guò)渡的發(fā)育特點(diǎn)。②活潑好動(dòng)，好奇心盛的特點(diǎn)。③情感外露、情緒易變，待人熱情，渴望師生關(guān)心、愛(ài)護(hù)雙向反應(yīng)的特點(diǎn)。④自尊心、榮譽(yù)感、表現(xiàn)欲望迅速增強(qiáng)的特點(diǎn)。⑤獨(dú)立意向，成人感迅速增強(qiáng)的特點(diǎn)。⑥性意識(shí)由神奇好奇向想往愛(ài)慕方向發(fā)展的特點(diǎn)。思想特點(diǎn)：①單純幼稚，易受成人或者周圍環(huán)境影響的特點(diǎn)。②交往能力與興趣迅速增強(qiáng)，喜歡與同齡人交友的思想與心理特點(diǎn)。③在新環(huán)境中，具有渴求上進(jìn)的思想特點(diǎn)。④社會(huì)性意識(shí)逐步增強(qiáng)渴望參加各種活動(dòng)，但思想方法單純片面，缺乏自我約束和控制能的'特點(diǎn)。思維特點(diǎn)：七年級(jí)學(xué)生思維特點(diǎn)仍以直觀性，形象性思維為主。本教材共有三個(gè)單元：《走進(jìn)新乾坤》、《生活中有你》和《傾聽(tīng)自然的聲音》。它們以“成長(zhǎng)中的我”、“我與他人”、“我與自然環(huán)境”的線索，以學(xué)生成長(zhǎng)中逐漸拓展的生活的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)、道德品質(zhì)、法律素質(zhì)及人文素質(zhì)打下基礎(chǔ)。1、誰(shuí)都不能剝奪我們的受教育權(quán);2、與誘惑作斗爭(zhēng);3、懂得生命的意義‘4、學(xué)會(huì)交往;5、學(xué)會(huì)換位思量;6、理解老師;7、明白不同的身份賦有不同的責(zé)任，勇于承擔(dān)責(zé)任，融入集體;8、學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命;9、知道人類面臨的共同問(wèn)題與危機(jī);10、樹(shù)立民族自豪感與自信心，和祖國(guó)同呼吸共命運(yùn)。11、面對(duì)初中生活中的新問(wèn)題、新艱難，我們?cè)趺醋?12、學(xué)會(huì)自律;13、爭(zhēng)做時(shí)間的主人;14、學(xué)會(huì)交往;15、換位思量，與人為善;16、尊重老師與老師交朋友;17、培養(yǎng)歸屬感;18、如何看待友誼;19、樹(shù)立憂患意識(shí);20、了解國(guó)情，積極參預(yù)社會(huì)實(shí)踐。爭(zhēng)做節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的小主人。1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)積極性，以學(xué)生為中心開(kāi)展教學(xué)，樹(shù)立“一切為了學(xué)生的發(fā)展，為了一切學(xué)生的發(fā)展，為了學(xué)生一切的發(fā)展”的教育理念。2、采用互動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，活躍課堂，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí);3、充分運(yùn)用新課程理念，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，注重教學(xué)的過(guò)程和方法、知識(shí)和能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀的三維目標(biāo)的落實(shí)。4、注重教學(xué)方法、教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化，積極運(yùn)用幻燈、投影、錄音、錄相、影片、多媒體等進(jìn)行輔助教學(xué)。5、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、溝通、尊重學(xué)生，并學(xué)會(huì)向?qū)W生學(xué)習(xí)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，學(xué)生成長(zhǎng)的促進(jìn)者;對(duì)學(xué)生充滿信心，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，并賦予及時(shí)的、真誠(chéng)的幫助，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，信任學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，接納學(xué)生的各種觀點(diǎn)和想法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思量、自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。《學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，還學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán)》2、第十五至第二十周：以《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。要求完成每一課的基礎(chǔ)習(xí)題訓(xùn)練;進(jìn)行一些綜合性測(cè)驗(yàn)。周次章節(jié)教學(xué)內(nèi)容課型課時(shí)安排1第一單元走進(jìn)新乾坤新乾坤新感覺(jué)新授課2課時(shí)2第一單元走進(jìn)新乾坤我的自律宣言新授課2課時(shí)3第一單元走進(jìn)新乾坤生命的節(jié)律新授課2課時(shí)4第一單元走進(jìn)新乾坤知識(shí)梳理復(fù)習(xí)課2課時(shí)5第二單元生活中有你第一次“握手”新授課2課時(shí)6第二單元生活中有你為他人開(kāi)一朵花新授課2課時(shí)7期中復(fù)習(xí)及測(cè)試8第二單元生活中有你走近老師新授課2課時(shí)9第二單元生活中有你我屬于……新授課2課時(shí)10第二單元生活中有你知識(shí)梳理復(fù)習(xí)課2課時(shí)11第三單元傾聽(tīng)自然的聲音生命之間新授課2課時(shí)12第三單元傾聽(tīng)自然的聲音地球的嘆息新授課2課時(shí)13第三單元傾聽(tīng)自然的聲音中華民族的選擇新授課2課時(shí)14第三單元傾聽(tīng)自然的聲音知識(shí)梳理復(fù)習(xí)課2課時(shí)15—期末知識(shí)梳理、夯實(shí)基礎(chǔ)、測(cè)評(píng)練習(xí)復(fù)習(xí)課備注：期中復(fù)習(xí)和考試隨學(xué)校教學(xué)安排小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃本班大部份學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文，喜歡閱讀，并養(yǎng)成為了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí)，而閱讀和習(xí)作則要稍微遜色一點(diǎn)。1、識(shí)字寫字。作為高段學(xué)生，他們的獨(dú)立識(shí)字能力較好，所欠缺的是不喜歡主動(dòng)利用字典來(lái)匡助識(shí)字、閱讀(所以上課盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們利用字典。)、據(jù)詞定義能力、書寫習(xí)慣、錯(cuò)別字多。2、閱讀。能正確、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力;學(xué)生學(xué)會(huì)了默讀、瀏覽等方法，但捕捉重要信息的能力普通;概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強(qiáng)指導(dǎo)，特別是中下學(xué)生;大部份學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達(dá)方法。課外閱讀：閱讀量大部份能達(dá)到，喜歡閱讀童話、故事類、文學(xué)類、漫畫類書籍，對(duì)古今中外的名著則涉獵不多，且能主動(dòng)積累的學(xué)生大約只占半數(shù)。3、寫作。在寫作方面，尤其突出的尖子生寥寥無(wú)幾，最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達(dá)自己的獨(dú)特感受，寫法單一。4、口語(yǔ)交際。學(xué)生參預(yù)口語(yǔ)交際的熱情不高。傾聽(tīng)和評(píng)價(jià)的能力較之以前，有所提高。5、綜合性學(xué)習(xí)。大部份學(xué)生對(duì)綜合性學(xué)習(xí)較感興趣，且有幾個(gè)學(xué)生脫穎而出，綜合能力強(qiáng)。欠缺的倒是自己對(duì)過(guò)程的指導(dǎo)。教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。本冊(cè)要求會(huì)寫80個(gè)字。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的，由會(huì)寫的字組成，要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識(shí)記，不要求書寫。第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫通始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部份。三、教學(xué)目標(biāo)(一)識(shí)字與寫字1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)寫80個(gè)字，累計(jì)會(huì)寫2500個(gè)，會(huì)認(rèn)3000個(gè)。2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。(二)閱讀2、默讀有一定的速度，默讀普通讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思量的習(xí)慣，并能從中捕捉信息。3、能借助工具書、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體味其表達(dá)效果。4、在閱讀中不斷積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感。5、在閱讀中，進(jìn)一步學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容(特別是概括能力)，了解文章的表達(dá)順序，體味作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的`表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。6、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇。7、擴(kuò)展自己的閱讀面。8、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，憧憬和追求夸姣的理想。(三)習(xí)作